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初中中考老師題材作文范文模板3篇 中考寫(xiě)作文的經(jīng)典素材

時(shí)間:2022-07-18 09:04:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的初中中考老師題材作文范文模板3篇 中考寫(xiě)作文的經(jīng)典素材,以供借鑒。

初中中考老師題材作文范文模板3篇 中考寫(xiě)作文的經(jīng)典素材

初中中考老師題材作文范文模板1

  目前為止,教過(guò)我的老師不少,但對(duì)我來(lái)說(shuō)大多都是過(guò)客,讓我現(xiàn)在還留有印象的,大概只有這么幾位而已。

  幾位老師的具體相貌我已經(jīng)記不大清楚,但大致輪廓我還分辨得出,倘若真的見(jiàn)了面也一定認(rèn)得。不過(guò)巧的是,這幾位都是女老師。

  第一位老師姓葉,同是我小學(xué)三年級(jí)的班主任與語(yǔ)文老師,只教過(guò)我一年。葉老師個(gè)子不高,瘦瘦的,沉穩(wěn)中透著嬌弱。但她講課一點(diǎn)兒也不含糊,聲音洪亮大氣。

  之于葉老師,我記得的不多,除了這些便是三年級(jí)結(jié)束時(shí)聽(tīng)說(shuō)她要被調(diào)去外地任教,我竟難舍難分起來(lái),第一次勇敢地向葉老師要來(lái)她的郵箱。后來(lái)四年級(jí)時(shí)給葉老師發(fā)過(guò)我寫(xiě)的一篇算不上文章的文章,她回復(fù)時(shí)表?yè)P(yáng)了我,我喜出望外。大概也是打那時(shí)起,我與寫(xiě)作結(jié)上了緣。

  那篇文章至今還保留在我郵箱的發(fā)件箱里,每每打開(kāi)來(lái)看,心里頭總有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅??赡苁潜粚?shí)在無(wú)法入眼的文章逗樂(lè)了,又或許是它還在不斷激勵(lì)著我前進(jìn)罷。畢竟,那時(shí)我才九歲,在那之前從未對(duì)哪位老師如此留戀過(guò)。

  第二位是教我小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)數(shù)學(xué)的張老師,她同樣也是教我“FLASH”(動(dòng)畫(huà)制作)的啟蒙老師。

  三年級(jí)的時(shí)候我們家剛剛買(mǎi)了電腦,當(dāng)時(shí)我父親是做這方面工作的,每回父親在電腦上工作時(shí),我就在一旁認(rèn)真“觀摩”,就這樣,我漸漸學(xué)會(huì)了電腦的基本操作。后來(lái)對(duì)電腦越來(lái)越熟,打字速度也越來(lái)越快,在班里有了些“名氣”。

  一次上課時(shí)張老師在班里問(wèn)有誰(shuí)電腦玩得比較熟,結(jié)果同學(xué)們就“大肆”推薦我和另外兩位同學(xué)。下課去了辦公室才知道張老師是要教我們?nèi)齻€(gè)用FLASH做一個(gè)動(dòng)畫(huà),然后拿它去參加區(qū)里的比賽;我喜歡電腦,自然也樂(lè)意學(xué)學(xué)這個(gè)新鮮玩意兒,便當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)了。張老師讓我們周末去學(xué)校。

  周末很快到了,我和另兩位同學(xué)一起去了張老師的辦公室。我的準(zhǔn)確記憶到此為止,后來(lái)的事不知怎地,都很模糊。像找到張老師之后,另兩位同學(xué)在跟張老師學(xué),我卻無(wú)事可干,似乎是我不想學(xué)……還有接下來(lái)給動(dòng)畫(huà)配音,我也沒(méi)參與,只是在旁邊與她們聊天,倒逗笑了她們。

  具體的情景怕是遺忘了,但我一直記得是張老師使我對(duì)FLASH萌生了興趣;六年級(jí)時(shí)我還因此自己學(xué)著做了一個(gè)網(wǎng)站。直到現(xiàn)在張老師和我還會(huì)有互動(dòng)——在QQ空間上她偶爾會(huì)“贊”我的動(dòng)態(tài),我有時(shí)也會(huì)給她“回贊”。

  第三位是教我五年級(jí)數(shù)學(xué)的陳老師。陳老師黝黑的皮膚給我的印象最深,依我看來(lái)她做事可以稱得上“雷厲風(fēng)行”了,說(shuō)一不二;但生起氣來(lái)卻很可愛(ài),像小女生受了委屈。

  我在陳老師的課堂上比較喜歡“活躍氣氛”,基本上她說(shuō)兩句我接一句,但她與別的老師不同,她不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們被我逗得哄堂大笑而生氣,反而接上茬,讓同學(xué)們繼續(xù)樂(lè)下去。我珍惜這樣的老師,開(kāi)得起玩笑、能和學(xué)生打成一片,這兩點(diǎn)做到了,再稍加利用,便很容易的就能教好每個(gè)學(xué)生。

  私下里我與陳老師也可以算是“好兄弟”了。一次陳老師讓我放學(xué)后去辦公室?guī)退袛?shù)學(xué)卷子,我就去了。到了辦公室正巧看見(jiàn)她在電腦上給自己的“寵物”喂吃的,那段時(shí)間比較流行“QQ寵物”,我也常玩,就與她交流起了“養(yǎng)寵物”的心得,還幫她掙來(lái)“元寶”,玩得不亦樂(lè)乎。后來(lái)就在辦公室邊判卷子邊侃大山,結(jié)果把一起來(lái)的幾位同學(xué)也帶動(dòng)了起來(lái)——那天大家都很開(kāi)心。

  陳老師是第二位當(dāng)時(shí)就讓我留戀的老師,六年級(jí)不知她為何不教我們班了,我便和她失去了聯(lián)系;雖說(shuō)舍不得,卻也沒(méi)辦法。但這份師生情外加一份“友情”,一定會(huì)永存我心。

  第四位是教我六年級(jí)語(yǔ)文的周老師,也是我當(dāng)時(shí)的班主任。六年級(jí)我當(dāng)過(guò)班里的副班長(zhǎng),職責(zé)就是協(xié)助班長(zhǎng)工作,平常管紀(jì)律之類(lèi)的都是班長(zhǎng)干,我基本上沒(méi)什么事??捎刑彀嚅L(zhǎng)生病請(qǐng)假了,這讓我一下慌了神。我本就不愿意當(dāng)副班長(zhǎng),周老師一定要我試試看,我才答應(yīng)的。

  那天是第幾節(jié)課我忘了,同學(xué)們似乎都沒(méi)有聽(tīng)到預(yù)備鈴,整個(gè)班里十分吵鬧,我想上講臺(tái)管,卻又猶豫不決,大概是因?yàn)橛行┖π?,?dāng)時(shí)緊張的連話都說(shuō)不出來(lái)。突然周老師進(jìn)來(lái)了,拍著桌子讓同學(xué)們安靜下來(lái)后,點(diǎn)名讓我站起來(lái)解釋為什么不管,我無(wú)言以對(duì),站在那不說(shuō)話。那時(shí)別提多糗了,臉紅得不知所措。但好像打那次起,我就開(kāi)始慢慢學(xué)著大方起來(lái)。

  還有一回周老師在作文課上給我們講寫(xiě)作技巧,小學(xué)寫(xiě)的都是記敘文,周老師就告訴我們:“寫(xiě)文章一定要會(huì)‘折騰’?!碑?dāng)時(shí)我并不沒(méi)太在意也不是太理解這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話,可現(xiàn)在寫(xiě)文章和寫(xiě)小說(shuō)的時(shí)候總是會(huì)不自覺(jué)地想起。的確,需要的時(shí)候“折騰折騰”,內(nèi)容就給“折騰”得豐滿起來(lái)了。雖說(shuō)周老師沒(méi)給過(guò)我多少好臉,我卻把她深深地埋進(jìn)了心里。

  最后一位是我初三時(shí)的班主任兼語(yǔ)文老師——吳老師。吳老師是學(xué)校有名的“才女”,能詩(shī)能文,我有幸拜讀過(guò)許多她的文章,她的筆觸間多帶有古代女子般的古韻情懷,意境優(yōu)美生動(dòng),引人入勝。

  與吳老師相處了一年艱苦的時(shí)光,那時(shí)面臨中考,學(xué)習(xí)十分緊張,到后期每天只有六個(gè)多小時(shí)的睡眠時(shí)間。也正因如此,那年的師生之間、學(xué)生之間的感情都很深厚。

  一次我請(qǐng)吳老師幫我評(píng)作文,當(dāng)時(shí)我自以為那篇作文寫(xiě)得很好,結(jié)果吳老師給我指出了一大堆毛病。我不服氣,拿回去重新改寫(xiě),奮斗一晚后第二天便又交給了吳老師,吳老師看完后總算夸我改得不錯(cuò)。

  使我記憶猶新的是吳老師在評(píng)作文的時(shí)候和我強(qiáng)調(diào)的“不能以辭害意”,大致意思是不要拘泥于詞義的本身而曲解了意思,這句話直到現(xiàn)在仍在影響著我,讓我即便想忘也忘不掉。

  我記得這幾位恩師,不只因?yàn)樗齻兘o我?guī)?lái)了知識(shí),更為重要的是,她們還或多或少地教過(guò)我怎樣去做人。如今我已經(jīng)讀了十多年書(shū),長(zhǎng)大了;同樣值得慶幸的是,我的恩師們都還沒(méi)老。

初中中考老師題材作文范文模板2

  我的老師是一個(gè)善解人意的中年大叔。

  當(dāng)臨近期末的時(shí)候,也就是信息課的內(nèi)容全部上完的時(shí)候,表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。

  在最后第三節(jié)信息課開(kāi)始,我們?nèi)嗳苏J(rèn)真的盯著電腦屏幕。當(dāng)時(shí)我們正玩得慶幸,卻不知一場(chǎng)“災(zāi)難”正在朝我們走來(lái),葉老師推開(kāi)門(mén),跨過(guò)臺(tái)階,站在講臺(tái)邊,講:“這次信息期末考度的成績(jī)讓我很不滿意,所以,我打算讓下面念到名字的同學(xué)重新做下份動(dòng)畫(huà)交給我?!焙吆?這列通往天國(guó)巴士的名單中,肯定有我的名字,誰(shuí)讓我做動(dòng)畫(huà)“高達(dá)”時(shí)長(zhǎng)只有十幾秒呢!這“巴士”我坐定了!

  果然,不出我的預(yù)料,名單有我的名字,我無(wú)奈地退出網(wǎng)頁(yè),打開(kāi)動(dòng)畫(huà)平臺(tái),我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人,“嘿!兄弟!你想做什么啊?”“我?還不是學(xué)別人做啊?”學(xué)別人?這主意不錯(cuò)!最近看了部電影叫“2013”是講世界末日的。在眾多還比較好的動(dòng)畫(huà)中,做“2013”這動(dòng)畫(huà)的算得上是很多的同學(xué)的選擇,所以我也選了這個(gè)題材。

  開(kāi)始我只是插了一下地球和小行星的圖片,然而時(shí)間不饒人,我剛插入最后一幅圖,想開(kāi)始打字時(shí),忽然下課了,我大叫:“老師!再給我三分鐘!”但老師像根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣,理都沒(méi)理解我一下,直接把所有的電腦關(guān)機(jī)了,那時(shí)我還真的覺(jué)得葉老師有點(diǎn)可惡,連學(xué)生的請(qǐng)求都不聽(tīng)一下!

  我回家每天晚上寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)電腦做動(dòng)畫(huà),星期三做完,星期六做完修改部分,星期天我把動(dòng)畫(huà)插到U盤(pán),希望老師能給我打高分。

  星期一,我把U盤(pán)給葉老師講:“老師,我的動(dòng)畫(huà)做完了!”“啊!你為什么之前不給我看呢?現(xiàn)在分?jǐn)?shù)表已經(jīng)上去了,報(bào)告冊(cè)上也不能做修改,你說(shuō)我怎么辦?”葉老師攤開(kāi)雙手做了個(gè)動(dòng)作,“倒霉!”“不過(guò)你還是給我看看你的動(dòng)畫(huà)吧!”說(shuō)著,便把我的U盤(pán)拿了過(guò)來(lái),三分鐘后,老師把我的信U盤(pán)給了我,我以為我的信息成績(jī)注定是“乙”,但我錯(cuò)了。

  四天后,我得到了我的報(bào)告冊(cè),當(dāng)我在看副科成績(jī)時(shí),居然看見(jiàn)的信息成績(jī)是“甲”,我的嘴角不經(jīng)向上翹了一下。看來(lái)當(dāng)時(shí)葉老師讀懂了我的內(nèi)心啊!

初中中考老師題材作文范文模板3

  我喜歡那個(gè)神秘的女老師,盡管她的臉上長(zhǎng)有皺紋,盡管她打扮的并不時(shí)尚,但是,我就是喜歡她的與眾不同,她的特別,她的那顆了解孩子的心??吹竭@里,如果你覺(jué)得她并不是那么的招人喜歡,還請(qǐng)你聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

  六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天,一陣龍卷風(fēng)過(guò)后,學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂:

  她讓同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠈?xiě)不快樂(lè)的事,全班同學(xué)幾乎都說(shuō)有很多,一張紙寫(xiě)不完,可見(jiàn)現(xiàn)在的學(xué)生們有多少煩惱,本來(lái)應(yīng)該天真無(wú)邪的小孩子們,為什么像個(gè)多愁善感的小大人?誰(shuí)又知道,這是因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我們的未來(lái)抱有美好的希望,他們以一切都是為我們好、一切都是為了我們將來(lái)成才為理由,扼殺了我們渴望像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的童心。

  她帶同學(xué)們?nèi)ネ某潜ぃ屚瑢W(xué)們釋放自己的童心,使我知道了每個(gè)小孩都是有童心的,但是,大部分的孩子的童心都被爸爸媽媽的“愛(ài)”吞噬了……不過(guò),我期待他們的童心重新發(fā)芽。在童心城堡里,可以為所欲為,充分展現(xiàn)了孩子們渴望自由的心。家長(zhǎng)們用壓力牢籠將我們束縛,所以,我們寧可要浪跡天涯的自由,也不過(guò)豐衣足食的生活。

  她為了讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、快快樂(lè)樂(lè)的周末,去調(diào)查愛(ài)心殺手。讓同學(xué)們過(guò)了一個(gè)自己喜歡的一個(gè)周末??蓱z天下父母心,他們的孩子在學(xué)校里上了天的課,放學(xué)了以后還要餓著肚子去上課,上完課回到家還沒(méi)有吃飯就累得不行了,還要餓著肚子睡覺(jué)。假期本來(lái)應(yīng)該好好休息,卻要早早起來(lái)與家教“對(duì)話”。搞得孩子們都在心里想:“總有一天,我一定要睡個(gè)夠,從天黑睡到天亮,再?gòu)奶炝了教旌?,睡它個(gè)三天三夜……”我敢說(shuō),只要家長(zhǎng)們一看到“愛(ài)心殺手自查表”,臉一定紅的跟煮熟的螃蟹似的。這讓我想得到一個(gè)答案——為什么家長(zhǎng)們不要我們做自己擅長(zhǎng)、喜歡的事情,而要逼迫我們做我們不感興趣的事情呢?真是搞不懂。

  現(xiàn)在,你覺(jué)得她很招人喜歡了嗎?因?yàn)?,她了解我們?/p>

  學(xué)習(xí)本來(lái)在我們每個(gè)人生活中是快樂(lè)的,是最幸福的,但是由于家長(zhǎng)的過(guò)分的約束,現(xiàn)在學(xué)習(xí)似乎對(duì)每個(gè)孩子來(lái)講是件枯燥無(wú)味的事,學(xué)習(xí)中沒(méi)有了快樂(lè),沒(méi)有了自由。我們多想重新找回學(xué)習(xí)中的那點(diǎn)快樂(lè)呀!所以,請(qǐng)你們揭開(kāi)我們頭頂上的層層黑紗,讓我們重見(jiàn)光明吧!

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