黑板上的記憶6篇

時(shí)間：2024-01-16 14:26:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的黑板上的記憶6篇，以供借鑒。

黑板上的記憶6篇

黑板上的記憶1

　　指尖輕輕劃過黑班，初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭，面對回憶，我微笑著陶醉著……

　　歲月在不知不覺中匆匆流過，沖刷著每個(gè)人的面容，每個(gè)人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠(yuǎn)留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細(xì)看還依稀看得清一些字跡，大部分是有力工整的，在旮旯處還有我們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是我們校園生活的記憶。

　　還記得，曾經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橥砩县澩孀鳂I(yè)沒做完，早上到校悄悄抄其他同學(xué)的作業(yè)，被突然走進(jìn)教室的老師發(fā)現(xiàn)了。放學(xué)后，老師為此事特意把全班同學(xué)留了下來。大該因?yàn)榛丶乙淼脑颍瑢W(xué)們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來了，同學(xué)們紛紛抬起頭，準(zhǔn)備聽老師滔滔不絕的長篇大論。

　　老師把教室環(huán)視一周，二話不說抬起手大筆一揮，在黑板上寫下了“學(xué)知識”三個(gè)字，然后在這三個(gè)字的后面重重地打上了一個(gè)逗號，接著轉(zhuǎn)過身來張口一句：“學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)知識還要學(xué)習(xí)一樣很重要的東西，是什么呢？”講臺(tái)下一陣騷動(dòng)，一陣零碎的議論聲中一個(gè)聲音突然高起來：“學(xué)如何做好人！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對，我們要學(xué)習(xí)如何做人，做一個(gè)品德高尚的人。這次有幾位同學(xué)抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，這是不誠實(shí)的表現(xiàn)，抄作業(yè)是自欺其人，我們學(xué)做人首先就是要誠實(shí)……”

　　老師講了很久，但我中間有一段時(shí)間都在發(fā)呆，我記得最深的也就是最后老師在“學(xué)知識”的逗號后面補(bǔ)上了“學(xué)做人”這三個(gè)字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發(fā)出“咚，咚，咚”的巨大聲響來強(qiáng)調(diào)做個(gè)高尚的人的重要性。

　　那六個(gè)大字是如此有力，以至到現(xiàn)在黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多我們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使我們受益一生的故事。

　　黑板上的記憶，黑板上的青春年華。說來，黑板也真有紀(jì)念價(jià)值呢。

黑板上的記憶2

　　“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”如櫻花般燦爛的記憶被時(shí)光老人用分分秒秒定格在了另一個(gè)地方，永遠(yuǎn)會(huì)不去的地方。

　　時(shí)間一刻也不停息，急匆匆地走向了前方，卻成了我們的過去。那份純真的，帶著藍(lán)色云朵一點(diǎn)一點(diǎn)離我們越來越遙遠(yuǎn)。沒有留下一絲不舍，連頭也不回就搭載“莫戀”號時(shí)光機(jī)，踏上了一去不回頭的路途，記憶越走越遠(yuǎn)，最后只能對著我的世界呼喚：“我最喜歡的你，渲染了整個(gè)天空，卻為何連這小小的記憶也網(wǎng)不住，讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔，一定會(huì)把它拴在心里渲染上最炫目的藍(lán)色。記憶已走，心變空了。拿什么填充呢？零碎的小事？學(xué)習(xí)的苦和樂？朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的心情？我不得不承認(rèn)，我是個(gè)比較叛逆的小孩，可在老師面前不會(huì)特別表現(xiàn)出來。可是如果把我惹急了的話，我的叛逆性格就會(huì)彰顯出來，并且老師說的事我都會(huì)對著干。想起來真覺得自己太過孩子氣了。可這也是我成長中的記憶啊，可以把她載入記憶的史冊，池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕”，一片生機(jī)勃勃的景象在心間生出。美景難以忘，愿永刻心間。

　　“誰道人生無再少，門前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著，悄悄的把它放在心底，在這里，只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜，獨(dú)自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶！

黑板上的記憶3

　　“老伯，今天又寫點(diǎn)兒什么呢？”這是我們小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出的人經(jīng)常與一位老爺爺打招呼的話。

　　也許大家覺得這樣的招呼有點(diǎn)兒怪怪的，其實(shí)，等你了解了這位老爺爺，你就不會(huì)奇怪了。原來，在我們小區(qū)的門衛(wèi)那里，有一塊黑板，這塊黑板本來是小區(qū)門衛(wèi)用來寫公告用的，但不知道從哪天起，小區(qū)里的這位老爺爺把這塊黑板分成了兩半，一半留給門衛(wèi)繼續(xù)做公告用，另一半留給了他自己。要問他留給自己做什么，你看，上面寫著中考滿分作文典范、本天的天氣預(yù)報(bào)，不但如此，還每天一句名言警句。比如，我今天出門時(shí)就看見老爺爺已經(jīng)寫上了一句“癡漢不會(huì)饒人，饒人不是癡漢”的箴言。

　　老爺爺還不滿足于把現(xiàn)成的名言抄寫在黑板上，有時(shí)他也自己創(chuàng)作一些類似于順口溜、打油詩之類的作品寫上去，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都會(huì)在“作品”的標(biāo)題下，將自己的姓名工工整整地寫上去。我想，這時(shí)的老爺爺一定非常有成就感。

　　但是，老爺爺?shù)某删透羞h(yuǎn)遠(yuǎn)不僅在這個(gè)時(shí)候，更是在看到自己費(fèi)時(shí)費(fèi)力抄寫的這些東西對小區(qū)里的大人、小孩子有所幫助的時(shí)候。我就不止一次看到有人對他說：“老伯，昨天如果不是看到您的天氣預(yù)報(bào)寫著有雨的話，我就不會(huì)帶雨傘出門了，沒有雨傘，我回來還不成了落湯雞了！”這時(shí)，老爺爺就會(huì)爽朗地哈哈大笑。等他笑過之后，只會(huì)說： “沒淋著就好，沒淋著就好?！?/p>

　　老爺爺給我留下深刻的印象，也是緣于一件事，因?yàn)槔蠣敔斣谀菈K黑板上表揚(yáng)過我。那次，我在小區(qū)的花園旁邊拾到了一個(gè)錢包，我也沒多想什么，就交到門衛(wèi)那里去了。那時(shí)，老爺爺已經(jīng)在黑板上抄好了天氣預(yù)報(bào)，名言剛抄了一半。他連忙擦掉了那半句名言，稍作凝思，在黑板上重新寫上：

　　小區(qū)少年品德高，拾金不昧好風(fēng)范；

　　大家都來學(xué)習(xí)他，文明和諧家家歡。

　　老爺爺一邊寫，我一邊念，然后不好意思地說：“爺爺，您寫得太夸張了?！?/p>

　　“嗯，沒有。你這樣的好少年，就應(yīng)該好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)?！蔽液芸鞆氖芸洫?jiǎng)的自豪中醒過來，想到，建設(shè)文明和諧的小區(qū)，也正需要像老爺爺這樣有奉獻(xiàn)精神的人呀！

黑板上的記憶4

　　對于每一個(gè)坐在教室里的同學(xué)來說，黑板一定是給他印象最深刻的事物。

　　黑板上，有語文老師行云流水般的詩文，有數(shù)學(xué)老師嚴(yán)密細(xì)致的推算，有英語老師流暢而帶有異國色彩的例題……其實(shí)，最讓人難忘的，還是每天不斷更換的黑板左上方的提示語。

　　要考語文考試了，聽老師說，這次的作文很難。大家都不知道該如何準(zhǔn)備，眼角一瞥黑板上那條提示語：讀書破萬卷，下筆如有神。這是要提示我們考前多看書?。∽粤?xí)課上，大家都手捧著一本作文書，時(shí)不時(shí)做著摘錄，沒有一點(diǎn)平常的喧鬧?？荚嚭?，便有同學(xué)興奮地喊道："我昨天讀到了原題。"此刻一定有許多人在默默感謝著那條提示語吧！

　　窗外，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著，教室里卻又那么溫暖，黑板上的提示語又換了：大雪天路滑，出行要小心。同學(xué)們相互傳遞著提示語，整個(gè)教室里充滿了溫馨。

　　學(xué)校要新修花壇，學(xué)校的通知牌便轉(zhuǎn)移到了一條同學(xué)們都不常去的小路邊，大多數(shù)同學(xué)都想繞過去，黑板上工工整整板書著學(xué)校的通知：團(tuán)員同學(xué)必須佩戴團(tuán)徽，新修的花壇不要隨意踩踏……字跡清秀流暢。同學(xué)們知道了通知，都按照提示，避免觸犯校規(guī)，一個(gè)多月過去，學(xué)校通知的提示不間斷，字跡也不斷改變，在一次學(xué)校大會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還表揚(yáng)了我們班，批評了其它班一些沒有看到通知而觸犯校規(guī)的同學(xué)。這多虧寫在我們班黑板上那一條條的提示語啊！

　　最近，老師布置的作業(yè)少了很多，很多同學(xué)因此有些松懈，課間的時(shí)候總有些同學(xué)喜歡在教室里大聲嬉戲，教室里十分嘈雜。于是提示語又改變了：少壯不努力，老大徒傷悲。提示語一換，班上的風(fēng)貌就有所改觀了。大家都明白了提示語的意思，要珍惜自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)光啊，否則就會(huì)后悔。課間不再有人喧鬧，多了一陣動(dòng)人的讀書聲。

　　黑板上的那些提示語，提醒了我們，激勵(lì)了我們，鼓舞了我們，讓我們養(yǎng)成了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　黑板上那溫馨的記憶，留給我太多懷念，感謝那一條條提示語，感謝那些默默付出的人。

黑板上的記憶5

　　“沙沙沙”，老師手中的粉筆還在不停地飛舞著，在黑板上留下一排排娟秀的字體，更留下一段段無法忘懷的記憶……

　　灰色記憶

　　“唉！”“?。俊睂τ诮淌依镞@種此起彼伏的驚嘆聲大家都已經(jīng)習(xí)以為常了，此時(shí)大家心里想的都是今天晚上可不要挨留，又有誰去管那些可憐的人呢？“周子……嗯……”老師那一聲清脆的女音，把我從同情中拉了會(huì)來。不等老師說完，我便站了起來，我知道她讀不準(zhǔn)最后一個(gè)字的！老師微微點(diǎn)了一下頭，示意我將下一題的答案寫在黑板上。趁著老師低頭尋找下一目標(biāo)的時(shí)間，我急忙瞟了一眼同桌的卷子，謝天謝地，我倆的答案一樣！頓時(shí)，我信心大增，一個(gè)箭步?jīng)_上來講臺(tái)，一把抓起粉筆，迅速將答案寫在黑板上?？墒?，當(dāng)我回到座位上時(shí)，同桌卻很同情地看著我！不好！我頓時(shí)打了一個(gè)激靈，只見老師正微笑著看著我！我凝神一看，糟了，我情急之下寫錯(cuò)了一個(gè)字！我頓時(shí)加入了捶胸頓足的行列中！

　　就這樣，黑板上烙下了一道灰色的記憶。

　　白色記憶

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響起，將大家從噩夢般的課堂中解救出來！頓時(shí)，室內(nèi)溫度從0度直線上升到100度，完全不顧英語老師的存在。“安靜！”一句憤怒的女高音夾雜著粉筆斷裂的聲音，瞬間將沸騰的我們拽回了零下n度。只見老師瞪著那雙比銅鈴還大的眼睛，胸腔的巨大起伏可以看出她無比的憤怒。老師說了些什么，我已經(jīng)記不清了，只記得老師最后快步走出了教室，這個(gè)可見也沒有人說一句話。只有黑板上那個(gè)由憤怒制造出來的白點(diǎn)格外刺眼，仿佛在證明我們做了一件錯(cuò)事。

　　于是，黑板上烙下了一道無法磨沒的白色記憶。

　　金色記憶

　　“老師，我！”“我來！”每當(dāng)回想起王老師的數(shù)學(xué)課，耳邊總會(huì)響起同學(xué)們激動(dòng)興奮的聲音。一到老師請同學(xué)們到黑板上講題的時(shí)候，不少同學(xué)就把手舉得高高的，生怕老師看不到！被點(diǎn)到的同學(xué)就會(huì)很高興的跳起老，其他同學(xué)均是唉聲嘆氣，連連搖頭。老師呢，則會(huì)一步步檢查，對了，就會(huì)畫一個(gè)大大的獨(dú)具特色的對號；錯(cuò)了，就會(huì)在上方寫下負(fù)分。于是每到上數(shù)學(xué)課，我也會(huì)和同學(xué)們一同舉手，在數(shù)學(xué)的黑板上留下自己的符號。

　　可惜的是，數(shù)學(xué)老師辭職了，黑板上這道金色的記憶只能永遠(yuǎn)留在過去了。

　　不知不覺間，黑板已經(jīng)陪我走過了近十個(gè)春秋！黑板包含了太多的情感，隱藏了太多的記憶，見證了學(xué)生時(shí)代的苦辣酸甜。

　　教師點(diǎn)評：用小標(biāo)題的好處是新穎醒目，文章結(jié)構(gòu)層次更加分明，但壞處是小標(biāo)題的內(nèi)容不能描寫的精妙細(xì)致?！盎疑洃洝辈糠?，最要突出的是你上黑板做題的瀟灑和出錯(cuò)后狀態(tài)的對比；“白色記憶”部分應(yīng)該突出英語老師的話語，因?yàn)椤鞍咨笨梢宰屓擞锌植赖穆?lián)想；“金色記憶”部分應(yīng)該寫數(shù)學(xué)課上生動(dòng)活潑的情境。