下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級的老師的作文5篇(小學(xué)四年級寫老師的作文)，供大家閱讀。
四年級的老師的作文1
在我的成長道路上，有一位老師是我們的指路明燈，她就是一直教我四年的班主任——莫老師。她對我們的慈愛、嚴(yán)厲，都化為了濃濃的師生情誼。
就在昨天，我們正在發(fā)語文回家作業(yè)的時(shí)候，教室鬧哄哄的，有的同學(xué)甚至站起來，興奮地叫著。而此時(shí)，莫老師就在上面忙著登記成績。突然，莫老師拍了幾下桌子，教室里立刻安靜了。接著，她又把夏天叫起來問：“你為什么那么興奮？”夏天只好輕聲地回答：“因?yàn)槲覀內(nèi)ミ^湯素蘭的講座，所以……”然后，莫老師舉起手，清了清嗓子說：“剛才，我想喊你們安靜，可我今天去體檢了，醫(yī)生說我咽喉炎，如果我再這樣說下去就會(huì)成聲帶小結(jié)，要?jiǎng)邮中g(shù)！”教室里鴉雀無聲。老師一臉嚴(yán)肅，聲音低沉下來，但語氣比剛才更加強(qiáng)烈：“雖然別人說你們很能干，發(fā)言很積極，有許多的優(yōu)點(diǎn)。但是我知道，你們還有著許多的缺點(diǎn)。比如很浮躁……”教室里一片沉默。是呀，最近我們班同學(xué)似乎過于沾沾自喜，尤其是公開課的成功，好多同學(xué)都忘乎所以，得了幾句表揚(yáng)的話，以為都很了不起了。如果剛才，我們聽取老師的建議，在老師登記成績時(shí)，能看書或?qū)懽鳂I(yè)，那么時(shí)間就不會(huì)白白浪費(fèi)。學(xué)習(xí)是需要一個(gè)安靜的環(huán)境的。
小樹成長，需要園丁修枝剪葉，才能更加茁壯。而我們，也需要這樣的老師規(guī)范我們，及時(shí)指出我們身上的缺點(diǎn)，我們才能茁壯成長。
四年級的老師的作文2
我一直夢想當(dāng)一名小畫家，老師的表揚(yáng)。但我在素描班中成績屬中等，所以我一直在努力、認(rèn)真地畫，可線條還是畫不直、畫不美。哎！我真是沒用??！到底是怎么回事呀？對畫畫我是比較感興趣的，但為什么總是畫不好呢？直到今天的素描課上，聽了汪老師講畫畫的要領(lǐng)，再經(jīng)過我一遍遍努力地領(lǐng)會(huì)，并在腦中不斷地找靈感，終于將線條畫直了，圖案畫美了！我自我感覺今天掌握了要領(lǐng)，找到了靈感，畫得很好，小學(xué)生作文《老師的表揚(yáng)》。給汪老師看時(shí)，連汪老師都點(diǎn)頭稱好，并鼓勵(lì)我說：“你今天畫得特好，進(jìn)步得也很快，繼續(xù)努力！”聽了老師的這幾句話，我都快要高興瘋了！怎么可能？怎么可能呀？！我會(huì)嗎？我可以畫到這種程度嗎？我簡直不敢相信這雙手是我的呀！這都是我的靈感起了作用。從這以后，我更加努力了，畫畫前我總是先靜下心來，尋找靈感，然后再提筆畫，效果果然不錯(cuò)，就這樣，我一天一天地練，每天畫一幅，再練幾頁專畫線條。我以前練習(xí)畫線條時(shí)總嫌煩，但我聽到老師的表揚(yáng)以后，再加上畫靜的靜心，現(xiàn)在我畫多少都不厭煩。
現(xiàn)在我特別高興，有時(shí)會(huì)情自禁地欣賞自己的畫，甚至都不敢相信是出自于我的手畫出來的！如果是真的，我會(huì)一直這樣練下去，爭取得到老師的更多表揚(yáng)，更希望我的努力能圓我一個(gè)小畫家的夢。
四年級的老師的作文3
用手輕輕地推開教室的門，首先映入眼簾的`便是——我的老師。
高挑的身材，黑色帶棕的卷發(fā)，身上的衣服也是花樣百出，瞧！今天穿著一條裙子；看吶！明天又搖身一變，換上褲子了。不知為什么，我們總是看不透她的年齡，三十歲么？好像太年輕，四十歲？又太老了。她，就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。
在課堂上，她，是一位親切的引路者。一字一句。如果你回答正確了，她會(huì)對你笑一笑，說一句“很好”；如果你答錯(cuò)了，她會(huì)對你說一句“下次認(rèn)真聽”。她仿佛是一位魔術(shù)師，手輕輕一揮，嘴輕輕一動(dòng)，黑板上死板的數(shù)學(xué)題就立刻變成了一首又一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌兒，像靈泉一般流進(jìn)了你的腦海，讓你深深地記住它們。
不過這樣常常面帶微笑的她，也是會(huì)發(fā)火的?！斑@道題目這么簡單，你們自己看看，還錯(cuò)的一塌糊涂！”看呀！這個(gè)時(shí)候，親切的林老師搖身一變，成了一只兇猛的大老虎，兩撇黑色的眉毛好像燒著了一般，成了“火燒眉”，張開的大嘴猶如老虎的血盆大口，似乎真的要把我們給吃掉?！斑€有這一題，你們自己看看，自己看看，這么簡單的題目也會(huì)有那么多人做錯(cuò)，就這個(gè)樣子，你們以后想要怎么辦??！”見我們一直保持沉默，她的聲音一下子提高了八度。話說“沉默是金”，有一會(huì)兒過去了，我們還是拿著算術(shù)本，低著頭，靜靜的等待林老師的下一句話?！坝心男┤说膬?yōu)？”話音一落，三五個(gè)人站在自己的座位上?！澳銈兛纯?，才那么一點(diǎn)點(diǎn)人得優(yōu)，其他人都重做！”尖銳的聲音像刀子一樣刺穿我們的耳膜，沉默許久的我們拿起筆，教室中除了寫字的“沙沙”聲之外，沒有一人敢說話……
這就是我們的老師，一個(gè)十分關(guān)心我們的老師！
四年級的老師的作文4
世上最辛勤的蜜蜂是誰?是老師。世上最辛勞的園丁是誰?是老師。世上最勞累的人是誰?是老師。世上把畢生都獻(xiàn)給祖國未來花朵的人是誰?是老師!老師是神圣的，老師像天使無微不至關(guān)懷著一個(gè)個(gè)“小精靈”――我們。我們，怎能不感謝?怎能不心存感激?怎能把老師為我們所做的一切當(dāng)成理所當(dāng)然?
老師，我謝謝你，感謝你的和藹可親。上課時(shí)，當(dāng)一個(gè)同學(xué)答不上問題，你總會(huì)和藹地說：“別急，慢慢來?！边@時(shí)，答不上問題的同學(xué)感受到了你的溫暖，自信地把問題答了出來。下課時(shí)，當(dāng)我們像小鳥般依偎在你身旁時(shí)，你總是可親的，與我們一起聊天，一起分享快樂，一起分擔(dān)憂愁。
老師，要謝謝你，感謝你的包容。當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí)，你總是和顏悅色地教育我們，與我們交流，如果是故意犯錯(cuò)，你便會(huì)語重心長開導(dǎo)我們，如果是不經(jīng)意犯了錯(cuò)，你便會(huì)告誡我們凡事要小心，三思而后行。這時(shí)，我們總會(huì)被你那包容所感化，虛心接受教導(dǎo)，改正錯(cuò)誤。
老師，要謝謝你，感謝你的教學(xué)。從我踏進(jìn)校門開始，便是你一直用你的知識充實(shí)我的大腦，便是你一直用你的話語告訴我人生的哲理與可貴。你的課堂總是富有生機(jī)，總是生動(dòng)有趣，讓我難以忘懷。當(dāng)我遇到難題時(shí)，你總會(huì)耐心為我講解，直到我弄懂為止，你才帶著滿意的笑容離開教室……
老師，我要謝謝你，如果沒有你，我的人生會(huì)沒有色彩;如果沒有你，我的人生會(huì)沒有生機(jī);如果沒有你，我的人生會(huì)枯燥無味。你為我付出得太多太多，你為學(xué)生付出得太多太多，你為教育事業(yè)付出得太多太多……我理當(dāng)對你擁有一顆感謝的心
四年級的老師的作文5
林老師是我們的語文老師。她長著一張瓜子臉，頭發(fā)不長，黑黑的很是好看。她的眼睛小小的，眼角尖尖地往上翹著，讓人覺得有了一點(diǎn)威嚴(yán)。
她從一年級就帶著我們，一直很花心思。在作文上對我們尤其用心，她不像一些老師那樣直接草草地打個(gè)成績，她會(huì)在作文本的字里行間留下很多的痕跡，在結(jié)尾留下不少于五行的留言，整張作業(yè)密密麻麻的。老師的認(rèn)真勁也帶動(dòng)了我們，大家在作文上十分努力，也使我們班的作文水平在年級遙遙領(lǐng)先。
還記得在一堂非常重要的復(fù)習(xí)課上，身為班長，兼大隊(duì)委員的他，竟然在找同桌聊天，影響了周圍很多人。林老師火了，嚇得平日里威風(fēng)八面的他呆在那里一動(dòng)也不敢動(dòng)。下了課，林老師把他帶到辦公室，用溫柔的聲音安慰著惶惶不安的他，給他講道理。
剛與柔，老師把握得恰到好處，同學(xué)對她心存愛意，也不失尊重。
有一節(jié)下課，一個(gè)女同學(xué)找到了林老師問題目。林老師覺得題目有點(diǎn)奇怪，拿捏不準(zhǔn)。她沒有冒然解答，而是收下這個(gè)本子，尋找其他語文老師商討。等一切都明朗了，才叫來那個(gè)女同學(xué)細(xì)細(xì)講解起來。這位女同學(xué)的家長在教師節(jié)送了珍貴的禮物，林老師卻不肯收禮：“我是一個(gè)教師，工作就是教書育人，言傳身教，并不為了什么?！?/p>
在如今的社會(huì)，很多人的工作似乎只有一個(gè)目的，那就是物質(zhì)。像林老師和林老師一樣的教師隊(duì)伍是多么的難能可貴。老師，您是新時(shí)代里最可愛的人。
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