【前言】本文是會(huì)員“popo”整理的骨干教師自我評(píng)價(jià)，供大家參考。
轉(zhuǎn)眼間，我的第一學(xué)期工作即將在緊張忙碌中畫上句號(hào)。這學(xué)期，我繼續(xù)出任一（X）班的語文教學(xué)，更加體會(huì)到課程改革的優(yōu)點(diǎn)。
教師在課前需做好備課準(zhǔn)備，這是為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握學(xué)生，明確課程內(nèi)容、方法與學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而制作出目標(biāo)清晰、方法得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。教師的職責(zé)在于立德樹人，而育人是一項(xiàng)充滿情感且復(fù)雜的工作，給予學(xué)生的更多是師愛，這是一種高尚的情感，展現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛不依賴血緣和親情，也沒有私利和目的，卻蘊(yùn)含著巨大的力量。
在課堂上，師生之間沒有界限，彼此公平，人人都應(yīng)遭受同等對(duì)待。在教師眼里，不會(huì)有優(yōu)劣之分。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的特性和個(gè)性，他們都是出色且有前景的。重點(diǎn)在于我給予他們更多激勵(lì)和期待，這是一種關(guān)鍵的教育資源。在我的課堂上，我從不給學(xué)生貼了“優(yōu)、中、差”標(biāo)簽。對(duì)于一些考試成績較低的學(xué)生，我會(huì)給予知識(shí)上的挽救和思想上的引導(dǎo)。由于每位學(xué)生都有自己的特長，一旦他們改正不足，就能展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。在教師的教育和引導(dǎo)下，他們也在不斷進(jìn)步，提升自我。
與一年級(jí)的孩子相處，讓我重新認(rèn)識(shí)了什么是真正的純真與開朗。他們那沒經(jīng)裝飾和掩飾的情感自然流露。做為小學(xué)教師，更應(yīng)該尊重和珍惜孩子的天真。因此，我覺得我班上的每個(gè)學(xué)生都是可愛且優(yōu)異的。我突破了分?jǐn)?shù)限定，在教授知識(shí)與支持成績的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和做人原則，這才是教育的真正意義。
在本學(xué)期，我積極參與教育局組織新教材培訓(xùn)，并虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和其他院校的同行求教。在教學(xué)中，我仔細(xì)研究新大綱，深入理解教材，積極拓寬教學(xué)思路，將一些先進(jìn)的教育理論、科學(xué)的教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)方式熟練掌握到課堂中，以培育學(xué)生的合作交流、自主思考和創(chuàng)新能力。此外，我在做好教學(xué)的同時(shí)，也注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。
我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，不遲到、不早退，遇事積極休假。在工作上，我尊重領(lǐng)導(dǎo)，和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，妥善處置和同事與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。平常，我勤儉節(jié)約，不辭勞苦，以誠相待，維持和諧融洽的人際關(guān)系。
總之，付出就有收獲，我在不斷學(xué)習(xí)、思考與努力，相信在語文教學(xué)的道路上也會(huì)不斷前行。再下一個(gè)學(xué)期中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，維持自我反省和提高，迅速向出色教師看齊。
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