下面是范文網(wǎng)小編分享的聽課制度12篇 教師聽課制度，供大家賞析。

聽課制度1

　　1、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽;聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認(rèn)真評(píng)課，提高聽課的實(shí)效。

　　2、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評(píng)課，做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。

　　3、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課，堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動(dòng)，不做與聽課無關(guān)的事。

　　4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評(píng)課研討活動(dòng)，做到每周不少于1節(jié)。

　　5、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽課，積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。

　　6、聽課節(jié)數(shù)：每學(xué)期管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

　　7、做好聽課記錄，認(rèn)真記錄下所聽課的時(shí)間、班級(jí)課題、教學(xué)過程，避免記錄過于簡(jiǎn)單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課記錄單要及時(shí)上交到教導(dǎo)處。聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，坦誠(chéng)地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及努力方向。

　　8、本著對(duì)做課人及自己負(fù)責(zé)的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡(jiǎn)要評(píng)語，并及時(shí)交換意見，以達(dá)到互相提高的目的。

　　9、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

　　10、聽課過程也是提高自己，要認(rèn)真吸取他人長(zhǎng)處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。

　　11、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì)，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。

聽課制度2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施提供重要依據(jù)，特制定本制度。

　　二、聽課節(jié)數(shù)：

　　1、正校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

　　2、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。

　　3、教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。

　　三、聽課要求：

　　1、要講求效果。聽課要每月進(jìn)行，不能臨時(shí)抱佛腳，為應(yīng)付而臨時(shí)突擊完成任務(wù)。推門聽課比例不少于40%，教師擔(dān)任學(xué)科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。

　　2、聽課教師要提前到教室，認(rèn)真聽教師講課，不做影響學(xué)生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實(shí)事求是。

　　3、聽課教師要認(rèn)真填寫《聽課記錄薄》或聽課評(píng)價(jià)表，聽課過程要有記錄，標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題、過程、板書、簡(jiǎn)評(píng)（課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議）等。

　　4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一，聽課評(píng)價(jià)表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求》制定，各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>

　　四、聽課檢查與反饋：

　　1、區(qū)教科研中心對(duì)校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)的聽課進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任的《聽課記錄本》于每學(xué)期結(jié)束前一周，由學(xué)校教導(dǎo)處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計(jì)，其他教師的《聽課記錄本》由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)并制表備案，并根據(jù)教師的聽課情況歸納，寫出書面總結(jié)，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。

　　2、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)在下一個(gè)學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)校、上級(jí)教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息，對(duì)聽課情況進(jìn)行書面整理、總結(jié)，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)聽課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究，及時(shí)向教師反饋有關(guān)信息，提出加強(qiáng)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見。

　　五、其他：

　　1、未完成聽課任務(wù)者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學(xué)事故處理。

　　2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況，作為考核干部、教師工作實(shí)績(jī)的一項(xiàng)內(nèi)容。

　　3、學(xué)?？筛鶕?jù)本制度制訂學(xué)校的具體聽課要求。

聽課制度3

　　為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本細(xì)則。

　　一、學(xué)校成立推門聽課考核小組，負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。

　　考核組組長(zhǎng)：皮烈云

　　成員：胡座平——負(fù)責(zé)語文組的推門聽課

　　嚴(yán)奉兵——負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組的推門聽課

　　譚平安——負(fù)責(zé)品社組的推門聽課

　　王春——負(fù)責(zé)英語組的推門聽課

　　朱仕新——負(fù)責(zé)店子教學(xué)點(diǎn)的推門聽課

　　三、推門聽課的要求

　　1、以教研組為單位確定老師，每周隨機(jī)聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和教研組共同確定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。每學(xué)期將所有教師的課抽聽一遍。

　　2、聽課成員由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、同學(xué)科其他教師組成。

　　3、每次聽課做到聽后即評(píng)，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行綜合評(píng)議。對(duì)教學(xué)態(tài)度不端正、教學(xué)效果很差的，并于一周內(nèi)追蹤聽課。

聽課制度4

　　教師之間相互聽課是提高教師教學(xué)水平的主要途徑之一。為使聽課活動(dòng)有效地開展，特作如下規(guī)定：

　　一、教科室安排的公開課，同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調(diào)研課教科室根據(jù)實(shí)際情況安排部分教師參與聽課.

　　二、分管教學(xué)、教研的行政干部可隨時(shí)深入到課堂聽課。

　　三、聽課者在聽課之前要作好準(zhǔn)備，明確聽課目的，熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解執(zhí)教者基本教學(xué)方法，帶好教材（資料）、聽課筆記（研修報(bào)告冊(cè)）及書寫工具。

　　四、遵守聽課紀(jì)律，尊重教師勞動(dòng)。

　?。?）上課鈴響后不得進(jìn)入教室。

　?。?）上、下課時(shí)與學(xué)生一起起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

　?。?）聽課者在課堂上不得交談議論或找學(xué)生詢問，不得隨便在課堂上走動(dòng)，不得提前離開教室。不得抽煙，不得接聽移動(dòng)電話。

　?。?）聽課者認(rèn)真觀察，仔細(xì)聽課，勤思考、勤記錄。

　?。?）課后認(rèn)真整理聽課資料，積極參加評(píng)課活動(dòng)，客觀分析評(píng)價(jià)課堂教學(xué)情況，針對(duì)存在的問題對(duì)執(zhí)教者提出中肯的改進(jìn)意見。

　　（6）做到聽課制度化，評(píng)課會(huì)議要及時(shí)召開。分管教學(xué)教研的行政領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期聽課節(jié)次不少于20次，教研組長(zhǎng)不少于10次，教師不少于6次。

聽課制度5

　　教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，高度重視教學(xué)、關(guān)心和支持教學(xué)是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的職責(zé)。深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，了解課堂教學(xué)情況、掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，解決教學(xué)過程中的問題是最直接、最有效的提高教學(xué)質(zhì)量的措施之一。為保證學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線，強(qiáng)化管理育人和服務(wù)教學(xué)的意識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，及時(shí)了解把握教學(xué)工作現(xiàn)狀，解決教學(xué)工作中存在的問題，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步建設(shè)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 整頓工作作風(fēng)，學(xué)校決定建立教務(wù)處和教科室領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組，并就聽課制度作如下規(guī)定：

　　一、成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)：王曉珍 副組長(zhǎng)：廖志文 陳少華

　　成 員：龍林亮 楊志國(guó) 周志桃 唐輝宏

　　聽課人員組成：

　　教務(wù)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各年級(jí)各備課組長(zhǎng)。

　　二、聽課小組分組安排

　　所有聽課領(lǐng)導(dǎo)分成文科組和理科組，具體分組情況如下：（共7人）

　　文科組：王曉珍 楊志國(guó) 周志桃 唐輝宏（組長(zhǎng)）

　　理科組：廖志文 陳少華 龍林亮（組長(zhǎng)）

　　各年級(jí)主任只聽本年級(jí)教師的課、各教研組長(zhǎng)只聽本組教師的課，各年級(jí)備課組長(zhǎng)只聽本年級(jí)本組老師的課。

　?。ㄗⅲ焊餍〗M組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)通知本組領(lǐng)導(dǎo)的聽課時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)放和回收聽課評(píng)價(jià)表，并對(duì)所聽課教師教案進(jìn)行當(dāng)堂檢查。）

　　三、聽課次數(shù)要求

　　1、學(xué)校處室正副主任每學(xué)期不少于20節(jié)，教研組組長(zhǎng)及年級(jí)組長(zhǎng)積極配合領(lǐng)導(dǎo)聽課，教師每期聽課不少于15節(jié)。

　　2、各聽課小組每周聽課一次。

　　四、聽課方式

　　1、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)在全校范圍有目的有計(jì)劃的開展聽課，聽課時(shí)間、地點(diǎn)、課程、班級(jí)由教學(xué)教務(wù)處按課程表統(tǒng)一安排，事先不通知講課人。

　　2、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)按分組采取集體聽課、集體評(píng)議的方式，也可以采取個(gè)別交流的方式。

　　3、每次小組聽課活動(dòng)由教務(wù)處通知各小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)再通知各小組成員，小組長(zhǎng)要發(fā)放和收交聽課評(píng)價(jià)表，作好聽課考勤登記。

　　五、聽課內(nèi)容

　　1、教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)目的。

　　2、教學(xué)基本功、課型特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　3、控制課堂的能力、課堂氣氛、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、儀表教態(tài)等。

　　4、在聽課過程中，檢查學(xué)生出勤情況、上課時(shí)的注意力和聽課效果。

　　5、注意教師按時(shí)上下課情況和教師教學(xué)過程中的師表、語言和舉止。

　　6、注意教師的授課技術(shù)和結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教書育人的情況。

　　7、注意教室的設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行情況。

　　8、注意教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)周圍的環(huán)境，有否影響教學(xué)秩序的現(xiàn)象。

　　9、記錄師生反映的問題與要求。

　　六、聽課基本要求

　　1、聽課要有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性，主要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、基本教學(xué)環(huán)節(jié)的掌握、教學(xué)方法的運(yùn)用和課堂氣氛的控制等做出評(píng)價(jià)和分析，教研組組長(zhǎng)還應(yīng)著重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)大綱的貫徹等做出評(píng)價(jià)和分析。

　　2、每次聽課應(yīng)堅(jiān)持聽完1節(jié)課，不得中途離開，若聽課時(shí)間與你上課時(shí)間沖突，應(yīng)盡力調(diào)好課。聽課過程中，應(yīng)注意觀察教師上課和學(xué)生聽課的基本情況，要認(rèn)真做記錄，實(shí)事求是地填寫聽課記錄表。

　　3、聽課后，聽課領(lǐng)導(dǎo)要檢查授課教師教案和抽查該科學(xué)生作業(yè)，并盡可能及時(shí)與師生交換意見。

　　4、每小組每周聽課不少于1節(jié)。

　　七、聽課信息反饋與處理

　　1、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行記錄。

　　2、聽課時(shí)或聽課后，要認(rèn)真填寫由教務(wù)處統(tǒng)一印制的`《懷化三中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。并將聽課評(píng)價(jià)表交小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)及時(shí)交到教務(wù)處。

　　3、各類聽課人員對(duì)在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，屬于聽課人所在處室職責(zé)范圍的，應(yīng)盡快妥善解決，屬于其他處室職責(zé)范圍的，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)處室反映，有關(guān)處室應(yīng)及時(shí)給予回復(fù)或解決。

　　八、聽課管理

　　1、每學(xué)期初由教務(wù)處將懷化市三中領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄表發(fā)放到各聽課小組組長(zhǎng)。

　　2、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組有職權(quán)檢查和督促各類人員執(zhí)行聽課制度的情況。

聽課制度6

　　我校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的檢驗(yàn)。教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在互助中成長(zhǎng)。在幫助學(xué)校了解任課教師備課和教學(xué)基本功是否扎實(shí)的同時(shí)，也推動(dòng)了教師養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每一堂課的良好習(xí)慣。相信此舉的正常運(yùn)作，必能使我校教師教育教學(xué)水平整體再上新臺(tái)階。

　　聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑?，F(xiàn)形成如下制度：

　　一、聽課數(shù)量：

　　1.校長(zhǎng)、書記每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；

　　2.教齡在5年以下的教師聽課每學(xué)期20節(jié)，其它教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

　　聽課人員應(yīng)按要求完成聽課定額，聽課的范圍一般以所任學(xué)科的課堂教學(xué)為主，聽課的班級(jí)、時(shí)間原則上由聽課者本人自定。學(xué)校和教務(wù)處也可以根據(jù)教學(xué)改革與教學(xué)管理的需要，組織針對(duì)性聽課或進(jìn)行觀摩教學(xué)。

　　二、聽課形式：

　　1、獨(dú)立聽課。任何教師可隨時(shí)到任意班級(jí)聽課。

　　2、集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級(jí)（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。

　　3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。

　　三、聽課要求：

　　1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

　　2、聽課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。

　　3、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。重點(diǎn)聽青年教師的課。對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，要試行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。

　　4、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評(píng)價(jià)，填寫在聽課記錄上。

　　5、課后及時(shí)與授課人交換意見，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體聽課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。

　　6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。

　　7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學(xué)期教導(dǎo)處要組織檢查聽課筆記，納入教師教學(xué)工作考評(píng)。

聽課制度7

　　一、目的意義

　　推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo);另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下具體要求：

　　二、具體要求

　　1.關(guān)于上課

　　(1)鄒文珍校長(zhǎng)任教六(2)班品德與社會(huì)，周課時(shí)兩節(jié)。

　　(2)王瑛副校長(zhǎng)任教三(7)班數(shù)學(xué)，周課時(shí)八節(jié)。

　　(3)開課要求：45周歲以下的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年上公開課或研究課原則上不少于1節(jié)。

　　(4)教研活動(dòng)：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要確定固定學(xué)科作為教研活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，堅(jiān)持參與學(xué)科常規(guī)及校本教研活動(dòng)，并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮作用，因公誤課的，應(yīng)按教學(xué)常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù)，并及時(shí)補(bǔ)上。

　　2.關(guān)于聽課

　　(1)聽課節(jié)數(shù)：

　　校長(zhǎng)：每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。

　　分管教學(xué)副校長(zhǎng)：每學(xué)期聽課不少于50節(jié);教導(dǎo)處、教科室、德育處等科室成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。

　　年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課以本專業(yè)的學(xué)科為主。

　　(2)聽課形式：

　　A獨(dú)立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。

　　B集體聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

　　C積極參與外出學(xué)習(xí)聽課。

　　(3)聽課要求：

　　A聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　B教研組以上的集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

　　C聽課教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

　　D要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡(jiǎn)評(píng)。

　　3.關(guān)于評(píng)課

　　評(píng)課要求：

　　(1)大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是提出來，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

　　(2)哪一級(jí)組織聽課就由哪一級(jí)組織評(píng)課，并寫好評(píng)課記錄。

　　(3)評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)課與研究。

　　(4)評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　三、強(qiáng)化考核

　　為認(rèn)真落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課、評(píng)課工作，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查全校教師上課、聽課、評(píng)課情況，并把檢查結(jié)果納入績(jī)效考核。

聽課制度8

　　聽評(píng)課是一項(xiàng)十分有研究?jī)r(jià)值的教研課題。它對(duì)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課，學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評(píng)課，并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)人平時(shí)聽課重要以交流為目的。通過互相聽評(píng)課，它對(duì)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課，學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評(píng)課，并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)人平時(shí)聽課重要以交流為目的。通過互相聽評(píng)課，使教師之間交流信息，傳播經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)。為做好聽評(píng)課工作，特制定如下制度。

　　1、學(xué)校每學(xué)期必須根據(jù)教學(xué)工作的特點(diǎn)，確定教學(xué)改革的方向，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評(píng)課，推動(dòng)教改工作順利進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)。

　　2、各教研組每學(xué)期必須圍繞教研組教研課題，在組內(nèi)相互聽評(píng)課，教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少聽本組每位教師一節(jié)課，并在互相聽評(píng)課的基礎(chǔ)上推薦1—2節(jié)校級(jí)公開課。各任課教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。

　　3、凡是學(xué)校組織的觀摩課、公開課，每個(gè)教研組組長(zhǎng)和所有無課教師必須參加聽課和評(píng)課。

　　4、各任課教師應(yīng)積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，更不能拒絕別人聽課。

　　5、凡是聽課教師都應(yīng)在聽課后，把自己的評(píng)議，實(shí)事求是向授課人說明，相互交換意見，并認(rèn)真做好聽課記錄，填寫評(píng)價(jià)表。

　　6、對(duì)所聽課進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議，要嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)價(jià)，不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，更要評(píng)出這節(jié)課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評(píng)價(jià)科學(xué)，具有一定針對(duì)性；評(píng)價(jià)要有過程評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)；過程評(píng)價(jià)要突出教學(xué)方法與課堂高潮的契機(jī)；

　　7、教導(dǎo)處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結(jié)果納入教師綜合考評(píng)。

聽課制度9

　　建立家長(zhǎng)委員會(huì)，參與學(xué)校管理，在農(nóng)村還不大現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)沒有積極性，也缺乏參與管理的能力。每個(gè)學(xué)習(xí)日或每周讓部分家長(zhǎng)隨堂聽課，很多家長(zhǎng)興趣濃厚，只聽不評(píng)，并不會(huì)增加其壓力，可行。而建立家長(zhǎng)聽課制度，則可以給家長(zhǎng)提供了解現(xiàn)代教育的機(jī)會(huì)，有效地培養(yǎng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的能力，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的融合與互補(bǔ)，好處多多。

　　一、很多家長(zhǎng)有每個(gè)月聽一次課的需要和要求。他們渴望了解自己的孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，他們渴望了解新的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教育方法。他們想更好地配合學(xué)校和老師把孩子教育好，常常因?yàn)檎莆盏男畔⒉粶?zhǔn)或不足，無從下手。家長(zhǎng)偶爾隨堂聽課，也是家長(zhǎng)走進(jìn)孩子生活的必要途徑。

　　二、家長(zhǎng)偶爾隨堂聽課可以增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、對(duì)老師的理解，增進(jìn)雙方的相互理解。家長(zhǎng)進(jìn)一步體會(huì)到老師的辛勤，增進(jìn)對(duì)學(xué)校和老師的感情。

　　三、家長(zhǎng)走進(jìn)孩子課堂，也是成人美好人生的重溫，有利于人生之完善。

　　四、經(jīng)常有1——2名家長(zhǎng)隨堂聽課，可以增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)的欲望，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛、努力學(xué)習(xí)的潛力。從此而論，聽課的家長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是不拿工資而又盡心的助教。

　　五、家長(zhǎng)隨堂聽課，可以促使老師規(guī)范自己的教學(xué)行為，對(duì)于提高課堂教學(xué)的規(guī)范性有極大的正面作用。

　　六、聽課的家長(zhǎng)可以為孩子們做出遵守紀(jì)律的表率、尊重老師的表率。

　　七、聽課的家長(zhǎng)課間與學(xué)生的交流，可以給學(xué)生帶來豐富的社會(huì)知識(shí)。

　　八、建立家長(zhǎng)聽課制度，可以促進(jìn)尊師重教之良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。

　　九、建立家長(zhǎng)聽課制度，學(xué)校有了更多傾聽家長(zhǎng)意見和建議的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)校管理水平的提高，有利于學(xué)校教育和社會(huì)大教育的接軌。

　　具體執(zhí)行辦法：最多每個(gè)班一個(gè)學(xué)習(xí)日有兩名家長(zhǎng)聽課；家長(zhǎng)要遵守課堂紀(jì)律；沒有特殊情況要堅(jiān)持聽完該學(xué)習(xí)日每一節(jié)課；聽課家長(zhǎng)可以不回答課堂提問、不交作業(yè)；聽課家長(zhǎng)可以使用教師廁所。家長(zhǎng)聽課需提前一周申請(qǐng)，接到流動(dòng)聽課證，持證在門衛(wèi)處登記；由自己的孩子介紹給老師后，方能進(jìn)入教室聽課；聽課家長(zhǎng)在學(xué)校期間要始終佩戴聽課證，聽課結(jié)束，要及時(shí)交還班主任老師。班主任要及時(shí)向科任老師通報(bào)聽課家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單信息。聽課證也是一個(gè)簡(jiǎn)單的合同，上面寫清聽課者和校方各自的權(quán)利、義務(wù)。

　　此項(xiàng)制度主要適宜在小學(xué)推行；而初中、高中請(qǐng)家長(zhǎng)聽課則有共同教育難管的孩子的意味，只要家長(zhǎng)和老師有足夠的決心、耐心和誠(chéng)心，絕大多樹不良少年都會(huì)轉(zhuǎn)變。

　　此制度的執(zhí)行阻礙：可能會(huì)增加老師的壓力；聽課的家長(zhǎng)可能扎堆，不好安排。

聽課制度10

　　聽課、評(píng)課是實(shí)施校本研究的重要手段，是提高教學(xué)水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：

　　一、全體教師必須按要求參加教導(dǎo)處、教研組組織的聽評(píng)課活動(dòng)。公開課、觀摩課要求全體教師聽評(píng)課，平時(shí)無課教師必須參加聽評(píng)課活動(dòng)。

　　二、專任教師每學(xué)期聽評(píng)課不得少于10節(jié)，新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。

　　三、聽評(píng)課時(shí)要在教導(dǎo)處領(lǐng)取《聽評(píng)課記錄單》，并認(rèn)真作好記錄。加強(qiáng)教師聽課的目的性與有效性，堅(jiān)決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。

　　四、聽課時(shí)要尊重講課老師的勞動(dòng)，不遲到、不早退，關(guān)掉手機(jī)（或設(shè)為振動(dòng)），不做與課堂無關(guān)的事。

　　五、評(píng)課活動(dòng)嚴(yán)格考勤。教研組長(zhǎng)如實(shí)記錄聽評(píng)課人員，考勤并及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處，納入年度考核。

　　六、教師聽課要認(rèn)真做好記錄，寫出聽課意見，本著學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的心態(tài)進(jìn)行聽課評(píng)課。

　　七、評(píng)課要及時(shí)。聽課教師要按時(shí)參加評(píng)課，要實(shí)事求是，有話必須說，有言必盡，優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。把評(píng)課的落角點(diǎn)放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學(xué)水平。

　　八、聽評(píng)課程序。平時(shí)聽課采取“聽課－說課－評(píng)課”模式進(jìn)行，公開課、觀摩課采取“說課－聽課－評(píng)課”模式進(jìn)行。

聽課制度11

　　為加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，使我院院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全院的教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況有一個(gè)準(zhǔn)確的了解，掌握全院教學(xué)運(yùn)行中的信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，特制定本制度。

　　1、本制度所指的聽課領(lǐng)導(dǎo)包括：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任和教研室主任。

　　2、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任每人每學(xué)期聽課至少10次，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于16次。

　　3、聽課的時(shí)間、地點(diǎn)以及所聽課課程由聽課人自行決定，一般不提前通知任課老師。

　　4、聽課人在每次聽課時(shí)應(yīng)認(rèn)真填寫《聽課記錄表》，如實(shí)記錄所有項(xiàng)目。

　　5、在聽課過程中，聽課人應(yīng)征集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教師講課水平、教材及學(xué)校教學(xué)管理等各方面的意見。

　　6、聽課人在聽課的基礎(chǔ)上，應(yīng)與被聽課老師充分交流情況， 反饋聽課情況，并應(yīng)針對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的整改意見。

　　7、聽課結(jié)束后，聽課人須將《聽課記錄表》及時(shí)交院檔案室保存。

　　8、積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的來院聽課活動(dòng)，并將有關(guān)意見及時(shí)反饋給任課老師。

　　9、院領(lǐng)導(dǎo)必須提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極認(rèn)真地做好聽課工作。

聽課制度12

　　1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)期計(jì)劃制定月、周、日、半日活動(dòng)計(jì)劃等。并把每周計(jì)劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。

　　2、教師集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，備課時(shí)不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。

　　3、教師以個(gè)人備課為主，因人施教，注意個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。

　　4、教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo)，重難點(diǎn)突出，動(dòng)靜結(jié)合，在實(shí)施的過程中，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　5、教師的教案要每周批閱一次，園長(zhǎng)不定時(shí)抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。

　　6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。

　　7、教師每月聽課3—5節(jié)，認(rèn)真填寫聽課記錄及評(píng)議，課后與老師及時(shí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，月末及時(shí)上繳個(gè)人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時(shí)批閱，園長(zhǎng)抽查。

　　8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課，個(gè)別老師的觀摩課，課后進(jìn)行及時(shí)的評(píng)議、總結(jié)，使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。

　　9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。

　　備課要求：

　　1.上午班的教師填寫內(nèi)容：

　　晨間活動(dòng)：寫出活動(dòng)的名稱

　　游戲活動(dòng)一、二：活動(dòng)名稱

　　餐前活動(dòng)：名稱，有序組織

　　下午班教師填寫內(nèi)容：

　　餐后活動(dòng)：活動(dòng)名稱

　　特色活動(dòng)：大班戶外活動(dòng)名稱

　　游戲活動(dòng)：名稱

　　離園活動(dòng)：名稱

　　2、備課字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;標(biāo)明活動(dòng)名稱，(領(lǐng)域)

　　內(nèi)容：活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、活動(dòng)建議

　　3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考，開設(shè)班級(jí)主題課程與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合。

　　4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級(jí)組負(fù)責(zé)，根據(jù)課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。

　　5、根據(jù)教齡對(duì)教師備課作如下要求：

　　1)教齡7年以上：備簡(jiǎn)案，根據(jù)課程教案對(duì)其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改，并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。

　　2)教齡5年：備簡(jiǎn)案，根據(jù)課程教案對(duì)其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改，每月兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)必須有創(chuàng)新，每周一次教學(xué)反思。

　　3)教齡3年：備詳案，熟悉教材，對(duì)課程中教案的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，每周一次教學(xué)反思。每月四個(gè)教學(xué)活動(dòng)有創(chuàng)新。

　　4)3年以下教師：備詳案，通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉每一個(gè)教材，根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課，每天有反思，另外準(zhǔn)備一個(gè)本子。

　　5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個(gè)年級(jí)組一位教師的備課，進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

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