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李東東先進(jìn)事跡3篇 張學(xué)東先進(jìn)事跡

時(shí)間:2022-10-04 15:40:36 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的李東東先進(jìn)事跡3篇 張學(xué)東先進(jìn)事跡,供大家參閱。

李東東先進(jìn)事跡3篇 張學(xué)東先進(jìn)事跡

李東東先進(jìn)事跡1

  關(guān)于號(hào)召全市青少年學(xué)習(xí)張欽杰、李東東

  先進(jìn)事跡的倡議書

  全市廣大青少年:

  12月6日晚,普寧市流沙南安東路發(fā)生一宗攔路搶劫案。附近一家繡珠廠職工張欽杰、李東東在宿舍聽到呼救聲后,便手持水管前去營救被搶女子并奮力追趕歹徒。當(dāng)他們追上歹徒時(shí),窮兇極惡的歹徒掏出尖刀將張欽杰、李東東捅傷后逃離現(xiàn)場。送院后,張欽杰因心臟主動(dòng)脈破裂大出血搶救無效死亡,獻(xiàn)出了年僅17歲的生命。李東東左側(cè)胸被刺穿傷及肺部,肋骨骨折,經(jīng)搶救,現(xiàn)已脫離生命危險(xiǎn)。

  見義勇為不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是時(shí)代精神的具體表現(xiàn)。在全社會(huì)倡導(dǎo)見義勇為,弘揚(yáng)社會(huì)正氣,是廣大人民群眾的強(qiáng)烈愿望,也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。職工張欽杰、李東東是在全市上下深入開展道德建設(shè),大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣的背景下涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,在他們身上集中體現(xiàn)了作為一名普寧市民舍己救人、見義勇為的高貴品質(zhì),展現(xiàn)了新一代普寧青年的良好形象,是全市人民群眾特別是廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣。

  為此,我們向全市青少年發(fā)出以下倡議:

  一、學(xué)習(xí)職工張欽杰、李東東見義勇為先進(jìn)事跡,維護(hù)社會(huì)正義。近年來,我市涌現(xiàn)出了一批見義勇為先進(jìn)人物,他們在國家、集體利益和他人生命財(cái)產(chǎn)安全處于危急時(shí)刻,冒著生命危險(xiǎn),挺身而出,用汗水、用鮮血捍衛(wèi)了社會(huì)正義,維護(hù)了法律尊嚴(yán),促進(jìn)了社會(huì)和諧。全市青少年應(yīng)該積極學(xué)習(xí)張欽杰、李東東等先進(jìn)人物見義勇為的精神,特別是廣大團(tuán)員青年,要發(fā)揮模范帶頭作用,不斷增強(qiáng)正義感和責(zé)任感,勇于同各種違法犯罪行為作斗爭,維護(hù)社會(huì)正義。

  二、倡導(dǎo)見義勇為,弘揚(yáng)社會(huì)正氣。見義勇為事業(yè)是一項(xiàng)全社會(huì)的系統(tǒng)工程,只有讓更多的市民積極參與到見義勇為的行列之中,人人具有懲惡揚(yáng)善的狹義心腸,敢于踐行“見惡必除、見危必救”的英雄行為,才能凝聚成一種真情和浩然正氣,才能為我市建設(shè)商貿(mào)名城創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。廣大青少年都要積極關(guān)心支持參與見義勇為,從我做起,從身邊的事做起,人人支持見義勇為、人人參與見義勇為,努力使見義勇為、扶危濟(jì)困的時(shí)代精神在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

  三、堅(jiān)持正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)助人為樂,見義勇為的高尚品德。張欽杰、李東東兩位職工見義勇為的義舉不是偶然巧合,而是他們樹立正確價(jià)值觀的必然結(jié)果,也是我市重視并積極開展思想道德建設(shè)的必然收獲。全市青少年要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)自己的行為,明辨是非善惡,以助人為樂為榮,以損人利已為恥,樹立我為人人,人人為我的觀點(diǎn),常樹行義之道,常懷利人之心,常做助人之事,不以善小而不為,熱心主動(dòng)幫助他人,并在幫助他人的過程中感受到幸福和快樂。

  當(dāng)前,全市上下正在深入貫徹學(xué)習(xí)揭陽市第五次黨代會(huì)精神和普寧市第十二次黨代會(huì)精神,廣大青少年要從推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的高度,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)張欽杰、李東東兩位職工見義勇為先進(jìn)事跡的重要性。響應(yīng)號(hào)召,用典型事跡凝心聚力,積極行動(dòng),在全社會(huì)形成崇尚道德榜樣、學(xué)習(xí)道德榜樣、爭當(dāng)?shù)赖履7兜牧己梅諊?,為建設(shè)幸福新普寧作出貢獻(xiàn)。

  共青團(tuán)普寧市委

  2011年12月13日

李東東先進(jìn)事跡2

  優(yōu)秀團(tuán)干自薦書

  尊敬的資源系團(tuán)總支:

  我是揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)資源系1111遙感班的李東東同學(xué)。從剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和工作中,我一直積極參加班上組織的各個(gè)活動(dòng)特別是團(tuán)組織的活動(dòng)。自我擔(dān)任我班團(tuán)支書以來,更是積極的配合院系團(tuán)總支的各項(xiàng)活動(dòng),在團(tuán)課方面也有一些個(gè)人獨(dú)特的見解。在此我積極申請(qǐng)“先進(jìn)團(tuán)支書”的稱號(hào)。

  我深知共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍,而作為一名光榮的共青團(tuán)員,尤其是一名團(tuán)支書,我不斷求知,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,力爭自己在處處發(fā)揮先鋒作用。始終不忘嚴(yán)格要求自己,回首將近一年來的大學(xué)校園生活,現(xiàn)將我在校期間以來的表現(xiàn)情況總結(jié)如下:

  在學(xué)習(xí)方面:我從不遲到早退,不曠課,認(rèn)真上好每一堂課,及時(shí)完成作業(yè),做好課后溫習(xí)工作。在各科考試中取得了優(yōu)異的成績,上學(xué)期綜合成績在我們班第二名。我積極上進(jìn),努力進(jìn)取,除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)外,還努力擴(kuò)展知識(shí)面,提高各方面的能力。我踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)工作和學(xué)習(xí)生活,讓每項(xiàng)時(shí)間都合理安排。

  在思想道德方面,我時(shí)刻把祖國和黨牢記于心,我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想,還認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書記提出的“八榮八恥”,積極協(xié)助團(tuán)委傳達(dá)上級(jí)精神,加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)建設(shè),積極向黨組織靠攏。熱心于公益事業(yè)和志愿活動(dòng),參加了無償獻(xiàn)血,敬老院獻(xiàn)愛心活動(dòng),植樹活動(dòng),把黨交給我們的任務(wù)加入實(shí)際行動(dòng)中來。

  在工作中,作為團(tuán)支書。在團(tuán)課的組織與準(zhǔn)備中,我總是與其他班委成員一起,努力工作,為同學(xué)們豐富課余生活做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn),使同學(xué)們在這些活動(dòng)中感覺到了大學(xué)生活的豐富多彩,感受到了大學(xué)班集體的快樂,使同學(xué)們愉樂身心,緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力,使大家以健康向上的心態(tài)去處理好周圍的事情。

  去年一年我參加的活動(dòng)主要有:

  1.在團(tuán)課活動(dòng)日中,積極認(rèn)真策劃,在全班同學(xué)的共同努力下,為我班獲得過主題團(tuán)課第二名。

  2.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針路線,和當(dāng)今國際形勢,光榮的成為了一個(gè)合格的青年馬克思主義者。

  3.參加過我院與工業(yè)學(xué)院聯(lián)合舉辦的辯論比賽。

  4.在經(jīng)貿(mào)系主辦的創(chuàng)業(yè)大賽中擔(dān)任第二組組長并帶領(lǐng)我們組獲得團(tuán)體第二名的好成績。

  5.在去年組織的“變廢為寶大賽”中,積極組織并參與,在運(yùn)動(dòng)中放飛我們的激情

  6.我是我們班心理委員積極參加系與院心協(xié)的各項(xiàng)活動(dòng)和個(gè)種心理培訓(xùn)。

  7.作為資源系外聯(lián)部的一員在我系外聯(lián)部也積極參加或組織各項(xiàng)活動(dòng)。

  在以后的日子里,我一定更加努力學(xué)習(xí),在工作中,本著為同學(xué)們服務(wù)的理念,將工作做到最好。在同學(xué)心中樹立楷模形象,起到模

  范帶頭作用。爭取更好的為同學(xué)服務(wù),為院系多辦事,做一名優(yōu)秀的團(tuán)支書。假如我能選上先進(jìn)團(tuán)支部書記,我將繼續(xù)正確處理好學(xué)習(xí),工作,生活三者之間的關(guān)系。我承諾會(huì)吃苦耐勞,集思廣益,模范帶頭,處處以身作則,不斷提高學(xué)習(xí)和工作能力,保證學(xué)習(xí)不掉隊(duì),服務(wù)工作不落空,抓住機(jī)遇無愧于自己,無愧于老師同學(xué),莫讓年華付水流??

  是金子總要發(fā)光的。希望以上所訴,能讓大家對(duì)我有更多了解,也希望各位老師同學(xué)能夠給予我支持我望團(tuán)總支及領(lǐng)導(dǎo)老師考驗(yàn)、審核我!

  此致

  敬禮

  申請(qǐng)人:李東東1111遙感班

李東東先進(jìn)事跡3

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? 2-1.機(jī)電系統(tǒng)原理方案的選擇原則? (1)新穎性、先進(jìn)性、使用性。(2)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)性。(3)經(jīng)濟(jì)性、可靠性好。(4)結(jié)構(gòu)合理,外觀造型好。(5)操作簡單,使用方便。2-2.機(jī)電系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)的基本原則?(1)功能合理(2)結(jié)構(gòu)緊湊(3)層次分明(4)比例協(xié)調(diào)2-4.提高機(jī)電系統(tǒng)可靠性的設(shè)計(jì)方法? (1)提高產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造質(zhì)量(2)冗余技術(shù)(3)診斷技術(shù)2-6.舉例說明藝術(shù)造型設(shè)計(jì)的基本原則。(1)穩(wěn)定性(2)運(yùn)動(dòng)特性(3)輪廓(4)簡化(5)色調(diào)2-9.機(jī)電系統(tǒng)總體安全性設(shè)計(jì)應(yīng)具備哪些技術(shù)? 1.工業(yè)機(jī)器人的安全措施設(shè)計(jì) (1)設(shè)置安全開關(guān)(2)安裝警示燈(3)安裝監(jiān)視器(4)安裝防越程裝置(5)安裝緊急停止裝置 6)低速示教 2.高溫暖氣鍋爐系統(tǒng)的安全措施設(shè)計(jì)(1)鍋爐內(nèi)壓力檢測控制系統(tǒng)(2)鍋爐內(nèi)水量檢測控制系統(tǒng)(3)鍋爐內(nèi)溫度檢測控制系統(tǒng)2-10.機(jī)電一體化系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?設(shè)計(jì)的要求是什么 一類是機(jī)械類單元 另一類是電氣系統(tǒng)功能單元 1.明確設(shè)計(jì)要求 2.簡單性設(shè)計(jì) 3.安全可靠性設(shè)計(jì)

  4.運(yùn)動(dòng)學(xué)設(shè)計(jì)原則

  5.基面合一原則

  6.最短傳動(dòng)鏈原則

  7.標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)原則

  8.“老化”處理原則

  9.結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的設(shè)計(jì)原則

  加:

  2-11.系統(tǒng)可靠性3指標(biāo)MTBF、MTTR、Availablity的定義

  MTBF,即平均無故障時(shí)間,英文全稱是“Mean Time Between Failure”。是衡量一個(gè)產(chǎn)品(尤其是電器產(chǎn)品)的可靠性指標(biāo)。單位為“小時(shí)”。它反映了產(chǎn)品的時(shí)間質(zhì)量,是體現(xiàn)產(chǎn)品在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保持功能的一種能力。具體來說,是指相鄰兩次故障之間的平均工作時(shí)間,也稱為平均故障間隔

? MTTR(mean time to restoration,平均恢復(fù)前時(shí)間),源自于IEC 中的平均維護(hù)時(shí)間(mean time to repair),目的是為了清楚界定術(shù)語中的時(shí)間的概念,MTTR是隨機(jī)變量恢復(fù)時(shí)間得期望值。它包括確認(rèn)失效發(fā)生所必需的時(shí)間,以及維護(hù)所需要的時(shí)間。MTTR也必須包含獲得配件的時(shí)間,維修團(tuán)隊(duì)的響應(yīng)時(shí)間,記錄所有任務(wù)的時(shí)間,還有將設(shè)備重新投入使用的時(shí)間.? 2-12.系統(tǒng)干擾源分類?系統(tǒng)“地”?

  一是傳導(dǎo)型,通過各種線路傳入控制器,包括供電干擾、強(qiáng)電干擾和接地干擾。二是輻射型,磁場干擾通過空間感應(yīng)進(jìn)入控制器,包括電磁干擾和靜電干擾。為防止觸電或保護(hù)設(shè)備的安全,把電力電訊等設(shè)備的金屬底盤或外殼接上地線? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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