【前言】下面是網(wǎng)友“kanyouxing”整理的老師的作文，供大家閱讀。
一塊黑板掛在墻上，布滿了粉筆灰。我走上講臺(tái)，拿起抹布輕輕擦拭，讓塵土隨著抹布慢慢消退，腦子里不禁浮現(xiàn)出老師用粉筆書寫的場(chǎng)景。
“從百草園到三味書屋，大家一起讀一遍?！闭Z文老師一手拿著語文書，另一手用粉筆寫出這幾個(gè)大字——從百草園到三味書屋。趙老師的書法真是獨(dú)樹一幟，寫下的字既大又美，每個(gè)字都顯得高挺有力，畫筆犀利，讓人一看便眼前一亮。但粉筆卻不得不承擔(dān)損失，經(jīng)常寫一個(gè)字就斷裂三截。語文課后，地上全是粉筆的遺骸。也許這也與趙老師的講課風(fēng)格有關(guān)吧！她講課時(shí)生氣勃勃、容光煥發(fā)，寫出來的字自然也活力四射，振奮人心。因此，每次我在語文課后擦黑板時(shí)，總有些不忍心，這么漂亮的字只停留了四十分鐘。
“Vincent van Gogh. 同學(xué)們，大家了解他嗎？”英文老師手握英語書，另一只手在黑板上書寫。關(guān)老師的字整齊且干凈，字型圓潤。初看，這優(yōu)美的字體好像出自某位名人的手筆，讓人覺得這名老師的講課一定條理清晰。果然如此，關(guān)老師拿筆從不消耗，一節(jié)課僅用一根粉筆。她講課幽默有趣，關(guān)鍵內(nèi)容也不含糊，字句充滿趣味，仿佛是在用心書寫，用心講課。每當(dāng)英語課完畢，我手握抹布，沉默片刻后才逐漸逐漸擦洗，心里想著：若有一天我的字也能如此就行了。
“整式，包含多項(xiàng)式和單項(xiàng)式。今日大家就要了解它們了，快取出本子記下?！睌?shù)學(xué)老師從不帶教材，因?yàn)樗械亩x都在他的腦子里。雖然他身型矮胖，但寫字時(shí)卻絲毫不馬虎，數(shù)據(jù)間的距離恰如其分，筆跡清晰可辨。并且戰(zhàn)老師對(duì)咱們書寫的要求很嚴(yán)格，所以我們也要努力向他學(xué)習(xí)那嬌小玲瓏的字體！相對(duì)來說，戰(zhàn)老師講課風(fēng)格沉穩(wěn)，每一句話都剛勁有力，令人備感振奮。他鐘愛短小精干的粉筆，可能那樣用起來更游刃有余吧！戰(zhàn)老師的課后，我輕松了許多，由于他的“數(shù)學(xué)天地”總是窄小而簡約。
三位老師，三種風(fēng)格，三種不同的愛，也許只有黑板和粉筆才能深刻體會(huì)到這一切吧！
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