下面是范文網(wǎng)小編整理的牡丹薛濤閱讀答案3篇(牡丹閱讀題答案),供大家品鑒。
牡丹薛濤閱讀答案1
審題
通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速度,要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文,答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙的寫答案,最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。
答題
文章表達了作者什么樣的思想感情,這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來,有的也許寫得比較含蓄有的是直抒胸臆。
修辭手法,有什么作用
有很多,常用的有八種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問,其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。
概括文章主旨
對于這種題目在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,可以用關(guān)鍵詞來進行回答,也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
閱讀答案 去春零落暮春時,淚濕紅箋怨別離。 ??直阃讔{散,因何重有武陵期。 傳情每向馨香得,不語還應(yīng)彼此知。 只欲欄邊安枕席,夜深閑共說相思。 注釋 ⑴去春:去年春天。零落:飄零、凋零。 ⑵紅箋(jiān):指薛濤紙,是詩人創(chuàng)制的深紅小箋。 ⑶巫峽散:典出于戰(zhàn)國楚宋玉《高唐賦》中楚襄王和巫山神女夢中幽會的故事。 ⑷武陵期:指晉代陶淵明《桃花源記》中武陵漁人意外發(fā)現(xiàn)桃花源仙境和傳說中劉晨、阮肇遇仙女的故辜。唐人多把武陵漁人和劉晨、阮肇遇仙女的故事聯(lián)系在一起,見王渙《惘悵詩》。 ⑸馨香:芳香。 ⑹枕席:泛指床榻。 1.下列對本詩的理解和鑒賞,不正確的兩項是(5分) A.首聯(lián)從去年與牡丹的相聚落筆,把人世間的深厚情誼濃縮在重逢的特定場景之中。 B.頷聯(lián)中“巫峽散”承上文的怨別離,拈來巫山云雨的故事,給人花之戀抹上夢幻的色彩。 C.頷聯(lián)“武陵期”典出陶淵明《桃花源記》中武陵漁人的故事,用典新穎別致,饒有興致。 D.頸聯(lián)以“馨香”、“不語”刻畫牡丹形象,又以“傳情”、“彼此知”關(guān)照前文。 E.尾聯(lián)回到現(xiàn)實,寫作者于欄邊安放了枕席,如對故人一般抵足而臥,互訴衷情。 2.這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情?請簡要分析。(6分) 參考答案 1.A、E(A 從去年與牡丹的分離落筆, E 只想在那花欄邊,安置下枕席,并沒安放。答對一個選項給3分,答對兩個選項得5分) 2.(1)久別不見的愁怨之情。去春牡丹凋零之時,詩人淚濕紅箋訴離情。 (2)不期而遇的喜悅之情。詩人在失望中與牡丹不期而遇,更感重逢的喜悅。 (3)心有靈犀的相知之情。人花相顧無言,但彼此心心相印。 (4)情意綿綿的相思之情。希望能陪伴在牡丹的身邊,互訴相思之情。 人稱作用: 第一人稱:增強了文章的真實性和感染力、 第二人稱:便于作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人 賞析表達技巧 抒情:引起讀者的共鳴,深化中心,畫龍點睛、 說明:明白事情的來龍去脈 描寫:身臨其境,栩栩如生 記敘文中的議論:點明中心,升華主題 記敘:要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析(例:《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景、) ★答題方式:本段采用了……的表達方式,表達了作者的……感情,起到使讀者……的作用、 描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等) 牡丹薛濤閱讀答案3篇(牡丹閱讀題答案)相關(guān)文章: ★ a4紙讀書主題小報手抄報精選圖片3篇 關(guān)于閱讀小報的手抄報A4紙 ★ 山海經(jīng)讀書心得7篇 閱讀山海經(jīng)的心得體會 ★ 高一入團申請書范文標(biāo)準(zhǔn)版3篇(高一入團申請書范文標(biāo)準(zhǔn)版閱讀) ★ 司馬遷史記閱讀體會及感想2022【14篇】 看司馬遷史記后的感想 ★ 好書伴我成長演講稿范文_書香潤澤校園12篇(打造書香校園閱讀伴我成長演講稿) ★ 弟子規(guī)讀書心得體會總結(jié)12篇(閱讀弟子規(guī)的心得體會)牡丹薛濤閱讀答案2
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