初一上冊第三單元作文 篇1
初一上冊優(yōu)秀作文
踏入初中，迎來了新生活，交了新同學，熟悉了新環(huán)境……
進入初中，經(jīng)歷了許許多多我未經(jīng)歷過的事情。如：軍訓……我不僅剪了頭發(fā)，還變黑了。軍訓是其他同學認為苦的日子，但是我例外，我覺得很快樂。因為每日在父母的眼皮底下成長，是一個長不大的小孩，現(xiàn)在自己可以獨立生活，獨立做任何事……甚至在老師的管教下可以學習更多的知識，和新同學交流心事。
軍訓過后，就是學習。我班不怎么樣，但是各個都很活潑。
學習，即是一件樂事，也是一件苦事。樂：當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中；我們從無知走向，從知之甚少到知之更多，不斷的提升著我們的精神境界；我們將會明白，享有學習的權(quán)利和機會，這是多么令人快樂?？啵阂驗閷W習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。
學習當中還會出外實踐。實踐也是讓我們明白什么叫獨立。告訴我們真正的獨立不是故作姿態(tài)，真正的獨立是從內(nèi)心散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。
還有一年一屆的校運會，讓我們站在起跑線上，發(fā)揮我們每個人的最佳水平，表現(xiàn)出我們的優(yōu)點……
一學期就這樣匆匆而去，迎來的將是初一下冊，讓我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢吧。加油！
初一上冊第三單元作文 篇2
小學五年級語文上冊一單元詞語
小學是我們整個學業(yè)生涯的基礎(chǔ)，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學習習慣，以下就是為大家分享的小學五年級語文上冊一單元詞語，希望對大家有幫助。
一、詞語解釋
萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。
等閑：平平常常的`意思。
逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。
細浪：小浪花。
磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。
走泥丸：小泥球在腳下滾過去。
云崖：高聳入云的山崖。
盡開顏：全都是喜笑顏開。
開國大典：開，創(chuàng)建。典，典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。
擎：舉。
排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來勢兇猛，力量強大。
就位：到自己應到的位置上。
肅立：恭敬、莊嚴地立著。
瞻仰：恭敬地看。
情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。
躊躇：猶豫不決的樣子。
夜以繼日：以，用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。
操勞：課文中指費盡料理(事務)。
端詳：仔細地看。
二、近義詞
磅礴：雄偉
等閑：平常
徐徐：慢慢
匯集：匯合
飄拂：飄動
歡躍：歡騰
雄偉：宏偉
慰問：慰勞
眷戀：留戀
繁忙：忙碌
尊重：尊敬
躊躇：遲疑
耽誤：延誤
誠懇：懇切
拘束：拘謹
端詳：打量
三、反義詞
寒：暖
細浪：巨浪
開顏：愁眉
完畢：開始
肅靜：喧嘩
匯集：分散
活潑：文靜
啟動：停止
繁忙：清閑
尊重：輕視
躊躇：果斷
集中：分散
誠懇：虛偽
拘束：隨便
以上就是為大家分享的小學五年級語文上冊一單元詞語，希望對大家有幫助。
初一上冊第三單元作文 篇3
1.課前做什么，預習。有的同學會認為預習是浪費時間，上課聽老師講講不就可以了，為什么還要花時間預習。其實預習非但不浪費時間，而且有很大的益處。首先，預習是對自己自學能力的鍛煉。老師不可能教給你全部的知識，很多的知識都是靠自己自學得到的，這就需要我們有良好的自學能力。其次，通過自己預習得到的要比通過上課聽老師講得到的印象要深刻的多。
那該如何預習，預習些什么內(nèi)容呢?第一，要看課本，看課本上的基本概念和基本例題，對這部分內(nèi)容要做到理解。因為這就是基礎(chǔ)，萬變不離其宗，后面的任何變化都離不開這個基礎(chǔ)。第二，在理解基本概念的基礎(chǔ)上完成課后的隨堂練習。因為通過什么來檢測你是否理解了概念，只有通過題目。課后的隨堂練習的設(shè)置就是理解基本概念后的簡單的運用。如果預習的過程中有不懂的地方，要在書上做好記號，上課時就要著重聽這部分內(nèi)容;如果內(nèi)容簡單，自己能理解，那上課時就要聽老師是如何講解的，和自己對照一下，看看自己的理解是否正確，或者看看有沒有其他的解題思路
2.課上做什么，認真聽講。聽課是學習中最重要的環(huán)節(jié)，是準確的掌握所學知識的關(guān)鍵。課上認真聽十分鐘勝過課后自己看書三十分鐘。那么上課該如何認真聽講，聽什么。第一、帶著在預習中未懂的問題聽課，注意力集中，盡可能把疑點在課中解決。
第二，對于在預習中認為弄懂了的問題，主要聽老師的講解是否和自己的理解一致，糾正自己在預習中對一些知識的片面理解或錯誤理解。
第三，在預習中沒有弄懂的問題，通過老師講懂了或還有疑問，要在課堂上把關(guān)鍵的地方記下來，課后要及時進行向老師請教，弄懂、弄明白。
第四，在聽課中注意不能只聽問題的答案，關(guān)鍵是聽老師講解例題的解題思路，明白了解題思路，你是學會了做這一類題，而不是只是一道題。
例題是為鞏固數(shù)學知識而講，例題的作用是舉一反三。有人做過這樣一個實驗：
一個老師帶著一個初一班，他每周都測驗他的學生，而且公開告訴他的學生，考題全部他上課講的例題。學生開始一片嘩然，90%的學生有信心拿滿分，只有班上幾個最差的學生不敢這么說，很快第一次測驗結(jié)果出來了，及格率48%，滿分率不到8%，第二次情況有所好轉(zhuǎn)，初一時這個班數(shù)學成績與同年級數(shù)學特長班平均分相差分。初二時與數(shù)學班只差分，比年級平均分高10分。初三畢業(yè)，這個班幾乎與數(shù)學特長班沒有區(qū)別。
第五，注意聽老師在課堂中補充的例題，這些例題通常具有代表性，聽老師的解題思路，拓寬自己的知識，要學會自己可以動手解決這一類問題。
初一上冊第三單元作文 篇4
在一座山的山頂上，有一個美麗的花園，里面布局精妙:一曲曲花徑，一堆堆假山，一片片池塘，一叢叢花草，一叢叢樹木，一棟棟彩色小屋......這是沒頭腦改掉壞習慣后設(shè)計建造的山頂花園。沒頭腦為自己的設(shè)計自豪，同時也暗暗發(fā)愁，因為這個大園子里，沒有清潔人員和保安人員。
一天，沒頭腦坐在園子里的秋千上，蕩來蕩去，正發(fā)愁，突然，一團的東西石頭似從天而降，落在了他的眼前。沒頭腦走上前一看，原來是一只翅膀受傷了的烏鴉，身旁還躺著一個錫兵。沒頭腦雙手輕輕的捧著他們，把他們帶回自己的小房間，為烏鴉療傷，為錫兵擦去滿身的灰塵，并把錫兵手部的裂紋修好，對他們說：“我不知道你們發(fā)生了什么，但盡管在這里住下，不管住多久都可以?！睘貘f和錫兵都很感動。烏鴉傷好了以后，做了這里的清潔人員，錫兵做了這里的保安人員。
一天中午，烏鴉正在園子里做清潔工作，大片蝗蟲飛了過來，黑壓壓的，像烏云一樣壓了過來，“不好，花園要遭殃?！睘貘f閃似的飛了出去，不一會兒帶回來一群鳥兒朋友，大家一鼓作氣，不一會就把蝗蟲消滅干凈了，不高興心里暗暗佩服烏鴉，也為有這樣的朋友而慶幸。
一天晚上，錫兵在園子里巡邏，發(fā)現(xiàn)一只大灰狼正在偷東西，他默不作聲繞到一棵大樹后面，悄悄地走到大灰狼的.身后，拿起長槍向大灰狼刺去，大灰狼慘叫著逃走了，再也不敢來這里搞破壞了。
從此，不高興負責園子的美化設(shè)計，烏鴉負責這里的清潔工作，錫兵負責這里的保安工作。在他們的共同治理下，花園變得越來越美：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥鳴蟲叫，花園里灑滿了他們的歡聲笑語，洋溢著幸福和快樂.....
不高興、錫兵和烏鴉把這個花園命名為“幸福花園”。他們想讓大家知道：幫助別人的人會得到別人的幫助，善良會帶來幸福和快樂！
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