【前言】本文是熱心會員“yankanzhuipingxie”分享的初中作文：新生活，以供參閱。
這個星期一，我來到一個全新的地區(qū)——鄭州市金水區(qū)實驗小學。最初，我和媽媽一起來到校長室辦理報到手續(xù)。
不久之后，大家進入了一個班級，幸虧是五（1）班，不然我可能會弄混班級。在五（1）班里，我終于見到了母親以前提過的李老師，本以為他是位女教師，其實他是一位男老師。李老師說話溫柔有禮，給我留下了不錯的印象，感覺他并不像我以前班主任那么嚴格。
在我們抵達班級時，剛好是升旗典禮的時間。我悄悄打量了一下五（1）班，結果有十幾個同學逐漸議論紛紛：“又來了一位新同學！”“她是不是進錯班了？”“聽聞她媽媽在與李老師交談?！薄胺駝t大家再等等看！”這些同學的探討讓我感覺到他們對我的關注。
升旗典禮開始前，大隊輔導員對我們說了一些話，我注意到他們的評定方式與大家不同，不是輪流當升旗手，而是根據(jù)班級表現(xiàn)來選出出色的同學。儀式中，趙宏洋在我旁邊低聲介紹升旗的流程，唱校歌時還提醒我：“不會唱沒事兒，慢慢學就會了?！鄙旖Y束后，李老師讓呂談堯帶我參觀校園，幫助我了解新環(huán)境。盡管李老師是男老師，但他很細心，讓我感覺到溫暖。
上課時，李老師讓我坐在梁賀邊上，身旁是楊藝杰，前面是黃雪媛，后面是呂談堯。上課前我心里 wondering 為什么他們沒有量體溫，見到幾個同學手上拿著盒子，才明白他們手里是指體溫計。原來他們使用的體溫計是為了確保測量精確，防止遺漏可能發(fā)燒的同學。教師給我發(fā)了一支新體溫計，我不太知道怎么用，就請楊藝杰幫我看看。本以為甩體溫計難以，想不到第一次甩就成功了，原來這是個“方法活”。我發(fā)現(xiàn)這個班的同學們十分助人為樂，讓我感覺好像一直在這個班里一樣，沒有陌生感。
第二節(jié)課是數(shù)學課，他們正在學習的知識我已學過，而且進展比他們快2個大單元。當他們在算題時，我已經提前知道答案了，舉手回答也變得輕松。老師請大家報回答時，我輕易就能舉手。值得關注的是，他們習慣用鉛筆做作業(yè)，還好那天我?guī)еU筆。星期一的工作也是數(shù)學書上的內容，但是因為我早已都完成了，所以有的作業(yè)是用鋼筆寫的。
接著是英語課，我注意到王老師在課前會詢問今天是星期幾，以及我們的現(xiàn)況等英語問題，而非像我之前院校那樣簡單地喊：“stand up! Good morning Miss Wang. sit down.”他們的課前英語對話比我們多很多。英語教師用卡片開展競答活動，雖然他們的教材和我的不一樣，但所有單詞我都能讀出，還知道中文翻譯，有些單詞也能拼寫。
最后是音樂課，發(fā)現(xiàn)他們上音樂課時必須穿鞋套，或者干脆不穿鞋進入教室。音樂老師對紀律要求很高，就算有同學小聲說話就會受到指責。不過，在我去借收錄機寫作業(yè)，她依舊很平靜地和我交流，我覺得她是“嚴中帶愛”的。
就這樣，我開始了我在新學校的生活。
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