【簡介】以下是會(huì)員“dicaitaomiyuan”整理的讀書體會(huì)的作文，以供參閱。
《學(xué)記》中提到：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們作為教師來說，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁多，而我所掌握的卻顯得微不足道。他人常說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)擁有一桶水。這句話雖有其道理，但一桶水若不再補(bǔ)充，終究會(huì)用盡。因此，我認(rèn)為教師不僅要有一桶水，更要有“自來水”和“長流水”。正如詩句所言：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！彼?，真相是“只有經(jīng)過教導(dǎo)，才會(huì)意識(shí)到困惑；只有經(jīng)過學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)不足”。在教學(xué)過程中，書籍是無聲的導(dǎo)師，閱讀則是我教學(xué)中最大的樂趣。
與知識(shí)相比，更為重要的是學(xué)習(xí)的方法。有了方法，才能找到成功的路徑。如今教師所需學(xué)習(xí)的，主要不是大量記憶，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——了解為何學(xué)習(xí)、從何處學(xué)習(xí)、如何學(xué)習(xí)。如果一位教師沒有掌握學(xué)習(xí)的方法，即便他所教授的各個(gè)科目都很出色，他依然是一名失敗的學(xué)習(xí)者。這對(duì)于身處終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，無疑是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為所有社會(huì)成員提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在這樣的學(xué)習(xí)社會(huì)中，個(gè)人學(xué)習(xí)就像走進(jìn)自助餐廳，想吃什么完全可以自由選擇。每個(gè)人都可以根據(jù)自身的實(shí)際需求，決定學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的進(jìn)度等。
相比方法，方向顯得更為重要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，作為人民教師，應(yīng)該明確自己的人生坐標(biāo)，找到自身的價(jià)值空間。盡管教書的生活清貧，但一本好書會(huì)讓人愛不釋手，一首好詩會(huì)令我沉醉其中，一篇美文則會(huì)讓我百讀不厭。我深知，只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能成為熱愛教學(xué)的教師；只有熱愛學(xué)習(xí)的教者，才能真正有效地教學(xué)，只有熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，才能在快樂中生活并愉快學(xué)習(xí)，這正是我終身教書的最大追求。
更高于方向的是態(tài)度，而毅力更勝于態(tài)度?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛閱讀不難，但一輩子堅(jiān)持不易。任何人都能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，但首先必須具備實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念。有了信念便會(huì)生出毅力，有了毅力才能取得成功。著名教育家曾說過，教師的法則可概括為：一旦今天停止成長，明天就會(huì)停止教學(xué)。作為教師，必須保持學(xué)習(xí)者的身份?！白鲆惠呑拥慕處煛本托枰耙惠呑訉W(xué)習(xí)如何做教師”。教師唯有重回學(xué)生的身份，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以嶄新的視角觀察和指導(dǎo)教育過程。教師們應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，富有創(chuàng)意地推進(jìn)教書育人的工作。
常年閱讀讓我領(lǐng)悟了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識(shí)傳授，而應(yīng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師及環(huán)境）的互動(dòng)過程。教學(xué)模式從“人—人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的獲取者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底打破將教師知識(shí)儲(chǔ)備和傳授比作“一桶水”和“一杯水”的陳腐觀念，努力讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備成為一條源源不斷的河流，篩選舊知識(shí)，活化新知識(shí)，積淀學(xué)養(yǎng)。教師的價(jià)值不在于他讀了多少書或教了多少年，而在于他用心讀了多少書和教了多少課。用心教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)和重復(fù)教學(xué)之間的效果差異是巨大的。
20多年來，我始終將閱讀與教學(xué)結(jié)合，并在“用”的過程中不斷創(chuàng)新。我在《人民教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》等國家級(jí)和省部級(jí)刊物上發(fā)表論文200余篇。我根據(jù)教育改革實(shí)際撰寫的《自由作文法》、《對(duì)話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等論文，引起了良好反響。目前，我已公開出版了《作文闖關(guān)》、《小學(xué)生快速創(chuàng)新作文教與學(xué)》等69卷書籍，并獲得了三項(xiàng)國家級(jí)發(fā)明專利。
教書與閱讀的生活讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該具備創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，熱愛工作和敬業(yè)精神是創(chuàng)新型教師的首要條件。他們不僅擁有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，還應(yīng)具備開拓進(jìn)取的銳氣，朝氣蓬勃的態(tài)度，勇于拼搏的豪情，以及甘于奉獻(xiàn)的執(zhí)著和自強(qiáng)不息的氣概。我將培養(yǎng)新世紀(jì)人才、振興中華作為我的使命，雖然生活清貧，但我依然會(huì)以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)范、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的決心，努力拼搏，無私奉獻(xiàn)。
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