下面是范文網(wǎng)小編收集的大一新生給高中老師的一封信范文3篇(高一新生寫(xiě)給班主任的信)，供大家賞析。

大一新生給高中老師的一封信范文1

何老師：

　　您好!

　　這篇文章很早以前就想寫(xiě)，但是一直苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，也不知從何下筆。但是好在彤彤的朋友圈上發(fā)的一張冬令營(yíng)圖片，讓我突然想表達(dá)一下自己高中文科學(xué)習(xí)的體會(huì)，也感謝您給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)出來(lái)。

　　我想先從“北師大二附中文科實(shí)驗(yàn)班是北京市文科第一班”這句話說(shuō)起。彼時(shí)我聽(tīng)到這句話，第一反應(yīng)便是某某、某某考了高考狀元，某某某、某某某是準(zhǔn)高考狀元。大約正是因?yàn)槌踔欣砜粕晕⒑靡稽c(diǎn)，自己“理性思維”是有的，認(rèn)為或許上了“文實(shí)”就等于一只腳邁進(jìn)了北大清華，殊不知“一入文科深似?！薄＿@或許是幾乎所有選擇文科實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)在學(xué)文的道路上深化后，卻反而愈加羞于啟齒的一點(diǎn)原因。

　　于是出身理科的我想當(dāng)然地覺(jué)得文科一定會(huì)很好學(xué)，用的功自然也不多。為了應(yīng)付考試，每天背書(shū)一直是個(gè)大問(wèn)題——不知道為什么，總是對(duì)書(shū)本上照本宣科的東西有太多的抵觸，總想有點(diǎn)懷疑精神，卻不敢，否則考試的成績(jī)將會(huì)把我幻想的世界擊得粉碎。于是每天都會(huì)一邊背書(shū)，一邊又會(huì)干巴巴地念書(shū)、畫(huà)書(shū)，直到有一天我實(shí)在容忍不了這種生活，啪的一聲放下筆，仰天大吼一聲，自此之后，有關(guān)于背書(shū)或是總結(jié)的作業(yè)再也沒(méi)交過(guò)。我這點(diǎn)叛逆精神，如今想想，也是被自己當(dāng)初的那點(diǎn)勇氣嚇得夠嗆，不知怎么的就想要反抗，每天中午都會(huì)嚷嚷著不想背書(shū)、不想背書(shū)，于是就真的不再背，心里雖然愧疚得厲害，但是我卻依舊痛苦了整整三年。

　　然而，背書(shū)的`痛苦卻遠(yuǎn)不及我心里的另一種更為隱秘的、古怪的痛苦。那種痛苦每天纏繞著我，或許只有在睡覺(jué)的時(shí)候才會(huì)暫時(shí)忘記。突然有一天夢(mèng)醒的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我真的忘記了存在的意義。

　　這話說(shuō)來(lái)可笑，一個(gè)處于青春正盛的少女大概不該有心于此，天天討論存在的意義，更像個(gè)半大不小的黃花菜，卻依舊說(shuō)著涼透了的酸腐話。更何況，在全國(guó)近乎一千萬(wàn)人在同時(shí)為了那少有的七千人奔命的時(shí)候，我酸酸地嘲諷著自己，我與其有心討論這些，還不如踏踏實(shí)實(shí)總結(jié)一下上次考試的錯(cuò)題，把作業(yè)寫(xiě)好。

　　存在的意義，看似特別大，其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是為什么活著，不用討論一輩子，我還沒(méi)活那么長(zhǎng)，就只說(shuō)這三年。我想，高中三年我的痛苦，來(lái)源于文科學(xué)習(xí)方法。

　　您在微信上說(shuō)，這是方法論的問(wèn)題。是的，哲學(xué)說(shuō)過(guò)，世界觀與方法論的統(tǒng)一指導(dǎo)著我們的人生。世界觀自不必說(shuō)，我們一直受著您和其他老師們的影響，而且您一直在告訴我們文科學(xué)習(xí)的意義，告訴我們?nèi)宋木衽c科學(xué)精神之間的關(guān)系，告訴我們并不是“百無(wú)一用是書(shū)生”。而這些話也屢次在同學(xué)們的作文中提到過(guò)，雖然從我們口中說(shuō)出來(lái)的目的更多地帶了些對(duì)理科生的醋意。

　　我一直覺(jué)得瞞和騙是沒(méi)有用的，所以在背書(shū)與成績(jī)之間的問(wèn)題上我從來(lái)不會(huì)隱瞞，瞞得過(guò)同學(xué)、老師，可是瞞不了自己，每次考試在背書(shū)上扣的分?jǐn)?shù)只有自己知道。但更多的人只看到了外在的鮮紅色的成績(jī)，或是張貼在公告欄里的大榜。讓我開(kāi)始以一種反思的形式看待這個(gè)問(wèn)題的，是寒假某一天回學(xué)校看老師，一位同學(xué)對(duì)我言之鑿鑿的質(zhì)問(wèn)。

　　他認(rèn)為，我說(shuō)了謊言，而我無(wú)言以對(duì)。然而我必須解釋，因?yàn)槲易詈薜娜吮闶遣m和騙的人，便更不能容忍別人將這頂帽子扣在我的頭上。當(dāng)然更重要的原因，是我想真正去反思我的高中文科學(xué)習(xí)，之前一直忍著不提，并不是我忘記了高中，只是希望將高中的一切事物冷卻一段時(shí)間之后，讓我能夠從一個(gè)更高的角度理性看待、理性思考。

　　有個(gè)前提需要提，我并不是說(shuō)背書(shū)無(wú)用，背書(shū)是文科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是歷史學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)，是我們選擇文科之后一輩子都要面對(duì)的。這里說(shuō)的背書(shū)，是指為應(yīng)付考試的死記硬背，并不是掌握真正有意義的內(nèi)容。

　　今天便從背書(shū)開(kāi)始說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)文科學(xué)習(xí)方法的看法。

　　從一句簡(jiǎn)單的歷史名句開(kāi)始說(shuō)：“古代中國(guó)是專制主義中央集權(quán)的國(guó)家。”三年的時(shí)間太短，只夠我們花了無(wú)數(shù)時(shí)間一遍又一遍背這句話，然后記得爛熟于心，就是為了在文綜考試?yán)锩姘筒坏谜抑}就答“加強(qiáng)了中央集權(quán)”。我們的歷史書(shū)十分理性、十分精簡(jiǎn)，似乎正是為了讓我們背下來(lái)的，到底是我們背了書(shū)還是書(shū)背了我們?一位同學(xué)的一篇高三作文啟發(fā)了我，文章中控訴了古代記史者的帝王史觀，認(rèn)為其缺少一份平民情懷。我只記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)到文章時(shí)內(nèi)心的一陣陣觸動(dòng)，然后就沒(méi)有了然后。我還記得作文課上如何處心積慮地把我所掌握的歷史知識(shí)往作文上套以取得更好的成績(jī)，然后再弄出點(diǎn)人文情懷以顯示我不是“不解風(fēng)情的理科生”。那時(shí)候大約自己有些自負(fù)在歷史這門(mén)課上比別人關(guān)注點(diǎn)多一些，于是激動(dòng)不已總想展示下自己的淺薄的歷史觀而不只是歷史知識(shí)。不過(guò)在作文上還好點(diǎn)，但是在那個(gè)歷史答題只靠書(shū)本的年代——后來(lái)根據(jù)彤彤的說(shuō)法，“敢在歷史卷子上瞎發(fā)揮”，這叫“不靠譜”。

　　那么，高中的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)歷史的意義到底是什么?是為了高考的成績(jī)嗎?在一定程度上高考也算是一個(gè)原因?；貧w傳統(tǒng)學(xué)術(shù)來(lái)看，好像自從孔子作《春秋》就已經(jīng)有了歷史，或者再早一點(diǎn)，到甲骨文金文的年代，中國(guó)人的歷史觀念是根深蒂固在腦子里的。儒家“三立”本質(zhì)上說(shuō)到底還是希望自己這輩子在歷史上記上一筆。但是，我們?cè)谟懻撊绾螌W(xué)歷史的方法論問(wèn)題時(shí)，大約不能忘記屬于世界觀范疇的“文科生的責(zé)任”問(wèn)題。

　　文人的責(zé)任，在“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”被強(qiáng)調(diào)了幾十年的時(shí)代，被弱化了。理科生負(fù)責(zé)建設(shè)國(guó)家，文科生負(fù)責(zé)好好養(yǎng)家。幾千年來(lái)我們積淀下的文人救國(guó)思想，好像就因?yàn)椴坏絻砂倌甑谋黄哿瓒艿搅司薮蟮闹萍s，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的強(qiáng)力發(fā)展沖擊了我們舊有觀念的一切，和舊社會(huì)的一切被留在了我們身后的那堵墻后面。

　　您曾經(jīng)教導(dǎo)我們，文人不是酸腐的風(fēng)花雪月，而要心懷天下，為中華民族的復(fù)興作出貢獻(xiàn)?？墒牵覀儗W(xué)習(xí)的“高考的文科”和我們的文科責(zé)任到底能不能更好地結(jié)合呢?還是那句“古代中國(guó)是專制主義中央集權(quán)的國(guó)家”，空洞的字眼卻無(wú)法讓我們體會(huì)到背后小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的痛苦，編年體的歷史讓我們成功地認(rèn)識(shí)到了重大事件，卻忘記了平民的痛苦、戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷。我們好像缺少了太多的責(zé)任感，即使是背書(shū)，也是在痛苦地看著字，能默寫(xiě)，卻不能理解。我以前一直希望能把語(yǔ)文和史地政三科放在一起講，因?yàn)橹挥兄劳醢彩兎ǖ那昂螅拍芾斫馑秱儆馈穫牟恢皇侵儆啦湃A之失，更是憂國(guó)憂民的情思，才能知道他對(duì)“祖宗之法”的撼動(dòng)用了多大的勇氣，才能真正理解他的詩(shī)文含義。只有知道經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，我們才能真正知道我們?cè)谶@幾百年到底落后了西方多少，可以用多長(zhǎng)時(shí)間追趕回來(lái)，可以如何真正為中國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。只有知道中國(guó)的地理位置、地理環(huán)境，才能真正認(rèn)識(shí)到原來(lái)海洋是多么的重要，才能感受到來(lái)自四面八方無(wú)數(shù)鄰國(guó)的虎視眈眈?；蛟S只有讀更多的書(shū)，心懷更多的責(zé)任，才能理解書(shū)中簡(jiǎn)短的一小段話。而理解了之后，我不相信背書(shū)就是一個(gè)真正的問(wèn)題了，而考試中所謂的閱讀能力也就更不可能是問(wèn)題了。心中能夠包容更多，才能有所為。

　　我最喜歡上的課是社會(huì)實(shí)踐課?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。一次安徽，一次陜西，讓我真正感受到了中國(guó)古代文化的“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深”，而不只是政治書(shū)中簡(jiǎn)單的兩個(gè)要背的成語(yǔ)。我回去之后都認(rèn)真地寫(xiě)了實(shí)踐感想，但是對(duì)比兩次的感想，明顯會(huì)發(fā)現(xiàn)一年的時(shí)間真的可以改變一個(gè)人太多，我的思考已經(jīng)不是流水賬一樣記錄發(fā)生了什么了，裝作很文藝實(shí)則很沒(méi)有意義，我會(huì)寫(xiě)出真正有價(jià)值的文章，一種心懷天下的責(zé)任感已經(jīng)潛移默化在我的身上了。

　　我最后悔沒(méi)上好的課是自主研修。突然到了大學(xué)，突然開(kāi)始寫(xiě)論文，在所有人還在好奇論文的格式和如何選題的問(wèn)題時(shí)，我只是后悔，后悔高中的自主研修沒(méi)有很好地完成。我們并不博士生，所以自主研修的本質(zhì)其實(shí)只是希望我們能讀更多的書(shū)，能從書(shū)中提煉出自己的觀點(diǎn)，最好有一點(diǎn)小的創(chuàng)新。

　　讀書(shū)，讀書(shū)，讀書(shū)……

　　原來(lái)，文科第一班是這個(gè)意思。

　　文科學(xué)習(xí)方法，說(shuō)是方法，不過(guò)也是被古人提過(guò)了的重復(fù)，被您反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)但是總會(huì)被我有意無(wú)意地忽視的問(wèn)題。我的困惑，我的感想，我的反思，都在這里了。

　　知道您很忙，占用了您的時(shí)間，我感到抱歉，同時(shí)感謝您百忙之中看了這篇文章。

　　祝好!

XXX

20XX年X月X日

大一新生給高中老師的一封信范文2

尊敬的老師：

　　你們好!

　　世界上最寶貴的東西是時(shí)間，世界上最無(wú)情的東西也是時(shí)間，它不會(huì)為任何一個(gè)人而停留片刻，它也不會(huì)因?yàn)槟汶y過(guò)就走快點(diǎn)，你開(kāi)心就走慢點(diǎn)，無(wú)論現(xiàn)在的你是多么的留戀，多么的依依不舍，它也會(huì)悄悄的從你身邊走過(guò)四年的大學(xué)光陰就這樣無(wú)情的流逝了，我們要畢業(yè)啦!

　　在這即將要畢業(yè)之際，我們的內(nèi)心都應(yīng)該是百感交集的。人類最偉大的工程之一就是發(fā)明了文字。通過(guò)文字，我們可以寫(xiě)出我們心中的感受，寫(xiě)出我們一直想說(shuō)而又不敢說(shuō)的話。下面我會(huì)寫(xiě)出我想對(duì)大學(xué)老師說(shuō)的話。

　　從高中過(guò)渡到大學(xué)，其中一個(gè)最大的轉(zhuǎn)變就是老師的方面吧。在大學(xué)以前，老師們都會(huì)像父母一樣，什么都要管，從我們的學(xué)習(xí)到生活。在 高中老師講課會(huì)講得很詳細(xì)，會(huì)針對(duì)每個(gè)問(wèn)題作出很詳細(xì)的解說(shuō)，會(huì)照顧到幾乎每個(gè)學(xué)生，常常是一個(gè)問(wèn)題會(huì)反復(fù)的講，講一遍沒(méi)聽(tīng)懂就再講一遍，一直到我們聽(tīng)懂為止。而大學(xué)，可能因?yàn)楹芏喽际谴蟀嗍谡n吧，老師們一般不會(huì)照顧到這么多的學(xué)生，而且也不會(huì)注意到哪位學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，他們都是按照原來(lái)的計(jì)劃一直講下去，講完了就是完成任務(wù)，到最后就是考試之前的答疑時(shí)間，才會(huì)再碰到這此不懂的問(wèn)題所以，剛上大學(xué)時(shí)，覺(jué)得很不習(xí)慣，覺(jué)得老師很陌生，覺(jué)得老師的講課是在完成一項(xiàng)任務(wù)，課講完了，任務(wù)也就完成了。不過(guò)后來(lái)慢慢的，也適應(yīng)過(guò)來(lái)了，也跟上了老師的步伐。也許這就是大學(xué)與高中的不同吧。

　　但其中有很多老師還是很有責(zé)任心的，雖然他們不能像高中老師那樣給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，但從他們語(yǔ)重心長(zhǎng)的口吻就可以看到，他們也是很關(guān)心我們的，也是很想我們能學(xué)好的。就如以前教我們物理的劉麗敏老師，她經(jīng)常會(huì)在講課過(guò)程中，會(huì)給予我們一些額外的教導(dǎo)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)你們都是孩子，都需要人管，有些孩子是一時(shí)想不通，其實(shí)他的本質(zhì)是想學(xué)好的，這些孩子就需要人急時(shí)的拉他們一把聽(tīng)著這些語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，我就仿佛又回到了高中的講堂了，這種感覺(jué)很溫馨很親切，謝謝你，劉老師。還有教我們電工學(xué)的王琪老師，他也會(huì)經(jīng)常在授課過(guò)程中，說(shuō)一些題外話，譬如說(shuō)你們聽(tīng)懂了嗎，不懂我就再講一遍你們一定要好好的學(xué)，等你們大四找工作時(shí)就知道就業(yè)的壓力，到最后，你們拿出去和其它同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的就是你們的成績(jī)。聽(tīng)著這些苦口婆心的話，而這些話是出自一位男性的老師的口里，我們能不為之感動(dòng)嗎，我們能不好好的學(xué)下去嗎，就算是為了老師，我們也要好好的學(xué)下去，謝謝你，王老師。還有教我們英語(yǔ)的張健群老師，記得在我們學(xué)完兩年英語(yǔ)，就要和張老師分別時(shí)，她就要求我們用英語(yǔ)寫(xiě)點(diǎn)什么。當(dāng)時(shí)我就寫(xiě)出了我們心聲，我說(shuō)在大學(xué)里認(rèn)識(shí)我的名字的老師，應(yīng)該是屈指可數(shù)吧，而張老師你就是其中一個(gè)。當(dāng)時(shí)我就是這么想的，張老師不僅關(guān)心我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的生活其它方面的事情，還經(jīng)常會(huì)逗我們笑，開(kāi)解我們，鼓勵(lì)我們，安慰我們謝謝你，張老師。

　　我想在大學(xué)里，我們最應(yīng)該感謝的老師應(yīng)該是我們輔導(dǎo)員老師，因?yàn)樗麄兙统洚?dāng)了我們高中時(shí)期班主任的那種角色。我的輔導(dǎo)員老師是張寶輝老師，也許是因?yàn)槟昙o(jì)相差不是很大的緣故吧，我總覺(jué)得張老師和我們特別談得來(lái)，他給我們的感覺(jué)并不像是一位老師，而是我們的一個(gè)知心朋友。記得在剛上大學(xué)，剛邁進(jìn)宿舍那個(gè)晚上，張老師就將我們聚集在宿舍開(kāi)會(huì)說(shuō)一些事情，當(dāng)時(shí)在我的腦中還沒(méi)有輔導(dǎo)員這個(gè)概念，當(dāng)時(shí)我就以為張老師也是我們班的一個(gè)成員，是我的同學(xué)，呵呵，現(xiàn)在想起來(lái)還真有點(diǎn)好笑。在大學(xué)四年里，見(jiàn)得最多的，相處時(shí)間最長(zhǎng)的也就是我們的張老師吧，雖然張老師并沒(méi)有給我們上課，但張老師在生活上，學(xué)習(xí)上等很多方面都給予我們很大的幫助，尤其是大一大二那時(shí)，頻繁開(kāi)的年級(jí)會(huì)就是最好的見(jiàn)證。我的印象最深刻是，有一次張老師叫我們寒假回去寫(xiě)一份對(duì)于自己的十大優(yōu)缺點(diǎn)的東西。當(dāng)時(shí)我還不知道他是什么用意，后來(lái)我寫(xiě)完之后才知道那東西對(duì)我們的幫助是多么的大，至少對(duì)我來(lái)言，那是我第一次這么全面的認(rèn)識(shí)自己吧。張老師，謝謝你，謝謝你四年來(lái)對(duì)我們的親切的關(guān)懷!

　　還有很多老師是值得我們?nèi)ジ兄x的，譬如說(shuō)帶我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師等等。對(duì)他們的感謝我已在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文里寫(xiě)過(guò)了，這里就不再重復(fù)了。

　　最后，讓我對(duì)在大學(xué)里所有給予我?guī)椭完P(guān)懷的老師們衷心的說(shuō)一聲：謝謝你們!

　　此致

敬禮

XXX

20XX年X月X日

大一新生給高中老師的一封信范文3

敬愛(ài)的王老師：

　　您好!

　　初夏的風(fēng)輕輕地吹來(lái)，初夏的陽(yáng)光慵懶地射下。在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃的時(shí)節(jié)，我的心情卻不愉悅。是呀，時(shí)間的飛鳥(niǎo)飛得那么快，那么快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)六年了，這初夏，也意味著我們即將離別!

　　難忘您的笑啊!那天，我剛進(jìn)小學(xué)，在媽媽?xiě)牙锟拗[著回答哦啊溫暖的幼兒園中。抬頭，卻看見(jiàn)您嘴邊蕩漾著的低眉淺笑，像一波悠悠的春水，澆灌著我幼小的心靈花朵。

　　臨近期末考，我們被冗繁的學(xué)習(xí)壓重了雙肩，穿不過(guò)氣，您常常會(huì)讓我們唱《感恩的心》，緩解沉重的氣氛。每當(dāng)一起清唱時(shí)，我就能感受到師生間真摯的感情，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這時(shí)您臉上綻放著笑，這次，是幸福的笑。六年來(lái)，我們一路攜手走來(lái)，也許有些磕磕碰碰，此時(shí)卻已云淡風(fēng)輕。您的笑，是疲憊的小舟最好的避風(fēng)港灣!

　　難忘您的眼神啊!每當(dāng)我們的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步;每當(dāng)我們?cè)诒荣愔行∮谐删?每當(dāng)我們更加懂事、更加聽(tīng)話時(shí)，您的眼神總是充滿了慈愛(ài)，激勵(lì)著我們繼續(xù)努力。每當(dāng)我們犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí);每當(dāng)我們闖下了不可彌補(bǔ)的禍時(shí);每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不認(rèn)真時(shí)，您那嚴(yán)厲的眼神透過(guò)薄薄的鏡片，刀子似的射在同學(xué)們身上，大家便羞愧地低下了頭。您那清澈的眸子雖小，卻包容著五十個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)!難忘您的背影啊!每天，您都在班級(jí)與辦公室兩點(diǎn)奔波。上課時(shí)，您總是那么嚴(yán)肅認(rèn)真，把您那淵博的知識(shí)傳授給我們。教育我們要愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人才!您總是一刻不停地忙碌著，沒(méi)有閑暇的時(shí)間分給自己，因?yàn)槟男纳蠣繏熘迨畟€(gè)同學(xué)。夕陽(yáng)下，我仿佛又看到您在忙碌的背影。夜深人靜時(shí)，您一定又在微弱的燈光下備課，批改作業(yè)，滿天一閃一閃寶石般的星星與你為伍，銀白的皓月爬上您的書(shū)桌旁，陪你作伴。月光下，您的背影鍍上一層潔白，您的形象圣潔高大，這個(gè)浩瀚無(wú)邊的世界顯得那么渺小。

　　時(shí)間過(guò)得真快，無(wú)論我們?cè)鯓悠砬髸r(shí)間老人停下它的腳步，六年終究要過(guò)去，只是沒(méi)想到，來(lái)得這么快，我們就要分別了!王老師，您是一盞明燈，引領(lǐng)我們?cè)诤诎抵星斑M(jìn);您是一股涓涓細(xì)流，涌進(jìn)我們的心田;您是一束陽(yáng)光，照在我們富有朝氣的面龐上?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這是您一生的寫(xiě)照!生命就像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的列車，我們是車上的乘客，終究要在這一站分離。

　　我會(huì)一直把您的笑珍藏在心底，把您的目光收藏。師恩難忘，我沒(méi)有什么華麗詞語(yǔ)來(lái)形容您，我用我最真摯的心再次對(duì)您說(shuō)：“王老師，謝謝您!”祝：身體健康，桃李滿天下!

XXX

20XX年X月X日

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