下面是范文網(wǎng)小編整理的精選情感的作文6篇 關(guān)于情感的作文作文，供大家閱讀。
精選情感的作文1
坐電腦前，忽然好想你了。
?。ㄒ唬?/p>
我想，現(xiàn)在，你肯定是很生氣了吧。情人節(jié)， 沒(méi)有人陪著，更沒(méi)有收到禮物。呵呵。
所以我才給你寫(xiě)信，向你道歉，承認(rèn)我的錯(cuò)誤。
?。ǘ?/p>
和你相處以后，每當(dāng)夜深人靜時(shí)候，我都會(huì)在仔細(xì)的想：
我肯定不是你心目中想的那種類型，簡(jiǎn)言說(shuō)就是你理想中的老公肯定不是我這樣的。
我承認(rèn)，我相貌平平、不帥，甚至看起來(lái)是“蒼老”；
我承認(rèn)，我不會(huì)打扮自己，經(jīng)常是隨意的穿著；
我承認(rèn)，我沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，我只想與親人，健康快樂(lè)的走完一生；
我承認(rèn)，我除了看點(diǎn)書(shū)，我什么其他的才藝都不會(huì)。
我承認(rèn)，我什么都沒(méi)有，除了我自己。
但是，我相信
我會(huì)努力的去做好我自己
去做好我應(yīng)該做好的事，
應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任
?。ㄈ?/p>
每一個(gè)人的身邊的角色都會(huì)有別人填缺。
每一個(gè)人離了誰(shuí)都會(huì)照樣生活。
但是，誰(shuí)都不是誰(shuí)，誰(shuí)也不會(huì)代替誰(shuí)。
就像你會(huì)忘記一個(gè)人，但是別人給你的的終究會(huì)與他不同。
有些人一旦失去了就不會(huì)回來(lái)。
就像，沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)站在原地等誰(shuí)。
但是，我相信我會(huì)努力的去做好，去愛(ài)你
?。ㄋ模?/p>
其實(shí)，
到現(xiàn)在，我還是不知道你是怎么想的，
或許真的是你感覺(jué)到的，
一種若即若離的心態(tài)。
因?yàn)槲铱偸歉杏X(jué)到的你對(duì)我的猶豫不決，
很多事你從來(lái)都沒(méi)有跟我要求過(guò)，
甚至說(shuō)起過(guò)。
其實(shí)
我真心的希望很多事你能告訴我。
就像是知己間的交流溝通
對(duì)你，我會(huì)去努力的做好，
無(wú)論我們以后會(huì)怎么樣。
（五）
我承認(rèn)，
在以后的生活中，很多事，我會(huì)做的不好，
我的性格決定了，很多事情可能會(huì)考慮不到，做不到。
而且我們之間也會(huì)產(chǎn)生矛盾。
但是我相信，
只要我們溝通，
就不會(huì)出現(xiàn)任何的問(wèn)題。
我相信，只要我們選擇了在一起，我肯定會(huì)好好的對(duì)待你。
我相信，我一定會(huì)：執(zhí)子之手，與子偕老。
精選情感的作文2
去買早餐的路上，我看見(jiàn)了一只黑山羊。他被人用繩子套住，牽制在墻邊。地上有些小草，雖不茂盛，但對(duì)于這只羊來(lái)說(shuō)，也還將就著可以吃。誰(shuí)不知道羊喜歡吃草??？于是，我抓了一把草扔給它……
我剛剛見(jiàn)到它時(shí)，它正凝視著地面，發(fā)著呆。不知道為什么，我總覺(jué)得它的眼神透露出一絲傷感。在我身后的一位婦女牽著一個(gè)兩三歲左右的小男孩。在他們看到黑山羊時(shí)，那位婦女蹲了下來(lái)，指著黑山羊告訴小男孩：“看，羊啰啰哦，山羊，這是一只黑山羊哎?！闭f(shuō)罷，還親了一下小男孩，被繩索套住的黑山羊看到這一幕，竟然哭了出來(lái)！那位婦女趕緊抱起小男孩走了，邊走還邊說(shuō)：“不可思議，羊竟然哭了！”
剛剛認(rèn)識(shí)它，我以為它是一只傷感的羊，沒(méi)想到……
在我抓了一把草之后，它突然憤怒地抬起頭，望向我。那神情仿佛在說(shuō)：“你們這些人好可惡！我現(xiàn)在是一只待宰的羔羊了吧！你們殺了我的妻子孩子不說(shuō)，現(xiàn)在又來(lái)憐憫我，有意思嗎？我就是餓死，也不需要你的憐憫！”然后把頭偏向一旁。
我走了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這只有感情，有尊嚴(yán)的羊。祝你永遠(yuǎn)平安……
精選情感的作文3
在中學(xué)的作文教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了輕視、厭煩的心理。大多數(shù)教師在上作文課時(shí)僅僅是利用范文來(lái)提高學(xué)生的模仿能力。久而久之，使得學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)出現(xiàn)了“情感的偽化”，一番虛情假意的“淺唱輕吟”，一套空話連篇的“文字泡沫”，全然不見(jiàn)少年出乎自然的純真和本該屬于他們這個(gè)年齡的獨(dú)特體驗(yàn)，字里行間“神圣”得再也找不回一個(gè)真實(shí)的自我。這些陳詞濫調(diào)的背后,是學(xué)生對(duì)作文興趣的消退，真情失落已成為作文教學(xué)中的痼疾！
為此，我認(rèn)為很有必要用方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)作文的興趣，力求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。對(duì)此，我有以下幾方面建議：
一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
心理學(xué)家蓋茲告訴我們：“沒(méi)有什么比成功更能增加滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的動(dòng)力。”中學(xué)生對(duì)作文不感興趣，主要是對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有成就感。針對(duì)這個(gè)癥結(jié)，教師應(yīng)該經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造成功平臺(tái)，讓他們有更多的獲得成功的機(jī)會(huì)。比如，采用多種形式充滿激情地朗讀學(xué)生作文中的優(yōu)秀部分，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立起作文的自信心，人人都覺(jué)得自己行；在教室里開(kāi)辟作文“我行我秀欄”展示學(xué)生自己認(rèn)為好的文章；采用“班級(jí)優(yōu)秀作文集”把學(xué)生的作文印成自己的書(shū)，讓學(xué)生感受收獲的喜悅，等等。實(shí)踐證明，只要肯動(dòng)腦筋，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文興趣。
二、由興趣培養(yǎng)出學(xué)生的情感
每個(gè)事業(yè)的情感都是通過(guò)興趣培養(yǎng)出來(lái)產(chǎn)生。所以，激發(fā)學(xué)生的興趣就能引導(dǎo)出學(xué)生情感。教師要懂得在激發(fā)出學(xué)生興趣的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生將自己的感情融入到自己的文章中，以達(dá)到“以我手寫(xiě)我心”的境界。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為寫(xiě)周記是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作情感的好方法。心理研究表明：寬松、民主和諧的氣氛，能使學(xué)生產(chǎn)生親和力的情感。周記沒(méi)有限定學(xué)生的寫(xiě)作范圍，使得學(xué)生寫(xiě)作的心靈處于自由狀態(tài)，寫(xiě)出的文章是學(xué)生個(gè)體情感和體驗(yàn)的表達(dá)。同時(shí)，也是學(xué)生與教師心靈的渠道，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主的氛圍，使得學(xué)生有機(jī)會(huì)與老師打開(kāi)心靈之窗。
只要心靈之窗打開(kāi)了，你就可以用潛移默化的方式誘發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感受,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生較為穩(wěn)定的情感素質(zhì)，形成體驗(yàn)——積累——打磨——升華——再體驗(yàn)——再積累——再打磨——再升華的良性循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高，并有意識(shí)地用豐富的感情去喚起、激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
這是“雙贏”的：一方面可以了解學(xué)生心理，接近學(xué)生，培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情；同時(shí)學(xué)生個(gè)體方式的成長(zhǎng)的愉快和滿足，會(huì)積沉下來(lái)，在作文不時(shí)表露。
三、由情感帶動(dòng)班里寫(xiě)作的氛圍
情感是可以傳染的。在少部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作把握比較好時(shí)，教師就要充分利用好這部分學(xué)生的寫(xiě)作表現(xiàn)，使之帶動(dòng)起班上的寫(xiě)作氣氛。我在作文教學(xué)時(shí)曾嘗試過(guò)多種方法，通過(guò)比較，以為讓學(xué)生互改互評(píng)的方法最佳。 通過(guò)互改互評(píng)能加深學(xué)生彼此間的情感交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，帶動(dòng)起寫(xiě)作氛圍。學(xué)生主要?dú)w屬兩個(gè)群體：父母、老師構(gòu)成的垂直群體；同伴、同學(xué)構(gòu)成的水平群體。在垂直群體中，學(xué)生常處于隸屬的次要地位，學(xué)習(xí)、交往等活動(dòng)。受到成人的約束，自然而然地形成了一種隔閡；在水平群體中，同伴、同學(xué)年齡相近，地位平等，可以相對(duì)自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)、判斷。因此在感情、心理上，他們會(huì)產(chǎn)生更深入的交流。作為一種開(kāi)放式教學(xué)，學(xué)生互改互評(píng)作文法的潛在理論依據(jù)也在于此。它打破了學(xué)生之間互相封閉的局面，使改評(píng)者能親自去品評(píng)同學(xué)的作文，能用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能依據(jù)自己的情感意愿去評(píng)判同學(xué)；使被改評(píng)者能看到同學(xué)對(duì)自己作文的態(tài)度，聽(tīng)到同學(xué)對(duì)自己作文褒貶的真實(shí)聲音，并從中了解到同學(xué)改評(píng)、欣賞作文的水平及個(gè)人好惡。這樣，通過(guò)長(zhǎng)期的接觸與溝通，同學(xué)之間彼此的了解就會(huì)慢慢加深，就會(huì)通過(guò)自己的筆發(fā)掘內(nèi)心更深的情感。所以，在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生堅(jiān)持互改互評(píng)作文，不僅僅可取長(zhǎng)補(bǔ)短，更能帶動(dòng)班級(jí)情感的交流和寫(xiě)作氣氛。
四、正確引導(dǎo)情感的發(fā)展
一個(gè)班集體，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作情感的把握程度參差不齊。作為作文教學(xué)核心，我們必須對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作加以引導(dǎo)。
首先，在學(xué)生互改互評(píng)完成之后，必須將這些作文收集起來(lái)。有些教師在學(xué)生互改互評(píng)之后直接發(fā)回給學(xué)生就算完成一次作文。其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的做法。學(xué)生因?yàn)橹R(shí)相對(duì)較少，在評(píng)語(yǔ)中肯定會(huì)帶有他們不成熟的點(diǎn)評(píng)。這些點(diǎn)評(píng)如果直接讓被改者看了，不僅達(dá)不到帶動(dòng)學(xué)生的氣氛，甚至還會(huì)冷落學(xué)生的寫(xiě)作熱情。教師在批改作文時(shí)，不僅要對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生互改互評(píng)時(shí)的評(píng)語(yǔ)加以點(diǎn)評(píng)，使得評(píng)改他人的作文也作文一項(xiàng)作文測(cè)試。這樣，就能使得學(xué)生更加認(rèn)真地寫(xiě)好自己作文，同時(shí)也會(huì)認(rèn)真閱讀他人的作文，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，帶動(dòng)氣氛的效果。
然后，要擇優(yōu)表?yè)P(yáng)，給以學(xué)生足夠的信心。特級(jí)教師于永正說(shuō)過(guò)：“準(zhǔn)備一百頂高帽，送給學(xué)生。”這對(duì)于學(xué)生很重要，因?yàn)樗麄儺?dāng)中多數(shù)人多數(shù)時(shí)候作文總是存在問(wèn)題的，教師切不可抱怨學(xué)生作文水平低，一棍子打死，或者不分青紅皂白批評(píng)一陣，而應(yīng)運(yùn)用“擇優(yōu)表?yè)P(yáng)”的方法，拿著放大鏡看學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)與成功之處：學(xué)生作文中，至少總有一兩個(gè)詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確生動(dòng)，總有一兩處描寫(xiě)很逼真，或者記敘很真實(shí)，或者對(duì)話描寫(xiě)很富有生活味，或者能夠畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)題……只要教師不吝惜贊美之辭，總能找到學(xué)生的可表?yè)P(yáng)之處。而學(xué)生往往很看重自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，在作文中他們會(huì)自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)勢(shì)，并且會(huì)尋求新的成功。
總的來(lái)說(shuō)，情感能在作文中滲透，作文能在情感中升華。只要教者有心，就可以在班級(jí)上形成良性的寫(xiě)作競(jìng)爭(zhēng)?？梢灶A(yù)想，在有意識(shí)、有計(jì)劃的訓(xùn)練實(shí)踐下，學(xué)生將形成穩(wěn)定的寫(xiě)作習(xí)慣，這種穩(wěn)定的寫(xiě)作習(xí)慣將會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高。
精選情感的作文4
在動(dòng)物的心靈深處，也有一種情感。我曾看過(guò)一則報(bào)道，在小鴨子掉下水道后，鴨媽媽找巡警來(lái)相救。這則報(bào)道仿佛觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的地方，令我想起了什么事。
仿佛是八歲那年的夏天，我到奶奶家過(guò)暑假，奶奶家養(yǎng)了一只身上有玳瑁色花紋的小貓，兩只淺灰色的玻璃珠似的眼珠，咕嚕嚕地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，十分討人喜歡我很喜歡它，恨不得把它抱到家里去養(yǎng)著。不久，它生下了幾只毛茸茸的小球，它不再和人一起玩了，總是陪著它的小貓，仿佛小貓到哪里它都不放心。
小貓漸漸長(zhǎng)大了，足足六只小毛球，整天在院子里打鬧嘻嘻，奶奶說(shuō)：“喂這么多小貓?zhí)闊┝?，送人吧！”我雖不舍，可仔細(xì)想一想，奶奶說(shuō)得也有道理。到了該送人的那一天，母貓正在臺(tái)階上一邊喝牛奶，一邊看著小貓玩耍，突然見(jiàn)奶奶拿著一只紙箱子來(lái)，母貓仿佛知道了什么似的，大叫一聲蹦下臺(tái)階，死活拽著紙箱不放，眼瞪得和銅鈴一樣大，全身的毛都立起來(lái)，呲牙咧嘴，喉嚨里發(fā)出咕嚕嚕的聲音，可怕極了。它威脅似的站在小貓面前，奶奶只要前進(jìn)一步，它就狂甩尾巴。高聲叫喚。見(jiàn)狀，奶奶只好作罷。
動(dòng)物之間也有愛(ài)，尤其是這種母愛(ài)，它讓我深切地感受到母性的光輝。
精選情感的作文5
那天，天空是那么的藍(lán)，陽(yáng)光是那么的耀眼，媽媽難得親自下廚，做了一桌子好菜，我也興致勃勃地向媽媽報(bào)告我的考試成績(jī)，我自認(rèn)為挺滿意的，邊吃著桌上的美味佳肴心里邊想著媽媽會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)我。當(dāng)她得知了其它好學(xué)生的成績(jī)后，原本燦爛笑容的臉龐突然沉了下來(lái)，額頭上的波浪更明顯地聚集在一起。語(yǔ)調(diào)也隨之嚴(yán)肅起來(lái)：“最近是不是對(duì)自己放松了，XX最近都奮起直追得滿分了，你的成績(jī)跟其他同學(xué)比相差甚遠(yuǎn)，你的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不穩(wěn)定，語(yǔ)文本來(lái)是你的強(qiáng)項(xiàng)，再掉下去你的夢(mèng)想怎么辦？看看人家……“還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我不用不耐煩兼不屑的語(yǔ)氣說(shuō)：“是，我這次是考失手了，而且考卷也有點(diǎn)難，不能全怪我?！眿寢尩暮?xùn)|獅吼爆發(fā)了：“還狡辯，你難道覺(jué)得這樣的成績(jī)就很滿意嗎？如果沒(méi)有在班上前五名的話你的目標(biāo)就沒(méi)有意義，我不喜歡你的這種態(tài)度，考不好就要承認(rèn)，不足的地方再去努力，不要這么驕傲?！蔽野琢税籽?，厥著嘴巴，聲音也大了一倍：“我知道自己該怎么辦，不需要你天天碎碎念啦，我耳朵都快長(zhǎng)繭了?！闭f(shuō)完嘴里還忍不住小聲的嘀咕一聲，真煩。當(dāng)我無(wú)意中瞥見(jiàn)媽媽的眼光時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的眼眶已紅，晶瑩的淚珠在眼眶里徘徊，媽媽在強(qiáng)忍著淚水，無(wú)奈又帶著心酸。用抽泣的聲音說(shuō)：“女兒大了，翅膀硬了……“
當(dāng)時(shí)的我，沒(méi)有去顧慮到媽媽的感受，在飯桌上重重地摔下筷子，忍著眼淚往我房間跑去，跑開(kāi)的時(shí)候，不小心碰到了桌上的碗，摔碎的聲音在我身后響起，但我依然不理睬，也不管發(fā)生了什么，只顧跑進(jìn)我自己的房間，重重地關(guān)上門(mén)，趴在床上倒頭就哭，淚水再也忍不住的一涌而出，邊哭心里邊說(shuō)：“現(xiàn)在的生活真的好累，好累，壓力很大，很大，我不想每天都背著成績(jī)，蝸牛背上的殼已經(jīng)很重了，不要再罵我，不要再給我增加負(fù)擔(dān)了……“
哭了，累了，不知何時(shí)睡了一覺(jué)，醒來(lái)的時(shí)候淚眼朦朧，再看看身上，總覺(jué)得好溫暖，原來(lái)，是媽媽來(lái)過(guò)，給我蓋上了被子。我趕緊掀開(kāi)被子，淚水又再一次奪眶而出，這一次的淚水，不是委屈，更不是憤怒，是無(wú)限的懊悔，就算淚水流盡也難以表達(dá)我此時(shí)心中的痛。望著剛下過(guò)雨的天空，想著媽媽說(shuō)過(guò)的話，對(duì)我的付出，而我的任性，媽媽一次又一次的容忍，剛才我說(shuō)的話，那么重，媽媽肯定很難過(guò)吧。想到這，我趕緊打開(kāi)房門(mén)走向廚房。
眼前的一幕，讓我的心難受的更加無(wú)地自容，媽媽殘留在臉上的淚水留下了兩道痕跡，哭的是多么傷心，歲月已經(jīng)將她昔日的容顏奪走了原有的魅力，而哭過(guò)后的媽媽更顯得那么蒼白，悲傷。媽媽，正在收拾我跑進(jìn)房間時(shí)留下的殘局，她，正在小心翼翼地?fù)炱鸬厣系乃槠?，媽媽手上還流血了，天哪，怎么會(huì)這樣，因?yàn)槲覄偛诺氖韬?，碗的碎片劃到了媽媽的手……站在廚房門(mén)前看到這一切的我，是怎么了，鼻子突然酸了一下，淚水再一次如洪流般涌了出來(lái)，我趕緊迅速飛進(jìn)房間，拿來(lái)創(chuàng)口貼，再三步并作兩步跑到媽媽面前，蹲下身，給媽媽處理傷口，媽媽看著我，欣慰的笑了。
呵，這種笑容，我好久沒(méi)有看到了，此時(shí)此刻，剛才在房間里準(zhǔn)備好的道歉和表明決心的說(shuō)詞顯得是那么多余，我一頭撲進(jìn)媽媽的懷里，這種溫暖，好久沒(méi)有享受到了。這種淚水的滋味，我好久沒(méi)有嘗到了。
但最終的淚水，是母親和女兒互相理解凝聚成的甜美滋味。
我的任性，不再有，我們的感情，不會(huì)淡。
精選情感的作文6
質(zhì)樸的友誼，催人淚下的親情，對(duì)生活的堅(jiān)信，這些香味久久地從我愛(ài)看的一本書(shū)里彌漫出來(lái)，讓我感動(dòng)，讓我贊嘆，讓我體會(huì)到了人生的真諦。這本書(shū)就是曹文軒伯伯寫(xiě)的純美小說(shuō)《草房子》。
《草房子》語(yǔ)言優(yōu)美，故事情節(jié)曲折生動(dòng)，我剛一翻閱就被深深地吸引住了。小說(shuō)主要描寫(xiě)了一位名叫桑桑的男孩跟隨父母來(lái)到了他父親出任校長(zhǎng)的油麻地小學(xué)讀書(shū)。桑桑在這片溫馨美麗的土地上度過(guò)了他那精彩的六年小學(xué)生活。在這漫長(zhǎng)的六年里，他經(jīng)歷了許多看似平常，但又感人肺腑的故事。
書(shū)中讓我印象最深刻的就是主人公桑桑。桑桑與別的孩子不同，不是因?yàn)樗切ｉL(zhǎng)的兒子，而是因?yàn)樯Ｉ＞褪巧Ｉ?。他是個(gè)調(diào)皮的孩子，既喜歡捉弄人也經(jīng)常幫助人。他還常常異想天開(kāi)，做出一些出人意料的古怪行為。在夏天的時(shí)候，他看見(jiàn)人們總是用大棉被把那些冰棍包在棉被里面，于是他就找來(lái)了棉衣棉褲穿在身上。到了學(xué)校以后，他在老師和同學(xué)面前可真是出盡了風(fēng)頭。有一次，他看見(jiàn)船上的漁民們用漁網(wǎng)捕了許多條魚(yú)，桑桑一不做二不休，把自己家的蚊帳剪開(kāi)做成漁網(wǎng)，還捕了不少魚(yú)；一次，他又將一個(gè)嶄新的櫥柜砸了變成了一個(gè)鴿子窩吊在墻上，為他心愛(ài)的鴿子安了一個(gè)舒適的家，還感覺(jué)很自豪……
哈哈哈，看了這一章的故事，我快笑破了肚皮。桑桑的古怪行為真有些不可理喻，但他就是這么一個(gè)敢想敢做的小男孩。我不禁記起了自己在二年級(jí)暑假時(shí)發(fā)生的一件趣事。有一次，在和小伙伴玩捉迷藏游戲時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)柜子里居然有一件帶有下擺的棉襖，真夠別致的！哦，我拿過(guò)來(lái)馬上披在身上，哇，真合適！扮演一下“白雪公主”是我這樣的小女孩最樂(lè)意的做的事了。我正陶醉時(shí)，忽然有人找過(guò)來(lái)了，于是我趕緊往柜子里一躲，正是中午時(shí)分，柜子里大概有40度的高溫，不一會(huì)兒，我就汗流浹背，棉襖濕透了，我也被找著了。桑桑付出了代價(jià)，我也付出了代價(jià)？？捂出了一身又痛又癢的痱子。再看看桑桑的這些古怪又可愛(ài)的行為，我想，其實(shí)在我們每個(gè)小孩的心里都有一個(gè)七彩的童年夢(mèng)吧！童年的時(shí)光就是這么的天真無(wú)瑕，它是天邊的彩虹橋，它是陽(yáng)光底下吹出的泡泡，它是天邊那些燦爛的五色霞，多么美妙的金色童年！
除了桑桑，文中的杜小康也讓我感受很深。杜小康家本來(lái)是油麻地小學(xué)里最富有的，優(yōu)越感極強(qiáng)的他讓人感覺(jué)總是有些傲慢?？梢粓?chǎng)飛來(lái)橫禍，卻使他家里變得一貧如洗，杜小康因此失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)。父親病倒在床上，杜小康只能去放鴨了。艱難的生活磨練使他快速成長(zhǎng)，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。是呀，“平靜的湖面練不出堅(jiān)強(qiáng)的水手，幸福的生活磨練不出高尚的人格”。我們這一代的小學(xué)生，從小泡在父母做的蜜罐里，習(xí)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知道父母掙錢的辛苦，也不會(huì)體諒父母。以后的路還很漫長(zhǎng)，生活則像千變?nèi)f化的萬(wàn)花筒，人生道路上的荊棘、挫折，我們能承受得了嗎？看了杜小康的遭遇后，我深深地體會(huì)到：不管遇到什么困難，我們都不應(yīng)該放棄。一旦放棄了，我們就等于已經(jīng)選擇了失??；而我們?nèi)绻軋?jiān)持下去，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，我們一定看到成功的曙光！
其實(shí)，在《草房子》里，我們還能體會(huì)到人類許多美好的東西？？自尊、善良、友誼、關(guān)懷、感恩……小女孩紙?jiān)聦?duì)生活的那種積極樂(lè)觀的態(tài)度，為他人著想的品質(zhì)讓人贊賞；自尊心強(qiáng)的禿鶴不顧嚴(yán)寒賣力的.演出令大家掌聲雷動(dòng)時(shí)，我們?yōu)樗院?；桑桑的父親桑喬為了醫(yī)治兒子的病，背著兒子四處奔波的情景讓人感動(dòng)……
合上這本書(shū)，我的眼前還不時(shí)浮現(xiàn)出孤獨(dú)而要強(qiáng)的禿鶴，溫柔可憐的紙?jiān)?，固?zhí)而又善良的秦大奶奶，喜歡精打細(xì)算的細(xì)馬，愛(ài)子心切的桑喬……每一個(gè)人物都刻畫(huà)得那么栩栩如生，他們的真、善、美深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我。這真是一本值得細(xì)細(xì)品味的好書(shū)！
精選情感的作文6篇 關(guān)于情感的作文作文相關(guān)文章：
★ 寫(xiě)情感的作文5篇(關(guān)于情感的作文)
★ 關(guān)于情感的作文6篇(寫(xiě)關(guān)于情感的作文)
★ 實(shí)用情感的作文3篇(關(guān)于情感內(nèi)的作文)