下面是范文網(wǎng)小編分享的老師的日記12篇，以供參考。
老師的日記1
在我的學(xué)生生涯中，有很多可敬可愛的老師，但最讓我懷念和揪心的是那位來自大城市的民辦老師。
四十年前，我上小學(xué)，村里只有一男一女兩個娃兒上學(xué)，還要讓父母趕上毛驢把我們倆人送到二十余里到山北面的大隊學(xué)校去上學(xué)，中午我們吃一頓自帶的干糧，下午放學(xué)后父母們再趕著毛驢連夜把我們倆接回。結(jié)果，遇到了麥?zhǔn)諘r節(jié)，父母們忙著收獲莊稼，就沒有功夫再接送我們上學(xué)，因而我跟那個女娃和我的長輩們一樣，連一年級都沒讀完就輟學(xué)了。
在我們輟學(xué)半年后的一天，突然村里來了一個要飯的外地人。他當(dāng)時有三十七八歲的樣子，一臉的絡(luò)腮胡子，個兒高高大大，說一口很流利的普通話。那天，他來到我家門前，向我母親討口飯吃。我母親是個心善如水的人，見是一個可憐的.大男人，就把做給父親下地前吃的早飯端給了他。他吃了那碗飯后，問我家有啥活干沒有，或者是村子里有什么他能干的事沒有。當(dāng)時我父親問他的來路，他說他是從一個大城市一路走過來的。父親一聽說是做老師的就來了興頭，因而對他說：“誰也有落難那一天的，是這樣，我們這個小村什么都不缺，就缺老師，村子里的娃們包括我們都沒上完小學(xué)，大隊的小學(xué)太遠(yuǎn)了，娃們沒法去上，要是能留下來在村里教娃們識字，我就是隊長，給社員們說說，每家人管你吃喝?！?/p>
他說：“各位父老鄉(xiāng)親，各位同學(xué)們，我叫劉向東，是大城市人，承蒙鄉(xiāng)親們器重，讓我今天做了咱村小的老師，給我一口飯吃，首先我得感謝各位父老鄉(xiāng)親們……村子里沒有太陽就沒有莊稼的收獲，人要是沒有知識就像村子里沒有太陽，我們永遠(yuǎn)也不會有希望，有豐收……”
劉老師是個非常博學(xué)的人，他一人教著我們語文數(shù)學(xué)政治等所有課程，可是，不管是上什么課都能讓我們?nèi)朊浴Ｄ菚r候，我們不知道別的老師是如何上課的，到現(xiàn)在我們回過頭來看時才發(fā)現(xiàn)，劉老師的教學(xué)法真的是富有超前意識。劉老師上課的最大特點是不呆板，很靈活，能讓學(xué)生們提起興趣。比如，他給我們上語文課時，從來就不去照著課本讀，而是上來先給我們講故事或是說與課文相聯(lián)系的典故等，等我們引起興趣的時候，就把話題一轉(zhuǎn)進(jìn)入了課文。在講課文的時候他也從不呆板地照本宣科，而是，“心中有數(shù)”地一層層地說，爾后是一層層地向?qū)W生們提問，一堂課下來，還留些時間，讓大家去做作業(yè)。奇怪的是，老師并沒有給我們說作業(yè)，往往我們都會做了。在劉老師那里，做作業(yè)不是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。
五年級畢業(yè)那年，劉老師和我做隊長的父親到公社好說歹說，才得以批準(zhǔn)我們和大隊學(xué)校的學(xué)生一樣升初中。我們升到初中走出大山后，劉老師還在大山里教著一茬茬跟上來的幾個山里娃兒。
在我們六個娃中，后來有五個人上了大學(xué)，到城里工作了。我們工作的那一年，相約回老家去看望劉老師，師生見面，淚如泉涌。那時候，劉老師已經(jīng)可以回城了，可是不知為何，他一直沒有離開那個山村學(xué)校。作為學(xué)生，那一天，我們問劉老師，你應(yīng)該回去過幾天好日子了啊！可是劉老師則對我們笑笑說，人這一輩子什么才最重要？情最重要，我對大山太有情了，我無法走掉......
又隔五年后，我們一行三人回老家去看望劉老師，見劉老師已經(jīng)滿頭白發(fā)了，走路腰身也像一張弓一樣的不麻利了，一臉的滄桑，讓我們一見面就心酸得不得了，而劉老師仍是一樣地樂觀面對他看準(zhǔn)的事業(yè)……
后來，父親有一天打電話說，你們回來吧，劉老師不在人世了，就在他正上課的時候，突然病發(fā)……
我們和全村人含著熱淚送走了劉老師。劉老師的墓碑上就寫著很簡單的一行字：
“劉向東，城市戶口，燕窩村人，燕窩村小學(xué)民辦教師，一生有126名學(xué)生，僅此而已?！?/p>
后來我們才得知，這墓碑上的字，還是劉老師在臨去世時，掙扎著為自己書寫的……
人一生可以沒有富貴，但不可以沒有恩師。劉老師走后，所有被他送出大山的學(xué)生都記住了這句話，我們無法讓劉老師長壽，可是劉老師永遠(yuǎn)活在了我們心里。
老師的日記2
11歲時，我已是小學(xué)三年級的學(xué)生了，但卻一直用著乳名。因為兒時長得白胖，爹媽和鄉(xiāng)鄰隨口叫我“肉乎”。長到10多歲時，許是特貪玩、特淘氣的緣故，變得既黑且瘦，一點肉乎的影子都沒有了，但人們依然那么叫，他們覺得這么叫逗樂、開心。我很苦惱，可又想不起好的名字。
是個初夏的日子。第三節(jié)課是音樂課，是我期待又厭煩的課。本來，我天性活潑，有副好嗓子，對音樂的悟性也很強，是比較喜歡音樂課的?？蓪W(xué)校對這樣的附課卻并不重視，讓教數(shù)學(xué)的男老師兼授音樂。那男老師是我們本村的民辦教師，長得十分粗陋，教數(shù)學(xué)還湊合，卻壓根不懂音樂，連最起碼的音節(jié)都弄不明白，最讓人難以忍受的，是從他那胡子拉茬的嘴里發(fā)出的聲音，怪里怪氣，極粗壯，如同驢吼，把同學(xué)們期待的音樂課變成了一種煎熬。上課鈴聲一響，我就無精打采趴在了課桌上，昏昏欲睡起來。這時，教室的門被輕輕推開了，那是個幾十年過去在我心里依然清晰如昨的畫面：一位二十來歲的姑娘，飄然站在了講臺的中央，她高挑纖細(xì)的身材，純凈白晰的瓜子臉，高而挺直的鼻梁，小巧紅潤的嘴唇，黝黑明亮的'丹鳳眼，上身是一件白的晃眼的襯衣，下身穿一條筆挺的淺灰長褲，腳上是一雙平底扎帶的圓口布鞋，一條黑而粗的長辮子在腰間晃來晃去，像水仙一樣清雅，像百合一樣素美。那一刻，我腦海一片混沌，從來到這世上起，我還沒有見過這么好看的人。她那雙晶亮的眸子含笑掃視一遍教室，開口說道：“同學(xué)們好！我姓劉，是從天津來的知青，打今兒起，由我教你們語文課和音樂課。讓我們共同好好學(xué)習(xí)，天天向上。”她那濃濃的天津口音，同樣讓我感到新奇。我至今覺得，世界上所有的語言，都不如天津話有趣而動聽。那天，她教我們唱的歌名叫《我們要做雷鋒式的好少年》。大約是緊張的緣故，她的嗓音有些發(fā)顫，但那不攙一點雜質(zhì)的天籟般純美的聲音，如同夜鶯的歌唱，讓我們癡迷忘情。
那是課堂秩序最好的一節(jié)課。離下課還有幾分鐘時間，劉老師拿起花名冊點名，念到我的名字，當(dāng)我站起來喊“到”時，她看看我，忍俊不禁笑出聲來，自言自語道：“肉乎，焦肉乎，這名兒可真逗。”然后淺笑著問我，“沒有學(xué)名嗎？就是大號?！蔽艺f沒有。她又笑了——她可真愛笑，她說：“我看你一點都不肉乎，倒瘦得像個蒺藜”。同學(xué)們“嗡”地哄笑起來，我卻窘得低下了頭。
下課鈴響了，同學(xué)們笑著喊著“蒺藜狗子”涌出了教室。老師走下講臺，用手輕撫了一下我亂糟糟的頭發(fā)，才輕盈地走出教室。
少年心性，對同學(xué)們喊我蒺藜狗子并不反感，倒覺著這外號挺適合我，挺好玩，一點也沒怨老師的意思，身心反而被一種巨大的幸福感包圍著。有這樣一位天使般的老師朝夕相伴，教我知識，那該是多么幸運的事啊。
意想不到的是，下午的語文課上課前，老師一臉愧疚地對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，上午老師犯了個錯誤，不應(yīng)該信口開河給肉乎同學(xué)起外號，現(xiàn)在我正式向他道歉，請你原諒。”說著，沖我深深鞠了一躬。上午她用那只纖巧美麗的手輕撫我頭部的時候，我就隱約覺出了她的愧意，心里很受感動，慌忙站起來，呲牙一樂說：“老師，我一點都沒怪你?！眲⒗蠋熰嵵氐貙Υ蠹艺f：“給人起外號，不管是善意的還是惡意的，都是要不得的惡習(xí)。同學(xué)們，咱都不要再叫蒺藜這外號好嗎？”同學(xué)們齊刷刷地應(yīng)道：“好?！崩蠋熌樕嫌只謴?fù)了迷人的笑容，她對我說：“不過，你是該有個學(xué)名了，不能叫一輩子乳名呀！老師給你想了一個名字，叫喜俊，喜慶的喜，俊俏的俊，你看好嗎？”我被溫暖幸福的感覺弄得暈了，忘了回答，只是不住點頭。從此以后，幾十載歲月更迭，這名字一直沿用下來，即使后來開始業(yè)余創(chuàng)作，起筆名成為一種風(fēng)尚時，我也不曾舍得棄用這個稍顯女人氣的學(xué)名，因為它是珍藏在我心中一段歷久彌新的美好記憶。
恢復(fù)高考后的第一年，劉老師就考上了南方的一所名牌大學(xué)。從此，再無音信。我的圣潔似清輝明月般的老師，美麗如天使夏花一樣的姐姐，你在哪里？
老師的日記3
早上去閱卷，體驗了一把網(wǎng)上閱卷的快速與高效，以后網(wǎng)閱就是常規(guī)閱卷模式了，想想也是件蠻開心的事情。更開心的是今天早上閱的第21題，看到全區(qū)幾千名學(xué)生五花八門的答案，我們改這一道題的六個人驚嘆不已啊。難道我們教的是假書嗎?不過，我們要是不給那些有奇思妙想的孩子們一分或者兩分的話真的有些于心不忍，因為不看標(biāo)準(zhǔn)答案這些答案也不算錯啊!
平心而論，語文閱讀題要是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案來判斷的話，有些扯淡。前一陣子我看梁衡的書《把欄桿拍遍》和《數(shù)理化演義》，梁衡就是高中課文《晉祠》的作者，這些年他的'一些文章動輒就被選作中考高考閱讀題，比如《壺口瀑布》比如《天星橋，橋那邊有一個美麗的地方》，梁衡說“我也不知道我的文章被拿去考試，我也是從考試題中才知道我這篇文章是說明文，我那個句子用的說明方法是舉例子?！蔽恼率亲髡邔懙?，題目卻是考試者編的，編者和作者根本沒有溝通，怎么知道作者的真實想法。可是現(xiàn)在就是這樣考試的，沒辦法!
現(xiàn)在學(xué)生和家長們最頭疼的就是閱讀，中考滿分120分閱讀分占到50分，得分率低的嚇人，其實老師也頭疼啊!閱讀理解力因人而異，要用考試題來評價學(xué)生的語文能力，老師也很無奈啊!如果老師們照著評分標(biāo)準(zhǔn)或者是教學(xué)參考來教閱讀理解的話，真的是一種悲哀。各種答題套路人人都會教，學(xué)生趕中考也就學(xué)會了，可是最后考試結(jié)果出來，發(fā)現(xiàn)套路就是只是套路而已。
我想起了多年前因為一道題引發(fā)的全國大討論，“雪化了是 ----”，有個孩子填的是“春天”，老師給打了大大的錯號，因為標(biāo)準(zhǔn)答案是“水”，可是誰能否定答“春天”的這個孩子理解力超級強呢?
我又想起我女兒上小學(xué)一年級的時候一件趣事。
那次是他們班的語文公開課，我當(dāng)時作為教導(dǎo)主任也去聽課，那一課是《小母雞種稻子》，課文中的小母雞很勤勞，還有幾個小動物小鴨子、小貓、小豬卻不愿意跟小母雞一起種稻子，所以當(dāng)小母雞收獲了稻子做出了香噴噴的白米飯時，它們?nèi)齻€都很慚愧。這篇課文的主旨是：通過這節(jié)課，學(xué)生要知道勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。老師在教學(xué)時候設(shè)置了一個環(huán)節(jié)，“同學(xué)們想象一下：到第二年又要種稻子了，這時候大家有什么話要送給小鴨子和小貓、小豬啊?”這個時候，我家寶貝舉手了，她站起來回答說：“小貓，你不種稻子就去逮老鼠吧!”這真是一語驚人啊，這個答案讓我在教室里不敢抬頭臉紅了半天，作為老師，我當(dāng)時也覺得毛毛的答案與課文的主旨相去甚遠(yuǎn)，應(yīng)該說的答案是：“小貓，今年你要勤快一些，好好種稻子，這樣才會有白米飯吃。”聽課的也在底下開始竊竊私語，都在討論這個答案，后來同事們見到我家寶貝就拿這個答案開玩笑了。
還有一次考試閱讀《小貓釣魚》后有一道題是這樣問：小貓為什么沒釣著魚啊?我們都知道小貓沒釣著魚是因為小貓不專心，閱讀文本里也寫的很清楚，可是我女兒的答案又是與眾不同：“其實魚已經(jīng)上鉤了，小貓沒把勾拉起來，魚吃了魚餌就溜走了。”她剛考完我看了她們班所有的小朋友的答案，她的答案是的，讓人哭笑不得，可是但是當(dāng)語文教師的我，卻不知道怎么去給自己的孩子輔導(dǎo)，因為我有點說不清楚她錯在哪里?？墒俏液芮宄?，語文考試這樣的答案肯定是拿不上分?jǐn)?shù)的。
回到最初的話題吧，語文閱讀理解真的不能按照標(biāo)準(zhǔn)答案來判斷，或者說語文考試就不要考閱讀理解了!像我上初中的時候，語文就考字詞句篇和修辭語法，什么同義反義詞、短語類型、修改病句、句子成分、復(fù)句層次、再考一篇作文。古人也不是一篇作文定乾坤嗎，一篇作文完全可以看出孩子們的讀書積累程度、觀察和理解能力、文字駕馭能力等等等等。
索性，中考高考就取消語文考試算了，這樣的話，女語文老師個個都會成為孩子們的溫柔女神，男語文老師個個都成為孩子們的儒雅男神，誰還會為考試破壞自己的形象!
老師的日記4
早上一起來，就覺得頭痛、手腳酸軟無力，我知道，我這是生病了。
不想請假，因為覺得還能堅持上課。而且周一上午班主任的課多，如果我請假，兩位班主任就要連上三節(jié)課，太累了。而且，孩子因為氣管炎霧化了三天，今天上午和大夫約好，還要去復(fù)診。
孩子爸爸今天上課的校區(qū)遠(yuǎn)，早早就出發(fā)了。但我現(xiàn)在這種狀況，怎么能又上課又帶孩子去看病呢？課必須上，病必須看，一定有辦法的，我想。
醫(yī)院離單位不遠(yuǎn)，步行十分鐘左右，女兒四年級時有時會獨自去霧化。上周五下午女兒因為咳嗽去看病，因為前面還有好幾個人排隊，我讓她在護(hù)士站等著，我跑回學(xué)校上了一節(jié)課再跑回來陪她，結(jié)果等回到醫(yī)院沖進(jìn)診室，只見女兒剛剛從看病的凳子上站起來，對面的老大夫正連聲感嘆“太獨立了，太獨立了！”----人家已經(jīng)看完了！
有這碗“老酒”墊底兒，我和女兒都覺得讓她獨自去復(fù)診不是什么困難的事。這樣，課也能上，病也能看，我也不至于太累。
到醫(yī)院門口，女兒信心滿滿，背上背包就走，背包里有霧化的面罩和藥，她身上揣著醫(yī)療卡，卡上我才充過錢。我沖著她的背影喊：“給我打電話！”，十歲的女兒頭也不回，瀟灑地擺了一個“OK”的手勢，快步走進(jìn)醫(yī)院。
我來到學(xué)校，剛想打電話去問，女兒已經(jīng)用手表電話打過來，報告說雖然排隊的人很多，但她已經(jīng)順利地掛上了那個老專家的號，現(xiàn)在先去旁邊的霧化室霧化，順便聽著外面叫號。真是能干！不過我還是再次囑咐她注意安全，有事找護(hù)士。
該上課了，我拖著無力的雙腿在講臺上講課，快期末了，新課的進(jìn)程不能再拖了。課上到一多半，放在講桌上的手機忽然亮了起來，是女兒打來的'，我給學(xué)生安排了一下練習(xí)，然后走出教室回電話。
平時我上課不接電話的，但這次不同，我的女兒獨自在醫(yī)院。
女兒報告說霧化已經(jīng)結(jié)束，而且看病已經(jīng)叫到她了，讓我在電話里和大夫說話。我和大夫交流了她的病情，大夫建議驗血，做個支原體檢查。我同意了，對電話那邊的女兒說：“等我一會兒，我去陪你驗血吧?！迸畠翰桓吲d地說：“我會！我知道在什么地方驗血，媽媽你不用來了，好好上課吧！”好吧，我只能再再次地囑咐了一番。
這節(jié)課結(jié)束，課間我又和孩子通話，嘿，把她給能的，已經(jīng)在驗血處排隊了。又上了一節(jié)課，身體還是酸痛無力，但總算把課上完了。
回到辦公室休息，同事聽說孩子獨自在看病，現(xiàn)在又去驗血，都驚詫不已。我也很想立刻去陪她，但是我頭在痛，而且身上沒有力氣。女兒又打電話來，說還在等化驗單，我告訴她拿了化驗單還要去找大夫看，然后再開藥，女兒連說知道，還說自己等得無聊就看書，把一本《親近數(shù)學(xué)》都看完了。
在辦公室吃藥喝水休息，過了好一會兒，還是頭痛，作業(yè)也改不成，只能繼續(xù)休息。女兒的電話又來，說已經(jīng)拿了化驗單讓大夫看過啦，又開了三天的霧化和藥，現(xiàn)在準(zhǔn)備自己走回來。我很想去接她的，但身體確實不舒服，只能答應(yīng)她自己走回來。
十幾分鐘后，女兒回到了辦公室，我緊緊擁抱了她，好孩子！女兒很得意，也很累，一下坐在椅子上就不想起來了，嘴里說著：“哎呀，好累呀！排了很長時間的隊，一直站著?！钡钦f起醫(yī)生和護(hù)士的贊嘆，女兒又開心起來，驕傲地晃著腦袋。
驕傲吧，孩子，你有資格驕傲，歷時三個小時，排隊掛號、霧化、看病、排隊驗血、等待、找醫(yī)生……，獨自完成這全套流程的，只是一個十歲的孩子。
感謝你孩子，你用稚嫩的肩膀，幫媽媽撐起一片天空，你獨自面對那煩雜的一切，讓媽媽能夠工作和休息。這個世界是復(fù)雜的，媽媽也不是金剛不壞之體，我不能替你去面對所有，你早晚要獨自承受這個世界的風(fēng)雨。就這樣探索著前行吧，讓自己更智慧和堅強。孩子，想必在未來，你會走到媽媽從未到過的地方，達(dá)到媽媽從未企及的境界，媽媽會望著你的背影，投去愛和驕傲的目光。
但此刻，我的寶貝，媽媽只想抱著你親親，你今天真的、真的好棒！厲害了我的乖乖！
老師的日記5
9月14日，我正式開始了我的頂崗實習(xí)生活。
慶幸的是，我所在的學(xué)校是我的母校，帶我的指導(dǎo)老師是我以前的政治老師，這也讓我的實習(xí)更為有意義。
聽了一周老師講課，李老師告訴我，第二周便由我上課，她說，聽課聽得再多沒有實踐的話終究是進(jìn)步不了的。于是第二周我便開始了我“轟轟烈烈”的講課生涯。
9月25日，我人生中第一次面對學(xué)生以一個老師的姿態(tài)開始授課。雖然以前也曾試講過，但畢竟都是班上的同學(xué)，真正面對初二的學(xué)生講課這卻是第一次，因此我非常的緊張。好在不管是我的指導(dǎo)老師還是我們辦公室的其他老師她們都鼓勵我，讓我放輕松，也教了我很多的方法。
第一節(jié)課沒有我想象中那么糟糕，雖然也有一些學(xué)生在吵鬧，但都能在我的指令下很快安靜下來，而且在上課時同學(xué)們也特別的積極，總是問題剛提出大家就開始搶答了，所以一堂課下來我也是非常愉快的.。但是第二堂課就沒有那么幸運了，因為是實習(xí)生而且我從來沒有在那個班上露過面，所以學(xué)生就覺得我好欺負(fù)，剛開始上課吵得不可開交。因為是第一次上課，所以在課前我也特別詢問了李老師我在上課時需要注意什么，李老師說，一堂課不管講得怎么樣，首先課堂秩序必須要維持好。如果課堂上學(xué)生吵鬧的話，寧可這節(jié)課停下不上也要把紀(jì)律整頓好。于是我便根據(jù)李老師的一些提醒整頓了一番課堂紀(jì)律，效果非常明顯，課后老師也表揚了我，我知道雖然我也有很多不足的地方，但是我還是特別的有成就感。
再來說說我所實習(xí)的班主任的情況。我所在的班級是初二二班，班上一共有65名同學(xué)。要實習(xí)班主任，首先就是要認(rèn)識班上的同學(xué)，于是在實習(xí)的第一天我便請一位同學(xué)把班上每個人的座次和她的名字用一張紙寫下來交給我。在實習(xí)的前面兩天我便拿著那張紙對應(yīng)每個座位把所有的學(xué)生都認(rèn)識了。因此當(dāng)我第一次說出班上一個同學(xué)名字的時候，他們都非常的吃驚，紛紛問我，老師老師，你怎么知道的？經(jīng)過一周的相處，我和班級的同學(xué)都熟悉了起來，我很喜歡和他們在一起的感覺，同學(xué)們對我也特別的好。雖然在課堂上我對他們很是嚴(yán)厲，但是課下大家都喜歡來和我說話，有什么心事也會告訴我，如果有什么不懂得地方也總是來請教我。因為每天晚上都有晚自習(xí)，所以我都是守著他們讀了天天讀才回家吃飯，那些孩子就喜歡拿著他們的晚飯到辦公室來給我吃順便和我聊天。每當(dāng)在路上有學(xué)生叫我的時候我都覺得非常的自豪。當(dāng)然他們也會有很調(diào)皮的時候，這也讓我非常的苦惱。他們在自習(xí)課上總是不能夠安靜下來，特別是有些學(xué)生喜歡前后桌討論問題，這也是我在自習(xí)課上屢屢不能讓他們改正的一個壞習(xí)慣。為此我也咨詢了不少的任課老師和班主任，大家都給了我很多中肯的意見，結(jié)合他們的方法，自習(xí)課的情況有了好轉(zhuǎn)但并沒有完全改正過來，希望在接下來的實習(xí)時間里面能夠把班級管理這個方面做得更好。
以前我不喜歡當(dāng)老師，總是把教師作為我最后的一個退路，可是這次實習(xí)卻讓我完全顛覆了這種想法，我想要當(dāng)一名老師，一名光榮的人民教師，我喜歡和孩子們在一起相處的感覺，我喜歡他們甜甜的笑容，我喜歡他們開心地叫我老師。實習(xí)已經(jīng)過去三個星期，在這半個月里，初為人師的我內(nèi)心的波動也是非常之大的，對上課的期待，工作的激情，學(xué)生不配合的沮喪，對自身能力的懷疑以及工作與生活學(xué)習(xí)關(guān)系的處理不當(dāng)?shù)拿艿鹊取＿@些都讓我體會到為人師表的不易，更督促我在當(dāng)好老師的同時當(dāng)好一名學(xué)生，在學(xué)校，在生活，在工作中勤加學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)收獲，才能更好地指導(dǎo)以后的教育工作，不順就會少一點，而成果便自然累積起來。，當(dāng)然這也只是一個起點，接下來的日子，我會努力做的更好，希望在這兩個多月里和孩子們好好的相處，做好班主任的實習(xí)工作，同時最重要的就是努力上好每一堂課，不斷提升自己的上課能力和課堂秩序組織能力，要學(xué)會組織課堂的藝術(shù)。為自己留下一段光輝燦爛的實習(xí)記憶，為未來從事教師工作打下堅實的基礎(chǔ)而努力！
老師的日記6
家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。
我們走訪了一些學(xué)生家庭，了解了學(xué)生的生活狀況，也體會到了家長的辛苦與不易。
張宜帥是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。他媽媽見到我們的第一句話是：“是不是張宜帥在學(xué)校犯錯誤了?”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，他媽媽才露出笑容。 然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸是名公交車司機，工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子，一旦孩子考試成績不好采用的手段就是非打即罵;媽媽文化程度不高，想輔導(dǎo)孩子卻心有余而力不足。張宜帥學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了草草完成作業(yè)，因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴(yán)加管教。
望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢?，畢竟我們的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。
之后我們又來到了隨珈源家，跟張宜帥不同，這是一個非常優(yōu)秀的小姑娘，不僅成績優(yōu)異，在學(xué)校的.各項活動中也時常嶄露頭角。她是班級的副班長，通訊員，也是校黃梅戲社團(tuán)的小演員。我們?nèi)ニ业谋疽馐菃枂査募议L有什么好的家庭教育經(jīng)驗，可以分享給其他家長。但是，帶給我們的卻是吃驚。
隨珈源家只有爺爺奶奶和一個妹妹，聽她奶奶說，爸爸媽媽帶著另一個孩子在外地打工，寒暑假才接小姐妹過去團(tuán)聚，爺爺奶奶靠打理一個小小的文具店供兩個孫女讀書。由于從小和她的爺爺和奶奶生活在一起，她是爺爺、奶奶的掌上明珠，她也非常體貼爺爺、奶奶。爺爺奶奶的身體都有些小病小痛，妹妹還小，隨珈源在家里免不了要分擔(dān)些家務(wù)事。生活上，隨珈源勤儉節(jié)約，從不浪費，也從不亂花一分錢。爺爺說他和奶奶都沒什么文化，隨珈源都是靠自己自覺。每天早晨隨珈源自己起床穿衣洗漱，再幫妹妹打理好，吃過簡單的早餐，就帶著妹妹上學(xué)。放學(xué)回來也就自己看書寫作業(yè)，實在遇到不會的題目就去問隔壁的大姐姐。做完自己的還要幫妹妹檢查作業(yè)。
我告訴隨珈源的爺爺奶奶，在學(xué)校里，隨珈源是一個樂于助人的學(xué)生，她時常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生、給同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè)、幫助老師收拾講桌等，老師們提起隨珈源，除了贊許還是贊許：勤奮、好學(xué)、組織能力強、樂于助人、守紀(jì)律…… 她不光學(xué)習(xí)好，還是老師的好幫手。爺爺奶奶高興地合不攏嘴，說是學(xué)校教育的好。
我不禁感嘆，同樣是三年級的孩子，有的還生活在父母的呵護(hù)里，吃飯寫作業(yè)還得哄著，而這個一個優(yōu)秀的孩子卻儼然已經(jīng)是個“小大人”了。她是真實生活在我們周圍的留守兒童，卻憑借自己的好學(xué)和努力，讓老師感覺不到她在家庭上和別人的差別。
其實，每個學(xué)生在校的作息時間和學(xué)習(xí)時間都是相同的，智商也相差無幾，學(xué)習(xí)成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應(yīng)的教育措施，無疑是十分必要的。
古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！闭苋苏f：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！痹娙苏f：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。”從這些話語中，我懂得了作為一名教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo)。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細(xì)致入微的關(guān)愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。
老師的日記7
暑假的第10天，接到同事高老師的電話，說他要去本班學(xué)生梁歡家家訪，他說：“臨放假的前一天，梁歡對我說：下學(xué)期不打算念書了。當(dāng)時問孩子什么原因，她眼圈紅紅的就是不說。這幾天我始終惦記著這件事，打算親自到家里了解一下情況。你能陪我一起去嗎？”我爽快地答應(yīng)了。
梁歡是我校二年級學(xué)生，是班長又是三好學(xué)生，這次期末考試獲全班第一名，各方面表現(xiàn)突出，怎么會突然提出退學(xué)呢？帶著這個疑問，我和高老師一起騎摩托車向梁歡家駛?cè)ァ?/p>
來到梁歡家時已近中午了。這是一個破落的農(nóng)家小院，三間土房坐落在山腳下，與周圍漂亮的磚瓦房相比顯得是那樣寒酸。院子里空蕩蕩的，院南角立著一個用木頭綁制的玉米樓子。推開破舊的房門，一進(jìn)屋是廚房，天棚已經(jīng)脫落，臨時用塑料布訂上了，四周墻壁被油煙熏得漆黑，墻皮已脫落。
梁歡正在做飯，此時，鍋已經(jīng)燒開了，正冒著熱氣。水滴順著天棚的塑料滴落下來，滴落到我們身上。
我們進(jìn)了里屋，梁歡的父親正趴在炕上，見我們來急忙支撐著爬起來，說這幾天腰脫病又犯了，連走路都困難。
屋里沒有什么擺設(shè)，一鋪土炕，炕梢是一個老式炕柜（上世紀(jì)六七十年代那種），上面有兩套被褥。正對門的木柜旁用木板訂的支架上并排放兩個木箱子，箱子上面是一面鏡子和幾樣洗漱用具，就連普通的老式電視機也沒有看到。墻壁和天棚是用舊報紙糊的。
說明來意后，我們問梁歡不想讀書的原因，梁歡說：“老師你也看到了，我們家太困難了，根本沒錢供我上學(xué)，每天看到爸爸帶病干活養(yǎng)家，我心疼啊。我只想早點下學(xué)幫爸爸一把，幫家里減輕一點負(fù)擔(dān)?！蔽艺f:“現(xiàn)在上學(xué)用不了多少錢的?！绷簹g說：“老師，我算給你聽：我上學(xué)坐車一年得1600元，吃飯得400元錢，買學(xué)習(xí)用品得花一些錢，算下來一年也不少錢呢。對于有錢家這點錢的確不多，可對于我們家可不是個小數(shù)目呢！”
多懂事的孩子啊！
通過與孩子父親交談我們了解到：當(dāng)年他結(jié)婚時由于家庭人口多家里就欠下了不少外債，兄弟姐妹都結(jié)婚后兩位老人跟他一起過，沒過幾年，老父親腦血栓臥床不起，一躺就是11年。老父親去世后，老母親又病倒了，一年后也離開了人世。妻子是殘疾人，從小患小兒麻痹癥，走路一瘸一拐的，右手伸不直，不能干重活。大兒子今年22歲了，一直在外打工，掙點錢不夠自己花，拿不回錢。梁歡前年患血液病在遼源市醫(yī)院住院兩個月花去6萬余元。妻子終因經(jīng)受不了生活的重壓拋下丈夫兒女離家出走，至今下落不明……
孩子的父親說：“孩子不念書可不行，我就是再窮也得供孩子上學(xué)，現(xiàn)在是什么年代了，我沒上過學(xué)，吃夠了沒文化的苦?！?/p>
我和高老師開始做梁歡的工作，我們說了很多勸慰的話，重申了學(xué)習(xí)的重要性。梁歡不住地點頭。我問梁歡：“你有理想嗎？”梁歡說：“我想長大當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師，讓山里的孩子健康成長！”我說：“老師相信，你的理想一定會實現(xiàn)的，我們一起努力好嗎？”梁歡大聲說：“好！”
我和高老師表示：一定想辦法幫助孩子解決生活困難，讓孩子堅定學(xué)習(xí)信心，打消輟學(xué)念頭，免除后顧之憂，順利完成學(xué)業(yè)。梁歡的父親緊緊握住我們的手一再表示感謝。
離開梁家時，父女倆送我們到大門口。不知為什么，我的心里酸溜溜的。在大力倡導(dǎo)教育公平的'今天，我們的教育何時能真正達(dá)到現(xiàn)實意義上的公平呢？像梁歡家這樣的弱勢群體太需要社會關(guān)注和幫助了。多么希望我們的社會以及社會上的愛心人士能伸出友愛之手，幫助這樣的家庭度過難關(guān)?。《嗝聪Ｍ窳簹g這樣的孩子能幸?？鞓返貙W(xué)習(xí)，不憂無慮地成長，享受快樂的童年生活?。?/p>
令人欣慰的是我們今天不虛此行，既了解了實情，又堅定了孩子的學(xué)習(xí)信心，點燃了孩子學(xué)習(xí)的希望，挽回了一個差一點失學(xué)的孩子。這也許就是這次家訪的意義所在吧。
老師的日記8
1
今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。
今天上的內(nèi)容，按照一般的學(xué)生，我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，如果是給重點學(xué)校的學(xué)生，還不夠講，但是我對這班學(xué)生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細(xì)想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內(nèi)涵?？傊@節(jié)課沒有地方讓我滿意?？磥砦译x一個合格的老師還有一段很長的距離啊。
2
今天在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太濕一直寫不出字吧，可能是學(xué)生累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節(jié)課不管我怎么提高音量問問題，就是沒學(xué)生應(yīng)，搞到我去了1班，看到幾個在說話的學(xué)生，就很想發(fā)火。但是最重要的是，還是我的師范技能不好，一直覺得自己重點把握不好，一直覺得自己的啟發(fā)式教學(xué)運用不當(dāng)，我一直覺得我的教學(xué)設(shè)計沒有什么大問題，但就是講的很不好，很不順，對于定義，講的很不透徹，沒能使學(xué)生真正理解。到底我該怎么辦？
3
今天又上了兩節(jié)課，感覺學(xué)生接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今天又重復(fù)了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛?。?/p>
1、講話還是太快了；
2、對于例題2，沒有先問學(xué)生明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題；
3、時間把握不好；
4、沒有突出難點。
今天同學(xué)們說明白了一點，但是對于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學(xué)生說我已經(jīng)講的很詳細(xì)了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學(xué)們的反應(yīng)，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。
4
今天聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實，用PPT將側(cè)面積和表面積展開來讓學(xué)生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學(xué)生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積展開呢？學(xué)生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢？比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢？一目了然的東西，直接跳過展開，會不會更好呢？是不是應(yīng)該強調(diào)有些簡單的空間幾何體是不用展開的`呢？是不是應(yīng)該把那些簡單而有規(guī)則的空間幾何體羅列出來讓學(xué)生理解順便記住呢？而且感覺老師講得很快，和學(xué)生互動比較少，是復(fù)習(xí)課本來就互動少嗎？還是老師的問題呢？還有那些復(fù)雜的公式，怎樣才能讓學(xué)生容易記住呢？這些都是我今天的疑問。還有今天改了學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓學(xué)生更好的接受知識呢？特別是基礎(chǔ)真的是很差的學(xué)生？有些學(xué)生我感覺他很用心，可是由于基礎(chǔ)太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢？
5
今天是星期一，也迎來了我們來到后的一次升旗儀式。這個學(xué)校的學(xué)生很有紀(jì)律性，音樂響起時，學(xué)生們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習(xí)觀察，這所學(xué)校的學(xué)生很高的紀(jì)律性給我們留下深刻的印象。
前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細(xì)地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常規(guī)工作。其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習(xí)了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的耐心和細(xì)心。
下午，我們這些實習(xí)生都做一件比較有成就感的事————監(jiān)考。我們班的紀(jì)律是沒話說的，這點讓我們覺得十分欣慰?；旧喜挥梦覀兌噘M唇舌，都安靜地完成試卷。
老師的日記9
您是不滅的火種，點燃學(xué)子心中的理想，點燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情?；鸱N的存在，給人無限老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
的安慰，給人無限的動力。學(xué)子的每一個繼承，每一個創(chuàng)新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領(lǐng)航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現(xiàn)象，每個人的品格與個性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸張。
您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺是發(fā)揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的'甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念其師”，老師永遠(yuǎn)是我們崇敬的對象，永遠(yuǎn)是我們需要感謝的恩人。
說起“感謝老師”這個詞我就想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌。“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進(jìn)步和成長，所以，我要感謝我的老師們。老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實無華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。老師，我感謝您！您就像桑樹。默默奉獻(xiàn)，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。
老師是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！如果沒有你，我們就沒有進(jìn)步。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠(yuǎn)感謝您。
老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切。
四年級:黃慧萍
老師的日記10
她當(dāng)班主任的第一天，他帶領(lǐng)一幫最為調(diào)皮的孩子送了她一個終生難忘的禮物——十只鮮活的蛐蛐。那是他們幾人奔忙半日的結(jié)果。
她滿懷欣喜，小心翼翼地打開密封的盒子時，鮮活的蛐蛐頓時“吱吱”叫躥起來。她還未看清楚，幾只黑乎乎的蟲子便躍上了她的肩頭，她一瞬間嚇傻了，竟然絲毫不顧場合與個人形象，在教室里亂跳亂蹦，驚惶失措，惹得眾人捧腹。
事后，她氣極了，委屈的淚，順著潔凈的臉龐簌簌而落。她不遠(yuǎn)千里，不辭勞苦地從北國之都前往這片荒村支教，卻萬萬不曾想到，這些在貧困中生長起來的孩子，竟然會如此淘氣。
她一個人，肩負(fù)三個年級的課程。偶然，哪位同學(xué)病了，她還得充當(dāng)臨時醫(yī)生。一日下來，筋疲力盡。她時常會想念她曾經(jīng)所在的城市。直到此刻她才明白，之前那座生自己養(yǎng)自己又讓自己怨聲載道的城市，其實，是多么美麗與誘人。她不止一次想要回去，可總覺得對不住那些村民。她剛來的第一天，還未當(dāng)上班主任，便已向那些前來熱情迎接的村民許諾，要在這窮鄉(xiāng)僻壤待足三年，教會這幫孩子讀書寫字。
他不喜讀書，即便他真切地知道，知識可以改變他的命運，可以帶他離開這片貧瘠的土地。若按“調(diào)皮孩子多聰明”的常理來說，他該是班上最聰明的孩子。一無所有的荒村里，他總能找到讓大家開心娛樂的法子，他總能讓每一個老師哭笑不得，他總能讓班上的那幾個男同學(xué)都聽他發(fā)號施令。
為了讓他有責(zé)任心，發(fā)現(xiàn)自己的不足，她讓他當(dāng)了班長。原本以為，頗有威信的'他會管理好班上的課堂紀(jì)律，殊不知，他卻帶著全班同學(xué)提前早退，逃到后山腰上采野果。
他的學(xué)習(xí)成績每次都很穩(wěn)定，保持倒數(shù)第一。所有的老師都對他絕望了，勸她，不要再在他身上花半點心思，他天生就不是讀書的料。她不信，說，要證明給他們看，他只要努力，就一定能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
他逃課游泳，碰上大雨，通身濕透，不敢回家，怔怔地坐在教室里等待衣服被身體烘干。殊不知，卻發(fā)起了高燒。她背著他，來不及換鞋，踏著高跟皮鞋，“噌噌”地邁上山路。他伏在她的背上，勉強地?fù)沃陚恪?/p>
躺在診所的病床上，他看著她因崴倒而浮腫的右腳，斷脫的鞋跟，一言不發(fā)地流淚。她以為他怕自己回家后會被父親責(zé)打，于是就輕撫著他的肩膀，安慰地說：“別怕，別怕，待會到家了，我就跟你爸爸說，你在我家里補習(xí)功課。這樣，你就不會挨打了?！?/p>
他哭得更兇了，“嗚嗚”地喘不過氣。她不知道，他根本沒有父母。他的父母在他很小的時候，一同南下打工，結(jié)果，一去不復(fù)返。這些年，他與奶奶相依為命。他之所以不敢回家，只是怕年邁的奶奶傷心罷了。
第二日，所有人都不明白，為何他聽課忽然認(rèn)真起來了?？膳c那些故事里的結(jié)局不同，現(xiàn)實中，沒有奇跡發(fā)生。他之所以這么做，完全是在做表面工作，他實在不想讀書，可又不想讓她傷心，只好這么做了。
畢業(yè)之時，盡管他的學(xué)習(xí)成績?nèi)耘f保持“第一”，可性格卻有了翻天覆地的變化。他不再惡作劇，不再喜歡讓他人難堪，不再內(nèi)向、孤僻、乖張。短短三年，他變得高大、強壯、開朗、活潑、樂于助人，如換了一人。
離去的當(dāng)天，所有孩子依依不舍地將她送上了山路。綠樹滾滾，模糊了她的視野。她再三驅(qū)逐，都無法將他們攆去。她說：“送君千里，終須一別?！焙⒆觽冋驹谒蓾魢[的山間，哭了。
他隱在人群中，幾次欲上前告別，都未能鼓足勇氣。他多想上前親口說聲“謝謝”，抑或，說聲“對不起”?？勺罱K上前時，卻如鯁在喉，只得奮力地?fù)]了揮手。
很多年后，在黃土地上徘徊過后的他和當(dāng)年的父母一樣，踏上了南下的列車。第一筆工資，他用來買了一雙嶄新的高跟鞋。
她收到這雙高跟鞋時，幾乎都忘卻了他的名字。在城市中，她已經(jīng)送走了很多屆優(yōu)秀的學(xué)生，他的名字，已在這些記憶中模糊。直到目及盒中的相片，她才恍然記起，那個在很多年前，讓她難堪落淚的大眼調(diào)皮男孩兒。
照片背后，是一段讓她落淚的拙劣筆跡：“感謝您，老師，直到我們別離的最后一刻，您都未曾將我這位最差的學(xué)生放棄!”
老師的日記11
XX—3—14
昨天，懷著激動而又忐忑的心情踏進(jìn)庵埠中學(xué)的校門。這里將是我未來兩個月實習(xí)的地方，對于我來說是陌生而又親切的地方。庵埠中學(xué)整潔又安靜的校園環(huán)境給人深刻的印象。我想，庵埠中學(xué)會想他的年齡一樣，年輕而又充滿朝氣，活力十足又不失沉穩(wěn)。我期待著未來兩個月在庵埠中學(xué)的成長和收獲。
下午，跟隊員花了一個下午清潔宿舍，經(jīng)過熱火朝天的清洗之后，一間整潔明亮的宿舍呈現(xiàn)在我們面前。
今天跟隊友熟悉了一下校園環(huán)境和學(xué)校周圍的環(huán)境，下午才和校方見面了，在見面會上見到帶我們的班主任和科任老師。在會議中，校長和主任為我們介紹學(xué)校的基本情況，并提出學(xué)校對我們實習(xí)老師的要求和期望。校長對我們?nèi)A師師范生有很高的評價也充分肯定歷年來華師實習(xí)老師在庵埠中學(xué)的表現(xiàn)，這給我們很大的鼓舞，同時也在無形之中給予我們很大的壓力。有壓力才會有動力。為了更加自信地站上講臺，我一定要利用第一個星期好好聽課，跟課任老師好好學(xué)習(xí)，然后認(rèn)真準(zhǔn)備教案，跟課任老師多多交流，為成為一名合格的教師而努力。
XX—3—15
今天早上，班主任帶我們到高一13班，跟我們的班的同學(xué)見面，雖然走進(jìn)課室的時候還十分淡定，但是等到我開口自我介紹的時候，突然心跳加快，這時講臺下的同學(xué)投來友善的眼光，使我莫名緊張感頓時舒緩。
回到辦公室，終于見到帶我們的政治老師了，老師跟我們分享了他教學(xué)十多年來的一些教學(xué)經(jīng)驗，也向我們介紹一些教學(xué)用書、輔導(dǎo)書等。雖然是第一次見面，但是張老師給我們的印象就是親切，他也很主動地了解我們的一些想法，并慷慨地拿出一些輔導(dǎo)書和教師參考書給我們用。
第三節(jié)課張老師的政治課，我們興奮地跟著老師一起過去課室，聽了兩節(jié)課，張老師的課確實給我們很多的啟發(fā)。雖然沒有多媒體的輔助，但是他還是可以講得很精彩，將給人魅力展露無遺。我覺得張老師的課的最大特色就是他的幽默感。他能結(jié)合實際生活的有趣例子把政治課講活了。此外，張老師講課的思路清晰，語言幽默充滿激情。不過，對于用潮汕話講政治課，對于我們來說有些陌生。對于熟悉潮汕話氛圍的同學(xué)來說，政治課用潮汕話講課，在語言上，同學(xué)更容易接受，但是我覺得還是希望培養(yǎng)同學(xué)講普通話的習(xí)慣。所以我們還是會嘗試在課堂上用普通話講課。
XX—3—16
真正進(jìn)入實習(xí)的第二天，班主任工作還沒有怎么參與，除了第一天跟同學(xué)見面之后，我們的班主任還沒有帶我們?nèi)タ纯丛缱x或是午休。還沒有什么機會了解同學(xué)，這讓我們有些沮喪。在辦公室干坐著，無所事事，除了偶爾出去聽政治課外，幾乎沒有什么事做。我想可能是現(xiàn)在剛開學(xué)不久，班主任的工作比較忙，無暇顧及我們，而且現(xiàn)在班級也剛剛建立不久，班主任要保持班里的穩(wěn)定，也不適合太早放手給我們。當(dāng)然，反思一下，我們的積極性也要加強，一些事要主動地請求班主任讓我們參與，不能事事等著班主任的安排。
下午，幫政治老師改一下小作業(yè)，體驗一下老師改作業(yè)的感覺。繼續(xù)去聽張老師在普通班的講課，雖然基礎(chǔ)班跟普通班的內(nèi)容大同小異，但是老師的`講法卻相對地進(jìn)行調(diào)整，延伸的課外知識也有所不同。不過還是充滿趣味性和啟發(fā)性。
XX—3—1xx
今天是星期一，也迎來了我們來到庵埠中學(xué)的一次升旗儀式。庵埠中學(xué)的同學(xué)很有紀(jì)律性，音樂響起時，同學(xué)們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習(xí)觀察，庵埠中學(xué)的同學(xué)很高的紀(jì)律性給我們留下深刻的印象。
前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細(xì)地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常規(guī)工作······其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習(xí)了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的耐心和細(xì)心。
下午，我們這些實習(xí)生都做一件比較有成就感的事————監(jiān)考。我們班的紀(jì)律是沒話說的，這點讓我們覺得十分欣慰。基本上不用我們多費唇舌，都安靜地完成試卷。
老師的日記12
學(xué)校教師的管理實習(xí)日記1
今天是我來求知實習(xí)的第一天，再次回到這里，我的心情和心態(tài)是不一樣的。
以前來這里是玩，對于什么事情都可以漠不關(guān)心，對自己也沒什么要求。但是現(xiàn)在是以一個班級老師的身份來到這里，自己的責(zé)任有所增加，必須對自己的一言一行負(fù)責(zé)事事都得小心謹(jǐn)慎，要為人師表，做個好榜樣。
下午指導(dǎo)班級老師對我的工作提出了一些要求，也交代了我的任務(wù)，他要求我先聽幾堂課，觀察了解一下上課的程序和技巧，了解一下小學(xué)五年級英語教材的內(nèi)容與特點。然后再安排機會給我上幾堂課。
明天就可以按實習(xí)計劃實施實習(xí)計劃了。對于指導(dǎo)班級老師提出的要求和任務(wù)，我信心滿滿的，畢竟我是英語專業(yè)的大學(xué)生，對付小小的五年級英語還是沒問題的。我隨便翻看了一下書本，準(zhǔn)備好聽課筆記本和筆，就算完成任務(wù)了。
學(xué)校教師的管理實習(xí)日記2
今天我聽了曹班級老師的兩節(jié)英語課，不愧是師范畢業(yè)的，他上起課來很有派頭。
他上的.是六年級下冊的一些內(nèi)容，他講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，我想這應(yīng)該得益于他認(rèn)真的備課。更厲害的是他在時間的把握上，內(nèi)容剛剛講完，就到了下課時間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問題學(xué)生來回答，他都做了一定的安排。
我覺得這是很需要時間來練習(xí)的，課上的多了就會學(xué)會如何把握時間，如何讓學(xué)生參與。聽一堂課下來收獲很大。
雖然我沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，但是對于這么一群小學(xué)生我還是很有信心的。下午我有聽了李班級老師的語文課，主要是學(xué)習(xí)他的講課技巧，我發(fā)現(xiàn)他能把一篇小小的故事講的生動有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。
他講課運用多種方法，比如先讓同學(xué)講述這個故事，再讓學(xué)生把這個故事演繹出來。這樣就增強了對課文的理解了。
我很是佩服這些班級老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來有一天也能夠達(dá)到這樣的水平。
學(xué)校教師的管理實習(xí)日記3
今天是第四天，聽了兩天課了，心里對上課也有了一定的底子。指導(dǎo)班級老師給了我一套五年級下冊的卷子，說讓我認(rèn)真?zhèn)湔n，明天上午一二節(jié)上課。
終于有機會讓我展示一下所學(xué)到的東西了，我很開心。我就在他們的辦公室里面?zhèn)湔n，這套卷子有聽力，詞語分類，根據(jù)問句回答問題，補全對話，仿寫例句，看圖說話和短文閱讀。指導(dǎo)班級老師說這是兩節(jié)課的任務(wù)，要我好好規(guī)劃。這是有很大的工程量的，我不知道怎么安排時間，而且我也不知道哪些知識是與課文內(nèi)容相關(guān)的，哪些知識他們已經(jīng)掌握好了，他們的接受能力是怎么樣的。
對于我來說這卷子是很容易的，可是難點就在要怎么講述給同學(xué)們聽才能讓他們比較容易接受。這時候我發(fā)現(xiàn)做班級老師的不容易了。初中高中班級老師不容易，一個小學(xué)班級老師更加難。高年級學(xué)生還有一個自己的語法語料庫，低年級學(xué)生不僅知識少，而且接受能力也不強，講深了等于對牛彈琴，直接將答案講出來又沒什么效果。當(dāng)班級老師真的是意見看似簡單實質(zhì)很難的事情。
學(xué)校教師的管理實習(xí)日記4
今天一二節(jié)課我要講課，心里很是緊張，早上很早就醒了。我是讀了幾篇文章才平復(fù)的心情。上課了，我首先用英語自我介紹了一下，然后有用漢語翻譯了一遍，然后開始講解試卷。慢慢地才放松下來。我一題一題地分析，問他們是否懂了，把一些難點重點板書在黑板上面，領(lǐng)他們讀幾遍，細(xì)細(xì)地分析了才進(jìn)入下面一題。雖然如此，試卷還沒有講完就下課了。課后，指導(dǎo)班級老師對我的課進(jìn)行了評價：首先，情緒上還是有點緊張，不夠干練。其次，書寫力度不大，不夠清晰。第三，時間把握不是很得當(dāng)，在內(nèi)容上對小學(xué)生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我還知道指導(dǎo)班級老師的點評是很中肯的，我還需要多聽課，多練習(xí)。雖然心里有點小失落，我還是很快就調(diào)整了心態(tài)。
下午我在辦公室里面記錄上午上課的心得，總結(jié)經(jīng)驗。指導(dǎo)班級老師告訴我，聽課不要漫無目的，要有針對性。學(xué)習(xí)不同的班級老師的擅長之處。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，爭取下次講課的時候能夠取得進(jìn)步。
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