【前言】本文是熱心網(wǎng)友“ulpqw73”整理的雙減政策下學校作業(yè)的管理制度，供大家參考。
為規(guī)范學生的作業(yè)行為和老師的作業(yè)布局及批改，進一步提高學生作業(yè)的品質(zhì)，特制定《湖新小學學生作業(yè)規(guī)定細則》。
一、作業(yè)書寫及格式規(guī)定
1. 格式規(guī)定：
A. 作業(yè)本或教輔書應按照要求填寫封面內(nèi)容，維持封面整潔完好。
B. 每次作業(yè)的第一行應注明日期和課題。
C. 每次作業(yè)之間應空出3—5行，以便老師書寫評語、評分和批改日期等。
D. 如作業(yè)有錯誤，需在該作業(yè)后標明“糾錯”并進行更改（部分錯誤可在原題上修改），修改后的作業(yè)仍需含有批改標記。
2. 書寫規(guī)范：
A. 學生需按規(guī)定應用鉛筆或鋼筆書寫，1——3年級應用鉛筆，4——6年級應用鋼筆，并維持統(tǒng)一的墨色。
B. 書寫應整齊，筆跡美觀。
C. 鋼筆書寫出錯時，不得將修改紙或修改液，需在錯誤處輕輕劃一條線應使用其他規(guī)范的修改符號。
二、作業(yè)布局與批改基本原則
1. 教師應依據(jù)教學必須，精心策劃作業(yè)，既要重視基礎性規(guī)定的實施，又要關(guān)注發(fā)展規(guī)定的拓展，保證作業(yè)難易適度，根據(jù)不同學習能力的學生進行分層布局。設計具備“主題性、實踐性、擴展性”的特點作業(yè)。
2. 作業(yè)規(guī)定應明確，圍繞課程目標，習題要經(jīng)過精挑細選，方式要多樣且注重實效。
3. 作業(yè)布局量應嚴格遵守要求，低學段不布置家庭作業(yè)，中年級家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，高學段家庭作業(yè)總量不超過1小時。
4. 批改需及時，依照各科目的批改規(guī)定認真落實，逐題逐空閱讀，應用統(tǒng)一的批改標記，特別要選用級別加激勵性語言等富有創(chuàng)意的評價方法，并注明批改日期。
5. 反饋作業(yè)中存在的問題，讓學生及時修改，修改后的作業(yè)也應得到及時批閱。
6. 針對學習障礙的學生，適當進行面批，給予指導和幫助。
三、考核方法：
1. 作業(yè)齊全有效（10分），缺一本扣一分。
2. 學生書寫是否用心規(guī)范（20分），隨意提取20本，書寫草率或格式不合規(guī)每人次扣一分。
3. 批閱是否及時，是否全批全改（30分），批閱不到位扣5分，漏批錯批每人次扣一分。
4. 批閱是否規(guī)范，是否有復批（30分），批閱不認真、未逐題逐空閱讀扣5分，未標明批閱日期或評價等級扣5分，作業(yè)中的錯誤未及時改正或改正后未及時復批每人次扣一分。
5. 批語是否具規(guī)范性、激勵性，語言是否滿足學生年齡特點（10分）。
6. 加分項：特點作業(yè)（10分），能根據(jù)學科特點適度布局探究性或?qū)嵺`性特點作業(yè)，效果較好加10分。
教導處每月組織一次常規(guī)體檢，考核結(jié)果分為出色（95分以上）、優(yōu)良（90分以上）和達標（85分以上）三個等級，并記入月考評。
點評鼓勵
以上三項考評均采取每周自評、每月學校檢查點評、每學年依據(jù)積分制管理方法進行統(tǒng)計的形式。其中，每月檢查的結(jié)果按年級組總分作出評價，計入月考評，并與績效工資掛勾。學期末由教師依據(jù)《湖新小學積分制管理辦法》開展自評評分，隨后由院校審批，依據(jù)評分，按年齡段評選出“師德先峰”“師德標兵”“師德楷?！?，并于教師節(jié)期內(nèi)舉行隆重的表彰儀式。
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