下面是范文網小編收集的2022年五年級復習學習計劃3篇 五年級復習計劃，以供借鑒。

2022年五年級復習學習計劃1

　　一、指導思想：

　　臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不一樣的學生都得到提高。

　　二、復習目標：

　　1、重點鞏固精學課文資料，背熟精讀課文的精彩片段。

　　2、牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）

　　3、提高作文本事，能在規(guī)定時光內選擇適宜的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀本事。

　　三、復習資料：

（一）字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，復習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

　　重點強調：

（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；

（2）《語文新教材全解》中的形近字組詞。

　　2、詞語

（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。

（2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

　　3、句子

　　能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。

（二）閱讀復習

　　閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀本事。

　　團體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：

　　1、所有精讀課文14篇；

　　2、背誦資料：

　　第1課《山中訪友》全文；

　　第3課《草蟲的村落》喜歡的段落；

　　第5課《詹天佑》第四、五段；

　　第6課《懷念母親》喜歡的段落；

　　第9課《楊氏之子》全文；

　　第13、15課喜歡的句段；

　　第17課《七律。長征》全文；

　　第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段；

　　第21課《自我的花是讓別人看的》第三自然段；

　　第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；

　　第25課《再見了親人》全文；

　　第26、27課喜歡的句段；

　　回顧。拓展一至八的日積月累。

（三）作文

　　1、以單元作文為主，訓練學生在在規(guī)定的時光內寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。

　　2、課外多閱讀作文，還要進取摘抄名篇名句，積累好詞好句。

　　四、復習措施：

（1）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題本事的培養(yǎng)。

（2）采用多種方法，激活課堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生的學習進取性。

（3）優(yōu)幫差，一對一，加強合作與督促。

（4）充分發(fā)揮學習小組的作用，力求復習的實效性，確?；A知識人人過關。

　　在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要異常注意學困生，多幫忙他們一點，從而提高優(yōu)秀率。

　　2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自我的復習為主，以練習為主，可是教師必須作適當的提示、歸納。

　　3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復習理念，真正到達學過的知識牢固掌握。

　　根據計劃，腳踏實地扎實復習，期待孩子們的精彩！

2022年五年級復習學習計劃2

　　一、學生學習情景分析

　　大部分學生對字詞掌握情景較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不明白怎樣去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學，占全班學生的20%。他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學習之友》也是在預習了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自我獨到的見解，并且審題認真，答案準確。中間生占18名，占全班學生的45%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學生認真努力的話還能夠趕上去，但李瑞這個學生認識不了幾個字，導致讀課文時結結巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。

　　但對于動腦筋的題他還能夠得上幾分，因為在文字里面找答案，他還能夠"照貓畫虎"。

　　二、復習資料

　　1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字；

（4）選字填空；

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

　　3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自我喜歡的資料；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自我喜歡的詞句）；（4）按課文資料或積累?運用中的"讀讀背背"填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要資料，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。

　　5、標點符號。

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　7、習作。復習寫自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的資料寫具體。

　　三、復習目標

　　1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和積累?運用中的"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，經過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要資料，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀本事，受到情感的熏陶。

　　3、能主動進取地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自我的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出資料具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、進取主動地參與語文實踐活動，以到達課內外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習重點：從學生角度來看，多注意差生，多幫忙他們，從而提高及格率。從整個學習資料來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自我需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　五、復習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要資料，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自我的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、復習措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；

　　2、二是新資料，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與本事、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習資料；

　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　七、奮斗目標

　　爭取堅持上學期期末成績不倒退。

　　八、復習方法

　　歸類復習法、練習法、講解法相結合。

　　九、復習時光：20__年12月20日-20__年元月5日

2022年五年級復習學習計劃3

　　一、復習總目標：

　　根據本冊教材的資料和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應當掌握的基礎知識，并進一步構成運用知識的本事。

　　二、復習資料

　　1、生字：復習鞏固新學的個生字，能讀寫、組詞。

　　2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。

　　3、句子：掌握常見的幾種句式轉換，能進行擴句、修改病句等練習。 4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

　　5、閱讀：復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。

　　6、習作：重點訓練 寫人的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描述、動作描述等。

　　三、復習重點

　　1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言。

　　2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

　　3、閱讀方法審題方法的指導。

　　4、習作“我最尊敬的一個人”。

　　四、復習形式

　　1、課文中“資料袋”及拓展知識點的復習；

　　2、閱讀

　　3、習作訓練；

　　4、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎復習中，盡量避免單調枯燥。

　　五、復習方法

　　總結規(guī)律、交給方法、團體練習、個別輔導、團體評講、分類復習、分類檢查。具體分層如下：

　　學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。

　　中等生：在落實基礎知識與基本本事的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。

　　優(yōu)等生：充當教師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自我，培養(yǎng)他們的綜合本事。

　　六、復習思考：

　　一是互幫互學，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差；課內主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。

　　二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。 七、復習措施

　　1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。

　　2、密切與家長的聯系，做好督促教育工作。 3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。 4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

　　5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

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