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關于小學四年級寫事作文3篇 小學四年級寫事作文的技巧和方法

時間:2024-02-01 14:27:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的關于小學四年級寫事作文3篇 小學四年級寫事作文的技巧和方法,歡迎參閱。

關于小學四年級寫事作文3篇 小學四年級寫事作文的技巧和方法

關于小學四年級寫事作文1

  設計理念:

  《小學語文課程標準》對四年級習作能力訓練的要求中明確指出:“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂?!彼栽诮虒W目標的設置上,堅持以《小學語文課程標準》為依據(jù),充分考慮學生的習作情況,引導學生完成此次習作。

  教學目標:

  1、進一步弄清童話的特點,學習編寫童話故事。

  2、通過創(chuàng)編童話,培養(yǎng)學生豐富的想象力和喜歡習作的興趣。

  3、使學生在創(chuàng)作童話的活動中,進一步體驗童話的魅力,感受童話給我們帶來的快樂。

  教學重點:

  1、了解童話的特點,學會寫童話。

  教學難點:

  在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。

  課前準備:

  多媒體課件

  課前小游戲:

  1、比如:我說:“水”,你能想到什么?

  2、我畫“~~~~~~~~”你想到了什么?彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、

  ( 意在打開學生的思維,發(fā)揮他們的想象力。)

  教學過程

  一、引導歸納 知童話

  1、一、激情導入,擴展思路。

  (1)孩子們我們上一單元學習了童話故事《巨人的花園》 、《幸福是什么》、《去年的樹》、還有《小木偶的故事》,說一說除了這些你們還讀過哪些童話故事呀。

  (2)過渡:同學們真了不起,讀了這么多童話故事,從小到大,童話故事就是我們的好朋友,陪伴我們長大,可我們讀的都是別人寫的故事,想不想自己也來編一編童話故事?這節(jié)課我們的學習任務就是學寫童話故事。

  2、教師根據(jù)學生的回答 ,歸納童話故事的特點

 ?。?)那你們讀了那么多童話故事,發(fā)現(xiàn)了童話和我們學過的別的文章有什么不同之處嗎?

 ?。?)看來大家對童話了解的可真不少呀,難怪你們那么喜歡它。 老師也喜歡童話。我把童話的特點歸納了一下,咱們一起來讀一讀。 (想像大膽奇特、情節(jié)生動有趣、擬人化手法、、語言通順連貫、獲得一點啟迪)

  3、巧引例文 寫出童話的生動有趣

  (1)引入: 童話,之所以會博得我們一代又一代人的喜愛。就是它獨具特色,它除了大膽奇特的想像以外、就是使用擬人化的手法

  讓故事中的中變得生動有趣。那如何讓故事生動有趣呢,現(xiàn)在我們

  做一個頭腦熱身運動,老師這兒有一個片段,看看我們也來試試把它能編寫的生動有趣。

  片段:小蜈蚣有那幾十雙丁當鞋,穿在腳上便響起了( )音樂,( )它( )說:“我的鞋子會唱歌!我的鞋子會唱歌!”一群小鴨子正好走過,也( )跳起來:“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大嬸聽見了,也( )跳了起來。在一旁的大象( )對小蜈蚣說:“你那么多雙鞋,給我兩雙行嗎?”不等小蜈蚣回答,狗熊大嬸接過去說:“能把你的一個腳趾頭塞進去就謝天謝地嘍!”

 ?。?)學生邊說邊點撥, 評價夸獎:孩子們豐富的想象力,咱們這個故事片段就變得生動有趣了,真是令老師吃驚呀,其實呀,這個片段也是一位四年級特別優(yōu)秀的孩子寫的。老師沒想到你們也像這位小童話大王一樣這么有靈性。

  4、教師小結:

  要把故事編得生動有趣,這就要求要注重一些細節(jié)的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語言、動作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體,運用好詞佳句,可以使我們的童話更加生動有趣。

  設計意圖:(學生通過對例文的補充,知道怎樣把文章寫生動有趣,從而引起學生在習作時注意運用自己積累的語言。為下面編寫童話故事提供技巧支持,同時在交流中自然地引出本次習作的要求。)

  二、明確要求 編故事

  1、、談話引入:現(xiàn)在,我們也來當一回故事大王,試著編一個生動有趣的童話故事。

  2.教師指導,確定好內(nèi)容。

 ?。?)咱們編童話首先得有誰呀?那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢?

  小結:世間的萬事萬物,不管看的見的,還是不見的,現(xiàn)實生活中有生命的,還是沒有生命的,同學們都可以拿它來當我們童話的主人公。

 ?。?)有了這主人公之后,想一想,在這個主人公身上會發(fā)生什么有趣的事呢?(注意說清楚世間、地點、起因,經(jīng)過,結果。)

 ?。?) 我們還應該考慮一個更重要的問題那就是確定中心,也就是我們要通過這個故事”告訴大家一個什么道理。

  (4)接下來就該展開豐富的想象了,而且呀,你的想像越奇特,你的童話就越吸引人。

  3、集體創(chuàng)編

 ?。?)老師今天帶來了幾組童話人物供大家選擇。

  鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨 、小狗 小貓、精靈、 樹

  (2)現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個孩子組成學習小組,集體創(chuàng)編童話故事。

  首先、請你們小組在老師出示的幾組主人公中,選擇你們小組最感興趣的一組, 如果覺得老師這里的童話人物不夠,你也可以加上你們自己感興趣的童話人物?,F(xiàn)在老師給你們2分鐘的時間選擇主人公,分好角色,并且確定好中心。(學生交流討論)

 ?。?)你們都選了那些童話人物,通過你們的故事要告訴我們一個什么樣的道理?

  真是精彩紛呈呀,真想聽一聽你們選的'主人公之間發(fā)生什么奇特的事?,F(xiàn)在展開你們的想象翅膀, 結合童話的特點,把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會兒,你們可以一起來表演你們的故事,也可以推薦同學來講。 開始吧。

  4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視,參與其中幾個小組指導。

  設計意圖:[小組合作編故事, 其目的是為了讓盡可能地讓每個學生動口、動腦,讓學生主動地互相學習語言,培養(yǎng)合作能力。學生在獨立思考的基礎上,交流合作,互相啟發(fā),多向互動,不斷完善、優(yōu)化思維,拓展想象空間。]

  三、角色轉(zhuǎn)換 演童話

  1、小組自編自演的故事。要求:每個孩子先大聲地說說你們故事的題目。先上臺前介紹一下自己扮演的角色,并且可以用上一兩個動作展示一下自己的個性。

  2 當好小評委:其它的孩子認真觀看他們的表演,然后 評一評他們的童話編的怎樣。全班欣賞、交流、 評價。

  3、全班交流、評價。

  4、根據(jù)學生的評價,教師相機點拔人物的語言、動作、表情。

  設計意圖:[孩子是生動活潑的,課堂上讓孩子動起來,投身到童話情境中,能讓學生更好地理解主人公的形象,樂于感受故事情節(jié)。]

  四、展開想象,寫童話

  1、 老師真佩服你們,不管是故事大王,還是最佳評委,你們

  是當之無愧的。 可是我們今天還有那么多組同學沒有把你們的童話故事展示出來,怎么辦呢,咱們各自動手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫下來,當然,好嗎?寫的時候請孩子們注意在寫的時候參照一下童話的特點,并且試著把故事寫的生動有趣。 另外,再仔細斟酌一下,給你的童話故事起一個能吸引人的名字,能做到嗎。孩子們開始吧!

  2、作品共享,指導修改

  (1)老師發(fā)現(xiàn)剛才你們在寫童話的時候呀,那個認真的勁兒,仿佛一個個都沉浸在童話世界里去了??纯茨銈兌紝懥耸裁纯蓯鄣念}目,誰來說一說。來把你們的有趣題目大聲地讀出好嗎?

 ?。?)光聽你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽聽里面

  有些什么故事呀。

  2.引導學生學習欣賞、評改1篇。全班欣賞、交流、 評價。

  3、小結:一篇好的童話必須要有語言的美,孩子們你們自己讀一讀會發(fā)現(xiàn),你的故事里也應該許多亮點, 請現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。(生自己讀,師隨機點評)

  六課外延伸

  1、剛才呀, 同學們神奇的童話也好,精彩的片段也好都給老師帶來了驚喜和感動??赡苡捎跁r間關系,孩子們的故事還沒寫的很完整,怎么辦呢,今天下來之后,,請把它寫生動、具體。另外,你覺得自己對其它的事物特別感興趣,那就吧他們作為你童話的主人公,重新編寫一個童話故事也行。 如果大家寫得好的話,我就把你們的童話編成一個班級的童話集。

  2、老師也作了一些努力,老師寫了一首小詩,作為童話集的卷首話:大聲讀出來

  設計意圖(在總結中激勵,讓學生樹立信心,使學習活動更好地延伸拓展。另外,讓學生自主選擇,目的在于關注學生個性差異,滿足低、中、高不同程度的需求。)

  板書: 寫童話

  主人公——奇事——道理

 ?。ㄆ鹨?經(jīng)過 結果)

關于小學四年級寫事作文2

  今天是星期六,我們吃餃子,媽媽給了我一元錢,讓我去超市賣五角的香菜。我拿著媽媽給我的錢高高興興地下了樓。

  我進入了超市,哇!超市可真大呀!里面人山人海,商品琳瑯滿目,讓人目不暇接。因為我是第一次一個人來超市購物,不知道香菜放在哪里,我東找西找,可還是沒有找到。這時,一個售貨員阿姨走過來問:”小朋友,你想要什么東西呀?“我說:”我要一些香菜?!鞍⒁探o我指了方向。我走向那里,只見柜臺上擺放著許多綠絲絲的香菜??蓩寢寷]說五角錢能夠賣多少香菜。我想問售貨員阿姨,可我又不敢開口,所以我就先拿了三顆香菜到稱重臺去稱,可這三顆香菜才一角錢。我只好再跑一趟,這一次我拿了九棵香菜,可還是不夠。于是,我又跑了一趟,這一次終于夠了。

  我拿起稱好的香菜向收銀臺走去,付了錢,阿姨找了我五角錢。我拿著錢和香菜高高興興地回了家。

  經(jīng)過這次購物的經(jīng)歷,使我明白了一個道理那就是:無論做任何事情都要先考慮周全。

關于小學四年級寫事作文3

  在每個人成長的過程中,都有著許許多多的記憶,這些記憶就像一個個動人的故事,有的令人愉快,有的令人后悔,都隨著時間變得模糊了,但有一件事總是令我難以忘懷。

  那是在一個春光燦爛的早晨,我剛吃過早飯,正躺在沙發(fā)上懶洋洋地曬太陽,這時,我看見婆婆正在一邊打掃房間一邊做菜,隱約看見婆婆那白花花的頭發(fā)中流下了豆子一般大的汗珠,手上長滿了繭子,我實在不忍心看到婆婆這樣辛苦,于是便跳下沙發(fā)舞幫助婆婆打掃房間,我拿出掃把,把掉落在地上的灰塵打掃干凈,接著又拿出拖布開始拖地,家可真大啊!我好不容易拖完了客廳,可回頭一看,呀!狗狗們在我拖過的地板上又蹦蹦跳跳,地板又變臟了,這時我覺得婆婆可真辛苦呀!只好先將小狗的腳擦干凈再拖客廳,此時的我已經(jīng)累得上氣不接下氣,該整理書房了,我來到房間中,這里掛滿了蜘蛛網(wǎng),書到處都是,還真是個書的海洋,我接二連三地把書放回書架,又開始掃地,里面的灰塵讓我受不了,好不容易掃干凈了,音樂這里是木地板,所以不能灑水,只能掃地,接著我拿出了家里的臟衣服,洗了一遍又一遍,我的手都流血,上面的贓物就像個頑固的娃娃,死死地貼在衣服上,知道洗到第二十次才開始松動,這時,我明白了婆婆那一手的繭子是怎樣來的了,終于,我把房間打掃干凈了。

  啊!親情像一把雨傘,在你不知道的情況上為你擋住大雨,只要你仔細觀察,就會發(fā)現(xiàn)你的家中其實處處充滿家人對你的關愛,就讓我把這個記憶永遠珍藏在心中吧!

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