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高一數(shù)學(xué)作文范文大全3篇 數(shù)學(xué)寫(xiě)作范文高中

時(shí)間:2022-07-21 09:15:00 綜合范文

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高一數(shù)學(xué)作文范文大全3篇 數(shù)學(xué)寫(xiě)作范文高中

高一數(shù)學(xué)作文范文大全1

  我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn)?,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也離不開(kāi)生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué),在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型,我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí),比如說(shuō),上街買(mǎi)東西時(shí)要用到加減法,裝潢新房屋時(shí),總是要畫(huà)圖紙……類似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù),這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的,那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀!

  以前,同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套,直接把那些知識(shí)從書(shū)本上搬到腦子里,很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  但是此刻跟以前可大不相同,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。例如,我有一次到同學(xué)家去玩,可同學(xué)獨(dú)自一人在家,大清早的,我們都餓了,于是,同學(xué)跑進(jìn)廚房,自己開(kāi)始做早飯了。一開(kāi)始,那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里,然后開(kāi)始煮粥。再利用煮粥的時(shí)間來(lái)烙三張餅,他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi);一分鐘后,他取出第二張餅,放入第三張餅,把第一張餅翻過(guò)來(lái);再烙一分鐘,這樣第一張餅就好了,他取出來(lái),把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里,同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái),這樣,只需要三分鐘,三張餅就烙好了,煮粥的剩余時(shí)間他就能夠做些別的菜了。如果,他在煮不去做別的事,那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間嗎?那他不虧大了呀!所以說(shuō),生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也離不開(kāi)生活。

  同學(xué)們,讓我們一齊去探索數(shù)學(xué)中的奧秘,去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧!

高一數(shù)學(xué)作文范文大全2

  數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用,由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念,為了公式化新的猜想以及從適宜選定的公理及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理。

  數(shù)學(xué)屬性是任何事物的可量度屬性,即數(shù)學(xué)屬性是事物最基本的屬性??闪慷葘傩缘拇嬖谂c參數(shù)無(wú)關(guān),但其結(jié)果卻取決于參數(shù)的選取。例如:時(shí)間,不管用年、月、日還是用時(shí)、分、秒來(lái)量度;空間,不管用米、微米還是用英寸、光年來(lái)量度,它們的可量度屬性永久存在,但結(jié)果的準(zhǔn)確性與這些參照系數(shù)有關(guān)。

  數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō),是研究數(shù)和形的科學(xué)。由于生活和勞動(dòng)上的需求,即使是最原始的民族,也明白簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù),并由用手指或?qū)嵨镉?jì)數(shù)發(fā)展到用數(shù)字計(jì)數(shù)。

  基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識(shí)與運(yùn)用總是個(gè)人與團(tuán)體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達(dá)米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本內(nèi)便可觀見(jiàn)。從那時(shí)開(kāi)始,其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅的進(jìn)展,直至16世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期,因著和新科學(xué)發(fā)現(xiàn)相作用而生成的數(shù)學(xué)革新導(dǎo)致了知識(shí)的加速,直至今日。

  今日,數(shù)學(xué)被使用在世界上不同的領(lǐng)域上,包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。數(shù)學(xué)對(duì)這些領(lǐng)域的應(yīng)用通常被稱為應(yīng)用數(shù)學(xué),有時(shí)亦會(huì)激起新的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),并導(dǎo)致全新學(xué)科的發(fā)展。數(shù)學(xué)家亦研究沒(méi)有任何實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的純數(shù)學(xué),即使其應(yīng)用常會(huì)在之后被發(fā)現(xiàn)。

高一數(shù)學(xué)作文范文大全3

  在我們生活中,經(jīng)常會(huì)涉及到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要我們勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)總結(jié),就能夠解決身邊的許多問(wèn)題。

  一天,媽媽給我了9個(gè)硬幣,說(shuō):這兒有9枚硬幣,其中有一枚是假的,能不能夠?qū)⒓儆矌耪页鰜?lái)?我說(shuō):這還不簡(jiǎn)單!,我理解了任務(wù)。

  我左瞧瞧,右看看,仿佛沒(méi)什么不同嘛。我又用東西敲一敲,聲音仿佛也一樣!怎樣辦呢?我想了想,哦!用天平,真硬幣和假硬幣的重量肯定不一樣!媽媽笑了笑,給我了一個(gè)沒(méi)有砝碼的天平,說(shuō):嗯,假硬幣的質(zhì)量輕一些,但我只是否有砝碼的天平,你想辦法把假硬幣找出來(lái)吧。

  我先把硬幣分成了3份,然后天平的兩邊各放一份。天平?jīng)]有反映,我想假硬幣肯定不在這2份里面。但我不放心,從天平上拿下了左邊的一份,把留下的第三份放了上去,一開(kāi)始時(shí)沒(méi)什么反映,但左邊的這端慢慢的翹起來(lái)了,哦,假硬幣果然在左邊的這3枚硬幣里。我又拿出了左邊硬幣中的2枚稱,仿佛一樣重呀!我明白了,假硬幣肯定是那一枚!我叫了起來(lái)。對(duì),你能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解出生活中的數(shù)學(xué)題,真不錯(cuò)!媽媽說(shuō)。

  其實(shí),我只是用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了這個(gè)問(wèn)題。而且,只需稱兩次,就從9枚硬幣里找出了其中一枚假硬幣。

  所以,生活中處處有數(shù)學(xué)。我們不但要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),還要留心觀察生活中的數(shù)學(xué)。如果你將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原先是那么搞笑。

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