下面是范文網(wǎng)小編整理的象征手法的作文六年級(jí)3篇(運(yùn)用象征的手法寫作文),供大家品鑒。
象征手法的作文六年級(jí)1
古人說燭光照亮人們的心靈、燭光是生命之光:燭光越來越少,越來越暗燭光每少一點(diǎn)人的生命就減少一年。燭光是夢(mèng)想之光:燭光越少,夢(mèng)想就越近。
“蠟燭”為人們照亮前進(jìn)的路,讓人永不停止的向“夢(mèng)想”前進(jìn)。
“蠟燭”照亮了人們但犧牲了自己,這種無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。蠟燭雖幫了人們照亮但人們從不把它們放在眼里。是啊!自從有了電燈、電泡、手電,那蠟燭又算得了什么呢?只能用來幫汽車打打蠟、為桌子增加幾分亮度罷了。
蠟燭是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們也要像蠟燭一樣舍己為人、無私奉獻(xiàn)。
象征手法的作文六年級(jí)2
冬,乘著秋風(fēng)而來,它沒有春的姹紫嫣紅,沒有夏的豐富美麗,更沒有秋的碩果累累,一提到冬,不少人立刻會(huì)想起它的寒冷,想到枯木和殘草。然而,冬,其實(shí)也有許多喜人的地方,有讓人肅然起敬的諸多個(gè)性。
冬是圣潔的象征。斗轉(zhuǎn)星移,當(dāng)時(shí)間老人跨進(jìn)冬天的門檻時(shí),整個(gè)世界變得銀裝素裹,潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)。整個(gè)世界真像個(gè)冰心玉潔的少女,有一種內(nèi)在的圣潔美。如果沒有冬天,怎么會(huì)有“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的佳句?——冬是圣潔的,這就是她的個(gè)性。
冬是一位可敬的嚴(yán)師,它默默練就了許多人堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。數(shù)九寒天,傲骨的梅,因冬而增色,因冬而剛毅;“滄海橫流,方顯出英雄本色”,寒冬臘月,惡劣環(huán)境,練就了一批批的文人志士;寒風(fēng)、冰雪,磨練了多少人的意志。——冬是嚴(yán)峻的,這也是她的個(gè)性。
冬是孕育春天的搖籃。她從天國(guó)降臨,用她那纖纖細(xì)手安撫著幼苗。冬,孕育著春而從不爭(zhēng)春,當(dāng)春天到來時(shí),她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水,無私地灌溉著幼苗,等到處綠色鋪地的時(shí)候,等我們聽到小麥拔節(jié)的響聲的時(shí)候,她就完成了一年的歷史使命,帶著春的謝意,悄歸天國(guó),等待著明年的降臨。她就是這樣默默奉獻(xiàn),一點(diǎn)也不求回報(bào)。——冬是無私的,這也是她的個(gè)性。
冬,她雖然沒有春的艷麗,沒有夏的張揚(yáng),沒有秋的豐碩,但她有她獨(dú)特的個(gè)性,她具有其它季節(jié)所沒有的那份圣潔、嚴(yán)峻和無私。我愛冬,愛她那獨(dú)有的個(gè)性。
象征手法的作文六年級(jí)3
窗邊的那抹綠,成為了教室里最亮麗。最獨(dú)特的風(fēng)景線。雖然沒有鮮花映襯,沒有果實(shí)陪伴,沒有絢麗的顏色。是那么的平淡無奇。但心情煩躁時(shí),看見它你的心情就會(huì)豁然開朗。
你瞧,那窗邊的綠葉層層疊疊數(shù)也數(shù)不清。有的似愛心,有的似鵝掌,有的如扇子,千姿百態(tài)。微風(fēng)吹來,那從屋頂上垂掛下來的枝條,在風(fēng)中不停地?fù)u動(dòng)著。有如一串綠色的風(fēng)鈴,又如一架搖動(dòng)的綠秋千??粗@些,腦中回想起了童年快樂的時(shí)光。
陽(yáng)光照耀下,葉子變成了嫩綠色,猶如一塊玉石,那樣的美麗。
綠色是活力的象征,也許是受了我們的感染吧。綠葉也充滿了活力,它伸出了手,悄悄地往教室里鉆。如果不是玻璃窗擋著,也許早就爬進(jìn)來了。
雨后的葉子更是美麗。雨珠殘留在葉子上,晶瑩剔透。春風(fēng)吹來,雨珠隨風(fēng)滾動(dòng),有趣極了。
看著這些葉子,我不由的覺得,那茂密的葉子不就像我們一樣嗎?我們48個(gè)人天天都在一起,那葉子不也是在一起嗎?那下垂的樣子,似乎在告訴我們;人生的'路不可能一帆風(fēng)順,難免會(huì)有大問題。而那些向上攀爬的葉子,就像是在啟迪我們:再大的困難,只要努力,也能攀過。
這就是我們教室的那道風(fēng)景線,它陪伴我們走過了兩年的時(shí)光,它是我們班最引人注目的地方。
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