【前言】下面是熱心會(huì)員“h4694”分享的中學(xué)生要不要讀名著作文，以供參閱。

“中學(xué)生是否應(yīng)該閱讀名著？”這種情況似乎已經(jīng)成為幾輩人探討的老話題。我認(rèn)為，中學(xué)生閱讀名著是很重要的。閱讀應(yīng)當(dāng)具備一定的效果，欠缺效果的閱讀就不能稱為真正的閱讀。在這兒，效果是指思想的熏陶、語(yǔ)言的感染和境界的提高。假如名著不能達(dá)到這樣的效果，那么就沒(méi)必要閱讀。中學(xué)生在挑選名著時(shí)，需要根據(jù)效果來(lái)評(píng)判。有些中學(xué)生在閱讀后僅僅記下了故事的梗概，只是作為聊天的談資，而未能深入體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵。這類學(xué)生就不適合繼續(xù)觸碰名著，可以選擇一些淺顯的讀本即可。中學(xué)生閱讀的名著要以近100年內(nèi)的作品為主，由于這類作品的時(shí)代背景比較了解，其所蘊(yùn)含的觀念和理念也更易于理解。因此，閱讀這些作品能夠帶來(lái)更豐厚的獲得得效果。對(duì)于一些出現(xiàn)于悠久歷史中的故事，中學(xué)生可以選擇少讀甚至不讀，因?yàn)檫@些作品背景對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能是陌生。在這種情況下，我們很難發(fā)掘這些作品所蘊(yùn)含的深意和內(nèi)在表述。有的人形容名著如同冰川，只有八分之一的部分露出水面?！叭绻荒芴剿髂撬碌陌朔种撸蔷蜎](méi)必要繼續(xù)閱讀這樣的名著?！遍喿x名著應(yīng)因人施教。中學(xué)生應(yīng)盡量選擇易于理解，并能在閱讀后提高其思想覺(jué)悟的名著；至于那些無(wú)法接受、僅能理解故事本身而難以有更多獲得的書(shū)，能夠暫時(shí)擱置，待本身理解能力提高后再去深入閱讀。中學(xué)生的時(shí)間非常珍貴，花費(fèi)大量時(shí)間在無(wú)法理解且難以有實(shí)際性提高的名著上并不值得。因此，大家應(yīng)當(dāng)避免閱讀那樣名著。由此可見(jiàn)，不論是盲目閱讀還是徹底不讀名著都是不合理的。中學(xué)生應(yīng)有選擇性地閱讀適合自己水準(zhǔn)的名著。

中學(xué)生要不要讀名著作文相關(guān)文章：

★ 你的心我懂中學(xué)生作文3篇

★ 關(guān)于優(yōu)秀中學(xué)生作文300字7篇

★ 精品我是中學(xué)生作文5篇

★ 我是一名中學(xué)生作文3篇

★ 深藏在心中的渴望中學(xué)生作文

★ 中學(xué)生書(shū)信作文3篇

★ 我是中學(xué)生作文400字4篇

★ 實(shí)用的中學(xué)生作文400字3篇

★ 優(yōu)秀中學(xué)生作文

★ 中學(xué)生的春節(jié)作文