下面是范文網(wǎng)小編收集的鷹和鼴鼠閱讀理解附答案6篇(鷹王和鼴鼠閱讀理解)，歡迎參閱。

鷹和鼴鼠閱讀理解附答案1

　　市集閱讀理解附答案

　　市集

　　沈從文

①廉纖的毛毛細(xì)雨，在天氣還沒(méi)有大變以前欲雪未能的時(shí)節(jié)，還是霏霏微微落將下來(lái)。一個(gè)小小鄉(xiāng)場(chǎng)，位置在又高又大陡斜的山腳下，前面瀕著瘦瘦的河，被如煙如霧雨絲織成的簾幕，一起把它蒙罩著了。

②照例的三八市集，還是照例的有好多好多鄉(xiāng)下人，小田主，買雞到城里去賣的小販子，花幞頭大耳環(huán)豐姿雋逸的苗姑娘，以及一些穿灰色號(hào)褂子的副爺們、穿高筒子老牛皮靴的團(tuán)總……各從附近的鄉(xiāng)村來(lái)做買賣。他們的草鞋底半路上帶了無(wú)數(shù)黃泥漿到集上來(lái)，又從場(chǎng)上大坪壩內(nèi)帶了不少的灰色濁泥歸去。去去來(lái)來(lái)，人也數(shù)不清多少。

③集上的騷動(dòng)，吵吵鬧鬧，凡是到過(guò)南方（湖湘以西）鄉(xiāng)下的人，是都會(huì)知道的。倘若你是由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的另一處地方聽(tīng)著，那種喧囂的起伏，你會(huì)疑心到是灘水流動(dòng)的聲音了！這種洪壯的潮聲，還只是一般做生意人在討論價(jià)錢時(shí)很和平的每個(gè)論調(diào)而起。就中雖也有遇到賣牛的場(chǎng)上幾個(gè)人象唱戲黑花臉出臺(tái)時(shí)那么大喊大嚷找經(jīng)紀(jì)人，也有因秤上不公允而起口角——然而究竟還是因?yàn)槿颂?，一兩樁事，?shí)在是萬(wàn)萬(wàn)不能做到的！

④賣豬的場(chǎng)上，他們把小豬崽的耳朵提起來(lái)給買主看時(shí)，那種尖銳的嘶喊聲，使人聽(tīng)來(lái)不愉快至于牙齒根也發(fā)酸。賣羊的場(chǎng)上，許多美麗馴服的小羊兒咩咩地喊著。一些不大守規(guī)矩的大羊，無(wú)聊似的，兩個(gè)把前蹄舉起來(lái)，作勢(shì)用前額相碰。大概相碰是可以驅(qū)逐無(wú)聊的，所以第一次訇的碰后，卻又作勢(shì)立起來(lái)為第二次預(yù)備。牛場(chǎng)卻單獨(dú)占據(jù)在場(chǎng)左邊一個(gè)大坪壩，因?yàn)榕５纳庠谶@里占了全部交易四分一以上。那里四面搭起無(wú)數(shù)小茅棚（棚內(nèi)賣酒賣面），為一些成交后的田主們喝茶喝酒的地方。那里有大鍋大鍋煮得“稀糊之爛”的牛臟類下酒物，有大鍋大鍋香噴噴的肥狗肉，有從總兵營(yíng)一帶擔(dān)來(lái)賣的高粱燒酒；也還有城里館子特意來(lái)賣面的。假若你是城里人來(lái)這里賣面，他們因?yàn)橄氤韵汜u油的緣故，都會(huì)來(lái)你館子，那么，你生意便比其他鋪?zhàn)右鼰狒[了。

⑤到城里時(shí)，我們所見(jiàn)到的東西，不過(guò)小攤子上每樣有一點(diǎn)罷了！這里可就大不相同。單單是賣雞蛋的地方，一排一排地?cái)[列著，滿籮滿筐的裝著，你數(shù)過(guò)去，總是幾十擔(dān)。辣子呢，都是一屋一屋擱著。此外干了的黃色草煙，用為染坊染布的五倍子和櫟木皮，還未榨出油來(lái)的桐茶子，米場(chǎng)白濛白濛了的米，屠桌上大只大只失了腦袋刮得凈白的肥豬，大腿大腿紅膩膩還在跳動(dòng)的牛肉……都多得怕人。不大寬的河下，滿泊著載人載物的灰色黃色小艇，一排排擠擠挨挨的相互靠著也難于數(shù)清。

⑥市集中是沒(méi)有什么統(tǒng)系制度。雖然在先前開(kāi)場(chǎng)時(shí)，總也有幾個(gè)地方上的鄉(xiāng)約伯伯，團(tuán)總，守汛的把總老爺，口頭立了一個(gè)規(guī)約，賣物的照著生意大小繳納千分之幾——或至萬(wàn)分之幾，但也有百分之幾——的場(chǎng)捐，或經(jīng)紀(jì)傭錢，棚捐，不過(guò)，假若你這生意并不大，又不須經(jīng)紀(jì)人，則不須受場(chǎng)上的拘束，可以自由貿(mào)易了。

⑦到這天，做經(jīng)紀(jì)的真不容易！米場(chǎng)腳底下籠著他那雙厚底高筒的老牛皮靴子，為這個(gè)爬斗；為那個(gè)倒籮筐。牛羊場(chǎng)的一面為這個(gè)那個(gè)拉攏生意，身上讓賣主拉一把，又讓買主拉一把；一面又要顧全到別的地方因爭(zhēng)持時(shí)鬧出岔子的調(diào)排，委實(shí)不是好玩的事??！大概他們聲音都略略嚷得有點(diǎn)嘶啞，雖然時(shí)時(shí)為別人扯到館子里去潤(rùn)喉。不過(guò)，他今天的收入，也就很可以酬他的勞苦了。

⑧因?yàn)殛幱?，又因?yàn)樽錾獾娜烁鞫际窃诟髯源遄永镒〖?，有些還得在散場(chǎng)后走到二三十里路的別個(gè)鄉(xiāng)村去；有些?？科瘓?chǎng)生意討吃的還待趕到明天那個(gè)場(chǎng)上的生意……所以散場(chǎng)很早。不到晚炊起時(shí)，場(chǎng)上大坪壩似乎又覺(jué)得寬大空闊起來(lái)了！……再過(guò)些時(shí)候，除了屠桌下幾只大狗在啃嚼殘余，因分配不平均在那里不顧命的奮斗外，便只有由河下送來(lái)的幾聲清脆篙聲了。

⑨歸去的人們，間或有騎著馬，馬項(xiàng)頸下掛著一串小銅鈴叮叮當(dāng)當(dāng)跑著的，但這是少數(shù)；大多數(shù)還是賴著兩只腳在泥漿里翻來(lái)翻去。他們總笑嘻嘻的擔(dān)著籮筐或背一個(gè)大竹背籠，滿裝上青菜、蘿卜、牛肺、牛肝、牛肉、鹽、豆腐、豬腸子一類東西。手上提的小竹筒不消說(shuō)是酒與油。有的拿草繩套著小豬小羊的頸項(xiàng)牽起忙跑；有的肩膊上掛了一個(gè)毛藍(lán)布繡有白四季花或“?！弊帧叭f(wàn)”字的褡褳，趕著他新買的牛；有的卻是口袋滿裝著錢心中滿裝著歡喜，——這之間各樣人都有。

　　7.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫的作用是：

　　交代市集的時(shí)間和地點(diǎn)，營(yíng)造出迷蒙靜謐的氛圍，表現(xiàn)了湘西鄉(xiāng)村的純樸美好，襯托人們參加市集時(shí)的喜悅和喧鬧。（2分）

　　8.文章第二、三兩段寫出了

“三八市集”趕集的.人多、吵鬧喧囂的特點(diǎn)。（2分）

　　9.關(guān)于文章的第四段，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（ D ）（2分）

　　A．這段的內(nèi)容由市集中的人轉(zhuǎn)向市集中的貨品，在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。

　　B．作者用擬人的手法寫大羊相斗來(lái)“驅(qū)逐無(wú)聊”，目的是反映市集中牲畜交易的蕭條。

　　C．那么賣酒賣面的小茅棚是到集市中做交易的人們喝茶喝酒和談生意的地方。

　　D．作者選擇的場(chǎng)景從牲畜交易的場(chǎng)所到賣酒賣面的茅棚，文字不多但畫面豐富。

　　10.簡(jiǎn)析文章第五段中“一排一排”、“一屋一屋”、“白濛白蒙”等疊詞的表達(dá)效果。（3分）

　　形象地描摹出市集中物資的形態(tài)、色彩和數(shù)量；突出其“多”；表現(xiàn)出作者如孩童般新鮮好奇的視角、喜悅的心情；增添了散文的音韻美。

　　11.結(jié)合文章第七、八兩段內(nèi)容，簡(jiǎn)述動(dòng)靜結(jié)合的描寫手法在本文中的作用。（4分）

　　第七段中再現(xiàn)了市集上的喧囂繁忙，第八段筆峰陡轉(zhuǎn)，人去場(chǎng)空，場(chǎng)面富有變化，形成鮮明的對(duì)照；節(jié)奏上由緊湊到舒緩，動(dòng)靜相襯，留有余地。

　　12.對(duì)本文理解和賞析正確的兩項(xiàng)是（D）（E）（4分）

　　A.作者在第二段寫到村民草鞋底上的泥，意在表現(xiàn)他們平日生活的勞累和艱辛。

　　B.在市集上做生意的人都必須按規(guī)矩繳納一定數(shù)額的“場(chǎng)捐”、“棚捐”和“經(jīng)紀(jì)傭錢”。

　　C.對(duì)鄉(xiāng)民而言，趕市集的日子就是一個(gè)節(jié)日，給貧困的生活帶來(lái)了短暫的快樂(lè)。

　　D.作者通過(guò)對(duì)“三八市集”細(xì)致入微的描寫，展現(xiàn)了一幅湘西地區(qū)生動(dòng)的民俗風(fēng)景畫。

　　E.作者將自己在市集上的所見(jiàn)所聞，以極為寫實(shí)的筆法再現(xiàn)，詳盡而富有感染力。

　　F.本文以雨開(kāi)頭，以雨結(jié)尾，首尾呼應(yīng)；廉纖細(xì)雨作為文章的線索，使文章渾然一體。

　　13.徐志摩評(píng)論此文是“多美麗多生動(dòng)的一幅鄉(xiāng)村畫”，你是否認(rèn)可這樣的評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合本文的內(nèi)容和寫作手法，作簡(jiǎn)要的賞析。（4分）

　　認(rèn)可。本文展現(xiàn)了鄉(xiāng)間豐足熱鬧的市集場(chǎng)景，表現(xiàn)出人們樸實(shí)自然的生活方式、歡喜的心情和純真的心靈，體現(xiàn)了美好的風(fēng)土人情，富有感染力；寫法上善于運(yùn)用細(xì)致傳神的描摹，用聲音、色彩、人們的談話、動(dòng)作，多側(cè)面、多角度的為我們描繪出一幅生動(dòng)的民俗風(fēng)景畫，用語(yǔ)鮮活自如，帶著濃郁的地方色彩，令讀者仿佛身臨其境。

鷹和鼴鼠閱讀理解附答案2

　　俄.克雷洛夫

　　輕視從下面來(lái)的忠告是愚蠢的，首先應(yīng)該考慮他們提出的是怎樣的忠告。

　　鷹王和它的鷹后是從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到遠(yuǎn)離人類的森林。它們打算在密林深處定居下來(lái)；于是挑選了棵高大的枝繁葉茂的橡樹(shù)，就在最高的一根樹(shù)枝上開(kāi)始筑巢，打算夏天在這兒孵養(yǎng)小鷹。

　　鼴鼠聽(tīng)到這些消息，大著膽子來(lái)警告鷹王。

“這棵橡樹(shù)，”它說(shuō)，“可不是安全的住所，它的根幾乎爛光了，隨時(shí)都有倒掉的危險(xiǎn)，最好不要在這兒居住?！?/p>

　　嘿，可不是怪于！老鷹需要借重鼴鼠的見(jiàn)識(shí)？那躲在洞里的鼴鼠！難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎？這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥(niǎo)大王的事情？

　　鷹王不跟鼴鼠多啰嗦，它瞧不起這樣的勸告。它立刻動(dòng)手筑巢，當(dāng)天全家就搬進(jìn)去了。該是鷹后停止漫游的時(shí)候啦。一切都很順利，生出來(lái)的小鷹都是可愛(ài)的小家伙。

　　可是，一天早晨太陽(yáng)正升起來(lái)的時(shí)候，鷹王打獵完了，帶著一家子的豐盛的早餐，從天空的高處飛回家來(lái)時(shí)，它看見(jiàn)它的那棵橡樹(shù)已倒掉了，它的鷹后，它的`子女，都已經(jīng)摔死了。

　　啊，慘重的是鷹王的悲憤?！拔叶嗝床恍野。彼薜?，“因?yàn)槲野炎詈玫闹腋娈?dāng)做耳邊風(fēng)，命運(yùn)就對(duì)我的驕傲給以這樣嚴(yán)厲的懲罰。我從來(lái)不曾料到一只鼴鼠的警告竟會(huì)是這樣千真萬(wàn)確的，這豈不是怪事嗎？”

“因?yàn)槟闱撇黄鹞?，”謙恭的鼴鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和樹(shù)根非常接近，樹(shù)根的好壞誰(shuí)也沒(méi)有我知道得更清楚的了?！?/p>

　　1、就本文的內(nèi)容而言，誰(shuí)“輕視來(lái)自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么？

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　　2、找出文中直接的心理描寫，在下面打上橫線，并說(shuō)說(shuō)這段描寫表現(xiàn)了老鷹的哪些心理活動(dòng)？

（1）___________________________________________

（2）___________________________________________

（3）___________________________________________

　　3、在不改變句子原意的前提下，將下列句子改寫成不帶問(wèn)號(hào)的句子。

（1）難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎？

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（2）這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥(niǎo)大王的事情？

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　　4、從文中找出作者直接發(fā)表議論的文字，在文字下面打浪線，并說(shuō)說(shuō)這種議論的作用。

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　　5、“我就在地底下打洞。因此一定和樹(shù)根非常接近，樹(shù)根的好壞誰(shuí)也沒(méi)有我知道得更清楚的了。”想一想這句話說(shuō)明了什么道理？

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　　參考答案

　　1、鷹輕視來(lái)自下面的忠告。指鼴鼠勸老鷹不要在這棵橡樹(shù)上筑巢的話。（意對(duì)即可）

　　2、（1）我不需要借助躲在洞里的鼴鼠的見(jiàn)識(shí)。

（2）我的眼睛銳利是不可否認(rèn)的。

（3）鼴鼠怎么敢干涉我的事情。（意對(duì)即可）

　　3、“略”。

　　4、第一段。這句話概括了本文內(nèi)容，揭示了本文的中心。（意對(duì)即可）

　　5、知識(shí)來(lái)自于實(shí)際生活之中，來(lái)自于深入細(xì)致的觀察。（其他意近也可。）

鷹和鼴鼠閱讀理解附答案3

　　劉姥姥進(jìn)大觀園閱讀理解附答案

　　鳳姐聽(tīng)說(shuō)，便回身同了探春、李紈、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等，抄著近路到了秋爽齋，就在曉翠堂上調(diào)開(kāi)桌案。鴛鴦笑道：“天天咱們說(shuō)外頭老爺們吃酒吃飯都有一個(gè)篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個(gè)女篾片了?！崩罴w是個(gè)厚道人，聽(tīng)了不解。鳳姐兒卻知是說(shuō)的是劉姥姥了，也笑說(shuō)道：“咱們今兒就拿他取個(gè)笑兒?！倍吮闳绱诉@般的商議。李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事也不做，又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣，仔細(xì)老太太說(shuō)?！兵x鴦笑道：“很不與你相干，有我呢?！?/p>

　　正說(shuō)著，只見(jiàn)賈母等來(lái)了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過(guò)兩盤茶來(lái)，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，掂掇人位，按席擺下。賈母因說(shuō)：“把那一張小楠木桌子抬過(guò)來(lái)，讓劉親家近我這邊坐著?！北娙寺?tīng)說(shuō)，忙抬了過(guò)來(lái)。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，那牡 囑咐了劉姥姥一席話，又說(shuō)：“這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢?！闭{(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃 過(guò)飯來(lái)的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王 夫人帶著迎春姊妹三個(gè)人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過(guò)麈尾來(lái)拂著。丫鬟們知道他要撮弄?jiǎng)⒗牙?，便躲開(kāi)讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說(shuō)道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判?。”那劉姥姥入了坐，拿起箸來(lái)，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道：“這叉爬子比俺那里鐵掀還沉，那里犟的過(guò)他?！闭f(shuō)的眾人都笑起來(lái)。

　　只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母 這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉 叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒， 只說(shuō)不出話來(lái)；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的`，也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

　　1.文中劃線句子所表述的內(nèi)容也是鳳姐等人取笑劉姥姥的組成部分，它與下文哪句話相照應(yīng)？

　　2.為什么要 寫眾人發(fā)笑以前“先是發(fā)怔”？

　　3.笑聲中可看出人物的個(gè)性，請(qǐng)任意選取兩個(gè)人物加以分析。

　　參考答案：

　　1.鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。

　　2.這一“發(fā)怔“細(xì)節(jié)寫得尤為傳神，特別真實(shí)，這個(gè)看似無(wú)聲的間歇時(shí)間，實(shí)際上是為后面寫眾人大笑作鋪墊。

　　3.示例：①史湘云性格率直，最不會(huì)控制自己的情緒，所以最先噴飯；

②林黛玉身體嬌弱，所以一笑便“岔了氣”；寶玉是賈母的心肝寶貝，一向在賈母面前自恃寵撒嬌，自然會(huì)“滾到賈母懷里”……

鷹和鼴鼠閱讀理解附答案4

　　捐軀閱讀理解附答案

　　捐軀

　　曾心

　　老伴從噠叻（泰譯音，即農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)）回來(lái)，剛放下菜籃，便半開(kāi)玩笑“宣布”：“今晚吃齋！”

“不是初一十五，吃什么齋！”我瞪她一眼說(shuō)，

　　老伴做了一個(gè)暗示：“等一等，你就知道．”

　　女兒拖著變了形的體態(tài)回家，老伴正在廚房忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)．她聽(tīng)到女兒叫聲“媽，高興得把鐵鍋打得叮當(dāng)響：“孩子，媽正給你做香菇燜粉絲呢?！?/p>

　　女兒漫不經(jīng)心地瞟著一桌豐盛的菜肴：“媽，你和爸先吃吧！我得先打個(gè)電話給瑪妮老師的家里人，問(wèn)問(wèn)瑪妮老師的近況?！?/p>

“哎唷，何必那么焦急，吃了飯?jiān)僬f(shuō)．”老伴命令似的喊：“大家吃飯！”

　　女兒在抽屜里找不到瑪妮老師家里的電話號(hào)碼，便坐在桌邊，夾起一片香菇到嘴邊又放迸碗里說(shuō)：“爸媽，今天我們上第一節(jié)人體解剖課，我們那組打開(kāi)裹著尸體的塑料布時(shí)，叫我嚇了一跳，郡尸體好像是瑪妮老師。”

　　老伴那口塞在嘴里的飯，即刻咽不下去似的，我說(shuō)：“不會(huì)吧！年初，我在《泰叻報(bào)》，還見(jiàn)到她發(fā)表了一篇《與學(xué)生靈犀相通》的文章?！?/p>

“對(duì)對(duì)，不久前，我還在噠叻見(jiàn)到她攜著一個(gè)盲人過(guò)馬路呢，”老伴附和說(shuō)。

“哦！真的嗎？”女兒似消散了疑團(tuán)，把剛才放在碗里的香菇，又夾進(jìn)嘴里津津有味地吃著。

　　有一天晚上，女兒要我開(kāi)車到朱拉大學(xué)解剖樓接她．到達(dá)那里，三樓燈光明亮．老伴不敢上樓，說(shuō)“怕鬼”，推我自己上去，說(shuō)真的，不管怎么壯膽，見(jiàn)到尸體，心里總有些怕怕的．女兒依雀我的身旁說(shuō)：“爸爸，不用怕，這些尸體，我們都拜為大恩師。他們?cè)瓉?lái)有的是御官，政官、軍官、博士、教師、律師等．生時(shí)，他們都早就留下遺囑，自愿捐獻(xiàn)身軀給作實(shí)習(xí)?！?/p>

　　我伸長(zhǎng)脖子，緊瞅著女兒那組解剖的尸體，想看一看，像不像瑪妮老師．但其尸體已被分解得殘缺不全，頭部與上肢已不見(jiàn)了。我望著三十幾具捐獻(xiàn)的尸體，心中油然一亮：在這名韁利鎖的塵世，還有這么一些在生命的天平上富有重量的人．我默默向他們合十敬拜！

　　一天，我在女兒房間，看到一張復(fù)印的遺囑，寫道：“我知道，生時(shí)，軀殼只是靈魂的寄宿．死時(shí)，我自愿把身軀捐贈(zèng)給醫(yī)院，以求靈魂得到安息．”上端有醫(yī)生簽字：“死于拯救溺水的學(xué)生．”遺囑簽名，其泰文字草得像英文，但有一個(gè)很像“妮”字，這又叫我的思維與瑪妮老師掛上鉤來(lái)。

　　學(xué)生結(jié)束人體解剖課后，學(xué)校進(jìn)行尸體集體火化，那天的儀式是在越塔童進(jìn)行的．所有死者的家屬、有關(guān)學(xué)生、教師以及學(xué)生的家長(zhǎng)都參加了．火化前，每人發(fā)給一本印得十分精致的紀(jì)念冊(cè)，里面匯集了捐軀者的遺囑、遺像，以及學(xué)生們調(diào)查其家屬的訪問(wèn)記。

　　老伴翻著翻著，突然發(fā)現(xiàn)瑪妮老師的遺像，霍地站起來(lái)，急于要告訴女兒去．我把她拉著坐下，她用顫抖的手，遞給我那張遺像．我倆呆呆看著：瑪妮老師一頭白發(fā)，清瘦的臉，嵌著一雙炯炯有神的黑眼睛，流露出慈愛(ài)、博學(xué)，期待的眼神。

　　火化開(kāi)始了．女兒跑來(lái)跟我們坐在一起．我們合掌跟著和尚念經(jīng)．我側(cè)視女兒，在她近視的眼睛里噙著兩泡眼淚．我想，她可能在追憶怎樣跟瑪妮老師學(xué)習(xí)的中學(xué)生歲月，或者在追憶瑪妮老師怎樣鼓勵(lì)她報(bào)考朱拉大學(xué)醫(yī)療系，甚至在追憶當(dāng)她考上時(shí)，瑪妮老師怎樣高興地?cái)y著她的手在校園走三圈的情景……

　　高高的煙囪，開(kāi)始冒起縷縷的青煙，飄蕩融入深邃的云天．我放佛看到煙與云依稀地集攏，編織成為一幅紫影清光的佛國(guó)魂。

（選自《名作欣賞》第5期）

（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)。 ( )( )

　　A．小說(shuō)的`題目是“捐軀”，捐軀者為瑪妮老師，在刻畫瑪妮老師的形象時(shí)，小說(shuō)采用了直接描寫與間接描寫相結(jié)合的方法。

　　B.小說(shuō)結(jié)尾的環(huán)境描寫，既是實(shí)寫，又是虛寫?！翱|縷的青煙”既指瑪妮老師的軀體被火化了，也指瑪妮老師化作了青煙。

　　C．小說(shuō)通過(guò)懷疑——否定——見(jiàn)證——肯定的跳躍手法逐步推進(jìn)情節(jié)，瑪妮老師雖然沒(méi)有出現(xiàn)，但是她的形象卻由隱至顯，高高地聳立在我們面前。

　　D．作者注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，如“老伴那口塞在嘴里的飯，即刻咽不下去似的”，寥寥數(shù)語(yǔ)寫出了“老伴”忌諱在吃飯時(shí)談?wù)摗笆w”等不吉利事情的心理。

　　E．小說(shuō)滿懷崇敬之情，歌頌了一位為科學(xué)捐軀的女教瑪妮的崇高精神，將深刻的思想與深沉的情感融匯在一起。

(2)小說(shuō)寫“我”開(kāi)車到朱拉大學(xué)解剖樓女兒時(shí)的有關(guān)情節(jié)有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (6分)

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(3)小說(shuō)中的瑪妮是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)

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(4)留白，就是在作品中留下相應(yīng)的空白。海明威有寫作心得：“作品有如冰山，露在水上的只有八分之一，其余的八分之七隱藏在水下?！薄坝聪氯ィ鸵欢ㄔ谒锩嬗芟氤龈嗟臇|西來(lái)?！保ㄈR辛《拉奧孔》，朱兆潛譯）這篇小說(shuō)就采取了這一手法。試結(jié)合作品加以分析。(8分)

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　　11、（1）（5分）答C給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答A、D不給分。（E.說(shuō)“深刻的思想”不合適。A.文中沒(méi)有直接描寫，只用了間接描寫。D.對(duì)“老伴”的心理分析不當(dāng)，應(yīng)是寫出了“老伴”吃驚、難過(guò)的心理。）

（2）（6分）①通過(guò)女兒的話補(bǔ)充交代了捐軀的原因；②寫尸體的“頭部和上肢已不見(jiàn)了”，設(shè)置了懸念，吸引讀者往下閱讀；③以“我”的心理活動(dòng)表達(dá)了對(duì)那些捐贈(zèng)身體的人們的崇高行為的贊美。（每答出一點(diǎn)給2分）

（3）（6分）她是一位無(wú)比熱愛(ài)并獻(xiàn)身教育事業(yè)的有愛(ài)心的女教師。（3分）她生前在報(bào)紙上發(fā)表《與學(xué)生靈犀相通》的文章，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)，對(duì)教育工作傾心傾力；她不顧自己年老體弱，攜盲人過(guò)馬路，專做好事，富有愛(ài)心；她拯救溺水的學(xué)生，留下自愿捐贈(zèng)身軀給作實(shí)習(xí)的遺囑，繼續(xù)獻(xiàn)身教育事業(yè)，為人類造福。（3分）

（4）（8分）本小說(shuō)精心設(shè)置了兩處“留白”。第一處留白是吃晚飯時(shí)，女兒難以下咽，因?yàn)椤敖裉煳覀兩系谝还?jié)人體解剖課……那尸體好像是瑪妮老師”。但隨即就被父母否定：一個(gè)讀到她發(fā)表的文章，另一個(gè)看到她扶盲人過(guò)馬路。此處留白喚起了女兒和父母對(duì)一位無(wú)比熱愛(ài)并獻(xiàn)身教育事業(yè)的有愛(ài)心的女教師瑪妮的贊美之情。（2分）第二處留白是在女兒的房間，父親“我”看到一張復(fù)印的遺囑，說(shuō)愿把身軀捐贈(zèng)給醫(yī)院，上端注明：“死于拯救溺水的學(xué)生?！绷⑦z囑者的簽名字跡潦草，泰文像英文，有一個(gè)很像“妮”字，但女兒不在家，仍難確定。此處留白表現(xiàn)了“我”對(duì)因拯救溺水學(xué)生而犧牲，并將自己的軀體捐贈(zèng)給學(xué)生做解剖實(shí)習(xí)用的女教師瑪妮的崇敬之情。（2分）兩處留白制造了情節(jié)懸念，蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容。一方面使小說(shuō)中斷了敘事，增添了波折，增加了藝術(shù)張力；另一方面使讀者得以探尋小說(shuō)人物的人生軌跡，獲得對(duì)人物品德思想的認(rèn)知，從而潛移默化地受到影響和激勵(lì)。（4分）

鷹和鼴鼠閱讀理解附答案5

　　途中閱讀理解附答案

　　雨中奔走十來(lái)程，風(fēng)卷云開(kāi)陡頓睛。

　　雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹(shù)梢鳴。

　　煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機(jī)杼聲．

　　最愛(ài)水邊數(shù)株柳，翠條濃處兩三鶯。

　　8．本詩(shī)寫了哪些“途中”所見(jiàn)景致？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情趣？（6分）

　　9．請(qǐng)對(duì)本詩(shī)頷聯(lián)“雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹(shù)梢鳴”作簡(jiǎn)要賞析。（5分）

　　試題答案：

　　8．“途中”所見(jiàn)景致：雨后云開(kāi)天晴，燕戲花下，鳩鳴樹(shù)梢，江面帆影隱隱可見(jiàn)，山舍機(jī)杼微微可聞，水邊柳叢傳出幾聲鶯啼（4分，每聯(lián)景1分）。詩(shī)人情趣：醉心自然，熱愛(ài)春天。（2分）

　　9．本聯(lián)運(yùn)用了融情于景和擬人化寫法，生動(dòng)描繪了兩幅美麗畫面：春花之下，雙燕正在教育兒女，一家子其樂(lè)融融；樹(shù)梢之上，雄鳩正在呼喚雌鳩，夫妻倆情意綿綿。 畫面既富于自然生機(jī)，也似染上人間溫情，充分體現(xiàn)了自然風(fēng)物的可愛(ài)，寄寓了詩(shī)人愛(ài)熱自然、贊美春天之情。（手法占1分，兩種手法答及其一即可。畫面情境占 2分，每個(gè)情境1分。畫面特征及表達(dá)效果占2分，其中畫面特征1分，表達(dá)效果1分）

鷹和鼴鼠閱讀理解附答案6

　　鷹和鼴鼠閱讀短文答案

　　輕視從下面來(lái)的忠告是愚蠢的，首先應(yīng)該考慮他們提出的是怎樣的忠告。

　　鷹王和它的鷹后是從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到遠(yuǎn)離人類的森林。它們打算在密林深處定居下來(lái);于是挑選了棵高大的枝繁葉茂的橡樹(shù)，就在最高的一根樹(shù)枝上開(kāi)始筑巢，打算夏天在這兒孵養(yǎng)小鷹。

　　鼴鼠聽(tīng)到這些消息，大著膽子來(lái)警告鷹王。

“這棵橡樹(shù)，”它說(shuō)，“可不是安全的住所，它的根幾乎爛光了，隨時(shí)都有倒掉的危險(xiǎn)，最好不要在這兒居住?！?/p>

　　嘿，可不是怪于!老鷹需要借重鼴鼠的見(jiàn)識(shí)?那躲在洞里的鼴鼠!難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎?這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥(niǎo)大王的事情?

　　鷹王不跟鼴鼠多啰嗦，它瞧不起這樣的勸告。它立刻動(dòng)手筑巢，當(dāng)天全家就搬進(jìn)去了。該是鷹后停止漫游的時(shí)候啦。一切都很順利，生出來(lái)的小鷹都是可愛(ài)的小家伙。

　　可是，一天早晨太陽(yáng)正升起來(lái)的時(shí)候，鷹王打獵完了，帶著一家子的豐盛的早餐，從天空的高處飛回家來(lái)時(shí)，它看見(jiàn)它的那棵橡樹(shù)已倒掉了，它的鷹后，它的子女，都已經(jīng)摔死了。

　　啊，慘重的是鷹王的悲憤?！拔叶嗝床恍野。彼薜?，“因?yàn)槲野炎詈玫闹腋娈?dāng)做耳邊風(fēng)，命運(yùn)就對(duì)我的驕傲給以這樣嚴(yán)厲的懲罰。我從來(lái)不曾料到一只鼴鼠的警告竟會(huì)是這樣千真萬(wàn)確的，這豈不是怪事嗎?”

“因?yàn)槟闱撇黄鹞遥敝t恭的鼴鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和樹(shù)根非常接近，樹(shù)根的好壞誰(shuí)也沒(méi)有我知道得更清楚的了?！?/p>

　　1、就本文的內(nèi)容而言，誰(shuí)“輕視來(lái)自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么?

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　　2、找出文中直接的心理描寫，在下面打上橫線，并說(shuō)說(shuō)這段描寫表現(xiàn)了老鷹的哪些心理活動(dòng)?

(1)___________________________________________

(2)___________________________________________

(3)___________________________________________

　　3、在不改變句子原意的前提下，將下列句子改寫成不帶問(wèn)號(hào)的句子。

(1)難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎?

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(2)這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥(niǎo)大王的事情?

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　　4、從文中找出作者直接發(fā)表議論的文字，在文字下面打浪線，并說(shuō)說(shuō)這種議論的作用。

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　　5、“我就在地底下打洞。因此一定和樹(shù)根非常接近，樹(shù)根的好壞誰(shuí)也沒(méi)有我知道得更清楚的了?！毕胍幌脒@句話說(shuō)明了什么道理?

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　　參考答案

　　1、鷹輕視來(lái)自下面的忠告。指鼴鼠勸老鷹不要在這棵橡樹(shù)上筑巢的話。(意對(duì)即可)

　　2、(1)我不需要借助躲在洞里的鼴鼠的見(jiàn)識(shí)。

(2)我的眼睛銳利是不可否認(rèn)的。

(3)鼴鼠怎么敢干涉我的事情。(意對(duì)即可)

　　3、“略”。

　　4、第一段。這句話概括了本文內(nèi)容，揭示了本文的中心。(意對(duì)即可)

　　5、知識(shí)來(lái)自于實(shí)際生活之中，來(lái)自于深入細(xì)致的觀察。(其他意近也可。)

　　語(yǔ)文閱讀理解的解題技巧和方法

　　1正面回答問(wèn)題

　　最后的發(fā)揮題表達(dá)思想一定要積極正面。我們都知道的是閱讀題的最后一個(gè)小題，一般都是自由發(fā)揮的題。比如說(shuō)，談?wù)勛约旱目捶?、說(shuō)說(shuō)自己讀文后的感受、與作者交換什么會(huì)怎么做等，這些都是考察學(xué)生主觀思想的題。按理說(shuō)這些題目都是“送分”的題，屬于寫就有分不寫就沒(méi)分。但是只拿一兩分的考生也大有人在，想拿到滿分也不較為困難。那什么樣的答案能拿高分呢?那就是積極正面的回答，閱卷老師還是愿意看到積極向上的考生的。

　　2篩選信息類題型

　　1、文章的線索：一看文章標(biāo)題，標(biāo)題往往就是線索;二看文章中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)詞是線索。

　　2、概括文章(或者段落)內(nèi)容類題：一找中心句、過(guò)渡句，結(jié)合記敘文的六要素，將文章主要內(nèi)容說(shuō)清楚。二段落內(nèi)容組合法，即將各個(gè)段落的主要內(nèi)容組合在一起。

　　3、概括文章所描述對(duì)象的特征類題，例如人物形象的性格及精神品質(zhì)?此類題同樣需要回歸原文，結(jié)合原文描述對(duì)象的所作所為，如果是分析人物形象的話就結(jié)合人物事件、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫，從中找出關(guān)鍵詞總結(jié)歸納出人物的性格特征、精神品質(zhì)等。

　　4、理解文章關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的含義類題：

　　此類題多提取文中的某句話，然后問(wèn)為什么，原因是什么等，此類題必須把題干內(nèi)容帶入原文，答案一般就在此句的上下文中出現(xiàn)，如果上下文中的原句不能直接用作答案，就提取關(guān)鍵詞進(jìn)行再加工。

　　說(shuō)明文閱讀答題技巧和方法

　　一、分析文章的說(shuō)明順序

　　1、時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。例如介紹工作程序的文章，

　　2、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。

　　3、邏輯順序：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理。

　　說(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類說(shuō)明文，此類說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。

　　二、分析說(shuō)明文的句子作用

　　這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段，要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。這種題型解法很簡(jiǎn)單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規(guī)律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文;在文中，作用多是承上啟下;在文末，作用多是總結(jié)全文。

　　三、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

　　舉例子：通過(guò)列舉……的事例，具體形象地說(shuō)明了__的__特點(diǎn)，便于讀者理解，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

　　列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明__的__特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

　　打比方：把……比作……，生動(dòng)形象地說(shuō)明__的__特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　作比較：通過(guò)……和……的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了……的……特點(diǎn)。

　　引資料：通過(guò)引用……，說(shuō)明了__的什么特點(diǎn)，使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更有說(shuō)服力。

　　分類別：條理清晰地說(shuō)明了__的__特點(diǎn)。(對(duì)__的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。)

　　畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說(shuō)明的__的__特點(diǎn)。

　　下詮釋：對(duì)……進(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

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