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牽著你的手八年級(jí)語(yǔ)文作文1

　　還記得年幼時(shí)的避風(fēng)港，還知道年少時(shí)的一股力，還想著那時(shí)、那刻，我牽著你的手。

　　時(shí)光轉(zhuǎn)瞬，能見(jiàn)面的時(shí)間愈加少了，上次牽你的手是很久遠(yuǎn)的事情了，但我仍記得，手中的溫暖會(huì)傳遞給我。

　　三年前，懷著忐忑的心情跨入初中的大門(mén)。面對(duì)著偌大的校園，我竟有些不安，這便是日后的三年內(nèi)我要成長(zhǎng)的地方了嗎?你和我向著階梯教室走去，每一步都摻雜著一份緊張與期待，未來(lái)的三年會(huì)是怎樣的?可剛到階梯教室門(mén)口，我驚呆了，這么多人!剛到門(mén)口的我秒慫，向你望去，你像是有所察覺(jué)，輕輕的牽起我的手，在擁擠的人群中攢動(dòng)。

　　我不知道前方的老師們?cè)诟墒裁矗谡f(shuō)什么，漸漸的好像是開(kāi)始分班了，看著以前的同學(xué)一個(gè)個(gè)的被叫走，我又開(kāi)始緊張了，不自覺(jué)的握緊手掌，卻發(fā)現(xiàn)你還欠著我，不知怎的，一切緊張都煙消云散，有你在呢，我怕啥呀!

　　我不再緊張，靜靜的等待，可等待是再漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到我開(kāi)始觀察起你的手。你的手已經(jīng)飽受歲月與風(fēng)霜的摧殘，皮膚粗糙而干裂，與我的手比起，是那么鮮明。但是，我卻能感覺(jué)到你那又黑又糙的手一點(diǎn)一點(diǎn)的給我傳遞著溫暖，那絲溫暖讓我靜下了心來(lái)。

　　我可以感覺(jué)到你手上裂痕，想到了石板場(chǎng)內(nèi)的你。抬頭看看你，歲月是如此調(diào)皮，不知何時(shí)將你的發(fā)絲染白。我知道，你那一切的努力都是為了讓我離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有出路的小地方，讓我不會(huì)像你一樣和歲月斗爭(zhēng)。

　　我牽著你都手，你手中的溫暖卻蕩漾在我的心中，我會(huì)努力的，我會(huì)離開(kāi)這里，讓你們不再辛苦，今日你帶給我的溫暖，他日我一定將我的真心獻(xiàn)上!

　　三年就這么過(guò)去了，每當(dāng)我累了，不想再學(xué)了的時(shí)候，手中不自覺(jué)的流出一股暖流。我知道，你在為我拼搏。

　　小時(shí)候你是我的避風(fēng)港，讓我免受到外界一切危險(xiǎn)的干擾，現(xiàn)在你是我的動(dòng)力，是我向前向上的原因，我不會(huì)辜負(fù)你帶給我的溫暖。

　　牽著你的手，溫暖蕩漾在心頭。

牽著你的手八年級(jí)語(yǔ)文作文2

　　曾經(jīng)有人問(wèn)我：“最喜歡家里哪個(gè)老人?”我的回答中絕對(duì)不會(huì)有外公的，因?yàn)榧词故侨ニ彝?，也只是?jiǎn)單地打個(gè)招呼而已，然后就各做各的事去了。所以在我的印象中，他像極了過(guò)路人……

　　于是，我嘗試著接近他——我慢慢地、慢慢地了解到，所謂親人一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世，不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。像是你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在轉(zhuǎn)彎口，他用背影告訴你：不必追。我們都是沉默慣了的人，當(dāng)兩個(gè)習(xí)慣了的人在一起時(shí)，并不會(huì)負(fù)負(fù)得正，而是愈行愈遠(yuǎn)。我仿佛接受了這命運(yùn)的安排，我仿佛承認(rèn)了我和外公的疏遠(yuǎn)。所以在我的印象中，他像極了過(guò)路人……

　　外公年紀(jì)大了，身體也越來(lái)越差，住進(jìn)了醫(yī)院。我跟著媽媽來(lái)到病房，跟往常一樣打了招呼。直到——媽媽有事先出去了，整個(gè)房間只剩下我和外公兩個(gè)人。我害怕尷尬，從包中掏出一本書(shū)裝模作樣地看起來(lái)。病房異常的安靜，這可能真的是，連一根針掉下來(lái)都可以聽(tīng)得見(jiàn)吧!我以為只要各做各的事就可以了，沒(méi)想到外公開(kāi)口了：“孩子，我們出去逛逛吧?”如果沒(méi)記錯(cuò)的話，外公是一個(gè)閑不住的人，所以我答應(yīng)了。

　　我推他來(lái)到公園，突然他想放開(kāi)束縛靠著雙腿走路，可是媽媽說(shuō)過(guò)外公不能多走的，我在能與否之間徘徊，最后我選擇了成全外公。他把手伸出來(lái)，這雙手生命線格外的長(zhǎng)，稍微一用力就有皺紋跑出來(lái)，這可能是歲月帶來(lái)的印記，看著就心酸。我也把手伸出來(lái)，他順著手指之間的空隙與我緊扣起來(lái)。剎那間，我有點(diǎn)不適應(yīng)，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)這雙手啊!但是這雙手卻帶來(lái)了從來(lái)沒(méi)有的溫暖。他走得很吃力，一只腳連著一只腳地走著，我害怕他摔倒我握緊他的手，他也更用力了點(diǎn)，好像是給我的回答：“我沒(méi)事?！彼谝淮我蕾?lài)我，讓我有了再一次接近他的勇氣。

　　天空盡管陰霾，終究還是會(huì)蔚藍(lán)的。原來(lái)我們從來(lái)就不曾遠(yuǎn)離。這一路上，他問(wèn)了我很多問(wèn)題，我也一個(gè)個(gè)耐心回答他，就這樣我們從這兒一直走到那兒，余暉下是我們的背影，這個(gè)背影是幸福的。重來(lái)，讓一切變得簡(jiǎn)單，讓一切有了重新被原諒的理由，讓我們重新來(lái)過(guò)。

　　牽著我的手，就算閉著眼睛走也不會(huì)迷路，外公我想就這樣牽著你的手……

牽著你的手八年級(jí)語(yǔ)文作文3

　　開(kāi)學(xué)第一天，班長(zhǎng)報(bào)告消息：“換班主任了!劉老師退休了，聽(tīng)說(shuō)新來(lái)的班主任楊老師也教語(yǔ)文，可嚴(yán)格了!”“什么，換老師?我語(yǔ)文最差，這下可完蛋了!”

　　我是一名維吾爾族女孩子，我愛(ài)父母，愛(ài)弟弟，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)同學(xué)，就是學(xué)起語(yǔ)文比較吃力。在班里屬于不太引人注意的那類(lèi)學(xué)生。心不在焉的上了幾節(jié)語(yǔ)文課。

　　聽(tīng)說(shuō)班里要選國(guó)旗獻(xiàn)詞的人選，我成績(jī)不突出，感覺(jué)老師肯定不會(huì)選我。不料楊老師卻點(diǎn)了我的名字。我低著頭，搓著衣角，站在辦公室，“老師，我普通話不標(biāo)準(zhǔn)，我不行?！崩蠋煚科鹞业氖?，大大的眼睛望著我，眼神那么親切，“艾柯代，一進(jìn)班我就注意到了你，你聲音好聽(tīng)，好好練習(xí)，一定行!老師會(huì)幫助你?！蓖蠋焾?jiān)定的眼神，我不禁挺了挺身子。

　　于是接下來(lái)的那一周，從發(fā)音、正音到姿態(tài)、手勢(shì)，感情的把握，老師幾乎是一字一句輔導(dǎo)我?？墒怯袔拙湓捨颐看味紩?huì)把握不好?！拔艺娴牟恍?”這個(gè)念頭時(shí)時(shí)縈繞在腦海。又一次讀錯(cuò)之后我低下頭久久不愿抬起，我想放棄。楊老師用溫暖的手撫摸我的頭，她說(shuō)：維吾爾族人民最崇拜的樹(shù)木是胡楊，胡楊樹(shù)生長(zhǎng)在茫茫戈壁，她用堅(jiān)強(qiáng)的意志守衛(wèi)我們的家園。戈壁灘上的依米花用五年的時(shí)間積蓄養(yǎng)分，第六年才綻放出奇異的四色花朵。他們用頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造了奇跡。孩子，我相信你，你一定會(huì)綻放你的美麗!我抬起頭，看到老師滿含希望的目光，充滿了力量，充滿了希望!我不懈努力，終于圓滿完成了國(guó)旗獻(xiàn)詞的任務(wù)。

　　從那天起我一下子對(duì)自己有了信心，我比以前勤奮學(xué)習(xí)了，會(huì)積極參加學(xué)校的活動(dòng)，也會(huì)像老師一樣去幫助同學(xué)，快樂(lè)自己，我的每一天都在不斷努力，每一天都是那么快樂(lè)!

　　今天我站在演講臺(tái)上，感覺(jué)自己就像一棵小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，因?yàn)闊o(wú)論我遇到什么困難，總想起老師牽起我的手，老師的話語(yǔ)，激勵(lì)著我，鞭策著我，我想，這種積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上的精神，正是我們中華少年所應(yīng)該擁有的民族精神。

　　我們多么幸運(yùn)，因?yàn)樯L(zhǎng)在這樣一個(gè)繁榮富足和平美好的時(shí)代;我們多么幸運(yùn)，因?yàn)楹驮S許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，我們會(huì)團(tuán)結(jié)勤奮，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)共同建設(shè)和諧、穩(wěn)定的繁榮新疆!老師，我愿牽你的手，快樂(lè)成長(zhǎng)!

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