小學(xué)三年級優(yōu)秀寫人作文 篇1
“嘩嘩啦啦——”“叮叮咚咚——”一串串像斷了線的珠子落下，哦，原來又下雨了??！
早上，天就開始隆隆的叫，幾聲雷后，天空頓時(shí)昏暗下來，隨后豆大的雨珠立刻落下，濺起了漫天雨霧，隨著源源不斷的雷聲，雨越下越大。
過了一會兒，雨霧慢慢消散，滿天黑云壓陣。風(fēng)在雨里舞蹈，把樹啊、花啊、草啊，都吹得彎下了腰，小草也跟著唱歌，打起了精神，竟在風(fēng)雨中站起來了，挺直的腰桿像一位位威武的勇士，“嘩”的一聲巨響，一道銳利明亮的閃電從天而降，像把天空劈開了一道大口子。傾盆大雨突然降下，現(xiàn)在可以清楚的看見地上突起的水花好像一個(gè)個(gè)雨娃娃在地上滾來滾去，把道路打掃得干干凈凈，把花草澆得生機(jī)勃勃，把小動(dòng)物們洗了一個(gè)痛快的涼水澡。
不一會兒，屋頂、小樹、花草、馬路都被水澆濕了。這時(shí)，雨也開始慢慢變，雷不再吼叫，閃電不再猛厲，風(fēng)也不再咆哮，仿佛整個(gè)世界都變得安靜下來，一場音樂會忽然停止。雨后到小路上走一走，到處可見的小水洼映照著藍(lán)天，也映照著自己，天空上掛起了一座“五彩橋”，太陽公公也露出了美麗的笑容。
夏天的雨是人們的寵兒，因?yàn)樗o人們帶來了涼爽。
小學(xué)三年級優(yōu)秀寫人作文 篇2
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。每次與家長交談時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
小學(xué)三年級優(yōu)秀寫人作文 篇3
P是普洱茶；U是一根油條；N是一碗熱飯；I是傳遞科技發(fā)展時(shí)速的建筑；N是公園的好風(fēng)光；G是爺爺奶奶唱的潮劇。沒錯(cuò)，這是一個(gè)英文地方名PUNING，這是我的家鄉(xiāng)。我很久回去一次，可以說是一年回一次，我雖才去了十個(gè)手指都數(shù)得完得數(shù)，但我對這個(gè)情境永遠(yuǎn)都記憶猶新。
我對普寧的早餐最深刻了。早晨7點(diǎn)多鐘，一大堆的人都到一條街吃早餐，有番薯粥，有雞蛋粥，有香腸等。最好吃的是拉腸。他和廣州的拉腸不一樣，廣州的拉腸，是比較干的。而那兒的拉腸，十分嫩，汁兒十分多，讓人吃了還想吃，汁兒回味無窮。若人們遲到了一會兒，那些好吃的都有已經(jīng)被別人搶光了。
姑婆家開了一家茶葉店，里面的茶我?guī)缀醵紘L過了?？晌矣X得最好喝的，還是鐵觀音。把熱水倒進(jìn)杯里，把鐵觀音放進(jìn)杯子里，過一陣子，把它倒出來，靠近它，一陣清香會撲鼻而來。喝下去時(shí)，甘涼甘涼的，吞下去時(shí)，心涼氣爽，仿佛可以看見秋天片片樹葉落下來。
我愛普寧，我更喜歡回家鄉(xiāng)。無論，每一次回家鄉(xiāng)都可能樣子變了，但它最美麗、最樸素的樣子，我永遠(yuǎn)都不會忘記。
小學(xué)三年級優(yōu)秀寫人作文 篇4
一、基本情況分析：
本年級學(xué)生有學(xué)生42人，其中男生有24人，女生有18人。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的有2個(gè)，一道非常簡單的計(jì)算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：
?。ㄒ唬?、數(shù)與運(yùn)算。
1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。
2.第四單元“比的認(rèn)識”。
?。ǘ?、空間與圖形。
1.第一單元“圓”。
2.第三單元“圖形的變換”。
3.第六單元“觀察物體”。
?。ㄈ?、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。
?。ㄋ模┚C合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。
（五）整理與復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目的和要求：
１.通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，
加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的`圖案，感受圖形世界的神奇。
4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
四、教學(xué)措施：
1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
小學(xué)三年級優(yōu)秀寫人作文 篇5
(一)行為規(guī)范教育：
1.明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。
2.用對團(tuán)員的要求進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；⒁?guī)范化。
(二)增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)境意識，開展實(shí)踐活動(dòng)：
1.從美化班級校園開始，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。
2.進(jìn)行主題班會，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3.開展環(huán)保知識競賽，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和對環(huán)保常識的了解。
4.通過多種渠道學(xué)習(xí)，了解如何去面對自己身邊的不文明現(xiàn)象。
(三)充分利用好班會時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行法制教育和安全教育
1.張貼條幅和標(biāo)語，向?qū)W生進(jìn)行滲透
2.在班級學(xué)習(xí)園地中開辟安全專欄，通過學(xué)生積極投稿切實(shí)提高其自身的安全意識
3.召開安全主題班會，對班級學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育
4.通過安全常識答題，加深學(xué)生對安全常識的了解和突發(fā)事件的應(yīng)對能力
(四)班主任老師不但要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者、領(lǐng)路人，更要成為學(xué)生生活中的知心朋友，特別要關(guān)注那些較為內(nèi)向的學(xué)生，多與他們談心，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)慕忾_他們的“心結(jié)”，解決他們的心理健康和青春期健康問題。
1.定期與存在問題的學(xué)生進(jìn)行談話，從思想上對他們進(jìn)行教育
2.對出現(xiàn)問題的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，并全力做好學(xué)生的思想工作
3.建立完善的問題生轉(zhuǎn)化制度和記錄
(五)教師的自我要求：
1.為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2.通過工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。
小學(xué)三年級優(yōu)秀寫人作文 篇6
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。新年的到來，讓人們都陷入忙碌之中……
母親在年前起了個(gè)大早，說是要除塵。所謂除塵，其實(shí)通俗點(diǎn)來講就是大掃除，為得是把晦氣通通掃出去。我就算心不甘，但也得把家中打掃干凈。可母親要去購置年貨，父親也得過年時(shí)才回來，至于我哥的話，只要他不幫倒忙我都得謝天謝地了。于是，家里的勞動(dòng)力就只有我一個(gè)人了。
我東掃掃西掃掃，時(shí)不時(shí)還得整理雜亂的東西。忙活了半天，終于把晦氣全趕出門了。
晦氣趕走了，吉?dú)鈨鹤匀灰簿蛠砹?，新年就到了?/p>
過年時(shí)，大家伙都穿上了新衣裳。哥哥買來了五花八門的鞭炮。我正想和我哥去后院耍去，沒想到卻被母親拉著去見親戚?！皝?，這是你二姑，快叫二姑?！蹦赣H熱情的說。我怯怯叫了一聲：“二姑，新年好。”只見二姑遞來了一個(gè)紅包。我看了一眼母親，見她沒反對，我便接過了。
這一整天，我都泡在客人堆里，一聲新年好，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)笑臉，一個(gè)紅包就入手了。母親也忙著跟他們嘮家長，也就是無暇管及我了。到了晚上，我一副守財(cái)奴似的數(shù)著壓歲錢。母親見我這樣笑罵一句：“小財(cái)迷，敢情你白天那么熱情，還是為了錢啊！”我笑得一臉傻兮兮的，一屋子的人都被我逗笑了。
新年在滿天飛肆的煙花中逝去；在陣陣的表鞭炮聲中響過；在大家的歡歌笑語中悄悄的走了……
小學(xué)三年級優(yōu)秀寫人作文 篇7
一年級第一學(xué)期，陳老師給班里的許多同學(xué)們都發(fā)了紅領(lǐng)巾，可我沒有，媽媽說：“繼續(xù)努力吧!沒發(fā)紅領(lǐng)巾是因?yàn)楦鞣矫娴谋憩F(xiàn)還不夠優(yōu)秀，只要更加努力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有突出表現(xiàn)，老師就會發(fā)紅領(lǐng)巾的?！?/p>
能夠帶上紅領(lǐng)巾，是我最大的心愿!
有一次課堂上，陳老師說：“同學(xué)們表現(xiàn)出色，老師就會發(fā)小獎(jiǎng)狀，攢夠10張獎(jiǎng)狀的`同學(xué)，老師可以滿足他的一個(gè)心愿”。當(dāng)我聽到陳老師的這句話時(shí)，我真想一下子就攢夠那10張小獎(jiǎng)狀，讓老師滿足我心里唯一的愿望：帶上紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員!
xxxx年5月17日，星期三，這天是我最高興的一天，因?yàn)槲医K于帶上了紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員!這天下午快放學(xué)時(shí)，教室里十分安靜，王老師對大家說：“今天班里要評兩個(gè)少先隊(duì)員，他們是王逸飛和高海博!”當(dāng)聽到老師說出我的名字時(shí)，還真有點(diǎn)不相信自己的耳朵，真的是我要帶上紅領(lǐng)巾了嗎?又聽到老師說：“下課后，王逸飛和高海博到辦公室來領(lǐng)紅領(lǐng)巾?！边@時(shí)我終于知道自己是少先隊(duì)員啦!我拿到紅領(lǐng)巾連忙跑向?qū)W校大門口，因?yàn)閶寢屧缭缭谀抢锏戎游遥蚁氲谝粋€(gè)告訴媽媽我得到紅領(lǐng)巾的消息，讓媽媽和我一起分享此時(shí)的喜悅心情。我朝著媽媽一邊飛奔，一邊揮動(dòng)著手里的紅領(lǐng)巾，媽媽高興地對我說：“你真棒!能帶上紅領(lǐng)巾說明你的進(jìn)步很大，王老師看見了你的努力，所以獎(jiǎng)勵(lì)你成為少先隊(duì)員，完成了你的心愿，以后要更加努力呦!來，帶著你的紅領(lǐng)巾和學(xué)校一起合個(gè)影吧!”
我的進(jìn)步和成績，離不開王老師和陳老師的鼓勵(lì)、幫助，謝謝老師，我會更加努力的!
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