下面是范文網(wǎng)小編分享的反思周記范文3篇,以供借鑒。
反思周記范文1
要想走進(jìn)學(xué)生的心靈,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生背后的故事,讓學(xué)生寫(xiě)周記那是一個(gè)較好的途徑。因?yàn)樘焯鞂?xiě)日記學(xué)生會(huì)感到壓力太大,而且也占用時(shí)間,而且過(guò)分的隱私寫(xiě)出來(lái),也提心吊膽地,怕被發(fā)現(xiàn)。而周記就避免了這些缺點(diǎn)。一周只一記,學(xué)生能夠接受并樂(lè)于抒發(fā)內(nèi)心情感。
盡管我所教科目為數(shù)學(xué),但是作為班主任,我覺(jué)得批周記可以拉近我們師生之間的距離,班主任工作無(wú)科目之別。雖然我擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),工作十分繁忙,但我還是堅(jiān)持批閱學(xué)生周記。有的教師同事看到我利用休息時(shí)間在批周記,覺(jué)得我是在自找苦吃,我卻覺(jué)得我勞有所值。我用筆桿跟學(xué)生對(duì)話(huà),有時(shí)我的批語(yǔ)達(dá)到快一頁(yè)。最近在批改班級(jí)學(xué)生的周記中發(fā)現(xiàn)了很多隱藏在學(xué)生的背后的故事,很多學(xué)生在周記中都能把自己的心事和想法寫(xiě)在周記上。學(xué)生們有的抒發(fā)內(nèi)心對(duì)生活和學(xué)習(xí)的感受,記錄,有的揭發(fā)同學(xué)存在的不良思想或行為,有的以學(xué)習(xí)或生活中存在的困難或困惑征求老師的建議等等。每次我都認(rèn)真閱讀學(xué)生寫(xiě)的周記 ,我會(huì)采擷最美的語(yǔ)言去鼓勵(lì)在生活中遇到困難的學(xué)生,教會(huì)他們應(yīng)如何面對(duì)挫折,沒(méi)想到老師的語(yǔ)言會(huì)給學(xué)生那么大的動(dòng)力,他們會(huì)因?yàn)槟愕墓膭?lì)表現(xiàn)出十足地信心去迎接挑戰(zhàn)。我也從中篩選出優(yōu)秀的文章,讀給學(xué)生們聽(tīng),鼓勵(lì)他們愛(ài)好寫(xiě)作。現(xiàn)在學(xué)生們寫(xiě)周記已經(jīng)形成了習(xí)慣,他們也常在周記中稱(chēng)呼我為圓圓老師,他們和我交談的語(yǔ)言就象好朋友一樣,親切、自然,他們會(huì)把我不知道的'班級(jí)事情真誠(chéng)的寫(xiě)在周記上,便于我及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題。
“周記”它象一個(gè)紐帶,將老師和學(xué)生的心融合在一起,它更象一座橋梁架起我和學(xué)生之間的友誼,它是老師的知音,便于師生共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
反思周記范文2
這學(xué)期,我任教八年級(jí)(初二)1和4班的英語(yǔ)。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在 “厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。這學(xué)期我做的成功之處是:
第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三, 改革課堂教學(xué),積極運(yùn)用學(xué)校推廣的'講學(xué)稿。
積極響應(yīng)和落實(shí)學(xué)校的改革實(shí)驗(yàn)課題,在每一節(jié)英語(yǔ)課堂教學(xué)中都認(rèn)真使用講學(xué)稿,并認(rèn)真出好每一份講學(xué)稿,督促檢查好每一位學(xué)生做好講學(xué)稿并實(shí)行周周清每周小測(cè)試,檢查學(xué)生掌握知識(shí)的熟悉程度,以查漏補(bǔ)缺,扎實(shí)打好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ),盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
第四,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我
必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。這樣經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的精心教育和培養(yǎng),我所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)都有不同程度的進(jìn)步,特別是二(4)班整個(gè)班級(jí)的學(xué)生無(wú)論從班級(jí)紀(jì)律.行業(yè)習(xí)慣.學(xué)習(xí)能力及英語(yǔ)成績(jī)各方面都有顯著進(jìn)步.
不足之處:目前的講學(xué)稿教學(xué)改革還在試行當(dāng)中,在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,給學(xué)生思考的空間還不足,知識(shí)傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我將建立以學(xué)生為本的教育觀念,將講學(xué)稿教學(xué)改革做到更上一層樓。
反思周記范文3
今天下午,龐老師利用第三節(jié)課的時(shí)間,給我們講了一些事。講這些事的起因,就是因?yàn)橹苣﹥商斓淖鳂I(yè),有很多同學(xué)都沒(méi)有交。
“叮鈴鈴”,清脆悅耳的鈴聲傳進(jìn)了我的耳朵里。不一會(huì)兒,龐老師來(lái)了,我們見(jiàn)龐老師的臉色不好,就趕緊坐正。果然,龐老師很生氣地問(wèn):“誰(shuí)沒(méi)交周末的作業(yè)?”幾個(gè)同學(xué)不緊不慢的站了起來(lái)。“為什么沒(méi)有交?”那幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)了,很有理地說(shuō):“我忘寫(xiě)了?!薄拔彝鼛Я??!薄倚南耄@是什么不著調(diào)的理由?你不寫(xiě)不帶還有理了?
的確,這一段時(shí)間,我們班確實(shí)很浮躁,也許是籃球賽和跳大繩比賽的緣故,但是,你再怎么“忙”,也不可以把學(xué)習(xí)給丟了。原來(lái),我們五年級(jí)四班是一個(gè)眾人皆知的好班,有一種“你追我趕”的精神,但現(xiàn)在呢?我們班有了很大的`退步!來(lái)我們學(xué)校講課的外校老師,都不愿意用我們來(lái)上課,為什么?就是因?yàn)槲覀兊恼n堂氣氛一點(diǎn)也不活躍!我們班的同學(xué)倒是很老實(shí),不說(shuō)話(huà)也不搗蛋,就是歪著腦袋,心不在焉的聽(tīng)著老師講。無(wú)論老師在怎樣聲情并茂的講課,同學(xué)們也都是沒(méi)有興趣,就像這堂課不是給我們講的似的。這樣怎么能行呢?
同學(xué)們,不要以為我們還比別的班強(qiáng)太多了!其他的班馬上要追上來(lái)了?。。。∥覀兛刹荒芨≡?,不能驕傲呀!
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