下面是范文網(wǎng)小編收集的教育隨筆:撒謊孩子6篇(愛撒謊的孩子教育隨筆)，供大家賞析。
教育隨筆:撒謊孩子1
最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們有說謊的現(xiàn)象，我意識到這一現(xiàn)象的嚴重性。于是，針對這一現(xiàn)象我搜集了許多資料，從中了解到三、四歲的孩子正處于發(fā)展想象力的時期，常常把想象與現(xiàn)實混淆。幼兒園的教師和父母應幫助孩子渡過這一真假難辨的年齡階段。但當孩子確實在撒謊時，就須引起成人的注意了。
近段時間我發(fā)現(xiàn)班上的.孩子有了一個壞毛病，那就是撒謊。在上課時間前都會有固定的時間去上廁所。有次上課時間到了，肖雨晴說：“老師，我要上廁所?！苯又旒魏酪舱f：“我也要去。我問他們：剛之前有沒有上廁所了。他們說有?！北緛砦也挥X得怎么樣。可緊接著有好幾個孩子都說要上廁所，我不禁覺得很奇怪。我便偷偷跟著他們?nèi)チ藥?，這時，我發(fā)現(xiàn)去廁所的這五個孩子中，只有兩個在小便，其余三個在打打鬧鬧，我也沒有說什么，就離開了……
午餐結(jié)束了，阿姨整理桌子的時候，我發(fā)現(xiàn)桌子上有好幾碗的飯都是還有沒吃完的就擺在桌子上，我便問：“誰的飯沒有吃完就走了。其中有個小朋友說“我的吃完了，那個不是我的，我的位置在這里”他指了指自己的位置。很明顯他指位置的時候想了半天。
為了糾正孩子的這個錯誤，我在下午的教育活動中給孩子們講了《狼來了》的故事，孩子們聽完故事，了解了撒謊的壞處，我相信對孩子各方面的發(fā)展都會產(chǎn)生很大的影響。
教育隨筆:撒謊孩子2
最近班里開始出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有個別幼兒不愿意早起來園，或者有其他原因不愿意上幼兒園，他們就對老師和父母說謊話，要么扮肚子疼，要么扮不舒服，讓老師和他們的父母開始時是心驚膽戰(zhàn)，可后來知道真相后異常生氣。
這個現(xiàn)象其實在很多孩子身上都存在，面對這樣的幼兒，我又著急又生氣，卻又無可奈何，到底該怎么辦？
后來我嘗試與之溝通，但效果不佳，嘗試與之父母配合教育，結(jié)果也一樣行不通。孩子還是一樣習慣性撒謊，于是我終于肯冷靜下來想想，希望能找出原因并改變。經(jīng)過自己的努力，我總結(jié)出，幼兒愛撒謊是出于一種心理上的自我保護意識的'啟動和運行，也有人認為是一種被逼出來的“副產(chǎn)品”。單撒謊的起因多種多樣，不能指望有一種“包治百病的良藥”。
我們不能一直執(zhí)拗地只在意孩子為什么撒謊上，而是要針對這類孩子，我們應該如何找出有效的解決方法。
首先，我們要找出幼兒撒謊是什么原因造成的，是家長教育失當？是老師讓幼兒對幼兒園產(chǎn)生了排斥心理？還是幼兒之間的相處讓幼兒本身產(chǎn)生了不好的影響？然后，我要選擇較好的溝通方式去打開幼兒的心結(jié)，不只是有恐嚇與訓斥才能起到教育作用的，一個幽默隨意的開場白，可以緩和氣氛，還要蹲下來與孩子說話，拉近距離，貼近心靈，才有可能讓幼兒打開心扉。接著，我們的思想和態(tài)度也要有轉(zhuǎn)變，不能就一下子認定撒謊的孩子就是壞孩子，不自覺的就表現(xiàn)出厭惡在臉上，讓幼兒更加膽怯，在這種時候，我更應該一視同仁，表現(xiàn)出教師的素質(zhì)與師德。最后，不要認為一下子就能改變幼兒的思想觀念，因此就能徹底杜絕這些事情的發(fā)生，循序漸進，用自己對幼兒負責的執(zhí)著態(tài)度，逐步走進幼兒內(nèi)心，用實際行動去讓幼兒了解幼兒園生活，愛上幼兒園生活！
教育隨筆:撒謊孩子3
最近在我們班，我發(fā)現(xiàn)一個常見的問題。有的孩子說“老師，我想上廁所”。然后很多孩子都會大聲嚷嚷著上廁所，其實他們大多是想在路上在廁所玩會。幾乎所有的孩子都撒過謊。他們說謊的原因大多是為了免受懲罰，或想得到自己想要的`東西，或讓同伴羨慕。雖然說謊在孩子成長過程中是可以理解的，但如果孩子習慣性地說謊，那么就成問題了。
有天同事給了我塊巧克力，中午起床的時候還在桌子上面放著，但在我上完廁所回來時巧克力就沒有了，我很好奇，我沒有想過我們班的孩子會拿老師的東西，我不敢想。于是問：“是誰拿了老師的巧克力??？”孩子們都搖頭示意。當起床后把床搬起來的時候突然發(fā)現(xiàn)巧克力的殼已經(jīng)被剝好放在地上，我當時看見了孩子們也看見了，唯獨小樂小臉很紅，這時我才知道事情的真相。我把小樂小朋友叫到旁邊來問話，我還沒有說話他就已經(jīng)泣不成聲了，我沒有責備他，我輕聲地問:“你喜歡吃巧克力嗎”？“我喜歡吃”。“你想吃老師的巧克力為什么不告訴老師呢？”
我和他的問話持續(xù)了很久，他的承認錯誤態(tài)度也非常好，我很開心，在孩子們成長過程中不可能不犯錯誤，就怕犯了錯誤不去改正它。經(jīng)過這個事情我給孩子們上了一課，從那以后我班的學生個個都很棒，不會因為一點小事而去欺騙老師。
很多時候，孩子都是不小心犯錯誤，而當成年人嚴厲的批評時，他們會因為害怕被批評而撒謊，細心又耐心地對待孩子成長中出現(xiàn)的問題，讓孩子在良好的環(huán)境中健康成長是我們老師的一份責任。
教育隨筆:撒謊孩子4
班里有個孩子叫李晨雨，不僅個頭長的大，而且做起事情來也大大咧咧，毛手毛腳，我時常教育他做事情要細心、認真。他總是隨口答應，用不了幾分鐘就又忘了。一直以來給人的感覺就是大大咧咧、對任何事情都滿不在乎。可是今天發(fā)生的這件事……
集體教育活動結(jié)束后，我正在整理教具。李晨雨哭著跑來對我說：“老師，易旭打我了”，我邊忙邊吩咐逸軒把易旭叫過來，想問個究竟，易旭的回答出乎我的意料：“老師，李晨雨撒謊，我沒打他”，我不禁定睛看向李晨雨，眼睛正好與李晨雨從手指縫里偷偷看我的眼睛相遇，我讓李晨雨把手拿下來，發(fā)現(xiàn)李晨雨是干打雷沒下雨，一滴眼淚也沒掉。這時旁邊的`孩子就說：“李晨雨是假哭”，李晨雨一臉不自在的說：“老師，每次班里有小朋友哭，你總是抱抱她，我今天也想讓老師抱抱我…….”事情原來是這樣，我蹲下身把孩子緊緊地擁入懷中，許久許久，孩子動情地說：“老師，謝謝你，謝謝你抱我，我以后再也不假哭了。今天我好高興，好幸福奧，”孩子的眼里放出異樣的光彩，看著孩子欣喜若狂的跑向院子里，我感到鼻子酸酸的。
一直以來，我們整天把“愛”平等對待每一個孩子掛在嘴頭上，可是具體在行動上，總是對那些身材弱小的，生性乖巧的孩子呵護有加，不時的加以愛撫，如拉拉手、撫摸撫摸頭，或是微笑一下……而對那些看似強大的孩子不經(jīng)意間似乎就少了這些“程序”，今天孩子給我提出的這個問題，給我很好的上了一課。我相信，在以后的工作中，我會做得更好。
教育隨筆:撒謊孩子5
沖沖小朋友在班級里應該是一個全面發(fā)展的孩子，學習能力強，乖巧，又是一個運動健將。前些日子，沖沖和另一個小朋友在玩耍時把一個女孩子壓倒在榻榻米上，導致脫臼。事情發(fā)生后，老師也對他們的行為進行了批評教育，當時沖沖的反應只是低著頭，默不作聲。第二天早上入園時，沖沖媽媽把我叫到一邊說，沖沖不想上幼兒園，還說要換一個幼兒園，有小朋友欺負他。沖沖媽媽對兒子的話有些懷疑，因為這樣的話孩子從來沒有說過，想著是不是發(fā)生了什么事情。我把前一天的事情如實的告訴了她，我們都很驚奇，五歲的孩子害怕承擔責任，竟然向我們?nèi)隽酥e！我們很著急，這么小的孩子說謊，到底是什么原因呢？作為教育者，我們應該怎樣教育孩子？其實我認為孩子并非生來就會撒謊，他們天性純真善良，而且不會隱瞞自己的意圖和情緒，分析到這個情況后，班級的老師積極地和孩子進行談心，并讓家長了解這種現(xiàn)象如果孩子養(yǎng)成習慣會出現(xiàn)什么樣的后果，也要進行有效地家園溝通。同時我們也找到這些問題存在的`根本原因：孩子的模仿能力較強，有時候無意間就學到了很多“技能”，這也給我們成人以提示：在孩子面前要以身示范，否則有些行為如果孩子一味模仿，將會影響孩子的一生的。
因此，針對沖沖的這件事，我反思到：對待孩子，只有信任和真誠，才能換來他們的誠實和信任。從每件小事做起，用真誠的心對待身邊的每一個人，用這些來影響孩子，我們也同樣能收獲孩子的真誠。
教育隨筆:撒謊孩子6
辰辰今年4歲了，是我班一名非常聰明的孩子，愛動手，動腦，各方面發(fā)展都很全面的孩子，可就是愛撒謊。
在一次晨間活動時，文娟跑到我身邊用手指著辰辰說：“老師，辰辰打我的手，很疼?！闭f完，就傷心地哭了起來。我一邊安慰文娟一邊拉著她的手走到辰辰身邊說：“辰辰，你為什么打文娟的手？”辰辰的眼睛直盯盯得看著我說：“老師，我沒有打她?！蔽木暌宦牸绷?，擦了擦眼淚非常生氣地大聲喊起來：“就是你，用拳頭打得我的手。”這是，我看到辰辰面不改色心不跳的對著文娟嚷起來；“沒，沒有，我就是沒有打你的手?！比缓笮毖壑戳宋乙幌?，接著說：“我沒打她，是她打我了?！边@時，旁邊的幾個小朋友也許是看不下去了，用手指責著辰辰說：“就是你打得文娟。我們都看到了?！背匠竭€是不服氣嘴里一直嘟囔著：“我就是沒打文娟?！毕癜l(fā)生這種類似的事情已有好幾次了，辰辰都不承認，包括兩次我親眼所見。
面對辰辰這樣撒謊的孩子，我跟同伴老師不知說過多少次，并且與家長也溝通過，可就是不見明顯效果。在一次做完操后，我園的廣播里播放《文明在哪里》這首歌，我發(fā)現(xiàn)辰辰唱的非常好，也非常認真地跟著唱，于是，我便把他叫到小朋友面前，領(lǐng)著同伴們唱，看著他唱的這么動情。我從心里感到高興，隨機對他進行教育：“辰辰，剛才你唱的歌里有什么詞？”他馬上爽快地回答道：“文明在哪里，從我來做起，文明就在你身邊，在你的生活里?！蔽疑斐龃竽锤缯f：“辰辰說得真好，文明就要從自己來做起，那么，如果打了小朋友，不承認錯誤，對不對？這樣做是不是不文明？”辰辰聽了我的話，好像明白了些什么？點了點頭，一聲不響。根據(jù)這件事情，我讓孩子們觀看了許多關(guān)于文明在哪里的動畫課件。孩子們從中認識到要多幫助別人做事，特別是幫助年老的和弱小的'人。辰辰從中學到了很多，慢慢的改變了自己說謊話的習慣，變成了我班了一名愛幫助別人的好孩子。
孩子的心靈都是一樣的，只要你給他們機會，抓住時機，給他們創(chuàng)造一個良好的教育方式和教育環(huán)境，他們就會變成一個懂事、勇敢、誠實、自信、健康快樂的好孩子。
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