下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)三年級(jí)英語老師隨筆6篇(三年級(jí)英語教師隨筆),供大家參閱。
小學(xué)三年級(jí)英語老師隨筆1
從心理學(xué)、生理學(xué)角度來看,三年級(jí)學(xué)生人小,較之高年級(jí)學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。
教師得抓住時(shí)機(jī),充分運(yùn)用教材,從起始年級(jí),培養(yǎng)學(xué)生良好的話的習(xí)慣。
首先,教師應(yīng)十分注意發(fā)揮“情感教育”在英語教學(xué)中的作用。古人曰:“親其師,才能信其道?!苯處熞谩皫煇邸比ペA得學(xué)生的親近和信任,使師生感情雙向交流,密切師生關(guān)系,形成輕松、愉悅的課堂氣氛,從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙,克服怕開口說英語的緊張心理,開創(chuàng)敢講英語、爭(zhēng)講英語、愛講英語的局面。
同時(shí),教師要精心組織教學(xué),優(yōu)化教學(xué)方法,利用一切教學(xué)媒體(圖片、實(shí)物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、指套、木偶等等)創(chuàng)設(shè)情景,寓教于樂,讓學(xué)生身置語境,有意識(shí)或無意識(shí)地開口練說,最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動(dòng)性和積極性。
教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。如:組織語言游戲、競(jìng)賽,開辟英語角,舉辦英語興趣小組,排演英語文娛節(jié)目,強(qiáng)調(diào)師生間同學(xué)間用英語問候,要求學(xué)生把所學(xué)英語用到日常生活中去,對(duì)做得好的學(xué)生給予“小紅花”、“小紅星”獎(jiǎng)勵(lì)等等。以此造成說英語的氛圍,激勵(lì)學(xué)生多開口說英語。
要做到人人大膽開口說英語,不是一件容易的事。學(xué)生因各人的氣質(zhì)、性格不同,參與開口講英語的程度也不同。教師在教學(xué)中要特別關(guān)注那些存在怕說、缺乏自信心的學(xué)生。著名教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為,一個(gè)人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多,他的學(xué)習(xí)自信心就越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上的。因此教師要幫助這些學(xué)生克服思想和心理障礙,要多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),肯定其點(diǎn)滴甚至是微不足道的進(jìn)步,進(jìn)行個(gè)別耐心具體的輔導(dǎo),設(shè)個(gè)坡度,扶著前進(jìn),不要急于一步到位,讓他們?cè)诳谡Z訓(xùn)練中有所得,感受到成功和歡樂,以增強(qiáng)其說英語的自信心,激起其說英語的內(nèi)心欲望。
小學(xué)三年級(jí)英語老師隨筆2
三年級(jí)孩子剛剛接觸字母,所以就要求孩子一定要把字母的書寫寫好,不怕麻煩,不怕廢話,拿出我們的耐心,一筆一筆的教孩子,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上給孩子加分,集體加分,個(gè)人加分,既保證了孩子的書寫,又培養(yǎng)孩子的積極性和自信心。
小學(xué)三年級(jí)英語老師隨筆3
很慶幸能夠來到**二小工作,在這里有和藹的領(lǐng)導(dǎo)們,可親的同事們,更重要的是,我在這里能不斷學(xué)習(xí),無論是做人還是教育工作上,要做一個(gè)不斷進(jìn)取的教育人。告別學(xué)生時(shí)代,自己已經(jīng)走到了生命的另一個(gè)起點(diǎn),如今,我已經(jīng)擁有了自己的學(xué)生,成為一名青澀的老師。入職一個(gè)多月以來,在學(xué)校組織的青年教師成長(zhǎng)活動(dòng)中,我們青年教師聽課、評(píng)課,反思、進(jìn)步。英語組的各位優(yōu)秀老師鼓勵(lì)我多去聽課,給我提供了熱情的指導(dǎo),我從她們身上看到了學(xué)術(shù)與實(shí)踐有效結(jié)合的可能性。邵校長(zhǎng)、高校長(zhǎng)以及我的師傅楊曉梅老師在聽過我的課之后,在英語教學(xué)方面給了我很中肯的建議,我受益匪淺。在此期間,我逐漸進(jìn)步,然而教育教學(xué)中還存在著很大不足。
小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的單詞一般都比較直觀,貼近學(xué)生生活,因此在單詞引入時(shí)我采用直觀教學(xué)方式,用圖片、動(dòng)作、表情、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等給學(xué)生活靈活現(xiàn)的展示,既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,又加深了他們的記憶。
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,英語課堂中往往會(huì)運(yùn)用游戲、活動(dòng)等方式,使學(xué)生在快樂中習(xí)得知識(shí),但是課堂秩序的維持就成了我最大的苦惱。比如在Lesson5Let’sact環(huán)節(jié)中,許多學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)特別興奮,有的還大聲高喊。究其原因,在于自己的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不合理,不夠吸引學(xué)生;在游戲之前,應(yīng)該講清規(guī)則,紀(jì)律要求,防患未然。
在上課時(shí)間方面,我的節(jié)奏把握的不太好,往往會(huì)前緊后松,有的時(shí)候甚至?xí)v不完新知識(shí)。為此,楊老師建議我多聽其他教師的課,學(xué)習(xí)她們的課堂組織流程,課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù),不應(yīng)占用過多時(shí)間,喧賓奪主。
另外,在課堂管理方面我還需要多多探索,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,培養(yǎng)他們良好的日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣至關(guān)重要,比如課前準(zhǔn)備、端正坐姿、做活動(dòng)時(shí)的規(guī)矩等方面都需要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多加訓(xùn)練。
在以后的教學(xué)中,我會(huì)多向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)她們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何進(jìn)行課堂管理、如何對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行評(píng)價(jià),努力成為一名學(xué)習(xí)好、工作好的英語教師。
小學(xué)三年級(jí)英語老師隨筆4
初學(xué)英語的人總有怕說錯(cuò),怕人笑的羞怯心理,但他們對(duì)這門學(xué)科又感到新鮮、好奇,總想試一試。新詞,教師在教學(xué)中應(yīng)因人而宜,鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己,敢于開口,在課堂上大膽地、主動(dòng)地回答老師的提問,積極參與課堂表現(xiàn)活動(dòng),在我的課堂中我不會(huì)讓孩子在無聲的環(huán)境中學(xué)習(xí),我要?jiǎng)?chuàng)造有聲的課堂,比如回答問題聲音不合格就一遍遍練習(xí)才坐下,站姿不正確就練站姿。教師應(yīng)用英語組織教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造輕松的英語氛圍,激發(fā)更多的學(xué)生用英語進(jìn)行交流,使他們?cè)谌粘I钪懈矣谟糜⒄Z互相問好、打招呼、道別等;在晨讀時(shí)間堅(jiān)持大膽、自覺地說英語。在英語課堂中真正把課堂教給孩子,讓學(xué)生說起來、演起來,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的興趣。不斷利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。我覺得三年級(jí)培養(yǎng)孩子的自信心很重要。
小學(xué)三年級(jí)英語老師隨筆5
外研版三年級(jí)的教材上冊(cè)是針對(duì)剛學(xué)習(xí)英語的學(xué)生,而我們學(xué)校在一年級(jí)就已經(jīng)開設(shè)了英語課程,所以在三年級(jí)剛開始時(shí)學(xué)生學(xué)起來感覺比較輕松,而三年級(jí)下冊(cè)的下半學(xué)期英語難度突然有一個(gè)大的跳躍,讓不少的學(xué)生有點(diǎn)吃力,導(dǎo)致期末考試成績(jī)不是很理想。
所以,在四年級(jí)我對(duì)他們也比三年級(jí)嚴(yán)厲了不少,每節(jié)課前五分鐘聽寫五個(gè)單詞,兩個(gè)昨天聽寫過的單詞+三個(gè)今天聽寫的新單詞,在課中表揚(yáng)和批評(píng)一些同學(xué),每節(jié)課采取課后抽簽制,抽到的同學(xué)將錯(cuò)誤的單詞一個(gè)抄100個(gè),如果有表揚(yáng)可以一次減半,例如表揚(yáng)一次從100減到50,表揚(yáng)兩次從50減到20,表揚(yáng)三次或三次以上不用抄寫單詞,但是如果批評(píng)一次則從100加到150,每批評(píng)一次加50遍;我想以這種方式激勵(lì)學(xué)生上課認(rèn)真聽課,課后認(rèn)真記單詞。
我還制作了表格登記,有理有據(jù)。不管是背書還是聽寫單詞還是每個(gè)模塊的測(cè)試我都做了清清楚楚的登記,了解每個(gè)學(xué)生隨時(shí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)補(bǔ)差。但是這些制度剛剛開始的時(shí)候部分學(xué)生還是有點(diǎn)不適應(yīng),課堂表現(xiàn)明顯有所改善,但是聽寫單詞這一部分還是不太理想,部分同學(xué)還沒有形成這個(gè)習(xí)慣,我希望繼續(xù)堅(jiān)持讓學(xué)生們能夠養(yǎng)成隨時(shí)記單詞看單詞的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)英語就像蓋樓房,而記單詞就像是打基礎(chǔ),基礎(chǔ)打牢了,樓房才能蓋得更高,才能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的考驗(yàn),不管學(xué)習(xí)任何知識(shí),剛開始基礎(chǔ)的時(shí)候都是那么的枯燥無味,但是那才是最最重要的,我希望孩子們能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)扎扎實(shí)實(shí)的打牢。
小學(xué)三年級(jí)英語老師隨筆6
從事三年級(jí)英語教學(xué)有幾個(gè)月了,但是我發(fā)現(xiàn)孩子們有好多的習(xí)慣不好,所以在課堂中我嘗試著做到以下幾點(diǎn):
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