下面是范文網(wǎng)小編分享的《小兔請(qǐng)客》3篇 小兔請(qǐng)客作文，供大家品鑒。

《小兔請(qǐng)客》1

　　北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》

（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）教學(xué)設(shè)計(jì) 遼寧省大連普蘭店楊樹房中心小學(xué)

　　于晶

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

　　2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

　　4、讓學(xué)生在生成知識(shí)的過程中體驗(yàn)到成功感。教學(xué)重難點(diǎn)

　　1通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解加減法的意義，掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法

　　2能正確的運(yùn)用加法和減法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程 復(fù)習(xí)

　　師：我們先來做口算練習(xí)（出示口算卡片，生口算）

　　下面我們來做填空練習(xí)：50里面有（）個(gè)十。90里面有（）個(gè)十。6個(gè)十是（）8個(gè)十是（）4個(gè)十和3個(gè)十合起來是（）個(gè)十 5個(gè)十減3個(gè)十是（）個(gè)十 二． 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1今天是小白兔的生日，它邀請(qǐng)小猴子，小松鼠還有小刺猬到家里來做客。（板書：小兔請(qǐng)客）通過小兔請(qǐng)客，我們將學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識(shí)。同學(xué)們也想到小白兔家做客嗎?那么就讓我們一起出發(fā)吧?。ò鍟盒⊥谜?qǐng)客）通過小兔請(qǐng)客的學(xué)習(xí)，我們將學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　出示情境圖。

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，說一說你圖上的小動(dòng)物在什么地方干什么？生匯報(bào)。你從中獲得了那些數(shù)學(xué)信息？

　　小白兔先拿來30個(gè)果子，又拿來20個(gè)果子。

　　看到又大又紅的果子，小動(dòng)物們饞的口水直流。剛要開動(dòng)，小白兔說話了：“慢著，想吃果子，得先提數(shù)學(xué)問題。這下可難住了小動(dòng)物們。同學(xué)們，你能幫小動(dòng)物解決這個(gè)難題嗎？

　　4.你能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息來提數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：一共拿來多少個(gè)果子？

　　師:你能將數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題合起來完整的說一說嗎？

　　生：小白兔先拿來30個(gè)果子，又拿來20個(gè)果子。一共拿來多少個(gè)果子？ 5.師：這道題的問題是:一共拿來多少個(gè)果子？求一共就是把兩部分合起來，在這道題里，是把誰和誰合起來？

　　生：就是把先拿來的30個(gè)果子和又拿來的20個(gè)果子合起來。師：你會(huì)列算式嗎？ 生：30+20=50（個(gè)）提問：30+20=50。你是怎么算出來的。請(qǐng)用手中的小棒代替果子擺一擺。（1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個(gè)十，5個(gè)十就是50.所以30+20=50。）

　　同桌之間互相交流自己的想法。讓學(xué)生演示擺小棒，師指導(dǎo)。

（20就是2個(gè)十，30就是3個(gè)十，2個(gè)十加3個(gè)十一共是5個(gè)十，五個(gè)十就是50，所以20+30=50）

　　如果學(xué)生說的不夠完整，在請(qǐng)學(xué)生完整的說一遍。大家一起說一遍，同桌相互說一遍。

　　7.因?yàn)楣游覀冋f幾個(gè)果子，所以我們?cè)谒闶降慕Y(jié)果后面加個(gè)“（個(gè)）”，（個(gè)）就是這個(gè)算式的單位名稱。

　　8師指算式，提問：這里的20表示什么。30表示什么？50又表示什么意思？30+20除了表示把30個(gè)果子和2個(gè)果子合起來之外，還可以表示什么？生匯報(bào)：30+20還可以表示-------

　　師：說的棒極了

　　9師：同學(xué)們，我們都有自己的名字，加法算式各部分也有自己的名字，你們知道他們的名字嗎？加號(hào)前面的數(shù)叫加數(shù)。加號(hào)后面的數(shù)也叫加數(shù)。他們相加的結(jié)果叫做和。（板書）

（二）在同學(xué)們的幫助下，小動(dòng)物們圓滿的完成了小白兔交代的任務(wù)。

　　1.大家剛一起準(zhǔn)備吃的時(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了：發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們看第二幅情境圖。生：小刺猬帶走10個(gè)果子。你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　2.你能將獲得的數(shù)學(xué)信息完整的說一說嗎？讓生根據(jù)獲得數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題？還剩多少個(gè)果子？

　　讓生將數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題完整的敘述一遍。原來有50個(gè)果子，小刺猬帶走10個(gè)果子，還剩多少個(gè)果子？

　　3.題意：求還剩用什么方法進(jìn)行計(jì)算？你會(huì)列算式嗎？ 生50-10=40（個(gè)）

　　4.你怎么知道50—10=40呢？請(qǐng)你用小棒代替果子，一邊擺，一邊說你是怎么算出來的？

　　生擺小棒師予以指導(dǎo)

　　找一個(gè)學(xué)生說，不規(guī)范的師引導(dǎo)，再找學(xué)生完整的敘述方法。

　　生看算式說算理：50-10=40 50里面5個(gè)十。10里面有一個(gè)十。5個(gè)十減1個(gè)十還有4個(gè)十。4個(gè)十就是40.讓生學(xué)著說。

=40（個(gè)）這里的分別表示什么意思？這個(gè)算式除了表示果子之外，還可以表示什么生匯報(bào)。

　　6.減法算式各部分名稱。

　　師：減法算式各部分也有自己的名稱。減號(hào)前面的數(shù)叫做被減數(shù)。減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)，它們相減的結(jié)果叫做差。

　　50-10 = 40 被減數(shù) 減數(shù) 差(三)觀察算式，師：今天表現(xiàn)真棒，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板上的每個(gè)算式的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：每個(gè)數(shù)個(gè)位上都是0 師：是的，像這樣的數(shù)就是整十?dāng)?shù)，今天我們就學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（邊說邊板書）還認(rèn)識(shí)了加減法算式里各部分的名稱。看來參加小兔的生日晏會(huì)是來著了，我們吃到了幾枚最值錢的知識(shí)果子。

　　鞏固練習(xí)

　　師：吃完了果子，小兔子又給我們出題了，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到21頁，練一練的第一題。你從情境圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？自己練習(xí)說一說吧。

　　1）、生看圖，審題。師點(diǎn)拔：括號(hào)里的單位名稱是什么？（根），我們計(jì)算出圖中有多少根小棒。

　　2）、生獨(dú)立列式計(jì)算。

　　3）、匯報(bào)交流。進(jìn)行反饋。

　　3、口算比賽。

　　小朋友們學(xué)習(xí)的真認(rèn)真，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好不好？看誰算得又對(duì)又快。

　　1）、生完成書上的口算比賽。2）、匯報(bào)得數(shù)。并說算理

　　3）、選兩題根你老對(duì)說說你是怎樣算的。

　　5、連線。

　　淘氣的小雞找不到自己的媽媽了，聽說小朋友們最愛幫助別人了，想請(qǐng)大家?guī)兔?，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（生口算出得數(shù)，再連線。師組織生在小組內(nèi)互交流答案。對(duì)全對(duì)的提出表揚(yáng)。）

　　6、提出問題，解決問題。

　　智慧爺爺也給大家?guī)硪粋€(gè)數(shù)學(xué)問題，咱們一起去看看吧！

（生看圖，你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生提出數(shù)學(xué)問題并解決數(shù)學(xué)問題。在小組內(nèi)互相交流）

　　4、小結(jié)回顧 你有什么收獲？ 課外拓展

　　老師知道你們不僅聰明，而且是懂事的好孩子，對(duì)嗎？小白兔有好吃的要與好朋友們一起分享，誰能說說你們?cè)谏钪杏泻贸缘氖窃趺醋龅模?/p>

　　最后老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多多動(dòng)腦，勤于思考，做個(gè)聰明、快樂、懂事的好孩子！

《小兔請(qǐng)客》2

　　評(píng)優(yōu)比賽<<小兔請(qǐng)客>>教學(xué)設(shè)計(jì)

　　翔云中心小學(xué)

　　執(zhí)教者:韋瑞萍

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。

　　2．通過動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

　　3．認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天是小兔的生日，它準(zhǔn)備了一些果子要宴請(qǐng)它的好朋友。師：小兔請(qǐng)來了哪些小動(dòng)物？ 生：小猴子、小松鼠、小刺猬

　　二、探究與體驗(yàn)

（一）探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法

　　師：客人們都來了，小兔可高興，你們瞧，它馬上先拿出（3盤果子）來款待它的好朋友，但細(xì)心的小兔子怕不夠吃，又去拿來了（2盤果子），（課件）

　　師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)每盤有幾個(gè)果子嗎？ 生：每盤有10個(gè)果子。

　　師：那老師有問題了，每盤10個(gè)果子，那三盤就有（30）個(gè)果子（課件出示），小兔后來拿出2盤就有（20個(gè)）果子（課件出示）。

　　師：那同學(xué)們，誰能根據(jù)我們說的這些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？

（指名回答）

　　生：一共有多少個(gè)果子？

　　師：你這個(gè)問題提得真好。老師把它出示黑板上。我們一起來把這個(gè)問題讀一遍。

　　師：問題咱們提出來，那要怎樣列算式呢？先把算式寫在你的課堂練習(xí)本上。師：寫好的舉手，那誰來說說你寫的算式是？ 生：30+20=50

　　師：你怎么知道30+20=50 的呢？跟我們說說。生：3+2=5,就是50

　　師：你這個(gè)方法真棒，這么快就幫你算出來了，同學(xué)們，你們聽懂他說的3+2=5是什么意思了嗎？

　　師：其實(shí)里面的3就是（3個(gè)十），2就是（2個(gè)十），5就是（5個(gè)十），所以3+2就是3個(gè)十加2個(gè)十等于5個(gè)十，5個(gè)十就是50，所以30+20等于50。

　　師：你們聽明白了嗎？把這個(gè)方法和你的同桌說一說。師：（123，坐坐好）分享完這個(gè)方法了，誰還有和他不同的方法算出等于50的？大膽的舉手，大聲的和我們說一說。

　　師：沒有啊，沒關(guān)系，我們可以借助我們桌子上的小棒和計(jì)數(shù)器來算一算。歡喜歡用小棒擺一擺，你就用小棒擺一擺，喜歡用計(jì)數(shù)器，你就用計(jì)數(shù)器撥 一撥。擺完撥完要記得和同桌說一說你是怎樣做的。開始吧。學(xué)生上臺(tái)演示匯報(bào)

　　師：誰能來說一說你是怎么算的。生：我用小棒········

　　師：你們看清楚了嗎？你的動(dòng)手能力真強(qiáng)啊。生：我是用計(jì)數(shù)器撥的······· 師：（引導(dǎo)學(xué)生看計(jì)數(shù)器上在十位撥的3個(gè)珠子其實(shí)就是3個(gè)十又撥進(jìn)來2個(gè)珠子就是2個(gè)十合起來就是5個(gè)珠子，5個(gè)十，跟我們剛剛第一個(gè)同學(xué)說的3+2=5就是50的意思是一樣的。）

　　師：同學(xué)們，你真聰明，能用這么多方法來計(jì)算30+20 =50

（二）探索整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法

　　師：你們已經(jīng)清楚的算出小兔子拿出50個(gè)果子要來和它的好朋友分享了，瞧，他們正開心的聊天呢，這時(shí)調(diào)皮的小刺猬想出來表演一個(gè)節(jié)目了，它向前一滾把整盤的果子都黏在了背上，可得意了，惹得大家哈哈大笑。

　　師：聰明的你們，能不能根據(jù)老師的講的故事，和這張圖，找出圖上有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息嗎？

　　生：小兔拿出50個(gè)果子，被小刺猬拿走10個(gè) 師：小朋友，你真聰明

　　師：從哪知道小刺猬拿走十個(gè)呢？

　　生：因?yàn)樗岩槐P果子都黏在背上了。一盤就10 個(gè) 師，你們聽明白了嗎？那你們能根據(jù)剛這位同學(xué)找到的數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想。生：還剩下多少個(gè)果子？ 師：（表揚(yáng)話）那要怎樣列算式呢？并選擇我們剛學(xué)過的你喜歡的方法算一算。師：算完，同桌說一說，你是怎么算的。師：誰來跟我們分享下你的方法。生：5-1=4，就是40，所以50-10=4 師：他已經(jīng)會(huì)用這個(gè)簡單的方法來算了，真是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的孩子。生：我用小棒 生：我用計(jì)數(shù)器（學(xué)生演示）

（三）及時(shí)練習(xí) 課后練習(xí)第1、2題

　　第1題，誰來說說第一張圖的數(shù)學(xué)信息，可以提什么數(shù)學(xué)問題，你是怎么列算式的，怎么算的呢？

　　誰來說說第二張圖的數(shù)學(xué)信息，可以提什么數(shù)學(xué)問題，你是怎么列算式的，怎么算的呢？

　　第2題，先做，跟同桌說說你為什么這樣列算式這樣算

（四）認(rèn)識(shí)加法算式和減法算式各部分的名稱

　　師：小朋友，看到你們表現(xiàn)這么好，老師想告訴你們一個(gè)小秘密，想知道嗎？咱們都有一個(gè)好聽的名字，對(duì)嗎？在加法算式和減法算式里的這些數(shù)字寶寶也有 名字的，你們知道它們叫什么名字嗎？

　　師：不知道沒關(guān)系，請(qǐng)翻開數(shù)學(xué)書49頁，看最下面，有沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)小秘密了，發(fā)現(xiàn)在，感覺和你的同桌說一說，這些數(shù)字寶寶的名字叫什么？

　　師：小秘密說完了嗎？把書合起來，誰已經(jīng)聽清楚老師的話，并且做好了。師：老師要來考考你們了，我們先看減法算式的這些數(shù)學(xué)寶寶，減號(hào)前面的數(shù)字叫（），減號(hào)后面的數(shù)字寶寶叫（）等于號(hào)后面叫（），師：同學(xué)們，以后我們可以它們的名字了，跟老師讀一讀，被減數(shù)減減數(shù)等于差。減法算式知道了，加法算式里的數(shù)字寶寶你知道嗎？+號(hào)前面和后面的數(shù)叫（），等于號(hào)后面的數(shù)叫（），讓我們也一起讀一讀吧。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的數(shù)字有什么相同的地方嗎？ 師：誰的眼睛最明亮已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了請(qǐng)舉手 生：個(gè)位都有0 師：是的，她們個(gè)位都有零，其實(shí)想這樣的數(shù)都是整十?dāng)?shù)，我們今天學(xué)習(xí)的就是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。還認(rèn)識(shí)了加減算式的各部分名稱。

　　三、游戲結(jié)束

　　1、師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)得精彩，小兔想請(qǐng)你們一起和它去玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？想得遵守游戲規(guī)則哦。能做到嗎？ 師：看我們要玩的游戲是----找媽媽

　　師：先把卡片填完整?？凑l算得又快又準(zhǔn)確。填完整的舉手。

　　師：老師請(qǐng)三個(gè)同學(xué)當(dāng)母雞，其它同學(xué)，老師一說游戲開始，請(qǐng)你們看看上面的有沒有和你的得數(shù)一樣有就是你們的媽媽了，就上去站著母雞媽媽身邊。講評(píng) 2、同學(xué)們，你們玩得開心嗎？數(shù)學(xué)好玩嗎？生活中也有很多好玩的數(shù)學(xué)游戲，老師希望你們可以留心觀察，找出更多好玩的數(shù)學(xué)。

《小兔請(qǐng)客》3

“小兔請(qǐng)客”教學(xué)設(shè)計(jì)

　　瓦房店市閆店鄉(xiāng)倪洼小學(xué) 陳素

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生體會(huì)加法和減法的含義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理，建立加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差的概念。

　　2.通過自己探索學(xué)習(xí)，熟練的口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中，通過動(dòng)手操作進(jìn)一步體會(huì)加減法意義。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、掛圖；學(xué)生需要準(zhǔn)備10根一捆的小棒。課

　　時(shí)：第1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　1、復(fù)習(xí)

　　2個(gè)十是多少？3個(gè)十呢？50里面有幾個(gè)十？80呢？

　　2、情境導(dǎo)入,揭示課題。（板書：小兔請(qǐng)客）【百度搜索】關(guān)鍵詞：小兔請(qǐng)客 video 我是用擺小棒的方法。

② 我是用計(jì)數(shù)器撥珠子的方法。

③ 我是用豎式的方法。

④ 我是10個(gè)10個(gè)加起來的。10+10+10+10+10=50。

⑤ 我是先不看0，先算十位上的2+3=5，在5的后面再添個(gè)0，就是50。

　　4、引導(dǎo)說出多種算法:如：數(shù)數(shù)的方法20、30、40、50；計(jì)算的方法2+3=5所以20+30=50；以十為單位2個(gè)十和3個(gè)十和起來是5個(gè)十就是50……）

　　5、填寫單位名稱，認(rèn)識(shí)加法各部分名稱。20 + 30 = 50(個(gè))加數(shù) 加數(shù) 和

　　6、（出示圖2）說圖意，提出問題列算式：（板書：還剩下多少個(gè)果子？50-10=）

　　7、同桌交流談算法（提倡算法多樣化）

　　8、板書結(jié)果填寫單位名稱

　　9、認(rèn)識(shí)減法各部分名稱。

　　50-10 = 40 被減數(shù) 減數(shù) 差

　　10、小結(jié)。（板書：整十?dāng)?shù)的加減法）

　　三、聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用拓展

　　1、練一練。

　　師擺小棒，一生敘述，其他同學(xué)列算式計(jì)算結(jié)果，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

　　20+40=60 60-20=40

　　2、口答：7個(gè)十和2個(gè)十是多少？8個(gè)10和3個(gè)十是多少？……

　　3、計(jì)算競賽。（數(shù)學(xué)書21頁2題）

　　4、數(shù)學(xué)醫(yī)院(改錯(cuò))。

　　60+30=63 40+30=10 50-20=70 70+20=27

　　五、課堂總結(jié)、作業(yè)布置

　　1、說一說這節(jié)課你有什么收獲。

　　2、作業(yè)：數(shù)學(xué)書21頁3題、4題。

　　板書設(shè)計(jì)

　　小兔請(qǐng)客（整十?dāng)?shù)的加減法）

　　一共有多少個(gè)果子？ 還剩下多少個(gè)果子？ 20 + 30 = 50 50 － 10 = 40 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

　　教學(xué)反思

　　由于孩子太小，反復(fù)操練這些枯燥的加減法計(jì)算，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為了幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的學(xué)習(xí)情境，我利用了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)故事和游戲來組織教學(xué)，以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及增強(qiáng)他們的學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和愿望。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我主要注意了一下幾方面：

　　1、根據(jù)低年級(jí)的兒童特點(diǎn)，以故事激趣導(dǎo)入，并貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有利于他們主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出故事中的數(shù)學(xué)問題，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在上課之前首先要了解學(xué)生有關(guān)于100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)的加減法已經(jīng)了解了那些知識(shí)，達(dá)到了哪些水平，哪些知識(shí)教師可以放手讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)，哪些知識(shí)需要在教師的幫助下完成。從學(xué)生已有的知識(shí)水平出發(fā)，才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的生長點(diǎn)。學(xué)生學(xué)會(huì)的不只是一種計(jì)算方法，更重要的是學(xué)會(huì)自主探索，自己去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3、不僅傳授知識(shí)，而且有人文和情感的滲透。在情境一開始，小兔把自己采到的果子分給小伙伴一起分享，從中滲透了同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，吃果子要先洗干凈，也是提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。

　　總之，本節(jié)課是在輕松的故事情景中進(jìn)行的，學(xué)生始終在民主、和諧、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法。使學(xué)生在提出問題后自己解決問題，從中獲得數(shù)學(xué)的思考方法和技能。

　　瓦房店閆店鄉(xiāng)中心小學(xué)陳素

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