下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)中學(xué)作文6篇 描寫中學(xué)作文，供大家賞析。
有關(guān)中學(xué)作文1
當(dāng)空中飄來的雪花越來越醇，當(dāng)大紅的福字貼滿墻壁，當(dāng)噴香的年夜飯的味道飄來時(shí)，新的一年又要來了。年味飄進(jìn)我們的鼻孔里，沁入我們的心里。
鏡頭一——賞下雪
天空簌簌地飄起了雪花，越下越大，雪花密密地飄著，像織成一面白網(wǎng)。這些冬天的精靈跳動(dòng)著飛舞著，這便是冬天給我們最好的禮物吧。雪停了，大地猶如蓋上了銀色的棉被，放眼望去，這銀妝素裹的世界顯得分外妖嬈。我們沖出去，跟幾個(gè)玩伴塑起一個(gè)潔白的雪人，瞧，雪人在對(duì)我們微笑。瑞雪兆豐年，年味是空中飄來的雪花香。
鏡頭二——貼福字
一個(gè)個(gè)燈籠掛在了門前，一張張福字貼在了門上，一幅幅對(duì)聯(lián)貼在了門邊，紅得似火，讓人心頭溫暖。廚房里傳來餃子飄來的香味，熱騰騰的餃子出鍋了，一家人興奮地?fù)屩?，為的是吃到那包著代表著好運(yùn)的硬幣的餃子。每當(dāng)有人吃到時(shí)，臉上便會(huì)洋溢著幸福的笑容。一家人團(tuán)聚在一起，其樂融融。年味是門上大紅的福字，是一家人團(tuán)聚的幸福。
鏡頭三——看春晚
隨著一場(chǎng)歡樂的開場(chǎng)舞，20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開始了。舞臺(tái)的設(shè)計(jì)，在加上變幻的燈光的映襯，給觀眾帶來一場(chǎng)視覺盛宴。歌舞，相聲，小品，一個(gè)個(gè)節(jié)目接連不斷，觀眾笑聲，掌聲不斷。歌舞表演精彩紛呈，讓人既發(fā)笑又頗有同感的小品也為今年的春晚增色不少。年味是一家人共享春晚的愜意。
鏡頭四——燃鞭炮
隨著春晚的結(jié)束，新年的鐘聲敲響了。這時(shí)候，家家戶戶都出來放鞭炮，天地間充盈著一片雷動(dòng)的喧嘩，鞭炮聲頓時(shí)交織成一片，像細(xì)密的網(wǎng)從天上籠罩下來，空中彌漫著種種禮花味，耳中全部是噼啪的響聲和隆隆的震天雷聲。天空在絢麗的禮花的照耀下顯得格外明亮，天空中禮花的圖案不時(shí)變化著：天女散花，孔雀開屏，一朵朵鮮花，一個(gè)個(gè)笑臉在空中綻開。整個(gè)夜晚成了綻放異彩的晴空，像一盞盞明燈掛在天上。爆竹聲中一歲除，年味是震耳的鞭炮聲，是彌漫的禮花味。
無論年味是什么，它都將會(huì)鐫刻在我們的記憶深處。陪伴我們走過一年又一年，走進(jìn)美好的未來。
有關(guān)中學(xué)作文2
小學(xué)畢業(yè)那一天，陽光明媚。
安靜的教室里，沒了往日的喧鬧嘈雜，大家都靜靜地聽著老師最后的話語。只聽老師穩(wěn)重的嗓音慢慢地說著，叮囑我們做人要“醒目”，告訴我們要勇于拼搏，重復(fù)著許多他曾千千萬萬次對(duì)我們說過的話，但那天我們沒有一個(gè)人覺得他啰嗦。反之，我們好像直到那一天才真正理解他這些年來對(duì)我們講的所有的話，才真正領(lǐng)會(huì)到他語句中的深意。原來這就是成長嗎？
說罷，放學(xué)了，大家收好書包，在教室門口排好隊(duì)，跟著老師走向校門。這是最后一次排隊(duì)，最后一次放學(xué)??！平日我們都走得極快，著急著回家，可是那天我們走得很慢，很慢，因?yàn)閯x那間我們意識(shí)到，學(xué)校才是我們最不舍的家，而我們走出校門后，這個(gè)家我們就再也回不來了。同學(xué)們都三三兩兩并肩走著，談笑著，下平常一樣，裝作這一切都沒什么大不了，可是彼此小小的心里，都隱藏了一分難言的憂愁。榕樹的胡須在清風(fēng)中飄揚(yáng)著，花在路旁開著，夕陽在眼前紅著，一切都那樣寧靜，安詳，那些低年級(jí)的學(xué)生，還像往常一樣在操場(chǎng)上玩鬧著，無憂無慮，對(duì)他們來說如此平常的一天，對(duì)我們來說卻彌足珍貴！這段放學(xué)的路，今天怎么變得這么短！這就是不舍嗎？
最終還是到了校門口，隊(duì)伍開始散開，這個(gè)班級(jí)開始散開，這段生活也開始散開逝去。平時(shí)互相的一句“拜拜”“再見”，那么簡(jiǎn)單，那么隨意，那天卻變得難以啟齒，似乎一張口就要落下淚來?；ハ鄵肀?，拍拍肩，帶著永遠(yuǎn)的記憶和懷念，帶著對(duì)未來的憧憬期盼，走上我們各自的道路，原來這就是畢業(yè)嗎？
朋友，恩師，母校。我走了，你們都要好好的，我愛你們，后會(huì)有期！
有關(guān)中學(xué)作文3
童年是一個(gè)青蘋果，澀澀的，還帶有幾分酸；童年是被線牽著的風(fēng)箏，想掙扎但總有一雙有力的手拽著。隨著年齡的增長，那份童真、童趣離我們漸漸遠(yuǎn)去了……
小時(shí)候，男生和女生在一起玩很正常，可謂關(guān)系親密無間。但隨著年齡的增長，我們男生和女生那是橋歸橋，路歸路了！只要哪一個(gè)人和異性在一起玩，兩個(gè)人肯定會(huì)被視為“早戀”或者“某某某和誰那個(gè)……”這些話本來應(yīng)該是從大人的嘴里說出來的，怎么我們也會(huì)說呢？難道我們真的長大了嗎？成熟了嗎？還是裝出來的呢？
我從小就是大個(gè)頭，上一年級(jí)就坐在最后一排，我一直希望無論上幾年級(jí)都和男同學(xué)坐一塊。老師也仿佛明白我的心思，所以我的同桌一直是和我一樣活潑調(diào)皮的男生?？墒巧狭宋迥昙?jí)班主任換了，新來的班主任把我安排和女生坐一桌，還說什么“男女搭配，學(xué)習(xí)不累”。我從來沒和女生打過交道，為了避免彼此尷尬，我們?cè)谧烂嫔蟿澚藯l三八線，還約法三章誰超過線就割讓雙倍的地方給對(duì)方，還得“貢獻(xiàn)”5元錢。我們倆之間就像有一堵墻，保持者一定的距離。直到一次考試我忘記帶尺了，真是無巧不，試卷上剛好又有畫圖題，我當(dāng)時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，我聽見“啪”的一聲響，原來是我的同桌把自己的尺折成兩半，給了我一半?？荚囘^后我真誠地對(duì)她說了聲：“謝謝你”。她微微一笑：“我們是同桌”，彼此會(huì)意地一笑。后來我終于明白，她那一折不僅僅全是折斷了一把尺，也折斷了我們倆之間的那堵墻。
童年的影子漸去漸遠(yuǎn)，不管我們?nèi)绾瓮炝?，它總?huì)成為我們記憶中的一部分，但我們應(yīng)該將那份童真留在心底里并陪伴我們一生。
有關(guān)中學(xué)作文4
如果把生活比作一個(gè)五彩斑斕的萬花筒，那淡淡的微笑就是其中最炫目的一抹色彩。友善的微笑能帶給我們溫暖，雖然有時(shí)它會(huì)湮沒在時(shí)空的塵囂中，但當(dāng)心情澄澈時(shí)，它就會(huì)像一粒萌芽，穿透塵埃，破土而出。帶著鮮嫩，帶著新意，在我眼前生長。
那是一個(gè)夏日的中午，突然下起了雨，沒帶傘的我尷尬地徘徊在走廊中，心中不禁暗暗叫苦。正當(dāng)我束手無策時(shí)，一陣清脆的童音從我背后傳來，“姐姐，我們一起走吧?！蔽遗み^頭去，原來是一個(gè)八九歲的小妹妹，她翹著兩個(gè)可愛的小辮，不停地?fù)]舞著手中的小花傘。我先是一愣，繼而一陣感動(dòng)涌上心頭。原本伶牙俐齒的我，此刻竟說不出話來，只是情不自禁地說了一身：“謝謝?！?/p>
那女孩抿嘴一笑，粉撲撲的臉變得更紅了……一把小花傘在雨中撐開，兩個(gè)人依偎在這小小的空間中，慢慢向前走去。
小女孩那純真的微笑，永遠(yuǎn)留在了我的心中。因?yàn)槲沂斋@的是一份可貴的童真。
傍晚，一聲玻璃破碎發(fā)出的巨響打破了小區(qū)的溫馨和寧靜。我驚奇地循著聲音發(fā)出的方向望去，只看見不遠(yuǎn)處的垃圾桶旁一個(gè)小男孩落荒而逃的背影。事發(fā)的水泥路上一片狼藉，一只啤酒瓶已粉身碎骨，一塊塊碎玻璃像怪獸的獠牙一搬，猙獰地笑著，讓人不寒而栗。
這時(shí)，走過來一對(duì)老夫婦，看到滿地的碎玻璃片，停了下來。老婆婆微微皺了皺眉，繼而二話沒說俯身撿了起來。她彎著腰，小心翼翼地將一塊塊玻璃碎片放在掌心。一旁的老公公勸道：“別撿了，小心扎到手?！崩掀牌蓬^也不抬地說：“要是別人走過來，那多危險(xiǎn)??！”她的神情十分認(rèn)真，仿佛是在做一件義不容辭的事情。不一會(huì)兒，曾經(jīng)布滿危險(xiǎn)的水泥路又恢復(fù)如初。
老婆婆咧嘴笑了笑，渾濁的眼睛此刻瞇成了一條縫，笑容在滿是皺紋的臉上綻開來，那神情像極了我的外婆。
這個(gè)慈祥的笑容定格在我的腦海中，令我難以忘懷。
這微笑意味著理解和友善，意味著愛和真誠。它難道不是人間真善美的結(jié)晶嗎？難道它不是譜寫社會(huì)和諧的音符嗎？難道它不是連接人心靈的絲帶嗎？
有關(guān)中學(xué)作文5
學(xué)中玩 樂中學(xué)
師：我們今天一起學(xué)習(xí)新韻母，大家先看一幅漂亮的圖畫，學(xué)中玩 樂中學(xué)。出示課本ɑｉ的插圖 想想這幅圖畫的是誰，他們?cè)诟墒裁础?/p>
生：圖上畫的是一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟比高矮。
生：圖上畫的是我和小紅背挨著背在比高矮，我們非常友愛。
師生共同鼓掌
師：說得非常好我們所要學(xué)的韻母的讀音就和“背挨著背”的“挨”相同。出示ɑｉ的卡片，再出示ɑ的卡片，引導(dǎo)學(xué)生比較 大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看韻母ɑ和ɑｉ有什么不一樣的地方。
評(píng)：由圖入手學(xué)拼音，符合兒童認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，在看中誘發(fā)了小學(xué)生思維積極性，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。
生：ɑｉ比ɑ多了一個(gè)ｉ。
生：ɑ是由一個(gè)字母組成的，ɑｉ是由兩個(gè)字母組成的。
師：這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)。以前我們學(xué)的單韻母就只有一個(gè)字母，特別孤單。今天我們學(xué)的ɑｉ是由ɑ和ｉ組成的，它們是好朋友，非常友愛。這樣有朋友的韻母，就叫復(fù)韻母。請(qǐng)看清老師的口型，跟老師讀：ɑｉ。
生跟讀三遍后，對(duì)著鏡子練習(xí)自讀，同桌互讀，互相糾正，最后個(gè)體表現(xiàn)讀
評(píng)：學(xué)ɑｉ的發(fā)音時(shí)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子練發(fā)音，觀察口型變化，不僅能讓全體學(xué)生參與進(jìn)來，又能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)ɑｉ這一復(fù)韻母發(fā)音時(shí)的口型特點(diǎn)，掌握其發(fā)音要領(lǐng)，小學(xué)一年級(jí)語文教案《學(xué)中玩 樂中學(xué)》。
師：?jiǎn)雾嵞赣兴膫€(gè)聲調(diào)，復(fù)韻母也有四個(gè)聲調(diào)。單韻母只有一個(gè)字母，把聲調(diào)標(biāo)在字母的頭上就可以了，而現(xiàn)在由兩個(gè)字母組成的復(fù)韻母ɑｉ，聲調(diào)標(biāo)在哪呢？出示卡片：?。椤ⅷⅲ?、ǎｉ、àｉ
生搶答
生：在ɑ上標(biāo)。
生：ɑｉ的聲調(diào)還在ɑ上標(biāo)。
師：你們說得都對(duì)。誰來讀讀ɑｉ的四個(gè)聲調(diào)？
生個(gè)別讀后，齊讀
師：很好?，F(xiàn)在我和一位同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們看了后，用ɑｉ的四個(gè)聲調(diào)中的一個(gè)來說一句話。
師和一生靠近站在講臺(tái)上，師微笑著用手撫摸生的頭。
生：老師愛學(xué)生。
生：老師愛我們。
生：老師高，同學(xué)矮。
生：老師是ɑ，同學(xué)是ｉ，高高矮矮在一起。
師生共同鼓掌
評(píng)：適當(dāng)采用形體語言教學(xué)，用形體表現(xiàn)音節(jié)，適時(shí)說話練習(xí)，這樣化枯燥為形象，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。
師：發(fā)言真精彩。出示投影： 同學(xué)們自己試著拼一拼，看誰拼得準(zhǔn)。
生自由讀，同桌練讀。師出示翻動(dòng)式卡片，生個(gè)體表現(xiàn)認(rèn)讀
師：下面以小組為單位，組長出示卡片，其他三個(gè)同學(xué)搶答，同學(xué)們之間互相聽，互相糾正。
生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
評(píng)：小組合作學(xué)習(xí)，是使學(xué)生全體參與的好方法，因?yàn)閾尨鹦问剑辛藢?duì)手，學(xué)習(xí)興致高昂。
師：每個(gè)小組都讀得特別認(rèn)真，小組長們也很負(fù)責(zé)任。現(xiàn)在同學(xué)們看卡片翻動(dòng)式帶聲調(diào)的音節(jié)卡片 ，誰來讀讀﹖出示卡片
生：ｄ-ǎｉ-ｄǎｉ。
師：誰試著給這個(gè)音節(jié)組個(gè)詞﹖
有關(guān)中學(xué)作文6
好的書本就是一杯香濃的茶，芳香四溢，醉人心脾。其精髓是茶葉，其情節(jié)是茶水，其影響那就是香味了。
施耐庵的出名作《西游記》，家喻戶曉，人人都能說出一些其精彩的情節(jié)，如三打白骨精，真假美猴王......這些充滿魔幻神色的情節(jié)，就像印記一樣在人們心中。老的一輩，因這些精彩的片段引起共鳴，無所不談，上天入地。似乎這是他們的變得更加親近的飯后小續(xù)，又像是令他們忘乎所以的午后玩耍......小的一輩，像老人們討教《西游記》的故事，向他們?cè)儐柶鹨蛴蓙恚『円苍S會(huì)帶著想象進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，也許會(huì)成天抱著這書孜孜不倦的閱讀......一代又一代的童年，似乎都伴隨著經(jīng)典的閱讀走向成長?？傊?，這部充滿神奇色彩，浪漫無比，高談?wù)撻煹拇笞?，將人們帶進(jìn)想象的天空，將他們的距離拉得更近。
經(jīng)典之作，之所以能一代又一代引起人們的共鳴，那大概是其情節(jié)具有不落時(shí)代的魅力，給人以歡樂，悲傷，給人以愛恨情仇的文字體驗(yàn)，給人以跨越時(shí)代的深邃思想。如《海底兩萬里》就帶給人類未來科學(xué)的啟示，拋開世俗的誘惑追尋自己的樂趣的淡然，又或者是讓讀者閱讀起來似乎就真實(shí)地體驗(yàn)了那海底世界的豐富多彩，婀娜多姿。它之所以能成為世紀(jì)讀物，就是因?yàn)樗哂兄芰康乃枷耄梢砸淮淮貍鬟f下去。
我讀過一些名著，巴金的《家》令我了解到舊社會(huì)封建制度殘害女人的恐怖，政府的腐敗，制度的弱小，以及對(duì)愛情的忠貞。這部作品是封建社會(huì)的良好呈現(xiàn)，深深讀進(jìn)去，我如果深陷其中，我甚至在夢(mèng)中也夢(mèng)見自己就是那社會(huì)里的一名女性，肩負(fù)著改變女性命運(yùn)的重任。我認(rèn)為這是一部經(jīng)典之作，它的經(jīng)典之處在于作者用通俗的語言就讓讀者身臨其境，讓讀者為書中的人物擔(dān)憂著急，讓讀者更明白，舊社會(huì)的.制度是怎樣的墮落。
如果沒有藝術(shù)的體現(xiàn)，思想的價(jià)值，真善美的傳遞，那一本書就不是一本好書。它也成為不了經(jīng)典之作。
古時(shí)候人們作詩常常運(yùn)用典故，而這些典故往往與他們的生命有所聯(lián)系，與他們的思想有所交融。通過典故，能很好地把自己感情，思想一一體現(xiàn)，這是技巧，也是古人們引經(jīng)據(jù)典的體現(xiàn)，有了這些典故，他們的詩更加富有韻味，更加值得揣摩。
好的書本體現(xiàn)著經(jīng)典，好的思想也會(huì)成為經(jīng)典。經(jīng)典是具有代表性的，能刻在人們心上的一種無形的啟示。
讓我們品味經(jīng)典，百讀詩書，共享美好人生。
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