下面是范文網(wǎng)小編整理的有關數(shù)學周記范文6篇 關于數(shù)學的周記,以供參考。
有關數(shù)學周記范文1
在放學回家的路上,我問爸爸:“為什么我們要學習數(shù)學呢?數(shù)學在生活中有什么作用呢?爸爸大聲說:”數(shù)學的作用可大啦!比如說在我們用的人民幣上就有數(shù)字,還有……我知道還有時鐘,電話,日歷上都有現(xiàn)在我終于知道數(shù)字的作用有多大了!哈哈!我們開心的笑了。
記得有一次,爸爸單位組織去公園游玩到了公園,游玩到了公園,門牌上寫著:“個人票每張5元,10人一張的團體票每張30元,購買5張以上的團體票可以優(yōu)惠百分之十。我們有37人,怎樣買最合算呢?媽媽問我說:“當然買團體票合算啰!個人票每張票要5元,而團體票每人只要3元!我們可以買3張團體票再買7張個人票!媽媽說:”不對!買4張團體票更合算,只花30×4=120元!而你的要花3×30﹢5×7=125元!爸爸說。我靈機一動說:”我們可以請其他的幾位游客一起來買票呀!30×5×9/10﹣3×13×9/10≈100元?!皩ρ?!”爸爸說著便請了13位游客,一起買了票。開開心心的玩了公園。
還有一次,我們?nèi)乙黄鹄语灣裕?塊,一人一個,:”爸爸,我們最少要多長時間才能烙完3塊餅呢?每塊餅要烙2分鐘?!鞍职肿砸詾槭堑恼f:”當然是6分鐘啰!這是難不到我的!“是嗎?”媽媽說:”應該是3分鐘吧!怎么可能?2×3=6分?!蔽掖蠼小!安恍?,我弄給你看!”只見媽媽先放進二塊餅烙一分鐘,再放第三塊和第一塊烙1分鐘,最后再放第二塊和第三塊烙1分鐘,”好了,完成!媽媽大聲歡呼。只見3個金燦燦的大餅展現(xiàn)在我們的眼前,我忍不住口水直流,我拿了一塊,哇!“好吃!我們大喊。我們?nèi)硕汲两跉g樂的海洋中了。
經(jīng)過了這幾件事后,我更加熱愛數(shù)學了,生活中處處有數(shù)學,只要你用心去發(fā)現(xiàn)并感受數(shù)學,數(shù)學的快樂就展現(xiàn)在你的眼前!
南京力學小學四年級:童安妮
有關數(shù)學周記范文2
生活中處處有數(shù)學,下面就舉兩個我生活中遇到的數(shù)學問題:
一、省錢
暑假時我們?nèi)胰诙嫁k了“太原旅游一卡通”,有了這張卡,我們先去了趟晉祠。晉祠門票70元/人,我們有卡不用買票?;貋淼穆飞蠇寢寙栁遥骸拔覀兪×硕嗌馘X?”我想了想,說:“一張卡50元,一張門票70元,一個人就省了70-50=20元,那三個人一共省了20×3=60元。真的是很劃算呢!”
二、攢時間
我不喜歡睡午覺,但是媽媽說睡不著也得躺著,可是有一天她又跟我商量占用我中午20分鐘,5分鐘口算+5分鐘聽寫漢字+10分鐘背英語單詞。然后媽媽讓我算一下,如果一年中我能堅持300天將是多少時間?簡單嘛,20×300=6000分鐘,6000÷60=100小時。算出來的結(jié)果嚇了我一跳,感覺一天20分鐘不長,日積月累卻有這么長時間呀!
雖然這個計劃我沒有做到天天堅持,但我還是慢慢學著利用零星時間做事,因為我明白了積少成多的道理。
20xx年9月30日星期五晴
生活中物體的重量
今天晚上,我和媽媽去超市買東西,因為剛學了“千克和克”,所以我專門看了每件商品的重量。
我們先去買吃的,一袋奶粉400克,一袋太谷餅260克,一袋脆棗118克,一盒健達巧克力100克,一袋榨菜60克,最輕的是綠箭薄荷糖23克??買了不少東西,重量全是多少克,都是比較輕的。我說:“怎么沒有重千克的東西呢?”媽媽說:“當然有了?!比缓髱业劫u糧食的地方,我馬上看到一大袋面粉10千克,這個太重了,得爸爸來才能買。
買檸檬的時侯,我發(fā)現(xiàn)價簽上寫著500克和12.80元,這是什么意思呢?原來500克就是人們常說的1斤,所以1斤檸檬12元8角。
現(xiàn)在我不但知道1千克=1000克,還知道了500克=1斤,所以1千克=2斤。
20xx年10月16日星期日晴
口算兩位數(shù)加兩位數(shù)
數(shù)學課新學的內(nèi)容是:兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。
劉老師教給我們兩種方法:第一種是先用其中一個兩位數(shù)加另一個兩位數(shù)的整十數(shù),得數(shù)再加個位數(shù);第二種是先把兩個加數(shù)的整十數(shù)相加,再把兩個加數(shù)的個位數(shù)相加,然后把兩次的得數(shù)相加。我給媽媽復述了這兩個方法,然后媽媽又讓我舉個例子,我就說:“比如23+49,用第一種方法就是23+40=63,然后63+9=72;用第二個方法就是20+40=60,3+9=12,然后60+12=72?!眿寢尶湮疫@個例子舉得好,又教了我一個方法:23+50=73,然后73-1=72。我覺得這個方法也挺好的,不過需要至少其中一個加數(shù)接近整十才好用。
我自己做兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算還是覺得第一個方法好用,所以我先用好這個方法,只要口算速度又快又準確就行了。
算算醫(yī)藥費
今天一早,爸爸把我手臂上裹的紗布拆開,謝天謝地!手臂上的燙傷恢復得挺好,我不用再去醫(yī)院了。整整兩周,讓我來算算這次燙傷花的醫(yī)藥費吧。用了一管生長因子,55元;換了5次藥,每次處置費是40元,一共是5×40=200元;掛號費,有4次掛得是急診號,急診掛號費是4元5角,4次就是18元,1次是普通掛號費5角,所以掛號費一共用了18元5角。這樣算下來,醫(yī)藥費大約就是200+55+18=273元。如果再算上打車費,差不多300元了。
用大人的話總結(jié)一下:花錢事小,安全事大。一定要時刻注意安全呀!
20xx年10月28日星期五晴
用兩步計算解決問題
今天我做黃岡練習冊上一道培優(yōu)題,剛開始不知怎么算,后來在媽媽的提示下,用兩步計算的方法算出了這道題。
這道題是:4個小動物去爬山,準備了88袋食物。已知每個小動物每天吃2袋食物,請你幫算一算,它們的食物夠吃幾天?我去問媽媽怎么做,可媽媽卻說:“不要看到‘培優(yōu)’兩個字就覺得題難,再好好讀讀題想一想?!笨晌以趺匆矝]思路,媽媽看我發(fā)愁的樣子,就問我:“4個小動物1天吃幾袋食物?”我回答:“4×2=8袋?!薄澳敲聪乱徊皆趺此阒懒藛幔俊笔堑?,算了第一步我就明白該怎么做這道題了。于是我一邊在本上寫,心里還默默地說:“先算4個小動物一天吃幾袋食物:4×2=8袋,然后再算88袋食物夠4個小動物吃幾天:88÷8=11天。”
看來做題思路一定要清晰,而不是把數(shù)字亂拼湊。
20xx年11月12日
測量物體的周長
我們剛學了測量物體的周長,在上課時,我們測量了葉子的周長,先用一根繩子沿葉子邊繞一周,然后再用尺子量封閉葉子一周的繩子長度,就得到了葉子的周長。今天,我拿一卷皮尺去量了一些物體的周長。我家門前的大樹看起來不是很粗,可是我用長150厘米的皮尺竟然繞不了一圈,剩下的一段做記號又量是25厘米,那么這棵樹的周長就是150+25=175厘米。
我小時侯的相片裝在一個正方形的相框里,我用尺子量了一個邊,長25厘米,因為正方形四個邊一樣長,所以這個相框的周長就是25×4=100厘米。
我家的書桌是長方形的,我量了它的寬是70厘米,長是140厘米,因為長方形相對的兩邊一樣長,所以就是兩個寬70×2=140厘米,兩個長140×2=280厘米,書桌的周長就是140+280=420厘米。
我量了三種不同形狀物體的周長,用了三種測量方法,這就是活學活用吧!
20xx年11月25日星期五陰
三位數(shù)乘一位數(shù)
這周,我們開始學三位數(shù)乘一位數(shù)的算
先學了整百數(shù)乘一位數(shù),這個最簡單,就是用三位數(shù)中百位上的數(shù)乘一位數(shù),得到的積末尾加兩個“0”。比如:800×2,先算8×2=16,末尾加兩個“0”是1600,就是這個算式的積。
然后學了三位數(shù)乘一位數(shù)(這三位數(shù)都不是“0”),就是從個位開始,依次把每個數(shù)位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù),哪一位上的乘積滿幾十,就向前一位進幾。比如:196×2,先算6×2=12,向十位進1,個位留2;然后9×2=18,加上進的1得19,十位留9,向百位進1;然后1×2=2,加上進的1得3,所以最后的積是392。
三位數(shù)還會出現(xiàn)只有個位是“0”或十位是“0”的數(shù),這樣的三位數(shù)乘一位數(shù)的算法等我們學了以后再總結(jié)。
20xx年12月2日星期五晴
兩步連乘應用題
我做完數(shù)學作業(yè)拿給媽媽簽字,媽媽看了一下,指著練習八第9題問我:“這個15哪兒來的?”
9題是這樣的:圖上畫著幾箱蘋果擺成一個長方體,從地面向上摞了3層,從圖的正面看每層并排擺了5箱,側(cè)面看有4排。問一共有多少箱蘋果?
我列的算式是:15×4=60箱。我指著圖說:“一橫排有5箱,有3層,所以3×5=15箱?!眿寢屝χf:“好,看來這個15不是你1個1個數(shù)出來的,是算出來的。你們剛學了兩步連乘,15也不是題上給出的條件,你是不是該改一下算式?”于是,我把算式改成:3×5=15箱,15×4=60箱。媽媽又問:“還能用什么方法?再看看圖?!蔽覐膫?cè)面看有4排,那么3層就有3×4=12箱蘋果,豎排有5排,就是12×5=60箱。我把這個方法也寫到本上,媽媽這才給我簽了字??墒呛炌曜?,媽媽看著書又說:“其實還有一種方法。你想如果一層一層往上摞,這3層每層有幾箱?”我一邊看圖一邊想:一層橫排5箱,豎排4箱,那1層就是5×4=20箱,3層就有20×3=60箱。
雖然第3種方法我沒寫到作業(yè)本上,不過跟媽媽討論這道題讓我感覺思路擴寬了。
20xx年12月9日星期五晴
統(tǒng)計與可能性
數(shù)學書上第93頁第一題是:做一個小正方體,四個面上寫“1”,一個面上寫“2”,一個面上寫“3”。把小正方體拋30次,用涂方格的方法記錄“1”“2”和“3”朝上的次數(shù)。
第一次做這道題時,我沒看清題的要求,直接拿著上數(shù)學課時用的“1”“2”“3”各標了兩面的小正方體統(tǒng)計。最后統(tǒng)計出來的結(jié)果是:“1”5次,“2”14次,“3”11次。媽媽看了我的統(tǒng)計結(jié)果,開玩笑地說:“機會均等,可得第一還是不容易呀!”可是,又馬上說:“不對呀。你看錯題了吧!”我拿過書仔細一看,真是我弄錯了。于是我把小正方體上標的數(shù)字改了,媽媽幫我拋,我重新統(tǒng)計。這次的結(jié)果是:“1”23次,“2”2次,“3”6次。雖然一開始就知道一定會是“1”多,但還是吃驚不小。雖然媽媽拋小正方體時還念念有詞地說:“天靈靈,地靈靈?!?,逗得我哈哈大笑,但還是沒有改變這個意料中的結(jié)果。
通過學習統(tǒng)計,我明白了:可能性是有根據(jù)的預測,但是跟實際還是有差距的。
20xx年12月17日星期五
生活中的分數(shù)
我正在看一本數(shù)學漫畫書《哆啦A夢學數(shù)學》,里面有很多數(shù)學故事,非常有意思。其實我們剛學的分數(shù)不只是數(shù)學課本上的知識,生活中處處有分數(shù)。
一天有24小時,上午下午各占一半時間,也就是各占1/2,或者上午、下午各12小時,就是各占一天的12/24。早晨,我吃了一個肉松面包,一袋面包有3個,也就是我吃了這袋面包的1/3。我吃完早飯,去上學。
今天是星期五,一天一共有6節(jié)課,上午的體育課沒上,改成了語文課,所以今天上了3節(jié)語文課,語文課就占全天課程的3/6。另外數(shù)學、美術、信息課各一節(jié),就各占1/6?,F(xiàn)在就今天的課我提三個問題:
1、語文課和數(shù)學課共占全天課程的幾分之幾?3/6+1/6=4/6
2、數(shù)學課比語文課少幾分之幾?3/6-1/6=2/6
3、美術課和信息課共占全天課程的幾分之幾?1/6+1/6=2/6
20xx年3月27日
估算
今天午飯后,我和爸爸站在陽臺上看花園的風景。突然,爸爸問我:“你能不能估算出海冰花園北區(qū)大約有多少住戶呢?”這一問可把我難住了,我總不能挨家挨戶敲門去問吧!
我想了一會兒,腦海里終于有了思路,我們海濱花園北區(qū)這邊有4棟高樓,每棟有30層,每層有4戶人家。列式就是:30×4=120(層),120×4=480(戶),假設每戶住有3人,480×3=1440(人),1440≈1500.我高興地說:“我做出來了,約有1500人。”爸爸問:“你這個得數(shù)是怎么來的?”我連忙把我的解題思路說得一清二楚,爸爸聽了,哈哈大笑起來!
買文具
今天,媽媽給我15元去買文具。
我來道一間小文具店里。我先了一下店品和價格:本子1元3本,筆記本1元1本,一根筆芯。我想買本子、筆記本和筆芯。然后,我算了一下:15元分成3份每份是幾?我算到:15元÷3=5元。接著,我算了一下:3種商品平均用5元可以買多少?我算到:本子:5÷1=5,3×5=15(本)。抄老師說話的本子:5÷1=5(本)。筆芯:5÷0.5=10(枝)??墒?,我買了這幾樣東西,然后,高高興興地回了自己的小家。
我十分開心!
玩“二十四”游戲
今天,我和爸爸媽媽“二十四點”游戲。
首先,我全部撲克牌沒有數(shù)字的那一面做為我們所看到的面。然后,我叫媽媽抽4張牌。于是,媽媽抽了四張——5,6,2和8。接著,我叫爸爸:“你可以用+、-、×、÷和()把它們得數(shù)為24了”我知道了答案,所以笑笑跳跳的。可爸爸說:“不知道!”最后我訴他、“是5×6+2-8=24。”
今天,和爸爸媽媽“24點”游戲真開心。
有關數(shù)學周記范文3
4月20日 星期三 天晴
今天,我們學了數(shù)學廣角。我們在數(shù)學廣角分別學了重疊問題、等量代換問題。
重疊問題十分有趣,我給你們出一道有趣的重疊問題吧!是這樣的:有兩個媽媽和兩個女兒去看電影,可只買了3張票,這是為什么呢?
哈哈!你肯定想不到吧!其實,就只有3個人,就是外婆、媽媽、女兒。因為媽媽是外婆的女兒、女兒是媽媽的女兒;外婆是媽媽的媽媽,媽媽是女兒的媽媽。這里因為媽媽既當媽媽又當女兒,重復了,所以看起來有4個人,其實只有3個人。有趣吧!
有關數(shù)學周記范文4
今天,我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù):“一張厚度為0·01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢?”
這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙,通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎?但是很多意想不到的事情都有可能發(fā)生,所以只有通過計算,這一切的謎底才能揭曉。
隨即,我便把0·01厘米連續(xù)乘以2,一共30次,得到10737418·24厘米。接著,我又把珠穆朗瑪峰的高度8848。13米轉(zhuǎn)化為884813厘米,通過比較,很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度,而且還是后者的10多倍。
其實,像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學在,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
有關數(shù)學周記范文5
第一周
本周是新學期的第一周,也是我教學生涯的第一周,面對新的學校,新的教室,新的學生,心里充滿了新鮮感。由于我是今年剛畢業(yè)分配參加工作的新教師,對教學工作和班級管理工作可以說都必須從零開始,這同時也是我踏上社會的第一步。
好的開端是成功的一半,對于每一個新教師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情,從新生報到那天起,便開始表現(xiàn)出對教育事業(yè)無比的忠誠。我堅信有付出總有回報,只有對自己的本職工作盡心盡力了,才能做出非凡的成績來。
先說說教學方面吧,我自認為我不是教學的料,作為一名教師,首先必須得寫一手好字,而我的板書簡直是不值一提,這是我不適合教學的最主要因素,其次我不善于與學生進行交流,盡管知道多與學生交流將會給自己的工作帶來很多方便,但總是交流不得法,總是不能得到學生的理解。再次,我語言表達能力不過關,在講課的時候有很多地方講解不夠清楚,這也許是經(jīng)驗不足的緣故吧!
再談一下班級管理工作,由于是第一次帶班主任,對班級管理工作最頭痛,一個周下來,我還沒認識幾個學生,新生一開始,事情又太多太雜,找不到頭緒,一方面處理好班內(nèi)事務,另一方面還要招待不少學生家長,還有代課老師、各個學科之間。主要事情有:排位,住宿問題,成績單問題,值日分工,班干部,課代表的選舉等等工作,還有其他的活動如領課本,領作業(yè)紙等。
這個周可以說是忙的焦頭爛額,片刻不得休息,經(jīng)常晚上加班批改作業(yè),寫教案,做題。但從另一個方面來說,我覺得過得很充實,比在大學里整天無所事事要強的多。
第二周
新的一周又開始了,新的工作也開始了,這周一開始一切工作都進入正常軌道,學生的學習常規(guī),量化也已開始。量化分幾個方面:一是早操,二是宿舍衛(wèi)生,三是教室衛(wèi)生,四是衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,五是靜樓。本周每天早上我都和學生一起跑早操,一是為了自己鍛煉身體,二是監(jiān)督學生盡早步入正規(guī),加強早操的質(zhì)量。宿舍衛(wèi)生實行輪流值日,責任負責制,這是既提高了學生的責任意識,客觀上也起到了量化的作用。
在教學上,我逐漸地能調(diào)起課堂氣氛,在講授中能進行與學生的雙向交流,鼓勵他們敢于提出問題,敢于挑戰(zhàn)新知識,想方設法調(diào)動學生的學習興趣。同時也加大了對作業(yè)的要求,一是要及時完成,二是要認真規(guī)范完成,三是要做好錯題訂正
在班級管理上,制訂了責任明確的班規(guī)班記,以及處罰條例,以書面的形式嚴格要求學生,同時嚴于律己,以身作則,要求學生做到的,自己首先做到,為全班同學樹立起好的榜樣,本著嚴慈相濟的原則對待學生,恩威并用,獎罰分明。
第三周
工作兩個周以來,我感到自己成熟了許多,不僅是在知識上更加完善,更重要的是在能力上的提高。最近我發(fā)現(xiàn)以前認為很難的事情其實做起來并不多難,比如語言表達能力,板書能力,以前總認為自己是不會有所提高,但通過這幾天的教學我發(fā)現(xiàn),想提高并不是多難,也許達不到多么優(yōu)秀的程度,但肯定能有大幅度地提高。
這幾天以來,我發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處,比如自己在備課和做題上的時間用的太少,至少要提前3節(jié)課備出來,包括練習題,學生可能問到的問題,再比如在教學中沒做到因材施教,分層教學,涉及的問題不能做到由淺入深。
葉圣陶先生的幾句話讓我很受啟發(fā):
教是為了達到用不著教,講是為了達到用不著講。
評價教學方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學的三項職能,把傳授知識、培養(yǎng)智能和思想教育融為一體,用最經(jīng)濟的時間,讓學生用最少的精力,獲取最佳的效果。
要把學生教好,必須有好的教學方法。好的教學方法從哪兒來?來源無非兩個:一是向別人學,一是自己通過實踐,摸索得來。二者都重要,但是有主次之分,自己摸索得來比向別人學更重要。
本周已基本認清班內(nèi)學生,對學生的情況已有了相當?shù)牧私?,建立了學情檔案,班干部人員,課代表人員已基本確定下來,并明確了他們自己的職責。
第四周
本周主要進行了對學生的理想教育,讓他們從高一開始學會樹立目標,樹立遠大的理想。當今社會競爭越來越大,對知識對能力的要求越來越高,作為21世紀的高中生,掌握好課本知識成了未來生存的必要條件。所以,從現(xiàn)在起,高中學生必須樹立確定的目標,樹立遠大的理想,才能使自己的生命更有意義。
第五周
本周還對學生進行了安全教育,強化了學生的自我保護意識,消除了校園內(nèi)存在的安全隱患,為學生的生活和學習提供了強有力的保障。
本周還重點加強了對學生的學習方法指導,可以說在高中階段,學習中沒有恰當?shù)膶W習方法是萬萬不行的,學習方法的重要性不言而喻,到底什么才是學習方法,怎樣的方法才最適合自己,這些都需要對學生進行教育,特別是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)“兩先兩后一小結(jié)”,一定要讓學生落實好,同時應加強對學生作業(yè)的檢查力度,做到有布置就有檢查,有彈性的題不布置,布置作業(yè)要有一定的針對性,要根據(jù)當堂課的主要內(nèi)容布置,并且在布置之前自己先做一遍,最好能做到分層作業(yè),這對因材施教很有好處,但不能造成學生的兩極分化,不能傷害學生的自尊,不能打消他們學習的積極性。
第六周
在平時教學中,應注意對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),調(diào)整修訂后的新大綱,教學目的、教學內(nèi)容和要求、教學評估形式等都比以往有了很大的變化,其目的就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,推進素質(zhì)教育,在教學中應有全新的教學模式和框架,使學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得以培養(yǎng)和提高。
集合是高中數(shù)學中最基礎、最重要的概念,在學習這一節(jié)內(nèi)容時,不僅要重視知識的傳授,而且要注重學生數(shù)學能力的發(fā)展和思想方法的培養(yǎng)等,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、數(shù)學語言轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展
在集合這一節(jié)內(nèi)容的學習過程中,三大數(shù)學語言(文字語言、符號語言、圖形語言)經(jīng)常要相互轉(zhuǎn)換,在轉(zhuǎn)換中宜注意轉(zhuǎn)換的準確性
2、數(shù)形結(jié)合思想的滲透
所謂數(shù)形結(jié)合就是將抽象的數(shù)學語言與直觀的圖像相結(jié)合,使抽象思維和形象思維相結(jié)合,把問題的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為圖形關系;把圖形關系轉(zhuǎn)化為數(shù)量關系去研究。
3、分類討論思想的培養(yǎng)
分類討論是一種邏輯方法,也是一種數(shù)學思想,在集合這部分內(nèi)容的學習中時常涉及,在應用時宜注意以下幾點:一分類要明確分類標準;二分類不能重復,也不能遺漏;三歸納并作出結(jié)論不能少
當然,集合這部分內(nèi)容涉及的數(shù)學思想方法還有很多,比如:從特殊到一般的思想,類比的方法等,這些數(shù)學思想方法的滲透,不僅能夠有效地提高學生解決集合問題的能力,而且可以為今后進一步學習其他章節(jié)知識大好堅實的基礎。
第七周
本周教學中復合命題真假的判定是簡易邏輯中的重點也是難點,宜采用由易到難層層遞進的教學方法,遵循學生的認知規(guī)律和循序漸進的科學原則,最好由教師提出問題由學生去思考、分析、比較、歸納、提升,著重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)知識的能力,嘗試讓學生舉例驗證真值表,激發(fā)學生的思維,讓學生輕松愉快地學習,看到簡易邏輯在科學中的具體應用,激發(fā)學好數(shù)學的熱情和責任。
新授課的教學方法可有多種,而最一般的教學方法就是講練結(jié)合法,“導出新知——講解知識——運用新知解決問題——復習鞏固”,這是一種很普通的新授課教學程序,這也是一種樸實、有用的教學流程。
第八周
“小結(jié)與復習課”是中學數(shù)學課堂教學中一種很重要的課型。這類課采用:梳理知識脈絡——綜合例題講解——基本技能訓練——掌握思想方法的教學模式
現(xiàn)代數(shù)學教育理論認為,分析典型例題的解題過程是學會解題,掌握數(shù)學技能的有效途徑。
G-波利亞強調(diào)指出:“中學數(shù)學教學首要的人物就是加強解題訓練?!彼幸痪涿裕骸罢莆諗?shù)學就意味著解題?!?/p>
事實上,數(shù)學問題的解決過程主要是知識的提取過程與技能運用過程的綜合。掌握知識是形成技能的必要前提,而在各種情景中練習,達到在變化的情況中也能熟練運用知識,形成熟練應用知識的經(jīng)驗,則是形成技能的必要手段,此處的課堂練習較好地達成了訓練技能的目的。
由于數(shù)學的思想和數(shù)學的方法蘊含在數(shù)學問題及數(shù)學問題的解決當中,我們通過例題和練習讓學生得到了方法的訓練和思想的培養(yǎng),但我們還應該通過小結(jié)提煉出系統(tǒng)的數(shù)學思想
和方法,并告訴學生,讓學生形成一個明晰的概念,從而能在今后的學習中主動積極地應用它們。
第九周
本周大力加強了學生對預習情況的落實,讓學生帶著問題進入課堂,通過復習上節(jié)課所學的內(nèi)容提出問題,觀察實例,有利于學生對新知識的整合與構建。把探索求知、發(fā)現(xiàn)新知識的權利真正交給了學生,既充分體現(xiàn)學生才是學習的真正主人,又體現(xiàn)了學為主體,教為主導,練為主線的教學原則,對概念教學應遵循學習新概念的`一般規(guī)律,對于新概念,采用對比方法引導學生剖析,揭示其內(nèi)涵與外延以及與舊知識的聯(lián)系。同時還設計幾個例題,充分利用新概念解決相關問題,由于對一個新概念的掌握過程是從“具體——抽象——具體”的多次反復過程,然后再布置練習、作業(yè),進行小結(jié),這樣有利于學生從更深層次掌握新概念。可采用“創(chuàng)設情景、引入新課——講授新課——揭示新概念內(nèi)涵與外延——運用新概念解決問題——小結(jié)”為主線展開教學。
同時,在教學中,不能刻意模仿,要有自己獨特的教學風格,敢為人先,追求卓越的精神。
第十周
對多媒體教學的一些看法
隨著社會的發(fā)展,教學理念,教學模式的更新,多媒體教學漸漸地進入課堂。
首先,應該現(xiàn)代教育技術手段講授新課的教學活動,可充分調(diào)動學生的學習積極性,使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,培養(yǎng)學生的辨證唯物主義觀點,采用數(shù)形結(jié)合的思想方法,使學生能在理解的基礎上熟記知識,突出重點、難點和關鍵點,由特殊到一般的歸納,培養(yǎng)學生探索問題、解決問題的能力。適當加入課外題,由淺入深,循序漸進,滿足了學生的學習需要,能發(fā)展他們的數(shù)學才能。激發(fā)學生獨立思考及對數(shù)學問題的好奇心,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識,形成學生獲取新知識、發(fā)展新知識和應用新知識解決問題的能力。
多媒體教學雖然可直接形象地給學生以知識,但很多同學也誤入歧途,進入誤區(qū),只注重了形式,而忽略了本堂課的教學內(nèi)容。今后教學中應注意這一點。
第十一周
期中考試的成敗與得失
緊張而有序的期中考試已告結(jié)束,在本次考試中,我發(fā)現(xiàn)了平時在教學上的很多缺點和不足。
1、學生的落實程度太差
2、解題步驟不嚴謹不規(guī)范
3、學生對新問題的分析能力差,遇到新問題不知如何去思考,去解決
為此,鑒于上述不足和缺點,我總結(jié)出一條解決上述問題的公式來:
問題的解決方法:
觀察——分析——思考——研究——總結(jié)——提出問題——分析????
在這個問題的解決模式中,或多或少還存在缺陷,希望在今后的教學中,能逐步加以完善和推廣。在今后的教學中,逐漸灌輸此模式的思想和方法,提高學生解決問題的能力,和探求新知識的能力。
第十二周
新授課的主要任務是“理論內(nèi)化”,理論內(nèi)化是數(shù)學學習的起點和關鍵,其質(zhì)量對相應技能的形成和理論的應用有著決定性的影響,教學設計都非常重視數(shù)學理論模式的建構和對模式的分析。在具體設計時,堅持以知識產(chǎn)生和發(fā)展的思維過程為線索,通過不斷地提出問題、分析問題和解決問題,一方面使數(shù)學理論模式的建構成為解決問題的過程或結(jié)果,另一方面又為學生創(chuàng)造了主動建構的機遇與情境,整個過程顯得生動緊湊,有利于使學生在知識、能力、情感和意志品質(zhì)等各個方面得到全面的、和諧的發(fā)展。
以問題為中心的討論式教學模式,“讓問題處于學生思維水平的最近發(fā)展區(qū)”。從設計上看教師的作用只是一個問題的提供者、討論學習的組織者,立足于學生發(fā)展的角度,還課堂于學生,還問題的探索權于學生,在知識發(fā)生的處理上,讓學生積極思考,自己發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和規(guī)則,讓學生在做題中體驗到研究并成功解決問題的歡樂。
在周三的期中考試總結(jié)大會上,侯主任作了總結(jié)報告,強調(diào)了前一段教學中存在的問題,要變學生的被動學習為主動學習,變?yōu)楹献鲗W習,自主學習,讓學生成為學習的主體,教師只是教學的主體,最后王校長,用八個字概括了下一步學生的學習任務。
目標、習慣、三氣、拼搏
走進一中為了理想,走出一中奉獻社會
跨過那站著的前人!
第十四周
期中考試后,我班班級量化一再下降,學生的紀律性開始滑坡,分析其原因主要有以下幾點:
1、天氣冷了,早操跟不上
2、天氣冷了,打掃衛(wèi)生的同學不認真了
3、期中考試沒考好,所以應加強學習,置紀律、衛(wèi)生不顧
以上三點是學生中普遍存在的現(xiàn)象。針對上述認識上的錯誤和態(tài)度上的問題。
有關數(shù)學周記范文6
10月13日 星期四 天晴
今天,老師讓我們自己舉例用計算器驗證除法中商不變的規(guī)律。
我舉了這樣幾個例子,比如:例1:16÷2=8例2:6÷2=3例3:1200÷200=6160÷20=860÷20=3120÷20=61600÷200=8600÷200=312÷2=6…………1.2÷0.2=6……像這樣的例子還有很多,我就不一一寫出來了。
從上面幾個例子中,我知道了,在除法中,被除數(shù)和除數(shù)同時擴大(或縮?。┫嗤谋稊?shù),商不變。
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