下面是范文網(wǎng)小編整理的學習作文5篇，供大家賞析。
學習作文1
關(guān)于今年高考作文是否會考非典，最近媒體上充斥著各種各樣的報道。
剛剛有媒體報道，非典疫情牽動全國人民的心，正在改變著人們的生活方式，進入高考試題的可能性很大。接著，就有人撰文表示：“從近年來高考作文命題方向來看，多以話題作文為主。非典是今年的'社會熱點，但高考作文最好還是別以非典為話題，而教師在做作文輔導時也不宜將目標‘押寶’在非典上?！本o接著又是猜測，“假如我們考非典，那么，做老師的眼下應該如何指導學生作文？將來我們又應該按什么標準來給考生閱卷與評分？”……媒體如此莫衷一是的猜測，使讀者目不暇接、眼花繚亂，受更多影響的是那些處在關(guān)鍵時刻的高考考生。如此下去，極有可能誤導高考考生。
筆者認為，今年高考會不會考非典，尤其是作文會不會考非典，現(xiàn)在下結(jié)論為時尚早。況且，不管高考作文是否會考非典，對于復習接近尾聲的高考考生來說，應該是不論考什么，都應該胸有成竹。畢竟，在20xx年高考語文考試說明中，作文基礎(chǔ)等級要求是“感情真摯、思想健康、內(nèi)容充實，中心明確”。要做到這些，靠的是平時的培養(yǎng)和訓練，冰凍三尺，非一日之寒！如果基礎(chǔ)不扎實，臨時抱佛腳又怎么能行？的確，非典是現(xiàn)在的熱點問題，但熱點年年有。比如去年世界杯，北京考題出了關(guān)于規(guī)則的問題，但是并不意味著你非寫世界杯，所以話題不取決于熱點。話題作文不一定是當前社會熱點，也不一定是流行的話題，而是有哲理的問題、有文化內(nèi)涵的問題。由此就可以看出，要在話題作文中勝出，靠的就是平時知識的積累，而不是“沒有把握”的“一時準備”。
更可怕的是，媒體如果強調(diào)非典疫情進入高考試題的可能性很大，那么考生以非典為話題作準備，非常容易產(chǎn)生大量的“克隆作文”。媒體上關(guān)于非典的文章千千萬萬，多得不計其數(shù)，尤其是對于非典的反思，更是層出不窮。按理說，考生準備起來應該是如魚得水，但在資源共享度如此高的現(xiàn)代社會，出現(xiàn)“克隆作文”在所難免。然而，不可忽視的問題是，全國高考作文要求中可是明確指出“不得抄襲”，并且在評分標準里相應規(guī)定了處罰措施。如此一來，媒體如果強調(diào)非典疫情可能進入高考試題，考生以此準備，不但在作文時束縛了考生的思維，扼殺了他們的自由探索精神，而且可能出現(xiàn)“抄襲”現(xiàn)象，有違高考選拔人才的初衷。
由此看來，關(guān)鍵時刻，媒體還是管住自己的“嘴”為妙。關(guān)于高考作文，媒體應該慎重行事，絕不可誤導考生?。?/p>
學習作文2
化學作為在初中學習中一門最為重要的學科，在生活中的應用也極為廣泛。通過這幾日的學習化學，我對它有了初步的體驗。
我體驗最深刻的是化學作為一門在生活中的學科，他有許多的推理都在生活中有著實際的應用。比如，作為鹽，不僅僅是鹽，而且放在化學變化中，它還可以做一種新式的染料呢！這個知識我以前在小學科學上雖然聽過，但是并沒有這么詳細，這么系統(tǒng)，這么完美的呈現(xiàn)，所以也在暗暗驚嘆化學世界中物質(zhì)的千奇百怪時，也感到了自身在地球是會中的渺小。
第二個體驗，我也感受到了化學它的真正魅力，其實化學并不是導致生態(tài)破壞的最重要的手段，它有利也有弊，它是一把雙刃劍，如果使用的好，可能會使生態(tài)環(huán)境更加的美好，而使用的不好，這可能破壞生態(tài)環(huán)境，所以綠色化學的提出也更是化學在生活中得到了廣泛而健康的應用。
通過化學的做題，我也體驗到了：化學，其實并沒有多少難度，更多靠的是對化學知識的理解，對細微之處的把握。只有做好了細節(jié)方面，才能在化學試卷上展示自己的全部才華，超越他人于千里之外，才能將自己的化學思維和化學能力，在無形中展露給考場上的閱卷者。所以我才以后在做題中一定要進行思考，冷靜下筆，這樣才能做到萬無一失，滴水不漏，在考場上得到較高的分數(shù)，從而順利通關(guān)。
這是我對化學的初體驗，通過對化學的學習，我對他也有了一個初步的認識，雖然不深刻，但是卻在我放學之后的學習中為他打下了堅實的基礎(chǔ)。所以我一定要努力的學化學，認真的學化學，將來用化學知識將祖國裝點得更加美好，更加繁榮，更加昌盛！
學習作文3
要想學習好，就要有好的學習方法，我自創(chuàng)了一個學習方法。
每天把今天寫完的作業(yè)題錯誤的用一個本子給抄下來，然后要寫正確，并要記在腦子里，如果記不住，就多抄幾遍，一直到會背為止。
一個星期要背一篇作文，記住里面的好詞好句，利于以后寫作文應用到里面的好詞好句，如果背不出，就大聲的讀，讀的越大聲越好，這樣就可以加深印象，一下子就可以背出來了。
每天所做的事要拿一個本子記下來，這樣加強記憶又有了生活關(guān)聯(lián)。每天晚上睡覺前想一下今天一共做了什么事可以使你增強記憶力。人在早上，記憶力是最好的，容易記住東西，所以早上看書。到了學校寫作業(yè)就知道。每天也要早睡早起，到了第二天就很有精神。要多寫題目，如果不會寫，就想，實在不會寫就看看答案或請教家長，然后叫家長出一個和這個題目差不多的題。以后看到這樣的題就知道寫。
一個星期后，把上個星期的又總結(jié)起來把前面不會寫的或?qū)戝e的抄起來，再寫出來，復習一遍，加深印象。
這就是我的學習方法。
學習作文4
繪本《紅豆與菲比》
作者老漁是蒲蕾英聯(lián)合創(chuàng)辦人，《play in playEng》系列繪本原創(chuàng)者，具有多年少兒英語教學經(jīng)驗，其創(chuàng)建的“隱藏式快樂強化訓練法”徹底顛覆了傳統(tǒng)“寓教于樂”教學方法。希望通過他的文章可以幫助廣大網(wǎng)友選擇繪本及解決孩子的英語學習。
這幾天剛好有時間，于是帶著女兒如意從蒲蕾英信用繪本館借了兩本書回家讀。當我問她為什么喜歡這本《紅豆與菲比》時，她用小手指著封面說：“因為我喜歡這只貓和這只狗。”
《紅豆與菲比》是一本描寫兩個動物好朋友日常生活的圖畫書。小狗紅豆和貓咪菲比同住一屋檐下，習慣愛好各不相同，它們怎么相處，會變成好朋友嗎?這本圖書描述了兩個動物的友情，故事情節(jié)簡單，文句也非常簡潔，但卻給人“很萌很溫馨”的感覺。
《紅豆與菲比》的作者彼得?麥卡蒂(Peter McCarty) 1966年出生于美國康乃迪克州的西港。彼得?麥卡蒂可以說是美國圖畫書界近幾年崛起的新星之一。他細膩溫煦的畫風、淡然卻悠遠的故事，創(chuàng)造了數(shù)部令人印象深刻的作品。其鮮明的個人特色與風格，不但為他贏得了眾多掌聲與獎項，也為他的創(chuàng)作生涯開啟了無限的可能。麥卡蒂的多部作品都獲得了諸多評論家的肯定。1996年出版的《夜間旅程》、1999年出版的《趕路小兔》和20xx年出版的《紅豆與菲比》都是獲得了很多大獎的佳作。
老漁聊繪本《紅豆與菲比》 贏得小孩子歡心的形象
彼得·麥卡蒂是一位了不起的圖畫書作家，他用水彩和彩鉛涂繪出的兩位圓滾滾的主人公，正是那種小孩子一看到就愛不釋手的形象。書中菲比被小主人抱住時仿佛在掙扎、渾身肉乎乎的感覺，讓每一個讀到這里的小朋友都忍不住想要嘗試著抱一抱她!小狗紅豆吃飽之后，躺在他最喜歡的地方，四條小短腿懸在那里，整個身體仿佛被充了氣一樣鼓鼓的，此時的紅豆真的很像毛絨玩具店櫥窗中展示的樣品!
世界上大約有十分之八的孩子不是喜歡貓就是喜歡狗，其實大人的世界也是如此吧。通過這樣一本惹人喜愛的圖畫書，家長[微博]和孩子很容易在親子閱讀中產(chǎn)生共鳴，從而達到促進親子之間的關(guān)系和心靈溝通這一根本目標。
好朋友間的心有靈犀
故事一開始，貓咪菲比躺在窗子上、小狗紅豆躺在地板上，兩只寵物雖然同處一室，但看上去卻相互漠不關(guān)心，甚至毫不相關(guān)。接下來，只有紅豆獨自去參加“一趟冒險之旅”，加之圖畫上兩個寵物站在地上，不但一個頭向東、一個頭朝西，而且一個在門里、一個在門外，這樣的構(gòu)圖，無疑給人一種感覺：他們只是同一個主人的兩只寵物，而不是好朋友。
但隨后便發(fā)生了轉(zhuǎn)折：紅豆和菲比盡管分開行動了，但紅豆“找”到他朋友的同時，菲比也被小寶寶“找”到了;紅豆“沖”向浪花時，菲比則“沖”向了門口;紅豆在海邊“玩得開心”，菲比跟手紙也“玩得開心”;紅豆“餓了”，菲比也“餓了”……他們的動作總是不謀而合，最后，晚飯的時間一到，兩個寵物同時在家門口集合、并開始在一起吃飯、最后一起睡覺，盡管還是一個在窗子上、一個在地板上。
經(jīng)常有人說雙胞胎或是關(guān)系特別要好的朋友家人，當一個人發(fā)生了一件事情時，另一個人就會有心靈感應，有時候也會發(fā)生一件相似的事情。比如有時候早上起床時，我的妻子就會講昨天晚上在夢中跟女兒在什么地方玩了什么游戲，女兒如意竟常常也會說也做了同樣的美妙的夢，然后兩個人就高興地講起了夢中好玩的事情。
學習作文5
史倩倩同學，入學成績年級第一名，第一次月考成績還是年級第一名，她是我們學習的榜樣。
她的最大特點就是勤奮努力。上課時她精力十足，踴躍積極，緊跟老師的思路，認真思考問題，課下及時整理筆記，?；氐剿奚?，她也會抓緊點滴的寶貴時間，練習聽力，以彌補自己英語聽力方面的不足，所以她的每一天都是在充實而快樂中度過的。
她對待學習態(tài)度極其認真，她總是一絲不茍的完成各科作業(yè)，有錯誤的地方進行標注，并不斷復習，直至理解融會貫通為止。她善于及時反思，查補缺漏。每隔一段時間，她都會自己總結(jié)反思，對本段時間的學習做一個評價，并明確自己的疏漏，及時彌補，以便于達到溫故而知新的效果。期中考試她的成績略有下滑，但她沒有因此而氣餒，而是及時分析弱科，找出弱科中相對較弱的題型，在日后學習中加以重視，舉一反三，從而爭取更大進步。
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