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教研會(huì)議講話(huà)稿8篇(教研工作會(huì)議講話(huà))

時(shí)間:2024-01-04 19:25:00 綜合范文

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的教研會(huì)議講話(huà)稿8篇(教研工作會(huì)議講話(huà)),以供參考。

教研會(huì)議講話(huà)稿8篇(教研工作會(huì)議講話(huà))

教研會(huì)議講話(huà)稿1

  在會(huì)議過(guò)程中,各教研組長(zhǎng)談了新學(xué)年本組的教研工作計(jì)劃,教務(wù)處正副主任就各處負(fù)責(zé)的工作提出了要求。

  以下是主要內(nèi)容。

  教研組長(zhǎng)到底該做些什么?

  教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。

  其主要工作,簡(jiǎn)要地說(shuō),主要有:教學(xué)、教研、教務(wù)、師訓(xùn)

  具體地說(shuō),要做以下工作:

  1、在上級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃的指導(dǎo)下,特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研師訓(xùn)工作計(jì)劃,按照要求制定教研組工作計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng),并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。(制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃)

  2、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新觀(guān)念,鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)能力。(組織理論學(xué)習(xí))

  3、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃,指導(dǎo)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)。(指導(dǎo)備課組工作)

  4、檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。(教學(xué)常規(guī)管理)

  5、通過(guò)檢查備課、聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式,了解本組教師教學(xué)情況,包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)),有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。(教學(xué)質(zhì)量管理)

  6、充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,制定相關(guān)計(jì)劃措施,加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng),努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。(教師培養(yǎng))

  7、及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),開(kāi)展學(xué)科課題研究。指導(dǎo)并幫助教師開(kāi)展教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文的撰寫(xiě)。(教育科研)

  8、根據(jù)教導(dǎo)處的要求,做好有關(guān)試卷的命題工作,組織開(kāi)展閱卷工作,認(rèn)真做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析。(出卷、閱卷、質(zhì)量分析)

  9、關(guān)心本組教師的身體、工作和生活,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。(上傳下達(dá)的橋梁作用)

  10、承擔(dān)學(xué)?;蚪炭铺幗晦k的其它有關(guān)工作。

  那么下面講的.是怎么做好這些工作?

  合理規(guī)劃目標(biāo)明確

  學(xué)會(huì)統(tǒng)籌加強(qiáng)整合

  執(zhí)行到位合理調(diào)整

  管理嚴(yán)謹(jǐn)深入細(xì)化(要知道本組的一些教學(xué)質(zhì)量什么,學(xué)生情況)

  反饋及時(shí)指導(dǎo)到位

  上傳下達(dá)善與溝通

  教研組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,其健全程度和工作執(zhí)行程度如何,直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時(shí),教研組還是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。教研組、備課組工作的有序開(kāi)展,離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的合理計(jì)劃;教研組XX、和諧的氛圍,離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的精心打造;教研組“組本研究”的順暢推進(jìn),離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)。因此,教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng),應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏(yíng)家。

教研會(huì)議講話(huà)稿2

  一、教學(xué)常規(guī)

  1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證,必須重點(diǎn)抓。我們始終強(qiáng)調(diào)無(wú)論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組、備課組每個(gè)學(xué)期都要對(duì)組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。

  要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開(kāi)課、示范課和匯報(bào)課,必須要集體備課,在集體備課中我們既重視實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作,又強(qiáng)調(diào)反饋評(píng)價(jià),還強(qiáng)調(diào)了理論探討;在集體備課中,我們可以采用“一憶二講三討論”的方式,即先總結(jié)上周的教學(xué)實(shí)踐情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進(jìn)行討論,對(duì)共性和個(gè)性的問(wèn)題進(jìn)行深入研究,達(dá)成共識(shí);同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性:即交流性、同級(jí)性、連續(xù)性,組織同年級(jí)、同學(xué)科教師每周至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集體備課,在交流、探討中實(shí)現(xiàn)資源共享。

  2.堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度,加強(qiáng)教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開(kāi)設(shè)有特色的組內(nèi)公開(kāi)課或示范課或匯報(bào)課(匯報(bào)課側(cè)重于年青教師)一次。開(kāi)課前,組織同教材的教師一起討論教案,聽(tīng)取試教,在試教基礎(chǔ)上再修改教案,然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)。講評(píng)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主,同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn),以求進(jìn)一步提高。

  3.公開(kāi)課、示范課和匯報(bào)課——全員參與

  提高教師的素質(zhì),一定要與課堂教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中才能成長(zhǎng)。所以,我們每個(gè)教研組每周或間周要有一位教師執(zhí)教組內(nèi)公開(kāi)課或示范課或匯報(bào)課,屆時(shí)全體同學(xué)科教師以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都要進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研討。對(duì)于組內(nèi)公開(kāi)課或示范課或匯報(bào)課,我們要做:(1)群策群力出新意。要求執(zhí)教教師集中本教研組或備課組集體的智慧積極準(zhǔn)備公開(kāi)課或示范課或匯報(bào)課,力爭(zhēng)創(chuàng)出新意。(2)集思廣議找問(wèn)題。要求聽(tīng)課教師對(duì)上課教師指出存在的問(wèn)題與不足,然后大家廣泛議論,達(dá)到愈辨愈明的目的。(3)揚(yáng)長(zhǎng)避短見(jiàn)行動(dòng)。要求執(zhí)教教師把聽(tīng)課人的意見(jiàn)變成課堂教學(xué)實(shí)踐。

  4.做好教學(xué)后記。尤其是新到校的教師和青年教師。

  5.認(rèn)真批改作業(yè),提倡由學(xué)生做好錯(cuò)誤訂正記錄和整理聽(tīng)課筆記。要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),作業(yè)要適量,題目要精選,這就更要求我們老師認(rèn)真批改作業(yè)。

  二、以科研為導(dǎo)向,不斷提高教研組的教育教學(xué)水平

  1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式,注意精講精練,課上得既生動(dòng)又活潑,又有密度與質(zhì)量,這樣的課才算是好課。

  2.要研究教材,并改革教材,積累資料,形成本組的校本材料?,F(xiàn)行的`教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開(kāi)放的形勢(shì),更不適應(yīng)高考的形勢(shì)。通過(guò)資料的收集,一可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行因材施教;二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);三可以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  3.加強(qiáng)我校兩個(gè)全國(guó)課題的研究。結(jié)合本實(shí)際,結(jié)合本科的教學(xué)實(shí)際,積極進(jìn)行課題研究。

  4.堅(jiān)持不懈抓理論學(xué)習(xí)

  書(shū)是我們的師長(zhǎng)、朋友,是最得意的助手,段考前我們推薦的《給教師的建議》、《如何做科研》、《沒(méi)有任何借口》、《做幸福的老師》等這幾本書(shū),大家都能組織本組成員閱讀學(xué)習(xí),并寫(xiě)了心得體會(huì),很好!下階段,各教研組還要定下書(shū)目,繼續(xù)組織全組教師,開(kāi)展群眾性讀書(shū)活動(dòng),逐步成就一支好讀書(shū)的教科研隊(duì)伍,整體上提高教師學(xué)習(xí)能力,努力營(yíng)造名校讀書(shū)的濃厚氛圍。

  三、協(xié)調(diào)各方,互教共學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作

  作為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)一是要心往一處想,要有全局一盤(pán)棋的思想,分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力,調(diào)動(dòng)一切積極因素,發(fā)揮各方面的綜合力量,在工作中互相幫助、共同指導(dǎo)。

  每一位教師都有所長(zhǎng),也有所短,要完成復(fù)雜的學(xué)校教育教學(xué)任務(wù),必須由“術(shù)有專(zhuān)攻”的各門(mén)學(xué)科的教師來(lái)共同承擔(dān)。正如馬克思所指出的,“只有在集體中,一個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”。教師只有成為教師集體的一個(gè)分子,才能真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

教研會(huì)議講話(huà)稿3

  20xx年,教育領(lǐng)域的改革在不斷深化,在這樣的形勢(shì)下,教育即將進(jìn)入新常態(tài),對(duì)于每一位教師挑戰(zhàn)在于學(xué)習(xí),機(jī)遇在于把握,發(fā)展在于轉(zhuǎn)變。我們的教育實(shí)踐證明,誰(shuí)固步自封誰(shuí)就可能自取滅亡,誰(shuí)因循守舊誰(shuí)就可能自行淘汰,誰(shuí)課堂教學(xué)低效或無(wú)效誰(shuí)就是無(wú)比煎熬,因此,適應(yīng)新形勢(shì),接受新課改,運(yùn)用以生為本的課堂教學(xué)模式是教師的出路所在。

  教研組長(zhǎng)和年級(jí)主任如何指導(dǎo)組員的工作,讓組員轉(zhuǎn)變思想,擺正心態(tài),積極參與,提高工作效率,把握好課堂的主陣地至關(guān)重要,為此我和各位交流幾個(gè)想法,希望各位認(rèn)真思考并落實(shí)到工作中。

  一、 嚴(yán)把上課關(guān)

  課堂教學(xué)的有效和實(shí)效是教研組長(zhǎng)和年級(jí)主任重點(diǎn)關(guān)注的。課堂教學(xué)應(yīng)該做到人人過(guò)關(guān),教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把好關(guān),要不辭辛苦的檢查教師的'課前準(zhǔn)備情況,讓課堂教學(xué)以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)為主,教師做到及時(shí)引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)情境。課堂教學(xué)是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

  二、嚴(yán)把成績(jī)關(guān)

  給位教研組長(zhǎng)結(jié)合上學(xué)期期中和期末成績(jī)對(duì)本組教師提出新的目標(biāo)和要求,各層次的班級(jí)要有相應(yīng)的要求,要求教師用心備課,細(xì)心備學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,教師們要了解每個(gè)年級(jí),每個(gè)學(xué)科,不同層次的班級(jí)成績(jī)都是有底線(xiàn)的,各位要提醒個(gè)別教師別突破底線(xiàn),否則追究本人及相關(guān)人員的責(zé)任,尤其要追究我的責(zé)任。

  三、嚴(yán)把業(yè)務(wù)關(guān)

  1、開(kāi)學(xué)的說(shuō)教材,高三的說(shuō)考綱和備考計(jì)劃要在第一周完成,三位主任分工負(fù)責(zé),做相應(yīng)的總結(jié)。

  2、教師的職業(yè)決定教師要不斷學(xué)習(xí),不斷充電,業(yè)務(wù)水平再高都不為過(guò),本學(xué)期學(xué)校安排全體教師和高三學(xué)生一起做三次模擬考試題,一是把握今年高考的動(dòng)向;二是檢測(cè)一下自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。青年教師要高度重視,提前做幾套題熱熱身。

  3、教學(xué)技能過(guò)關(guān),新的教學(xué)模式各位要掌握好,并且要靈活運(yùn)用,主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,這是未來(lái)教學(xué)的方向。

  四、嚴(yán)把思想關(guān)

  1、團(tuán)隊(duì)意識(shí)要強(qiáng),就教學(xué)班而言單打獨(dú)斗是創(chuàng)造不出輝煌成績(jī)的的,實(shí)踐證明沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì),合作出成績(jī),合作共提升,合作雙贏(yíng)。

  2、在這樣的一個(gè)信息時(shí)代里,教育的發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),大家都要學(xué)會(huì)主動(dòng)接受,都要學(xué)會(huì)主動(dòng)轉(zhuǎn)變,時(shí)代推動(dòng)你前進(jìn),新時(shí)代的學(xué)生催促你改變,教師要認(rèn)清形勢(shì)。

  3、教師懈怠很可怕。教師絕對(duì)不可以把懈怠的思想和情緒帶給學(xué)生,那是極端不負(fù)責(zé)任的行為。作為教師一定要正面引導(dǎo)學(xué)生,傳遞正能量。

  五、嚴(yán)把平臺(tái)關(guān)

  1、充分發(fā)揮教研組博客的作用,教研組長(zhǎng)要把組員的課題總結(jié),好的經(jīng)驗(yàn)材料,有參考價(jià)值的教育教學(xué)敘事,三個(gè)年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,教研組的活動(dòng)計(jì)劃都發(fā)在博客上,方便大家相互學(xué)習(xí)和知曉,同時(shí)也節(jié)省紙張。

  2、利用好教研組的郵箱,把它當(dāng)做資料儲(chǔ)存庫(kù),大家要把好的課件,好的教案,好的練習(xí)題以及好的試卷發(fā)到里面,方便他人也方便自己,教研組長(zhǎng)要督促,檢查和建設(shè)好郵箱,每學(xué)期人人都要有任務(wù)。

  新學(xué)期伊始,大家要以新的姿態(tài)創(chuàng)新的開(kāi)展本組的工作,力爭(zhēng)工作中出成績(jī),讓大家欣慰,讓自己滿(mǎn)意。

教研會(huì)議講話(huà)稿4

各位老師:

  大家好!

  荀子有云“假輿馬者,非利足也,而至千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河?!痹谧母魑?,都是我校骨干體系建設(shè)的見(jiàn)證者、踐行者和受益者。所以在“雙減”政策的熱潮下,各位組長(zhǎng)更要帶領(lǐng)同組、同學(xué)科的教師做好每一次研討,開(kāi)好每一次研修會(huì)。

  一、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧,補(bǔ)齊教學(xué)短板

  按照“教研訓(xùn)”一體的實(shí)踐思路,進(jìn)一步構(gòu)建互動(dòng)高效課堂的模式,有效促進(jìn)課堂教學(xué)的知識(shí)生成,落實(shí)學(xué)生課堂的參與權(quán),我校兩組會(huì)主要以集中研討、分散研討、個(gè)人研修三部分組成。主要“對(duì)本學(xué)科某一年級(jí)教學(xué)的三年整體意識(shí)及其處理方式”“本學(xué)科基礎(chǔ)年級(jí)與畢業(yè)班如何順利銜接的處理方式”等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

  教研組以學(xué)科分類(lèi)組建教學(xué)團(tuán)隊(duì),利用周一、周二集中研討,主要針對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)材料的選擇、課堂教學(xué)行為改進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享、教學(xué)思維匯聚碰撞等形式展開(kāi)深入討論。

  備課組以年級(jí)組建教學(xué)團(tuán)隊(duì),在同教研組活動(dòng)不沖突的情況下,利用周一、周二進(jìn)行集中研討,主要針對(duì)本周所教內(nèi)容,教學(xué)方法的呈現(xiàn)、重難疑點(diǎn)的突破、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),以及作業(yè)設(shè)計(jì)的研討、交流、反思。

  個(gè)人研修:周三、周四、周五各學(xué)科教師結(jié)合班情、學(xué)情隨時(shí)交流學(xué)習(xí),探索優(yōu)化的教學(xué)操作和改進(jìn)的路徑,創(chuàng)設(shè)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

  之所以采用這樣的方式進(jìn)行研討,其目的在于取長(zhǎng)補(bǔ)短,使全體教師加深對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的.認(rèn)識(shí),有效探究教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化策略,保證各學(xué)科教學(xué)的順利與優(yōu)質(zhì)開(kāi)展。我校的老教師相對(duì)占比多一點(diǎn),在此時(shí)更要發(fā)揮傳、幫、帶作用,帶領(lǐng)青年教師共同探討,學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),真正探索出一套行之有效的備、教活動(dòng)方案,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化。

  二、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

  “雙減”背景下,要實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核要求,關(guān)鍵還是在課堂教學(xué)。就拿數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),七年級(jí)重在抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué),主要進(jìn)行作業(yè)糾錯(cuò)、計(jì)算能力的提高、制作思維導(dǎo)圖等活動(dòng)。八年級(jí)就要感受數(shù)學(xué)文化、糾錯(cuò)反思、繪制思維導(dǎo)圖、梳理知識(shí)框架等活動(dòng),除此之外,還要關(guān)注后進(jìn)生,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,尋找致差原因,耐心輔導(dǎo),力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。九年級(jí)就要聚焦核心知識(shí),在扎實(shí)認(rèn)真教好課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要挖掘潛力,查缺補(bǔ)漏,注意對(duì)考試動(dòng)向的信息收集,科學(xué)把握中考方向,捕捉中考信息,提高畢業(yè)班的教學(xué)效率。

  三、減少作業(yè)時(shí)長(zhǎng),提升作業(yè)質(zhì)量

  “雙減”之后,教師在布置作業(yè)的環(huán)節(jié)要充分考慮到學(xué)生能力水平,設(shè)計(jì)有效的課堂作業(yè)和家庭作業(yè),做到不隨意布置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)生的課堂反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度,設(shè)計(jì)分層、彈性和個(gè)性化的作業(yè)模式。禁止“一刀切”模式作業(yè)和無(wú)練習(xí)鞏固效果的作業(yè)。

  備課組要做到統(tǒng)籌作業(yè)結(jié)構(gòu),控制作業(yè)量不要超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),減少作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。年級(jí)組也要對(duì)教師的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和定期檢查,我校的作業(yè)采用的是全批全改和二次批改相結(jié)合,作業(yè)評(píng)價(jià)和錯(cuò)題集批改相結(jié)合,面批與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過(guò)作業(yè)改革轉(zhuǎn)化教學(xué)思路,讓學(xué)生從即時(shí)的“懂”,到作業(yè)檢驗(yàn)時(shí)的“會(huì)”,最后達(dá)到二次檢驗(yàn)時(shí)的“通”。眾所周知,初中的知識(shí)點(diǎn)比較多,學(xué)生較叛逆,所以在設(shè)計(jì)作業(yè)這部分,我們要對(duì)不同年級(jí)提出不同的重點(diǎn):例如七年級(jí)精選作業(yè)、八年級(jí)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、九年級(jí)創(chuàng)設(shè)生成性課堂。教師要通過(guò)先做學(xué)生作業(yè),選出適合學(xué)生的作業(yè),再對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì),分層布置,要做到讓學(xué)生從傳統(tǒng)的聽(tīng)、做、練到以學(xué)為中心的思、問(wèn)、鉆。

  國(guó)運(yùn)興衰,系于教育。在國(guó)家、民族發(fā)展的新起點(diǎn),在教育改革縱深推進(jìn)的歷史關(guān)鍵期,我真心希望各位組長(zhǎng)能信心百倍,懷揣“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”的激情;踏著“落霞與孤鶩齊飛,秋水與長(zhǎng)天一色”的步伐;留下“一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)”的感動(dòng),帶著同組組員攜手前行,以夢(mèng)為馬,同心同行,以更加昂揚(yáng)的教育精神和更加奮進(jìn)的逐夢(mèng)姿態(tài),為城郊中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,相信各位幾經(jīng)歷練之時(shí),定能“霜葉紅于二月花”。

教研會(huì)議講話(huà)稿5

各位組長(zhǎng):

  大家好。教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀(guān)念影響著學(xué)校學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開(kāi)會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我對(duì)教研組建設(shè)一些想法,一些思考,供大家參考。

  作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),肩負(fù)著三大任務(wù):第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;第二、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成本學(xué)科教學(xué)特色;第三、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,專(zhuān)業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

  從我校教研活動(dòng)來(lái)看,問(wèn)題也很多:

  1、事務(wù)性多,教研功能萎縮:如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神、進(jìn)行試題命制等等,而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思和研究,

  2、活動(dòng)性多,活動(dòng)內(nèi)容空泛:在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈,其實(shí)透過(guò)現(xiàn)象看其本質(zhì),往往是“活動(dòng)目的不明確,活動(dòng)主題不具體”,從而出現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況。學(xué)科組、備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高,效果不明顯,還表現(xiàn)在制定工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)的記錄過(guò)于簡(jiǎn)單,缺少計(jì)劃、總結(jié)的意識(shí)。內(nèi)容空洞,流于形式,這樣的計(jì)劃、總結(jié)毫無(wú)意義,好象是一個(gè)備忘錄。各組的活動(dòng)過(guò)程記錄缺少內(nèi)涵,不夠規(guī)范,有些有應(yīng)付感覺(jué)。

  3、分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實(shí)中,組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn),即使偶有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況。

  4、褒揚(yáng)性多,評(píng)課氛圍保守:在實(shí)際的教研組活動(dòng)中存在著“只講好話(huà),不講缺點(diǎn)”即“褒揚(yáng)性多而糾正性少”的現(xiàn)象,特別是在評(píng)課過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言,也是環(huán)顧左右而言它,評(píng)課不痛不癢、泛泛而談,或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、或只說(shuō)普遍性(如教態(tài)、板書(shū)、語(yǔ)言表達(dá)等)問(wèn)題。對(duì)于上課中存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題則避而不談,這樣“所謂不敢揭短”的評(píng)課方式,其實(shí)對(duì)于上課和聽(tīng)課的教師都是不利的,因此這種“評(píng)課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的,必須加以盡快和徹底的改變,否則會(huì)大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高,給檢查團(tuán)留下非常不好的印象。

  新學(xué)期我們將進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度,進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制,全體教學(xué)人員要牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)、規(guī)范意識(shí);以飽滿(mǎn)的熱情,良好的狀態(tài),扎實(shí)的作風(fēng),一流的干勁投入到本學(xué)期的工作中去,為從根本上全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  對(duì)此對(duì)教研組組長(zhǎng)的角色與定位,提出以下觀(guān)點(diǎn):

  1、教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)專(zhuān)家。

  教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀(guān)上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,要和教師共同成長(zhǎng),要負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書(shū)育人工作,要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。

  2、教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

  名校之所以是名校,科研一直是領(lǐng)先的。教研組長(zhǎng)要根植課堂,癡心課堂教學(xué)改革。應(yīng)走到研究這條路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究,是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn),在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。名師,大師,快樂(lè)之師都在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域有所建樹(shù)。

  3、教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

  教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,要永不停息的學(xué)習(xí),其生也有涯,而知也無(wú)涯,學(xué)也無(wú)涯。學(xué)習(xí)的方式很多,諸如:向同伴學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)(博客建設(shè)),向書(shū)本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書(shū),除了本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,那些教育名著、教學(xué)專(zhuān)著、教育教學(xué)報(bào)刊(教師博覽)等,都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神,會(huì)激勵(lì)著周?chē)慕處熯h(yuǎn)離浮躁,走向課堂,走向網(wǎng)絡(luò),走向大師,與經(jīng)典為伍,與時(shí)代同步。

  4、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。

  教研組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作,在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂(lè)融融。通過(guò)充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用,營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,從根本上改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài),有效開(kāi)展教師間的'交流與合作研究。鼓勵(lì)教師積極參與各個(gè)層面的教研活動(dòng),做到互相學(xué)習(xí),共同切磋,分享經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)研究水平。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教研組長(zhǎng)不需無(wú)條件完成學(xué)校布置的任務(wù),不能推三阻四,消極完成工作。

  5、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者。

  教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。無(wú)私工作,無(wú)私交友。

  6、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。

  教研組長(zhǎng)應(yīng)具有服務(wù)意識(shí)。在工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,還要甘為“孺子?!保蔀榉e極參與課程改革的教師們的服務(wù)員,在理論武裝、實(shí)踐準(zhǔn)備、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過(guò)程中,為教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

  7、教研組長(zhǎng)應(yīng)成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應(yīng)該針對(duì)自己教學(xué)中存在或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個(gè)教研組有核心研究課題,人人都主持或參與小課題研究,并經(jīng)常有課題組活動(dòng),年年出成果,形成濃厚的教育科研氛圍,以此促進(jìn)課程改革和學(xué)校教學(xué)研究的深入開(kāi)展。別出現(xiàn)研究階段沒(méi)人上,成果出來(lái)爭(zhēng)著上的局面。

  在9月29日全縣中學(xué)教育工作會(huì)議上,吳局長(zhǎng)講話(huà)中提出;要在本學(xué)期帶領(lǐng)部分領(lǐng)導(dǎo)、教研員、各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或主任隨時(shí)抽查各校工作,進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,抽查教案,檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學(xué)科老師帶話(huà),扎實(shí)做好各項(xiàng)工作,凡檢查不合格的,學(xué)校年終考核定為不合格。

  最后,對(duì)教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議:

  1、降低教學(xué)起點(diǎn),降低平時(shí)訓(xùn)練的難度。教師如果不針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,那我們只會(huì)是對(duì)牛彈琴,學(xué)生接受不好。事倍功半。教師要調(diào)整好心態(tài),要認(rèn)為學(xué)生能考上學(xué),要用好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、相信學(xué)生,要激發(fā)學(xué)生的最大潛能。平時(shí)訓(xùn)練的題目太難,只會(huì)降低學(xué)生的信心。

  2、提高上課的質(zhì)量,向有效高效進(jìn)軍。從課堂上看,我們大多數(shù)教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式正在發(fā)生變化,并且對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了有益的試驗(yàn)探索,教學(xué)中注重了學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、議、觀(guān)察、思考、分析等多項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng),加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知、合作探究、深入思考,合作學(xué)習(xí),情景體驗(yàn)等主動(dòng)學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練。

  本學(xué)期工作重點(diǎn)就是課堂教學(xué)改革。我們?cè)谡n堂改革中遵循以下原則:①先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練;②精講多練、注重效率;③兩案合一,教學(xué)相融;④校本教研,骨干領(lǐng)先;⑤開(kāi)放課堂,打破封閉;⑥張揚(yáng)個(gè)性,轉(zhuǎn)變模式;⑦探究合作,培養(yǎng)能力。

  總之,一句話(huà)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,要有創(chuàng)新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。希望各位老師,一如既往、準(zhǔn)確定位、扎實(shí)工作,為美好明天而努力奮斗!

教研會(huì)議講話(huà)稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng):

  非常高興能與大家坐在一起交流學(xué)校的教研組工作。擔(dān)任教研組長(zhǎng)五年來(lái),我深深的感到教研組長(zhǎng)這支隊(duì)伍的重要性,是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在這五年里,面對(duì)連26個(gè)英文字母都說(shuō)不上來(lái)的學(xué)生時(shí),我曾倍感失落;面對(duì)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的先輩指導(dǎo),我曾倍感無(wú)助;面對(duì)漠不關(guān)心也不知如何關(guān)心的家長(zhǎng)時(shí),我曾倍感氣憤;面對(duì)無(wú)從下手的教研組工作時(shí),我曾倍感困惑。曾記得學(xué)校推薦我參加國(guó)培計(jì)劃時(shí),一邊是我可以在大學(xué)學(xué)習(xí)教授的課程的幸福感,一邊是無(wú)人接替工作的焦慮感;還記得接到區(qū)教研室李主任的電話(huà)讓我準(zhǔn)備出國(guó)考試時(shí),一邊是有機(jī)會(huì)去一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)的興奮感,一邊是面對(duì)從未經(jīng)歷過(guò)的考試的恐慌感。就是在這樣的一路迷茫一路無(wú)奈又一路驚喜中,我逐漸成長(zhǎng),逐漸成熟。不過(guò)說(shuō)來(lái)愧疚,這么多年沒(méi)有形成一套完整的經(jīng)驗(yàn)體系,只是在工作中的一點(diǎn)點(diǎn)做法跟大家交流,有不足之處還望批評(píng)指正。

  一、服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)

  任何領(lǐng)導(dǎo)都是為群眾服務(wù)的,教研組長(zhǎng)也是這樣。時(shí)刻秉著服務(wù)奉獻(xiàn)之心,組內(nèi)任何人有任何教學(xué)上的問(wèn)題,教研組長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)提供幫助及個(gè)人見(jiàn)解。我們組這么些年來(lái)參加比賽的老師不在少數(shù),她們?nèi)魏我粋€(gè)人去參加比賽,我必然會(huì)幫助她們磨課、組織其他老師聽(tīng)評(píng)課、組團(tuán)陪同參賽,使得每一個(gè)參賽教師都能發(fā)揮得更好,展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)校風(fēng)采,所以我校英語(yǔ)教師參賽基本上都是各級(jí)一等獎(jiǎng)。

  二、團(tuán)隊(duì)大局意識(shí)

  之所以編組,是為了更高效的教學(xué)、更優(yōu)質(zhì)的教研。教研組長(zhǎng)首先要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)才能更好地組織教研組工作。在平常的聽(tīng)評(píng)課和參加比賽時(shí),我會(huì)盡量要求每位組員參加,并認(rèn)真組織評(píng)課,人人發(fā)言,在其他組員發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的同時(shí)我會(huì)多提改進(jìn)意見(jiàn)和個(gè)人看法,甚至幫助做課件;在期末考試或是中考時(shí),我會(huì)組織同年級(jí)組的備課老師準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提綱和題庫(kù),研究考試動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),積極迎考,所以我校英語(yǔ)教師成長(zhǎng)很快,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也有所進(jìn)步。

  三、學(xué)習(xí)提升意識(shí)

  在很大程度上,教研組長(zhǎng)的觀(guān)念影響著學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向,教研組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的`高度,教研組長(zhǎng)的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低、.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。這么些年,在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的前輩手把手指導(dǎo)的情況下,我勤于學(xué)習(xí),不放過(guò)每一次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不放過(guò)每一次參加教研活動(dòng)共同研討的機(jī)會(huì)。同時(shí)我積極閱讀,從書(shū)本中學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)做法并積極運(yùn)用到自身的教學(xué)中。只有教研組長(zhǎng)自己能力提升了,理論水平上去了,才能帶領(lǐng)全組教師走好科研發(fā)展之路。

  總之,教研組長(zhǎng)任道而重遠(yuǎn),必須靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)研究,才能提高自己的教學(xué)教研水平,才能讓學(xué)校的發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階!

教研會(huì)議講話(huà)稿7

  大家好!

  晚上我們召開(kāi)新學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,目的是總結(jié)過(guò)去一學(xué)期的工作,部署研究安排新學(xué)期工作計(jì)劃。剛才,教務(wù)、教研部門(mén)三位主任分別就上學(xué)期的教研成果進(jìn)行總結(jié),對(duì)新學(xué)期的教研計(jì)劃做了部署安排,對(duì)教學(xué)教研常規(guī)提出要求,同時(shí)對(duì)過(guò)去一學(xué)期的工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋。大家清楚,成績(jī)的取得是在座各位組長(zhǎng)的辛勤工作和積極配合下,經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力的結(jié)果。那么,接下來(lái)新學(xué)期的工作計(jì)劃通過(guò)具體的工作去努力推進(jìn),面臨的問(wèn)題更需要我們?nèi)ニ伎?、去反思、去面?duì),需要千方百計(jì)、想方設(shè)法去克服。對(duì)教研工作我有三點(diǎn)想法與思考,用六個(gè)字“責(zé)任、態(tài)度、落實(shí)”概括出來(lái)與大家交流。

  一、明確職責(zé),努力推進(jìn)學(xué)校教研工作。(責(zé)任)

  作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),肩負(fù)著提高本組教育教學(xué)水平,促進(jìn)本組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,積累本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。要認(rèn)真組織全組教師不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思,要高標(biāo)準(zhǔn)鎖定任務(wù),嚴(yán)要求對(duì)待工作,上檔次出成果。

  二、擺正心態(tài),積極務(wù)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。(態(tài)度)

  教研活動(dòng)要有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)。要從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展工作,在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì),認(rèn)真落實(shí)要求,研究課堂教學(xué),向教學(xué)要質(zhì)量、要效益,工作不能流于形式。

  當(dāng)前,教研活動(dòng)存在“教”多,“研”少,教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象值得反思。教研活動(dòng)往往停留在布置工作、聽(tīng)課、評(píng)課等簡(jiǎn)單工作層面,必須加以推進(jìn)和深化,不斷改進(jìn)和提升。

  三、重視常規(guī),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。(落實(shí))

  繼續(xù)抓好常規(guī)的'教研活動(dòng),積極探討新課程改革中教與學(xué)的新方式方法的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,規(guī)范教研活動(dòng),著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程,豐富教研成果,通過(guò)抓常規(guī),提高活動(dòng)層次,夯實(shí)教科研基礎(chǔ),增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。常規(guī)檢查切實(shí)落實(shí),做到常規(guī)常抓,常抓常新。

  1、備好課。要狠抓備課組建設(shè),使集體備課制度化,各備課組要在“在備課上下功夫,在課堂上顯本領(lǐng),在作業(yè)上出效益”的'教學(xué)觀(guān)指導(dǎo)下扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

  2、上好課。公開(kāi)課要嚴(yán)格按要求進(jìn)行,學(xué)科組內(nèi)人員要積極參與,要避免那種本組開(kāi)課無(wú)人、少人聽(tīng)課、組外聽(tīng)課多的現(xiàn)象,要及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)。公開(kāi)課要拓展研究?jī)?nèi)容,可著力研究練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)和試卷評(píng)講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展需求,本著“跳一跳,夠得到”的原則,各組自行下達(dá)不同的研究任務(wù),促進(jìn)各得其所的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每次活動(dòng)要將公開(kāi)課活動(dòng)材料及時(shí)準(zhǔn)確交到教務(wù)處存檔。

  3、作業(yè)布置。教務(wù)處、教研室將按計(jì)劃深入各個(gè)年段進(jìn)行常規(guī)檢查。

  (1)作業(yè)布置要精心設(shè)計(jì)、要精選、精練。

  (2)作業(yè)布置要認(rèn)真批改,要做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必評(píng)”“有錯(cuò)必糾”,切實(shí)提高作業(yè)布置與批改質(zhì)量,要抓好信息反饋,及時(shí)調(diào)控自己的教學(xué),加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的有效指導(dǎo)。

  (3)要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。

  4、教研活動(dòng)。

  (1)密切關(guān)注課堂教學(xué),進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。做到教學(xué)目標(biāo)明確,注重基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的同時(shí),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成。積極進(jìn)行教與學(xué)方式的改革,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、合作交流和實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)充分發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,形成民主、平等、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境。

  (2)加強(qiáng)校外、校際教研活動(dòng)管理。

  總之,教研組長(zhǎng)任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,要有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神,要有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),才能有利于做好工作。希望大家與教務(wù)、教研部門(mén)密切配合,通力合作,共同努力,做好新一年學(xué)校教研工作。

教研會(huì)議講話(huà)稿8

  晚上好!

  我很榮幸能在今天的教研組會(huì)議上向大家匯報(bào)上學(xué)期的班級(jí)管理和課堂教學(xué)改革初探的情況,希望能得到大家的幫助和指導(dǎo)。

  接手新生,一切從零開(kāi)始。先向?qū)W生介紹“我的課堂”模式,所需要的學(xué)生表現(xiàn),灌輸合作探究展示課堂的理念,從調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),回答問(wèn)題,上臺(tái)板書(shū),培養(yǎng)膽量等方面著手。起初沿用八行六座的位子,基本形成八個(gè)小團(tuán)體,但學(xué)生紀(jì)律并不如意,沒(méi)有將較差的學(xué)生很好地隔離,學(xué)生合作學(xué)習(xí),操作不是很方便,這樣持續(xù)了一個(gè)多月。

  一直到10月份,教室里配齊了小黑板,才正式分組調(diào)配,啟動(dòng)合作學(xué)習(xí)模式。課堂流程一般為自學(xué),集體展示,合作討論,分析解答板書(shū),個(gè)人展示,教師適時(shí)重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),多用言語(yǔ)、掌聲鼓勵(lì),精心培養(yǎng)帶頭人,一般現(xiàn)教現(xiàn)賣(mài),學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,這種培訓(xùn)在每一次課堂,每一次示范講解中進(jìn)行。學(xué)生喜歡口、手、腦動(dòng)起來(lái),他們的模仿能力也較好,原本枯燥的課堂總在嬉笑與收獲中度過(guò),從未感覺(jué)到因課較多時(shí)產(chǎn)生厭煩情緒。兩個(gè)班邊上邊改邊反思總結(jié),這種教學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)多月,學(xué)生板書(shū)、講解、合作、交流等多種能力都有提高,也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  學(xué)科間的'相互促進(jìn)作用直接影響了合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程,我們班大部分老師都積極參與新課堂教學(xué)改革,營(yíng)造了一種積極的課改氛圍,不至于這節(jié)改,那節(jié)回,變來(lái)變?nèi)ィ瑢W(xué)生左右為難,難以適應(yīng)。我抽空經(jīng)常坐在教室,向科任老師學(xué)習(xí),觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn),與任課教師交流課堂中的具體問(wèn)題,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

  班主任對(duì)課改的影響作用很大,相對(duì)來(lái)說(shuō),我170班的學(xué)生課堂上配合得更好,參與更主動(dòng),答問(wèn)、講解、板書(shū)相對(duì)態(tài)度更認(rèn)真。讓我一直費(fèi)解的是,怎樣才能更好地調(diào)動(dòng)非班主任的學(xué)生?

  紀(jì)律是一切成功的保證。不管怎樣的課堂,不管怎樣的座位,都必須保證有良好的紀(jì)律,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓學(xué)生擁有一種積極、樂(lè)觀(guān)、向上的學(xué)習(xí)狀態(tài),形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在班級(jí)管理中,形成一套自己的風(fēng)格,既關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,又高標(biāo)準(zhǔn)的要求學(xué)生,細(xì)心觀(guān)察,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,妥善處理問(wèn)題,善于交流學(xué)習(xí),多想辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最讓我欣慰的是中考后每周“報(bào)喜單”的發(fā)放,加上學(xué)生簽名和家長(zhǎng)簽名,得到了意想不到的收獲,給了我和學(xué)生很大的動(dòng)力,大大加強(qiáng)了家校聯(lián)系,鼓舞了學(xué)生的士氣。在考前的一周自我報(bào)名時(shí),有少數(shù)人對(duì)自己不夠滿(mǎn)意,我刻意大度的發(fā)了一張,期望收到預(yù)期的效果,果不其然,在收回的簽字里寫(xiě)道:本周我做的并不好,感謝老師也給了我一張報(bào)喜單,下周我一定加倍努力。在學(xué)生心靈的沃土中,好的多了,不是就少了,紀(jì)律也好了,完成了一種良性循環(huán)。

  讓學(xué)生在課堂上樂(lè)學(xué),課后加強(qiáng)練習(xí),重視潛能生的輔導(dǎo),充分利用小老師進(jìn)行“一幫一”互助,努力提高成績(jī)。

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