下面是范文網(wǎng)小編分享的讀《愛(ài)的教育》有感12篇(讀愛(ài)的教育有感100字)，歡迎參閱。
讀《愛(ài)的教育》有感1
這本書(shū)是意大利亞米栔斯寫(xiě)的。素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基本。
愛(ài)的教育是什么呢？我想大家都會(huì)這么問(wèn)吧！其實(shí)當(dāng)我第一次看到這個(gè)題目時(shí)，我也愣了一下，靜靜地思考了一下才明白過(guò)，愛(ài)就是跟生活有關(guān)的。
愛(ài)的教育是什么呢？對(duì)于我來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的答案就是愛(ài)告訴我們的道理，就像在學(xué)校上課學(xué)習(xí)一樣，在學(xué)校里有老師為我們講解，而在愛(ài)的教育中“愛(ài)”就形同于老師一般，也有可能形容家人的愛(ài)，對(duì)你的教育。
在愛(ài)中的道理我們可以學(xué)到什么呢？在父母的愛(ài)中，我們可以學(xué)到父母對(duì)于子女的愛(ài)到底有多深，可以知道父母的愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大的；在朋友的關(guān)愛(ài)中，我們可以學(xué)到信任的重要之處或有效之處，同時(shí)也知道朋友之間到底為什么會(huì)如此重要。
我建議同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要看看這本書(shū)，特別是那些不尊敬師長(zhǎng)和同學(xué)的學(xué)生們。我想只要我們一起走進(jìn)這本書(shū)，我們就可以感受到父母和老師那博大、真切、無(wú)私的大愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感2
《愛(ài)的教育》是意大利著名文學(xué)家亞米契斯撰寫(xiě)的一部著名作品。書(shū)中通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況、對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出像老鐵匠、老石匠、買(mǎi)菜婦女、賣(mài)炭人等一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。他們看似渺小，看似平凡，但渺小中見(jiàn)偉大，平凡中見(jiàn)真情。書(shū)中還塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)差的，但每一個(gè)人身上都有值得肯定的東西。
讀了這本書(shū)，我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情，我深深感受到，人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！而要關(guān)心、理解、幫助別人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。有一首歌的歌詞寫(xiě)道：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！痹谕祵W(xué)校的路上，我常?？吹健皭?ài)在煙臺(tái)，難以離開(kāi)”的宣傳牌。每當(dāng)這時(shí)，我就想起書(shū)中的少年鼓手、鐵匠的兒子等；想起印度大海嘯之后，全世界的'人都伸出了援助之手，用愛(ài)心幫助災(zāi)民重建家園。同時(shí)，也想到在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中喪身和失去家園的難民、失學(xué)的學(xué)生，想到社會(huì)上的犯罪分子給人們帶來(lái)的許多不幸。我想，要是全世界的人都像書(shū)中描寫(xiě)的人那樣，有一顆美好的愛(ài)心，世上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有犯罪，那該多好哇！
我希望世界上所有的人都來(lái)讀讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓每個(gè)人都揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，那我們這個(gè)世界就是一個(gè)愛(ài)的海洋，世界就會(huì)成為更加美好的人間。
讀《愛(ài)的教育》有感3
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我受益匪淺！它講述的一個(gè)個(gè)小故事中，處處讓我體會(huì)到人與人之間的愛(ài)，有親情間的，有朋友間的，還有師生間的……
在所有的故事中，令我印象最深，最令我感動(dòng)的是《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)12歲的男孩敘利奧，因?yàn)榧揖巢桓辉?，他的父親為了養(yǎng)活一大家子的人，每天夜里還要幫雜志社寫(xiě)封條來(lái)增加收入，敘利奧看著父親這么辛苦，就每天等父親睡下后，悄悄起來(lái)幫父親抄寫(xiě)封條，可就因?yàn)檫@樣，敘利奧白天上課就總打瞌睡，他的父親對(duì)他越來(lái)越失望，直到有一天，敘利奧在抄寫(xiě)時(shí)，本子不小心掉到了地上，吵醒了父親，父親這才知道事情的真相，非常懊悔。
通過(guò)這個(gè)故事，讓我體會(huì)到了敘利奧和父親之間最樸實(shí)的愛(ài)。12歲的敘利奧能夠懂得去關(guān)心爸爸，幫助爸爸。而我也已經(jīng)10歲了，可卻還總是要惹爸爸媽媽生氣。雖然，我也一樣愛(ài)著自己的爸爸媽媽，可是我卻希望從他們那里得到更多的愛(ài)，而不是給予他們，想想自己太不應(yīng)該了，這種愛(ài)顯得太自私了。我決心，從今以后，要向敘利奧一樣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)父母，做一個(gè)真正會(huì)愛(ài)的、懂愛(ài)的孩子。
讀《愛(ài)的教育》有感4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我早就讀過(guò)了，可前前后后加起來(lái)我讀了有三四遍，每讀一遍，我都要思考一下，這本書(shū)讓我讀懂了很多很多的道理。
這本書(shū)的主人公恩利科是一名四年級(jí)的小學(xué)生，他和他的同學(xué)們發(fā)生了一次又一次的感人的故事，讓我十分感動(dòng)。好學(xué)生的定義不一定非要學(xué)習(xí)好，品德也必須要高尚。主人公恩利科犯了錯(cuò)，他的父母不會(huì)一味地責(zé)備、責(zé)打他，而是用書(shū)信的方式給他寫(xiě)信，親切的指出他的錯(cuò)誤，我相信這種方法比責(zé)打孩子更有效。恩利科的身邊有許多品德高尚的朋友，他們有不同的好品德，也許他們沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)，可他們那高尚的品德值得我們敬佩。也有一些同學(xué)有很多不好的品格，他們就算成績(jī)次次年級(jí)第一，可又有什么用呢？走入社會(huì)，學(xué)習(xí)就算一級(jí)棒，還不是要走入不正之道嗎？那種同學(xué)，我們根本不值得和他交朋友！這本書(shū)中就有一位這樣品格不好的同學(xué)，被學(xué)校一次又一次的退學(xué)，她媽媽都跪下來(lái)求學(xué)校了，他還還嬉皮笑臉，這樣的人在地球上是多么可恥！
這本書(shū)很好看。
讀《愛(ài)的教育》有感5
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)不但讓我真正地懂得了愛(ài)的教育，還讓我真實(shí)地在愛(ài)里了！所以我想推薦給大
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)的小男孩安利柯的成長(zhǎng)。其中，最讓我的故事的新來(lái)的。當(dāng)天，一個(gè)新同學(xué)來(lái)到安利柯的班上，由于他是新來(lái)的，所以有些，臉色通紅，不敢抬頭看同學(xué)們。而同學(xué)們對(duì)他很友好，還送出了各種。使同學(xué)們送出禮物的，是一種愛(ài)。這種愛(ài)，不是我們常歌頌的，也不是我們贊美的，而是一種最單純的友愛(ài)。
這故事讓我想起了我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一個(gè)幼兒園時(shí)，我的也和新來(lái)的同學(xué)一樣，很緊張、害怕，面紅耳赤，兩腿直發(fā)抖，低著頭不敢直視同學(xué)們。我害怕小們不愿與我玩耍？也擔(dān)心因記不住同學(xué)們的名字而鬧出？然而，卻是同學(xué)們的熱情，沒(méi)收了我的擔(dān)心；的擁抱，沒(méi)收了我的害怕；愛(ài)！沒(méi)收了我對(duì)新的緊張，使我融入了這個(gè)大。到現(xiàn)在，我還清晰地記得那些充滿了愛(ài)的眼神。我，也要用自己的能力去傳遞愛(ài)，傳播愛(ài)，使生活里處處充滿愛(ài)。
其實(shí)，愛(ài)的教育從我們出生時(shí)就在進(jìn)行：有的父愛(ài)和母愛(ài)，也有朋友的友愛(ài)。生活中處處都有愛(ài)的教育，你感受到了嗎？
讀《愛(ài)的教育》有感6
《愛(ài)的教育》是有一名三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)的一個(gè)學(xué)期的事，這本書(shū)都以真摯、火熱的心，反映了中下層人民貧困的生活和淳厚、樸直、友愛(ài)的品德，同時(shí)提倡諒解博愛(ài)的精神，以實(shí)現(xiàn)各階級(jí)感情和融合及地位的平等。平時(shí)我總愛(ài)和別人生氣，可是讀完這本書(shū)我下決心想要生氣時(shí)一定要忍，因?yàn)椤叭獭睍?huì)讓你得到更多的友誼，更多的快樂(lè)，更寬大的心胸！讀這本書(shū)時(shí)我想“愛(ài)”是什么讀完書(shū)后我懂了：愛(ài)，像空氣每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，但是在暑假上放置一本我們愛(ài)看的書(shū)；一有咳嗽，藥片就擺在面前；臨睡前不忘再看孩子一眼，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在我們身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中最深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感覺(jué)到！我親愛(ài)的朋友，用你們的愛(ài)心來(lái)閱讀這本書(shū)，從現(xiàn)在開(kāi)始你就會(huì)感受到無(wú)邊的愛(ài)的沐?。?/p>
讀《愛(ài)的教育》有感7
我非常喜歡讀書(shū)，因?yàn)榭梢詫又械玫娇鞓?lè)。讀書(shū)也能讓人明白許多道理，還會(huì)讓人等的許多知識(shí)！
在這個(gè)暑假中，我讀了許多書(shū)，其中最讓我感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，他不僅讓我感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，他不僅讓我著了迷，還深深的打動(dòng)了我幼小的心。
讀完這本書(shū)我的眼睛濕潤(rùn)了，因?yàn)槔锩娴氖翘腥肆恕＿@本書(shū)中的事跡太感人了。這本書(shū)中關(guān)與愛(ài)，兒女之愛(ài)，朋友之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)……這些愛(ài)雖然不是驚天動(dòng)卻感人肺腑，其中最偉大的就是母愛(ài)。有人問(wèn)為什么天地間最偉大的是母愛(ài)呢？因?yàn)槟赣H是世界是最愛(ài)我們的人，有時(shí)她為了讓我們坐在明亮的教室內(nèi)讀書(shū)，她做什么都可以所以我們長(zhǎng)大要好好的報(bào)答父母。
知識(shí)是永遠(yuǎn)都學(xué)不完的，現(xiàn)在的我們就像一塊干燥的海綿正在吮吸著知識(shí)的干森。在茫人海中，我們像小鳥(niǎo)在空中自由飛翔。知識(shí)是無(wú)邊的就像大海中的水一望無(wú)際。
我認(rèn)為讀書(shū)是一種快樂(lè)；讀書(shū)時(shí)一種幸福；讀書(shū)是一種優(yōu)美；讀書(shū)是一種欣賞；讀書(shū)是一種享受。書(shū)像一葉小舟帶我們?nèi)o(wú)邊的大海，書(shū)像一把金色的鑰匙讓我們打開(kāi)智慧的大門(mén)，書(shū)像甜甜的蜂蜜讓我們感覺(jué)到他的甘甜。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讓我們?cè)陂喿x中一起快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
讀《愛(ài)的教育》有感8
在這紛亂的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我隨著意大利小男孩安利柯一起探究一起體驗(yàn)國(guó)家之愛(ài)，社會(huì)之愛(ài)，父母，師長(zhǎng)，朋友之間的小我之愛(ài)?！稅?ài)的教育》描寫(xiě)的是平凡而善良的小人物以及他們的生活。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀然不動(dòng)；愛(ài)是充實(shí)的生命，如盛滿酒的酒杯?！?/p>
《愛(ài)的教育》記述的都是些平凡的小人物：賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的猴子、殘廢的學(xué)童、小抄寫(xiě)員、少年鼓手、父親的老師……他們以情感的力量、道義的力量、善的力量、美的力量打動(dòng)了我們，感染了我們，震撼了我們。
也許我們并不懂該如何去愛(ài)，什么是愛(ài)，但是愛(ài)一直在我們身邊存在。它充斥在我們呼吸的每一寸空氣。也正是因?yàn)樗钠胀ǎ运３１晃覀兒鲆??？墒窃谖覀兊纳飬s少不了它，這些愛(ài)都已經(jīng)融入我們的生命。比如父母對(duì)我們的愛(ài)。安利柯的父親總是在安利柯做錯(cuò)一些事后，在安利柯的日記本上留下自己的想法。他們擁有一本共享的日記?？上КF(xiàn)在我們的日記本上都掛著小鎖或是密碼本。愛(ài)不僅僅是父母，朋友，師長(zhǎng)之間的小我之愛(ài)，更多地還是國(guó)家、社會(huì)、民族的愛(ài)。比如每月例話中的《少年愛(ài)國(guó)者》中的意大利男孩保護(hù)自己國(guó)家的尊嚴(yán)，決不接受辱罵自己祖國(guó)的人的施舍。
愛(ài)應(yīng)該是所有教育的源泉，只有在愛(ài)上所建立的教育才可以被稱為成功的教育。雖然我們嘴上總是掛著“愛(ài)”這個(gè)字，可有誰(shuí)能夠真正將愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致呢？若愛(ài)，請(qǐng)深愛(ài)。愛(ài)的不僅僅是我們自己，還應(yīng)該去愛(ài)別人，我們不能自私自利到只愛(ài)自己。別人給了我們這么多，我們?cè)跄懿桓兄x呢？只有愛(ài)，能夠洗滌我們復(fù)雜的心，只要有了愛(ài)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)天那么藍(lán)，陽(yáng)光那么暖，身邊擁有那么多值得我們?nèi)?ài)的事物。
其實(shí)，對(duì)于愛(ài)，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，愛(ài)是沒(méi)有限制的，它可以小到朋友、老師、家人之間的愛(ài)，卻也可以大到為國(guó)家做貢獻(xiàn)，為生病的人捐骨髓……愛(ài)是什么？它沒(méi)有一個(gè)清晰的答案，但是我們知道，愛(ài)很偉大，它能創(chuàng)造奇跡。
愛(ài)就像一次沒(méi)有盡頭的旅行，沿途風(fēng)景很美很美……
讀《愛(ài)的教育》有感9
暑假里，我用一個(gè)月的時(shí)間看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)是采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞。包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。讓我感受到了愛(ài)無(wú)處不在。
在《愛(ài)的教育》一書(shū)中，有一位愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)都不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家人的臉上和頭上。在《倫巴第的小哨兵》中講述了一位流浪的小男孩給一位騎兵隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。從這兩篇故事中我感受到了他們的勇敢和忠誠(chéng)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心。在《愛(ài)的教育》中，讓我最感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員》朱利奧每天半夜起來(lái)幫助爸爸分擔(dān)抄寫(xiě)工作。
看到這一段時(shí)，我覺(jué)得和他比起來(lái)我太慚愧了。我每天過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，卻體會(huì)不了爸爸媽媽的辛苦，這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)是相互的。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，每個(gè)故事里都充滿了愛(ài)，讓我知道了愛(ài)是什么。讓我們學(xué)會(huì)去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓我們要學(xué)會(huì)寬容和理解，生活中處處都有愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感10
這本《愛(ài)的教育》對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，時(shí)隔多年，我由學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹纳矸輹r(shí)，再拿起這本書(shū)，又是一番不一樣的感受?！稅?ài)的教育》是本日記體小說(shuō)，記載了四年級(jí)小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)，也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……他們只是普通的孩子，但是他們?cè)谟脨?ài)感受著生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
整篇小說(shuō)的主旨都是圍繞一個(gè)字—“愛(ài)”，書(shū)里闡述了種種人世間最偉大的愛(ài)。盡管這些愛(ài)沒(méi)有那么驚天動(dòng)地，但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說(shuō)不同的是，整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
其實(shí)作為一名幼兒教師，在我們的工作中，最不可缺少的就是“愛(ài)的教育”。我們常常把“愛(ài)孩子”掛在嘴邊，卻時(shí)常忘記了“愛(ài)”他們。有時(shí)，我們會(huì)將自己的思想強(qiáng)加給孩子；有時(shí)，我們會(huì)對(duì)孩子太過(guò)苛刻；有時(shí)我們會(huì)因?yàn)樽约旱那榫w而沒(méi)有耐心的對(duì)待孩子……讀完《愛(ài)的教育》，我深思，面對(duì)平時(shí)孩子犯的錯(cuò)誤，作為教師我們更要用心教育，用心感受孩子們的想法，才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。這讓我聯(lián)想到了另外一本書(shū)籍《正面管教》，只有真正對(duì)孩子們付出關(guān)心、愛(ài)心與真心，才能得到孩子的真誠(chéng)回報(bào)，也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子，做一名真正優(yōu)秀的幼兒教師。
在孩子們面前，我們不應(yīng)僅僅以一個(gè)教師的姿態(tài)與他們相處，而是要主動(dòng)走近他們。記得剛來(lái)大四班時(shí)，很長(zhǎng)一段時(shí)間里我覺(jué)得自己與孩子們之間有著很大的隔閡，我與孩子們的相處也很被動(dòng)，不愿意去親近和了解他們。而在后來(lái)的這段日子里，我開(kāi)始慢慢地去傾聽(tīng)他們的心聲，與孩子們溝通、交流，像個(gè)朋友一樣與他們相處，很快，我就發(fā)現(xiàn)我與孩子們之間原有的那道隔閡似乎不見(jiàn)了，孩子們還親切的喊我“周姐姐”，我也嘗試著用心地去愛(ài)他們。在教育教學(xué)中，作為教師也應(yīng)該是以引導(dǎo)為主，而不是填鴨式灌輸。我們也應(yīng)以身作則，潛移默化地把“愛(ài)的教育”傳遞給孩子。在教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì)、贊美孩子，培養(yǎng)孩子積極性的同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)挫折的容忍能力，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。了解孩子生的感受，觀察孩子的反應(yīng)，聆聽(tīng)孩子的心想法。同時(shí)，我們還要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教育孩子的咨詢與方法，共同為孩子的未來(lái)而努力。
《愛(ài)的教育》雖然只是一本小說(shuō)，但是其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少，而作為一個(gè)幼兒老師，我能感悟到的，是怎樣把每個(gè)孩子，教育成一個(gè)真正的，完整的人。
讀《愛(ài)的教育》有感11
這個(gè)星期，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)的第一章——“開(kāi)學(xué)的第一天”里面寫(xiě)了小思里升入三年級(jí)，面對(duì)一個(gè)全新的開(kāi)始。新老師的寬容，新同學(xué)的友善，父母的期待，還有鮮活的校園生活都讓小思里興奮不已。
讀了這一篇文章，聯(lián)想到我自己在里面有很多相同之處。比如說(shuō)：“文章里思里的媽媽對(duì)思里反復(fù)的叮囑要好好學(xué)習(xí)，而我的奶奶、爸爸也象思里的媽媽一樣，總是叮囑我好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課?？梢?jiàn)家長(zhǎng)們對(duì)我們的學(xué)習(xí)是充滿了期待。
在這一篇課文里，大多數(shù)是寫(xiě)老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)與期待。想起來(lái)我們同學(xué)們也總離不開(kāi)父母和老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。自從讀了《愛(ài)的教育》的這一篇文章后，我懂得了老師、父母的辛苦和期待。我相信有許多同學(xué)和我一樣都不懂得父母、老師的關(guān)愛(ài)。甚至在心里對(duì)這種關(guān)愛(ài)有了不耐煩的影子。但是，我讀了這篇文章后，我了解到他們是為了我們好，為了我們未來(lái)著想。我們要回報(bào)他們呀！。
《愛(ài)的教育》這篇文章，使我懂得了愛(ài)的道理。
讀《愛(ài)的教育》有感12
《愛(ài)的教育》是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)少年兒童的思想情操，我讀《愛(ài)的教育》作文。 書(shū)中的主人翁恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書(shū)中所描寫(xiě)的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛(ài)是息息相關(guān)的。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把孩子帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
例如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中，描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然，小學(xué)生作文《我讀《愛(ài)的教育》作文》。在《我們的老師》一文里，作者用一種非?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。
《弟弟的女老師》一文所描寫(xiě)的那些情景仿佛就是孩子曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。 《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大的篇幅描寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛(ài)國(guó)》、《意大利》等等。
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心。
《愛(ài)國(guó)》是一篇爸爸寫(xiě)給恩里科文章，爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國(guó)故事以后，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。 · 通過(guò)這本書(shū)我感受到了愛(ài)在孩子心中的重要地位。學(xué)校、家庭、社會(huì)這些都是愛(ài)的教育的搖籃，從小在我們的日常生活中培養(yǎng)他們的愛(ài)心，熱心、勇敢，真誠(chéng)、寬厚，愛(ài)家人，愛(ài)朋友，愛(ài)祖國(guó)，一點(diǎn)一滴的小愛(ài)匯成影響孩子一生的大愛(ài)。
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