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聽課制度12篇 教師聽課制度

時(shí)間:2022-09-10 09:17:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的聽課制度12篇 教師聽課制度,供大家賞析。

聽課制度12篇 教師聽課制度

聽課制度1

  1、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材,做到有準(zhǔn)備地聽;聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄,做到有吸收地聽,聽后要認(rèn)真評(píng)課,提高聽課的實(shí)效。

  2、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評(píng)課,做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。

  3、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課,堅(jiān)持實(shí)事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動(dòng),不做與聽課無關(guān)的事。

  4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評(píng)課研討活動(dòng),做到每周不少于1節(jié)。

  5、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽課,積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。

  6、聽課節(jié)數(shù):每學(xué)期管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié),教研組長(zhǎng)不少于20節(jié),其他教師不少于15節(jié),其中跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

  7、做好聽課記錄,認(rèn)真記錄下所聽課的時(shí)間、班級(jí)課題、教學(xué)過程,避免記錄過于簡(jiǎn)單化,字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課記錄單要及時(shí)上交到教導(dǎo)處。聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,坦誠(chéng)地交換意見,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足及努力方向。

  8、本著對(duì)做課人及自己負(fù)責(zé)的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡(jiǎn)要評(píng)語,并及時(shí)交換意見,以達(dá)到互相提高的目的。

  9、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量,及時(shí)組織群體互評(píng)課,研討式評(píng)課,評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與課堂教學(xué)情況相結(jié)合,與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

  10、聽課過程也是提高自己,要認(rèn)真吸取他人長(zhǎng)處,善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點(diǎn)與不足,不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案,提高教學(xué)水平。

  11、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì),檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。

聽課制度2

  一、指導(dǎo)思想:

  為促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習(xí),努力提高課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題,促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施提供重要依據(jù),特制定本制度。

  二、聽課節(jié)數(shù):

  1、正校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

  2、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。

  3、教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。

  三、聽課要求:

  1、要講求效果。聽課要每月進(jìn)行,不能臨時(shí)抱佛腳,為應(yīng)付而臨時(shí)突擊完成任務(wù)。推門聽課比例不少于40%,教師擔(dān)任學(xué)科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。

  2、聽課教師要提前到教室,認(rèn)真聽教師講課,不做影響學(xué)生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見,反饋聽課情況要實(shí)事求是。

  3、聽課教師要認(rèn)真填寫《聽課記錄薄》或聽課評(píng)價(jià)表,聽課過程要有記錄,標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題、過程、板書、簡(jiǎn)評(píng)(課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議)等。

  4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一,聽課評(píng)價(jià)表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求》制定,各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>

  四、聽課檢查與反饋:

  1、區(qū)教科研中心對(duì)校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)的聽課進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長(zhǎng),教導(dǎo)主任的《聽課記錄本》于每學(xué)期結(jié)束前一周,由學(xué)校教導(dǎo)處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計(jì),其他教師的《聽課記錄本》由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)并制表備案,并根據(jù)教師的聽課情況歸納,寫出書面總結(jié),于期末放假前交區(qū)教育科研中心。

  2、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)在下一個(gè)學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)校、上級(jí)教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息,對(duì)聽課情況進(jìn)行書面整理、總結(jié),并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)聽課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究,及時(shí)向教師反饋有關(guān)信息,提出加強(qiáng)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見。

  五、其他:

  1、未完成聽課任務(wù)者(含過期不交聽課本者)和弄虛作假抄聽課記錄的,按教學(xué)事故處理。

  2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況,作為考核干部、教師工作實(shí)績(jī)的一項(xiàng)內(nèi)容。

  3、學(xué)??筛鶕?jù)本制度制訂學(xué)校的具體聽課要求。

聽課制度3

  為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,挖掘我校教師潛力,整合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂本細(xì)則。

  一、學(xué)校成立推門聽課考核小組,負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。

  考核組組長(zhǎng):皮烈云

  成員:胡座平——負(fù)責(zé)語文組的推門聽課

  嚴(yán)奉兵——負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組的推門聽課

  譚平安——負(fù)責(zé)品社組的推門聽課

  王春——負(fù)責(zé)英語組的推門聽課

  朱仕新——負(fù)責(zé)店子教學(xué)點(diǎn)的推門聽課

  三、推門聽課的要求

  1、以教研組為單位確定老師,每周隨機(jī)聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和教研組共同確定,課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。每學(xué)期將所有教師的課抽聽一遍。

  2、聽課成員由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、同學(xué)科其他教師組成。

  3、每次聽課做到聽后即評(píng),蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行綜合評(píng)議。對(duì)教學(xué)態(tài)度不端正、教學(xué)效果很差的,并于一周內(nèi)追蹤聽課。

聽課制度4

  教師之間相互聽課是提高教師教學(xué)水平的主要途徑之一。為使聽課活動(dòng)有效地開展,特作如下規(guī)定:

  一、教科室安排的公開課,同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調(diào)研課教科室根據(jù)實(shí)際情況安排部分教師參與聽課.

  二、分管教學(xué)、教研的行政干部可隨時(shí)深入到課堂聽課。

  三、聽課者在聽課之前要作好準(zhǔn)備,明確聽課目的,熟悉教學(xué)內(nèi)容,了解執(zhí)教者基本教學(xué)方法,帶好教材(資料)、聽課筆記(研修報(bào)告冊(cè))及書寫工具。

  四、遵守聽課紀(jì)律,尊重教師勞動(dòng)。

 ?。?)上課鈴響后不得進(jìn)入教室。

 ?。?)上、下課時(shí)與學(xué)生一起起立,以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

 ?。?)聽課者在課堂上不得交談議論或找學(xué)生詢問,不得隨便在課堂上走動(dòng),不得提前離開教室。不得抽煙,不得接聽移動(dòng)電話。

 ?。?)聽課者認(rèn)真觀察,仔細(xì)聽課,勤思考、勤記錄。

 ?。?)課后認(rèn)真整理聽課資料,積極參加評(píng)課活動(dòng),客觀分析評(píng)價(jià)課堂教學(xué)情況,針對(duì)存在的問題對(duì)執(zhí)教者提出中肯的改進(jìn)意見。

  (6)做到聽課制度化,評(píng)課會(huì)議要及時(shí)召開。分管教學(xué)教研的行政領(lǐng)導(dǎo),每學(xué)期聽課節(jié)次不少于20次,教研組長(zhǎng)不少于10次,教師不少于6次。

聽課制度5

  教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),高度重視教學(xué)、關(guān)心和支持教學(xué)是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的職責(zé)。深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),了解課堂教學(xué)情況、掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),解決教學(xué)過程中的問題是最直接、最有效的提高教學(xué)質(zhì)量的措施之一。為保證學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線,強(qiáng)化管理育人和服務(wù)教學(xué)的意識(shí),促進(jìn)教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高,及時(shí)了解把握教學(xué)工作現(xiàn)狀,解決教學(xué)工作中存在的問題,督促教師不斷改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步建設(shè)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng), 整頓工作作風(fēng),學(xué)校決定建立教務(wù)處和教科室領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組,并就聽課制度作如下規(guī)定:

  一、成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):王曉珍 副組長(zhǎng):廖志文 陳少華

  成 員:龍林亮 楊志國(guó) 周志桃 唐輝宏

  聽課人員組成:

  教務(wù)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各年級(jí)各備課組長(zhǎng)。

  二、聽課小組分組安排

  所有聽課領(lǐng)導(dǎo)分成文科組和理科組,具體分組情況如下:(共7人)

  文科組:王曉珍 楊志國(guó) 周志桃 唐輝宏(組長(zhǎng))

  理科組:廖志文 陳少華 龍林亮(組長(zhǎng))

  各年級(jí)主任只聽本年級(jí)教師的課、各教研組長(zhǎng)只聽本組教師的課,各年級(jí)備課組長(zhǎng)只聽本年級(jí)本組老師的課。

 ?。ㄗⅲ焊餍〗M組長(zhǎng)職責(zé):負(fù)責(zé)通知本組領(lǐng)導(dǎo)的聽課時(shí)間、地點(diǎn),發(fā)放和回收聽課評(píng)價(jià)表,并對(duì)所聽課教師教案進(jìn)行當(dāng)堂檢查。)

  三、聽課次數(shù)要求

  1、學(xué)校處室正副主任每學(xué)期不少于20節(jié),教研組組長(zhǎng)及年級(jí)組長(zhǎng)積極配合領(lǐng)導(dǎo)聽課,教師每期聽課不少于15節(jié)。

  2、各聽課小組每周聽課一次。

  四、聽課方式

  1、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)在全校范圍有目的有計(jì)劃的開展聽課,聽課時(shí)間、地點(diǎn)、課程、班級(jí)由教學(xué)教務(wù)處按課程表統(tǒng)一安排,事先不通知講課人。

  2、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)按分組采取集體聽課、集體評(píng)議的方式,也可以采取個(gè)別交流的方式。

  3、每次小組聽課活動(dòng)由教務(wù)處通知各小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)再通知各小組成員,小組長(zhǎng)要發(fā)放和收交聽課評(píng)價(jià)表,作好聽課考勤登記。

  五、聽課內(nèi)容

  1、教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)目的。

  2、教學(xué)基本功、課型特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)。

  3、控制課堂的能力、課堂氣氛、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、儀表教態(tài)等。

  4、在聽課過程中,檢查學(xué)生出勤情況、上課時(shí)的注意力和聽課效果。

  5、注意教師按時(shí)上下課情況和教師教學(xué)過程中的師表、語言和舉止。

  6、注意教師的授課技術(shù)和結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教書育人的情況。

  7、注意教室的設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行情況。

  8、注意教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)周圍的環(huán)境,有否影響教學(xué)秩序的現(xiàn)象。

  9、記錄師生反映的問題與要求。

  六、聽課基本要求

  1、聽課要有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性,主要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、基本教學(xué)環(huán)節(jié)的掌握、教學(xué)方法的運(yùn)用和課堂氣氛的控制等做出評(píng)價(jià)和分析,教研組組長(zhǎng)還應(yīng)著重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)大綱的貫徹等做出評(píng)價(jià)和分析。

  2、每次聽課應(yīng)堅(jiān)持聽完1節(jié)課,不得中途離開,若聽課時(shí)間與你上課時(shí)間沖突,應(yīng)盡力調(diào)好課。聽課過程中,應(yīng)注意觀察教師上課和學(xué)生聽課的基本情況,要認(rèn)真做記錄,實(shí)事求是地填寫聽課記錄表。

  3、聽課后,聽課領(lǐng)導(dǎo)要檢查授課教師教案和抽查該科學(xué)生作業(yè),并盡可能及時(shí)與師生交換意見。

  4、每小組每周聽課不少于1節(jié)。

  七、聽課信息反饋與處理

  1、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課時(shí),應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行記錄。

  2、聽課時(shí)或聽課后,要認(rèn)真填寫由教務(wù)處統(tǒng)一印制的`《懷化三中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。并將聽課評(píng)價(jià)表交小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)及時(shí)交到教務(wù)處。

  3、各類聽課人員對(duì)在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,屬于聽課人所在處室職責(zé)范圍的,應(yīng)盡快妥善解決,屬于其他處室職責(zé)范圍的,應(yīng)及時(shí)向有關(guān)處室反映,有關(guān)處室應(yīng)及時(shí)給予回復(fù)或解決。

  八、聽課管理

  1、每學(xué)期初由教務(wù)處將懷化市三中領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄表發(fā)放到各聽課小組組長(zhǎng)。

  2、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組有職權(quán)檢查和督促各類人員執(zhí)行聽課制度的情況。

聽課制度6

  我校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存,用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的檢驗(yàn)。教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思,在互助中成長(zhǎng)。在幫助學(xué)校了解任課教師備課和教學(xué)基本功是否扎實(shí)的同時(shí),也推動(dòng)了教師養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每一堂課的良好習(xí)慣。相信此舉的正常運(yùn)作,必能使我校教師教育教學(xué)水平整體再上新臺(tái)階。

  聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法,也是領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑?,F(xiàn)形成如下制度:

  一、聽課數(shù)量:

  1.校長(zhǎng)、書記每學(xué)期聽課不少于16節(jié),主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié);

  2.教齡在5年以下的教師聽課每學(xué)期20節(jié),其它教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

  聽課人員應(yīng)按要求完成聽課定額,聽課的范圍一般以所任學(xué)科的課堂教學(xué)為主,聽課的班級(jí)、時(shí)間原則上由聽課者本人自定。學(xué)校和教務(wù)處也可以根據(jù)教學(xué)改革與教學(xué)管理的需要,組織針對(duì)性聽課或進(jìn)行觀摩教學(xué)。

  二、聽課形式:

  1、獨(dú)立聽課。任何教師可隨時(shí)到任意班級(jí)聽課。

  2、集體聽課。學(xué)校(業(yè)務(wù)組)組織的校級(jí)(業(yè)務(wù)組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。

  3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。

  三、聽課要求:

  1、聽課可不事先通知被聽課人,任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

  2、聽課人要在上課前進(jìn)入教室,遵守教學(xué)秩序,尊重任課教師,任何人聽課均不得影響教師正常授課。

  3、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式,全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。重點(diǎn)聽青年教師的課。對(duì)授課效果差,學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師,要試行跟蹤聽課,幫助改進(jìn),限期提高,不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。

  4、聽課態(tài)度要認(rèn)真,當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題;記全教學(xué)過程;記好分析,并及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評(píng)價(jià),填寫在聽課記錄上。

  5、課后及時(shí)與授課人交換意見,切磋技藝,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。集體聽課后,要組織評(píng)議,肯定成績(jī),指出不足,提出改進(jìn)意見,達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。

  6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校宣傳推廣。

  7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學(xué)期教導(dǎo)處要組織檢查聽課筆記,納入教師教學(xué)工作考評(píng)。

聽課制度7

  一、目的意義

  推進(jìn)新課程改革,課堂教學(xué)是關(guān)鍵,管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作,也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng),一方面,能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況,便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)行總結(jié)推廣,對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo);另一方面,通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評(píng)課,使大家互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高?,F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神,結(jié)合我校實(shí)際,提出如下具體要求:

  二、具體要求

  1.關(guān)于上課

  (1)鄒文珍校長(zhǎng)任教六(2)班品德與社會(huì),周課時(shí)兩節(jié)。

  (2)王瑛副校長(zhǎng)任教三(7)班數(shù)學(xué),周課時(shí)八節(jié)。

  (3)開課要求:45周歲以下的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年上公開課或研究課原則上不少于1節(jié)。

  (4)教研活動(dòng):校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要確定固定學(xué)科作為教研活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn),堅(jiān)持參與學(xué)科常規(guī)及校本教研活動(dòng),并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮作用,因公誤課的,應(yīng)按教學(xué)常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù),并及時(shí)補(bǔ)上。

  2.關(guān)于聽課

  (1)聽課節(jié)數(shù):

  校長(zhǎng):每學(xué)期聽課不少于50節(jié),聽課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。

  分管教學(xué)副校長(zhǎng):每學(xué)期聽課不少于50節(jié);教導(dǎo)處、教科室、德育處等科室成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié),聽課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。

  年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng):每學(xué)期聽課不少于20節(jié),聽課以本專業(yè)的學(xué)科為主。

  (2)聽課形式:

  A獨(dú)立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“調(diào)研課”,教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。

  B集體聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

  C積極參與外出學(xué)習(xí)聽課。

  (3)聽課要求:

  A聽課前,原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程,如有自己解決不了的問題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào),千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  B教研組以上的集體聽課,教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作,如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

  C聽課教師要提前5分鐘進(jìn)教室,不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場(chǎng),以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

  D要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡(jiǎn)評(píng)。

  3.關(guān)于評(píng)課

  評(píng)課要求:

  (1)大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課,好的方面應(yīng)充分肯定,供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是提出來,以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣,也不能吹毛求疵。

  (2)哪一級(jí)組織聽課就由哪一級(jí)組織評(píng)課,并寫好評(píng)課記錄。

  (3)評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo),從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解,對(duì)教材的鉆研與把握,對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解,對(duì)教法的選擇與應(yīng)用,對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),且能抓住重點(diǎn),說在點(diǎn)子上,評(píng)在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)課與研究。

  (4)評(píng)課前,執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì),然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后,教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  三、強(qiáng)化考核

  為認(rèn)真落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課、評(píng)課工作,教導(dǎo)處每學(xué)期檢查全校教師上課、聽課、評(píng)課情況,并把檢查結(jié)果納入績(jī)效考核。

聽課制度8

  聽評(píng)課是一項(xiàng)十分有研究?jī)r(jià)值的教研課題。它對(duì)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課,學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評(píng)課,并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合,個(gè)人平時(shí)聽課重要以交流為目的。通過互相聽評(píng)課,它對(duì)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課,學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評(píng)課,并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合,個(gè)人平時(shí)聽課重要以交流為目的。通過互相聽評(píng)課,使教師之間交流信息,傳播經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)。為做好聽評(píng)課工作,特制定如下制度。

  1、學(xué)校每學(xué)期必須根據(jù)教學(xué)工作的特點(diǎn),確定教學(xué)改革的方向,主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評(píng)課,推動(dòng)教改工作順利進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)。

  2、各教研組每學(xué)期必須圍繞教研組教研課題,在組內(nèi)相互聽評(píng)課,教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少聽本組每位教師一節(jié)課,并在互相聽評(píng)課的基礎(chǔ)上推薦1—2節(jié)校級(jí)公開課。各任課教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。

  3、凡是學(xué)校組織的觀摩課、公開課,每個(gè)教研組組長(zhǎng)和所有無課教師必須參加聽課和評(píng)課。

  4、各任課教師應(yīng)積極歡迎其他教師聽課,不得因有人聽課而改變教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,更不能拒絕別人聽課。

  5、凡是聽課教師都應(yīng)在聽課后,把自己的評(píng)議,實(shí)事求是向授課人說明,相互交換意見,并認(rèn)真做好聽課記錄,填寫評(píng)價(jià)表。

  6、對(duì)所聽課進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議,要嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)價(jià),不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和成功之處,更要評(píng)出這節(jié)課的不足,還要寫出自己的見解和建議。聽課評(píng)價(jià)科學(xué),具有一定針對(duì)性;評(píng)價(jià)要有過程評(píng)價(jià),終結(jié)性評(píng)價(jià);過程評(píng)價(jià)要突出教學(xué)方法與課堂高潮的契機(jī);

  7、教導(dǎo)處每月檢查一次教師聽課記錄,并把檢查結(jié)果納入教師綜合考評(píng)。

聽課制度9

  建立家長(zhǎng)委員會(huì),參與學(xué)校管理,在農(nóng)村還不大現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)沒有積極性,也缺乏參與管理的能力。每個(gè)學(xué)習(xí)日或每周讓部分家長(zhǎng)隨堂聽課,很多家長(zhǎng)興趣濃厚,只聽不評(píng),并不會(huì)增加其壓力,可行。而建立家長(zhǎng)聽課制度,則可以給家長(zhǎng)提供了解現(xiàn)代教育的機(jī)會(huì),有效地培養(yǎng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的能力,同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的融合與互補(bǔ),好處多多。

  一、很多家長(zhǎng)有每個(gè)月聽一次課的需要和要求。他們渴望了解自己的孩子在學(xué)校的真實(shí)情況,他們渴望了解新的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教育方法。他們想更好地配合學(xué)校和老師把孩子教育好,常常因?yàn)檎莆盏男畔⒉粶?zhǔn)或不足,無從下手。家長(zhǎng)偶爾隨堂聽課,也是家長(zhǎng)走進(jìn)孩子生活的必要途徑。

  二、家長(zhǎng)偶爾隨堂聽課可以增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、對(duì)老師的理解,增進(jìn)雙方的相互理解。家長(zhǎng)進(jìn)一步體會(huì)到老師的辛勤,增進(jìn)對(duì)學(xué)校和老師的感情。

  三、家長(zhǎng)走進(jìn)孩子課堂,也是成人美好人生的重溫,有利于人生之完善。

  四、經(jīng)常有1——2名家長(zhǎng)隨堂聽課,可以增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)的欲望,激發(fā)學(xué)生自尊、自愛、努力學(xué)習(xí)的潛力。從此而論,聽課的家長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是不拿工資而又盡心的助教。

  五、家長(zhǎng)隨堂聽課,可以促使老師規(guī)范自己的教學(xué)行為,對(duì)于提高課堂教學(xué)的規(guī)范性有極大的正面作用。

  六、聽課的家長(zhǎng)可以為孩子們做出遵守紀(jì)律的表率、尊重老師的表率。

  七、聽課的家長(zhǎng)課間與學(xué)生的交流,可以給學(xué)生帶來豐富的社會(huì)知識(shí)。

  八、建立家長(zhǎng)聽課制度,可以促進(jìn)尊師重教之良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。

  九、建立家長(zhǎng)聽課制度,學(xué)校有了更多傾聽家長(zhǎng)意見和建議的機(jī)會(huì),有利于學(xué)校管理水平的提高,有利于學(xué)校教育和社會(huì)大教育的接軌。

  具體執(zhí)行辦法:最多每個(gè)班一個(gè)學(xué)習(xí)日有兩名家長(zhǎng)聽課;家長(zhǎng)要遵守課堂紀(jì)律;沒有特殊情況要堅(jiān)持聽完該學(xué)習(xí)日每一節(jié)課;聽課家長(zhǎng)可以不回答課堂提問、不交作業(yè);聽課家長(zhǎng)可以使用教師廁所。家長(zhǎng)聽課需提前一周申請(qǐng),接到流動(dòng)聽課證,持證在門衛(wèi)處登記;由自己的孩子介紹給老師后,方能進(jìn)入教室聽課;聽課家長(zhǎng)在學(xué)校期間要始終佩戴聽課證,聽課結(jié)束,要及時(shí)交還班主任老師。班主任要及時(shí)向科任老師通報(bào)聽課家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單信息。聽課證也是一個(gè)簡(jiǎn)單的合同,上面寫清聽課者和校方各自的權(quán)利、義務(wù)。

  此項(xiàng)制度主要適宜在小學(xué)推行;而初中、高中請(qǐng)家長(zhǎng)聽課則有共同教育難管的孩子的意味,只要家長(zhǎng)和老師有足夠的決心、耐心和誠(chéng)心,絕大多樹不良少年都會(huì)轉(zhuǎn)變。

  此制度的執(zhí)行阻礙:可能會(huì)增加老師的壓力;聽課的家長(zhǎng)可能扎堆,不好安排。

聽課制度10

  聽課、評(píng)課是實(shí)施校本研究的重要手段,是提高教學(xué)水平的有效途徑,為提高我校教師課堂授課,特制定本制度:

  一、全體教師必須按要求參加教導(dǎo)處、教研組組織的聽評(píng)課活動(dòng)。公開課、觀摩課要求全體教師聽評(píng)課,平時(shí)無課教師必須參加聽評(píng)課活動(dòng)。

  二、專任教師每學(xué)期聽評(píng)課不得少于10節(jié),新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。

  三、聽評(píng)課時(shí)要在教導(dǎo)處領(lǐng)取《聽評(píng)課記錄單》,并認(rèn)真作好記錄。加強(qiáng)教師聽課的目的性與有效性,堅(jiān)決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。

  四、聽課時(shí)要尊重講課老師的勞動(dòng),不遲到、不早退,關(guān)掉手機(jī)(或設(shè)為振動(dòng)),不做與課堂無關(guān)的事。

  五、評(píng)課活動(dòng)嚴(yán)格考勤。教研組長(zhǎng)如實(shí)記錄聽評(píng)課人員,考勤并及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,納入年度考核。

  六、教師聽課要認(rèn)真做好記錄,寫出聽課意見,本著學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的心態(tài)進(jìn)行聽課評(píng)課。

  七、評(píng)課要及時(shí)。聽課教師要按時(shí)參加評(píng)課,要實(shí)事求是,有話必須說,有言必盡,優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。把評(píng)課的落角點(diǎn)放在“研究課”上,以利于提高所有老師的教學(xué)水平。

  八、聽評(píng)課程序。平時(shí)聽課采取“聽課-說課-評(píng)課”模式進(jìn)行,公開課、觀摩課采取“說課-聽課-評(píng)課”模式進(jìn)行。

聽課制度11

  為加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,使我院院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全院的教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況有一個(gè)準(zhǔn)確的了解,掌握全院教學(xué)運(yùn)行中的信息,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題,特制定本制度。

  1、本制度所指的聽課領(lǐng)導(dǎo)包括:學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任和教研室主任。

  2、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任每人每學(xué)期聽課至少10次,分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于16次。

  3、聽課的時(shí)間、地點(diǎn)以及所聽課課程由聽課人自行決定,一般不提前通知任課老師。

  4、聽課人在每次聽課時(shí)應(yīng)認(rèn)真填寫《聽課記錄表》,如實(shí)記錄所有項(xiàng)目。

  5、在聽課過程中,聽課人應(yīng)征集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教師講課水平、教材及學(xué)校教學(xué)管理等各方面的意見。

  6、聽課人在聽課的基礎(chǔ)上,應(yīng)與被聽課老師充分交流情況, 反饋聽課情況,并應(yīng)針對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,提出相應(yīng)的整改意見。

  7、聽課結(jié)束后,聽課人須將《聽課記錄表》及時(shí)交院檔案室保存。

  8、積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的來院聽課活動(dòng),并將有關(guān)意見及時(shí)反饋給任課老師。

  9、院領(lǐng)導(dǎo)必須提高認(rèn)識(shí),端正態(tài)度,積極認(rèn)真地做好聽課工作。

聽課制度12

  1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計(jì)劃,再根據(jù)學(xué)期計(jì)劃制定月、周、日、半日活動(dòng)計(jì)劃等。并把每周計(jì)劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。

  2、教師集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,備課時(shí)不能大聲喧嘩,或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。

  3、教師以個(gè)人備課為主,因人施教,注意個(gè)體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,用不同的方式教育幼兒。

  4、教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo),重難點(diǎn)突出,動(dòng)靜結(jié)合,在實(shí)施的過程中,還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  5、教師的教案要每周批閱一次,園長(zhǎng)不定時(shí)抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。

  6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。

  7、教師每月聽課3—5節(jié),認(rèn)真填寫聽課記錄及評(píng)議,課后與老師及時(shí)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,月末及時(shí)上繳個(gè)人的聽課記錄,由保教主任和后勤主任及時(shí)批閱,園長(zhǎng)抽查。

  8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課,個(gè)別老師的觀摩課,課后進(jìn)行及時(shí)的評(píng)議、總結(jié),使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。

  9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。

  備課要求:

  1.上午班的教師填寫內(nèi)容:

  晨間活動(dòng):寫出活動(dòng)的名稱

  游戲活動(dòng)一、二:活動(dòng)名稱

  餐前活動(dòng):名稱,有序組織

  下午班教師填寫內(nèi)容:

  餐后活動(dòng):活動(dòng)名稱

  特色活動(dòng):大班戶外活動(dòng)名稱

  游戲活動(dòng):名稱

  離園活動(dòng):名稱

  2、備課字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;標(biāo)明活動(dòng)名稱,(領(lǐng)域)

  內(nèi)容:活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、活動(dòng)建議

  3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考,開設(shè)班級(jí)主題課程與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合。

  4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級(jí)組負(fù)責(zé),根據(jù)課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討,每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。

  5、根據(jù)教齡對(duì)教師備課作如下要求:

  1)教齡7年以上:備簡(jiǎn)案,根據(jù)課程教案對(duì)其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改,并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。

  2)教齡5年:備簡(jiǎn)案,根據(jù)課程教案對(duì)其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改,每月兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)必須有創(chuàng)新,每周一次教學(xué)反思。

  3)教齡3年:備詳案,熟悉教材,對(duì)課程中教案的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,每周一次教學(xué)反思。每月四個(gè)教學(xué)活動(dòng)有創(chuàng)新。

  4)3年以下教師:備詳案,通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,熟悉每一個(gè)教材,根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課,每天有反思,另外準(zhǔn)備一個(gè)本子。

  5、檢查制度:每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況,并做好檢查記錄和問題存在的分析,作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個(gè)年級(jí)組一位教師的備課,進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

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