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2022年五年級復習學習計劃3篇 五年級復習計劃

時間:2022-07-23 08:32:00 綜合范文

  下面是范文網小編收集的2022年五年級復習學習計劃3篇 五年級復習計劃,以供借鑒。

2022年五年級復習學習計劃3篇 五年級復習計劃

2022年五年級復習學習計劃1

  一、指導思想:

  臨近期末,我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,作系統性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不一樣的學生都得到提高。

  二、復習目標:

  1、重點鞏固精學課文資料,背熟精讀課文的精彩片段。

  2、牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。)

  3、提高作文本事,能在規(guī)定時光內選擇適宜的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  4、閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀本事。

  三、復習資料:

(一)字、詞、句

  1、字

  會認生字表(一)的201個生字;會讀會寫生字表(二)的180個字,復習的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

  重點強調:

(1)生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語;

(2)《語文新教材全解》中的形近字組詞。

  2、詞語

(1)能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。

(2)正確默寫本學期學過四字成語,把詞語補充完整,能根據意思寫出成語

  3、句子

  能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。

(二)閱讀復習

  閱讀以要求背誦的課文,重點課文的重點段落為主,加強課分析理解表達的指導,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀本事。

  團體討論,確定本冊重點篇目及段落考點:

  1、所有精讀課文14篇;

  2、背誦資料:

  第1課《山中訪友》全文;

  第3課《草蟲的村落》喜歡的段落;

  第5課《詹天佑》第四、五段;

  第6課《懷念母親》喜歡的段落;

  第9課《楊氏之子》全文;

  第13、15課喜歡的句段;

  第17課《七律。長征》全文;

  第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段;

  第21課《自我的花是讓別人看的》第三自然段;

  第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段;

  第25課《再見了親人》全文;

  第26、27課喜歡的句段;

  回顧。拓展一至八的日積月累。

(三)作文

  1、以單元作文為主,訓練學生在在規(guī)定的時光內寫出篇幅適宜的作文,重點以寫事作文為主。

  2、課外多閱讀作文,還要進取摘抄名篇名句,積累好詞好句。

  四、復習措施:

(1)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題本事的培養(yǎng)。

(2)采用多種方法,激活課堂。比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學生的學習進取性。

(3)優(yōu)幫差,一對一,加強合作與督促。

(4)充分發(fā)揮學習小組的作用,力求復習的實效性,確?;A知識人人過關。

  在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:

  1、突出重點。從學生的角度看,我們要異常注意學困生,多幫忙他們一點,從而提高優(yōu)秀率。

  2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自我的復習為主,以練習為主,可是教師必須作適當的提示、歸納。

  3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復習理念,真正到達學過的知識牢固掌握。

  根據計劃,腳踏實地扎實復習,期待孩子們的精彩!

2022年五年級復習學習計劃2

  一、學生學習情景分析

  大部分學生對字詞掌握情景較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學生拿到題之后不認真審題,不明白怎樣去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學,占全班學生的20%。他們平時勤快、學好,遇到課后要求背誦的課文早著手,《學習之友》也是在預習了課文之后就自覺獨立完成,對拓展練習的題有自我獨到的見解,并且審題認真,答案準確。中間生占18名,占全班學生的45%。這部分學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實,有時寫一段文字,就出現好幾個錯別字。差生有6人,占全班學生的16、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學生認真努力的話還能夠趕上去,但李瑞這個學生認識不了幾個字,導致讀課文時結結巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識,拼音不會拼。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時,有時一個詞語都寫不出來。

  但對于動腦筋的題他還能夠得上幾分,因為在文字里面找答案,他還能夠"照貓畫虎"。

  二、復習資料

  1、漢語拼音。

(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

  2、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

  3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

(2)會聯系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

  4、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。(2)背誦指定和自我喜歡的資料;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自我喜歡的詞句);(4)按課文資料或積累?運用中的"讀讀背背"填空;(5)默寫;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。語言感悟:(1)聯系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)理解、抓住課文的主要資料,體會作者表達的思想感情;(6)學會提出有思考價值的問題;(7)聯系生活實際談感受等。

  5、標點符號。

  能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  6、口語交際。

  選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

  7、習作。復習寫自我熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的資料寫具體。

  三、復習目標

  1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  2、主動復習本冊課文和積累?運用中的"讀讀背背",對閱讀有較濃厚的興趣,經過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要資料,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀本事,受到情感的熏陶。

  3、能主動進取地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自我的意思。

  4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出資料具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

  5、進取主動地參與語文實踐活動,以到達課內外互補、相得益彰的效果。

  四、復習重點:從學生角度來看,多注意差生,多幫忙他們,從而提高及格率。從整個學習資料來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自我需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  五、復習難點

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要資料,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自我的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  六、復習措施

  1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養(yǎng);

  2、二是新資料,即依據大修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與本事、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經,以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習資料;

  3、三是新教法,即從學生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  七、奮斗目標

  爭取堅持上學期期末成績不倒退。

  八、復習方法

  歸類復習法、練習法、講解法相結合。

  九、復習時光:20__年12月20日-20__年元月5日

2022年五年級復習學習計劃3

  一、復習總目標:

  根據本冊教材的資料和特點,結合本班實際,把本學期知識進行系統歸類,突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié),認真設計練習,面向全體學生,對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應當掌握的基礎知識,并進一步構成運用知識的本事。

  二、復習資料

  1、生字:復習鞏固新學的個生字,能讀寫、組詞。

  2、詞語:以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主,能夠正確認讀和書寫。

  3、句子:掌握常見的幾種句式轉換,能進行擴句、修改病句等練習。 4、修辭:分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

  5、閱讀:復習教材精讀課文的重點片段,訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。

  6、習作:重點訓練 寫人的作文,注重把平時的語言積累在習作中靈活運用,并嘗試運用學會的表達方法,如,語言描述、動作描述等。

  三、復習重點

  1、正確書寫、默寫生字,詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言。

  2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

  3、閱讀方法審題方法的指導。

  4、習作“我最尊敬的一個人”。

  四、復習形式

  1、課文中“資料袋”及拓展知識點的復習;

  2、閱讀

  3、習作訓練;

  4、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎復習中,盡量避免單調枯燥。

  五、復習方法

  總結規(guī)律、交給方法、團體練習、個別輔導、團體評講、分類復習、分類檢查。具體分層如下:

  學困生:實行一幫一的措施,重點落實課本知識的掌握,如,拼音、字詞、積累運用等。

  中等生:在落實基礎知識與基本本事的過程中,適當提高課外閱讀訓練的深度,掌握一些簡單實用的答題技巧。

  優(yōu)等生:充當教師的小助手,讓他們在指導的過程中也提高自我,培養(yǎng)他們的綜合本事。

  六、復習思考:

  一是互幫互學,優(yōu)化組合。課外,讓優(yōu)等生與后進生搭配,以優(yōu)促差;課內主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競爭激勵。

  二是注意學生的學情反饋,以便及時矯正或查漏補缺。 七、復習措施

  1、認真做好學生的思想教育工作,加強學習、紀律的教育,讓學生明確復習的目的,端正復習的態(tài)度。

  2、密切與家長的聯系,做好督促教育工作。 3、加強學困生的輔導,開展“一幫一”的活動。 4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復習的督促檢查工作。

  5、認真?zhèn)湔n,加強練習,講求方法,提高課堂效率。

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