亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》知識(shí)點(diǎn)3篇(松鼠和松果閱讀題答案)

時(shí)間:2022-07-18 08:51:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》知識(shí)點(diǎn)3篇(松鼠和松果閱讀題答案),以供借鑒。

一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》知識(shí)點(diǎn)3篇(松鼠和松果閱讀題答案)

一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》知識(shí)點(diǎn)1

  字:摘、眨、禿、埋

  詞:聰明、挺拔、茂密

  重點(diǎn)句子:

  1、松鼠聰明活潑,學(xué)會(huì)了摘松果吃。他高高興興地走進(jìn)了大森林,摘了一個(gè)又一個(gè)。每個(gè)松果都那么香,那么可口。

  2、忽然,松鼠眨眨眼睛,想起來(lái)了:如果光摘松果,不栽松樹(shù),總有一天,一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!沒(méi)有了松樹(shù),沒(méi)有了森林,以后到處光禿禿的,小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢?到哪兒去住呢?

  3、春天,幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后,在松鼠埋松果的地方,長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)。

  主要內(nèi)容:

  這是一篇寫松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事我們體會(huì)到,人類在向自然索取時(shí),一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣,我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園,你說(shuō)呢?

一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》知識(shí)點(diǎn)2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“聰、話”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述這個(gè)童話。

  3、初步感受回報(bào)自然、植樹(shù)造林的重要,愿意參加植樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木等活動(dòng)。

  教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  第 一 課 時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡小松鼠嗎?看,有兩只可愛(ài)的小松鼠。今天要和我們一起上課呢!(課件:兩只小松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去,還和小朋友們打招呼。)

  你們了解小松鼠嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  出示課題:松鼠與松果齊讀課題。

[歡快的音樂(lè),鮮明的畫面吸引孩子的注意力,同時(shí)喚醒對(duì)松鼠的認(rèn)知積累,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中。]

  二、初讀課文

  1、聽(tīng)老師講故事。

  2、喜歡這兩只小松鼠嗎?喜歡這個(gè)童話故事嗎?想不想和老師一樣把故事講給大家聽(tīng)?

  自己認(rèn)真地讀讀課文。有什么困難,你可以舉手或等會(huì)兒提出來(lái)。

  3、你讀懂了什么?還有哪些疑問(wèn)?

[教師繪聲繪色的講述引導(dǎo)孩子們進(jìn)入了文本,成了他們與文本第一次接觸最強(qiáng)烈的催化劑,利于孩子在整體上感知文本的內(nèi)在涵義,讀后交流的空間,是開(kāi)放的,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和個(gè)體差異。]

  三、學(xué)習(xí)生字新詞。

  1、(出示詞語(yǔ)):

  cōng míng huó po hū rán zhǎ yǒn jing

  聰明活潑忽然眨眼睛

  rú guǒ zǒng yǒu yǐ hu zhǔ yì

  如果總有以后主意

  自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

  2、指名讀。

  3、交流識(shí)記生字的方法。

  4、“開(kāi)火車”讀詞語(yǔ)。(去掉拼音)

  5、讀句子:

(出示)(1)松鼠聰明活潑,學(xué)會(huì)了摘松果吃。

(2)忽然,松鼠眨眨眼睛,想起來(lái)了:如果光摘松果,不栽松樹(shù),總有一天,一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!

(3)松樹(shù)有了好主意:每次摘松果,吃一個(gè),就在土里埋下一個(gè)。以后,這里就會(huì)長(zhǎng)出一片松樹(shù)林的。

[每個(gè)孩子的識(shí)字基礎(chǔ)、識(shí)字能力是不同的。因此摒棄常用的反復(fù)齊讀等方法,讓他們自由識(shí)記、自由交流各自的方法,提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。]

  四、學(xué)習(xí)第一段。

  1、(課件:小松鼠在摘松果吃。)如果你是小松鼠,在這么美麗的森林里,摘吃松果,心里會(huì)怎么想?

  2、誰(shuí)來(lái)讀這一段,讀出小松鼠的高興勁兒?其他小朋友仔細(xì)聽(tīng),你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了?這樣評(píng)價(jià)他的朗讀,好嗎?

  3、評(píng)議、朗讀。

  重點(diǎn):每個(gè)松果都那么香,那么可口。

  怎么讀才能讓人覺(jué)得:啊,真香,真可口,真高興!自己試試吧!

  指名朗讀,感受。

  在生活中,小朋友們也一定遇到過(guò)這么開(kāi)心的事情吧!能像小松鼠一樣地說(shuō)說(shuō)嗎?

  交流。(可以用上“那么……那么……”,也可以鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)句式:如“真”、“特別”、“很”……)

  4、齊讀第一段。

[以讀促悟,以悟激情,在一遍遍的朗讀中體會(huì)小松鼠高興的心情。評(píng)議的過(guò)程既是學(xué)生交流自己對(duì)語(yǔ)言的體驗(yàn),又是在培養(yǎng)他們傾聽(tīng)、贊美、交流的好習(xí)慣。同時(shí),語(yǔ)言的感悟到積累、運(yùn)用,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn),但又不拘泥于課文中的句式,努力體現(xiàn)“實(shí)”而“活”。]

  五、指導(dǎo)寫字。

  1、觀察。(觀察筆畫在田字格中的位置,筆畫之間的相對(duì)位置)“以”、“后”、“更”書寫時(shí)要注意什么?

  2、范寫。(師邊范寫邊講解要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)“以”的末筆是點(diǎn);“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇,豎撇要豎起來(lái);“更”最后兩筆交叉的位置。)

  3、仿寫、比較。

  寫完一個(gè)字,把這個(gè)字與范字比較,找到要注意的地方,再寫下一個(gè)。

  4、練習(xí)寫字,教師巡視。

  5、展示評(píng)議。

[觀察、模仿、比較,是寫字過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)過(guò)程是他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、嘗試、再分析、再進(jìn)步,從中體會(huì)到作為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者探索者的樂(lè)趣。自覺(jué)性和自信心不斷增強(qiáng),有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。]

  第 二 課 時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(每位學(xué)生頭戴松鼠頭飾)

  1、“采松果”。(課件出示松樹(shù)林,松果上寫著詞語(yǔ)。)

  2、(出示松鼠邊摘邊吃松過(guò)圖)小朋友們,摘松果開(kāi)心嗎?把這份快樂(lè)帶給我吧!(學(xué)生朗讀第一段。)

[角色游戲和富于激勵(lì)性的語(yǔ)言有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。]

  二、朗讀感悟

  1、小松鼠一直這么快樂(lè)的嗎?

  為什么擔(dān)心呢?請(qǐng)你讀讀課文告訴我,好嗎?

  2、光摘松果,不栽松樹(shù),總有一天一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!你們說(shuō)這句話時(shí),想到了什么?

  你能把你們松鼠的擔(dān)心、著急讀出來(lái)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生注意感嘆號(hào)。)

  指名讀,評(píng)議,男女賽讀。

  3、你們臉上的表情好像越來(lái)越著急了,想到什么了?把你們想的`大膽地說(shuō)出來(lái)。

  指導(dǎo)朗讀第三自然段。

  小松鼠們加上動(dòng)作、表情表演讀這段。

  4、聰明的小松鼠想出辦法來(lái)了嗎?有好主意了嗎?

  指名讀句子說(shuō)說(shuō)為什么要這么做?

  5、(課件:春雨綿綿,一片挺拔的小松樹(shù)林。小松書高興地在樹(shù)林里玩。)朗讀第五自然段。

  6、別的小松鼠還有好主意嗎?

  再次朗讀第五自然段,欣喜的。

[以角色活動(dòng)為紐帶,以思維為核心,以朗讀為主旋律,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們逐步加深感悟,使他們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)過(guò)程中感受小松鼠的聰明可愛(ài)。]

  三、想象升華

  1、日子一天天過(guò)去,將來(lái)這片小松樹(shù)林會(huì)怎么樣?朗讀最后一句。

“更茂密”那是怎么樣的?哪只松鼠見(jiàn)過(guò)茂密的樹(shù)林,給大家說(shuō)說(shuō)。

  2、這片松樹(shù)林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨,介紹一個(gè)你們可愛(ài)的鄰居吧。你們?cè)谶@里生活得怎么樣?

  想象說(shuō)話。

  3、今天回到家,把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),還要畫畫將來(lái)的這片茂密的松樹(shù)林。小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著。

[想象創(chuàng)造美。在此,想象讓孩子們看到了懂得回報(bào)自然帶來(lái)的美好未來(lái),直接感悟文本的主旨。同時(shí),想象的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入口語(yǔ)實(shí)踐的情境。]

  四、指導(dǎo)寫字。

  1、觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置,筆畫間的相對(duì)位置。

  2、范寫,講解。

  3、仿寫,比較

  4、練習(xí)書寫。

  5、展示評(píng)議。

  五、自選練習(xí)。

  收集有關(guān)植物的圖片和資料,舉辦“可愛(ài)的植物”展覽。

  參加一次植樹(shù)活動(dòng),或養(yǎng)(認(rèn)養(yǎng))花、樹(shù),體會(huì)這些活動(dòng)的美好情緒。

一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》知識(shí)點(diǎn)

一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》知識(shí)點(diǎn)3

  松鼠聰明活潑,學(xué)會(huì)了摘松果吃。他高高興興地走進(jìn)了大森林,摘了一個(gè)又一個(gè)。每個(gè)松果都那么香,那么可口。

  忽然,松鼠眨眨眼睛,想起來(lái)了:如果光摘松果,不栽松樹(shù),總有一天,一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!

  沒(méi)有了松樹(shù),沒(méi)有了森林,以后到處光禿禿的,小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢?到哪兒去住呢?

  對(duì),松鼠有了好主意:每次摘松果,吃一個(gè),就在土里埋下一個(gè)。

  春天,幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后,在松鼠埋松果的地方,長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)。

  將來(lái),這里會(huì)是一片更茂密的松樹(shù)林。

一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》知識(shí)點(diǎn)3篇(松鼠和松果閱讀題答案)相關(guān)文章:

物理電阻率知識(shí)點(diǎn)3篇(關(guān)于電阻的物理知識(shí))

一年級(jí)上冊(cè)副班主任工作總結(jié)共3篇(小學(xué)一年級(jí)副班主任工作學(xué)期總結(jié))

一年級(jí)冬天見(jiàn)聞日記5篇 小學(xué)一年級(jí)冬天日記

高一年級(jí)新生自我介紹范文3篇 高一新生自我介紹簡(jiǎn)短有趣

小學(xué)一年級(jí)新生自我介紹3篇(一年級(jí)新生自我介紹簡(jiǎn)單)

物理九年級(jí)上冊(cè)歐姆定律知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3篇(九年級(jí)物理歐姆定律知識(shí)點(diǎn))

部編一年級(jí)下教學(xué)工作總結(jié)共3篇 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期部編版

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)共7篇(一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié))

小學(xué)一冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)模板共5篇 一年級(jí)語(yǔ)文教案模板

保護(hù)環(huán)境的作文一年級(jí)5篇 環(huán)境保護(hù)的小作文


相關(guān)熱詞搜索:松鼠和松果知識(shí)點(diǎn)   松鼠和松果教案   一年級(jí)   松鼠和松果   知識(shí)點(diǎn)