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中考的學(xué)習(xí)計劃表3篇(暑假學(xué)習(xí)計劃表中考)

時間:2022-07-28 08:21:00 綜合范文

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中考的學(xué)習(xí)計劃表3篇(暑假學(xué)習(xí)計劃表中考)

中考的學(xué)習(xí)計劃表1

  一、指導(dǎo)思想

  春回大地之時,也是初三學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的時段到來啦。

  如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率?為此,我們經(jīng)過集體備課,認為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《新語文課程標準》和省考綱為依據(jù),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃,力求達到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標。

  二、復(fù)習(xí)目標

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。

  三、復(fù)習(xí)原則

  1、明確目標,立足教材。教師分析命題依據(jù),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

  2、全體參與,分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

  3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點,對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。

  4、遞進復(fù)習(xí),講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:

  一、分冊復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識;

  二、分專題復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初);

  三、模擬沖刺(5月初——6月初);

  四、梳理調(diào)整(考前一周)。

  5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

  四、具體安排與措施

  第一階段:教材過關(guān)、打好基礎(chǔ) (約四周)3.10—4.10

  梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學(xué)生理解與記憶。

  復(fù)習(xí)順序:先復(fù)習(xí)6、5冊,一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。

  復(fù)習(xí)要點:

① 課文中的字、詞、句,理解記憶。

② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。(落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。)

③ 古詩文的相關(guān)知識與背記。

④ 綜合性實踐活動的了解與運用。

⑤ 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

⑥掌握一些重要的文學(xué)常識。

  第二階段:專題講練、提升能力 (大概用時四周)4.10—5.15

  A、依據(jù)中學(xué)語文教材編排,分五大類進行專題復(fù)習(xí)。

(一)基礎(chǔ)知識及運用專題。

(二)閱讀專題。

  1.現(xiàn)代文閱讀專題 (記敘文、說明文、議論文)

  2.古詩文閱讀專題 (主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)

  3.語文綜合實踐專題 (結(jié)合歷年中考題型進行復(fù)習(xí))

(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。

  B、復(fù)習(xí)措施

(一)基礎(chǔ)知識及運用專題

  1、這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多、難度較大、分值較高,考點比較多。如:

  1、借助漢語拼音認讀漢字。

  2、正確書寫漢字。

  3、根據(jù)語境準確,得體地使用常用詞語。

  4、正確運用句式,根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等,做到語言準確、簡明、連貫、流暢。

  5、辨識、修改常見的語病。

  6、正確使用標點符號。

  7、了解《課程標準》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。

  8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據(jù)情境,準確、得體地進行語言交際;根據(jù)活動情境,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,形成自己的假設(shè)或觀點。

  2、復(fù)習(xí)方法:知識梳理與強調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查漏補缺與反饋。

(二)閱讀專題

  1.現(xiàn)代文閱讀

  通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代文閱讀選文特點:

  1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等);

  2)折射時代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)

  3)貼近學(xué)生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實人文底蘊,構(gòu)筑精神家園的事件。)

  復(fù)習(xí)原則:按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說),說明文、議論文三類,精選課外材料,作為復(fù)習(xí)資料,對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。

  復(fù)習(xí)步驟:

(1)回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策。

(2)對不同文體的題型進行針對性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)

(3)選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當代名文時文)

(4)解題方法指導(dǎo):整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

  2. 古詩文閱讀

  古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似,但要重視字、詞、句翻譯的落實。

《課程標準》指出,文言文學(xué)習(xí)目標是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,背誦優(yōu)秀詩文80篇。”在復(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計上“言”“文”并重,既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯,也考查學(xué)生對文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來,文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此,我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)步驟:

  1、將古文按篇制定進度計劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)

  2、進行專項檢測與講解。

  3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,引導(dǎo)閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。

  復(fù)習(xí)方法:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題

  作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分),也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重,每年在寫作教學(xué)上花的時間最長,投入的精力最多,可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢,總的原則是穩(wěn)中有變,變中出新。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

  而學(xué)生作文當中存在的問題:

  一是優(yōu)劣懸殊,差距特大。

  二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;

  三是審題不清,不符題目要求;

  四是言之無物,內(nèi)容空洞;

  五是缺少真情實感,無病呻吟;

  六是認識模糊,立足點不高,思考不深。

  另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。

  作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明,明確考試目標和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實際,進行有針對性地復(fù)習(xí),尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。

  我們采用“四線并行”法:

  1、儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過這樣的方式,充實學(xué)生的材料,為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。

  2、專題輔導(dǎo)——就擬題,審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到。

  3、集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文,并作定時的交流與講評。

  4、自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。

  第三階段:綜合訓(xùn)練、模擬沖刺(約三周)

  此時離中考的時間已不多了,開始對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷,營造考試情境,檢測所學(xué),提高心理素質(zhì)。

  教師要把握題目的量和度,認真批閱,精心講評,注重方法和技巧。

  第四階段:梳理調(diào)整、查漏補缺(考前一周)

  學(xué)生自主學(xué)習(xí),整理消化,梳理知識,查漏補缺。考試方法指導(dǎo),考前學(xué)生心理輔導(dǎo)。

中考的學(xué)習(xí)計劃表2

  一、古詩文的復(fù)習(xí):

  本學(xué)期要完成古詩文二到三輪的復(fù)習(xí),對于古詩文的復(fù)習(xí)我們做如下的計劃:

  1.古詩34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對較長的詩篇每周復(fù)習(xí)3首或4首,計劃用8周時間完成單論復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)后進行古詩默寫的綜合性訓(xùn)練與測試。

  首輪復(fù)習(xí)中也堅持出古詩的小卷去測試,抓反復(fù),反復(fù)抓,以夯基礎(chǔ)為準,力求古詩默寫中不出現(xiàn)錯別字。

  2. 針對理解性默寫,我們要進行如下訓(xùn)練:每周大概用一節(jié)課左右的時間對本周的五首古詩進行集中時間的理解與賞析,形式可多樣,采用老師講,學(xué)生講均可,主要目的是加深孩子對詩詞大意的了解,在了解主要內(nèi)容后把我詩歌的主旨和情感。同時注重關(guān)鍵句,包括修辭句,用典句等等的理解與記憶,以便更好應(yīng)對理解性默寫。

  3.針對文言文的測練:文言文共16篇,我們計劃用九周左右的.時間完成首輪復(fù)習(xí),長的篇目每周一篇,短的篇目每周兩篇,具體安排見附表。每周針對本周的訓(xùn)練篇目進行詳細講解,主要從幾個方面分塊抓好復(fù)習(xí):

(1)文學(xué)常識

(2)重點實詞

(3)理解主要內(nèi)容

(4)主旨把握

(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題,利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進行分類訓(xùn)練,將每個板塊的內(nèi)容落實好。

(6)古為今用的原因等方面講解,講析。二對聯(lián)的訓(xùn)練與古詩的訓(xùn)練同步完成,針對每次出現(xiàn)的問題及時講解,相應(yīng)訓(xùn)練。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機結(jié)合,選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān),或是表現(xiàn)作者的生平秩事的,訓(xùn)練一學(xué)生講解為主。

  促進其獨立的閱讀和理解?,F(xiàn)代文復(fù)習(xí)計劃一選文每位老師均要選2-3篇的現(xiàn)代文做為訓(xùn)練篇目去備選。

  二、訓(xùn)練

(1)每周二統(tǒng)一篇目考完

(2)每周三中午完成批改沒人1-2題,7人流水作業(yè)

(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計

(4)批卷前認真研究各題的答案

(5)做好成績對比分析問題

(6)進行分題型講解,每周訓(xùn)練抓住重點題型,講清講透。

  作文復(fù)習(xí)計劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個,在29日前上交。

  三、作文訓(xùn)練

  分專題訓(xùn)練,就審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo),先訓(xùn)練然后競賽。

(1)審題訓(xùn)練

(2)立意訓(xùn)練:針對學(xué)生平時思考少,寫文章有局限性,引導(dǎo)學(xué)生先列提綱,說文,然后寫文,再修改

(3)語言的訓(xùn)練(要具體到人)三每周寫一篇作文,明確訓(xùn)練的重點,加大批改的力度

中考的學(xué)習(xí)計劃表3

  使用這個計劃時,要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路;也可以自己設(shè)計復(fù)習(xí)進度,時間可以根據(jù)自己調(diào)整。

  第一部:各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):(30天)

  1。把課本從頭到尾認真的看一遍(我把它叫做沙場點兵)。

  把相關(guān)的知識點畫下來,認為重點的要用紅筆做記號。

  2。把過的知識進行喚醒,拾起忘記的知識。

  3。要做一些相應(yīng)的習(xí)題來幫助理解和記憶。

  第二部:各學(xué)科各單元的專題知識復(fù)習(xí)(叫做檢查裝備):(時間:20天)

  1。買一本有一、二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書,像點撥,5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時候要把不會的題的相關(guān)知識重復(fù)看一遍,并做好記號,表明這個我已經(jīng)看過了但不會。

  2。要詳細做各單元的復(fù)習(xí)題,不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多,這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。

  3。要總結(jié)公式,定理,要領(lǐng),單詞,語法,詩詞,文學(xué)基礎(chǔ),化學(xué)方程式,反應(yīng)原理,各種實驗等等。

  第三部:單科目的知識整合:(時間:20天)

  1。做一些單科的歷年的中考習(xí)題,可以看答案,問老師和同學(xué),看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的,改正平時學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來,并改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。

  2。在做題中總結(jié)解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上,所以會忘記的。

  3。建立一個錯題集,

  不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。

  第四部:仿真模擬強化復(fù)習(xí):(時間:15天)

  1。各學(xué)科要按中考的時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成并記時,留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做,還有重點中學(xué)自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學(xué)校)。

  2。要在解題的時候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候?qū)W習(xí)如何使用技巧。

  3。要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習(xí)慣,這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。

  第五部:強化中考考點,壓軸大總結(jié):(時間:10天)

  1。找各學(xué)校的壓軸題來做,歷年也可以,這是中考的方向。

  2。以往沒出過的題在這里進行復(fù)習(xí)時,今年可能就會出了也不一定的。

  3。找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題,加大見視。

  第六部:考前瀏覽,(考前一個星期)

  1。把以前所有學(xué)過的知識點(冊)和總結(jié)拿出看,這個時候會的就會了,不會的就還是不會了,只能如此了。

  2。把以前所有做過的習(xí)題集冊拿出來看,由其是錯題,看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現(xiàn)。

  3。把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利于考試時的思考。

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