下面是范文網(wǎng)小編收集的初中二年級作文：科學25篇 有趣的科學課二年級作文，歡迎參閱。
初中二年級作文：科學1
初中將學習大量的重要的科學概念、規(guī)律、能力和科學素養(yǎng)，而這些概念、規(guī)律、能力和科學素養(yǎng)，是解決各類問題的基礎，是探究物質(zhì)世界的基本素養(yǎng)，因此要真正理解、掌握和培養(yǎng)能力，應力求做到“七能”:
能表述:能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。
能表達:明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。
能理解:能掌握公式的應用范圍和使用條件。
能變形:能對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。
能應用:能用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
能歸納:能將知識板塊式地歸納整理和記憶。
能設計:能利用周圍的環(huán)境和條件設計合理的實驗和科學調(diào)查。
初中二年級作文：科學2
本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面：
1、科學在我們身邊：(1---5)課，以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學“，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。
2、我們怎么知道：(6---9)課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。
3、天氣與我們的生活：(10--14)課，以“學生對天氣的親身體驗”為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。
4、水的科學：(15---19)課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。
5.我們周圍的空氣：(20.-22)了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。
6.(23、24)課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯(lián)系。
初中二年級作文：科學3
環(huán)境保護法的原則是什么?
答案：預防為主、防治結合原則;污染者負擔原則;環(huán)境權利原則;協(xié)調(diào)發(fā)展原則;公眾參與原則;可持續(xù)發(fā)展原則
隨著人口的增加，水資源已經(jīng)成為一個世界性的問題，當今世界人均供水量已經(jīng)比25年前減少了1/3，請問，如今世界的缺水現(xiàn)象已經(jīng)影響到多少個國家?
答案：80個國家
煙塵是大氣中的固體顆粒物，直徑很小，其中小于10微米的可以長期在空氣中飄浮，叫什么?大于10微米的，能較快地降落地面上，叫什么?
答案：飄塵、降塵
12億人口是多少?不妨給出一些形象的說法：如果中國人手拉手站在地球的赤道，可以繞地球多少圈?;全國人民一天吃掉多少萬噸糧食?;多少萬噸肉?。
答案：50圈、78萬噸、4萬噸
光污染分成哪三類?
答案：一般將光污染分成3類，建筑物表面反射陽光光線的白亮污染，夜間廣告燈、霓虹燈、路燈的人工白晝污染，室內(nèi)娛樂場所各種彩色光源產(chǎn)生的彩光污染
初中二年級作文：科學4
初中二年級作文：科學5
一、教材解讀
二年級下冊教科書由“磁鐵”和“我們自己”兩個單元組成，其中“磁鐵”單元7課，“我們自己”單元6課，還有一個“科學閱讀”內(nèi)容，兩個單元合計13課，原則上每課需1課時來完成教學。
1、“磁鐵”單元，本單元的7課課題分別是《：1、磁鐵能吸引什么》，《2、磁鐵怎樣吸引物體》，《3、磁鐵的兩極》，《4、磁鐵與方向》，《5、做一個指南針》，《6、磁鐵極間的相互作用》，《7、磁鐵和我們的生活》。其中，1—2課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引，3—6課研究的是磁鐵兩極的特點以及指南針的制作，第7課是本單元的總結課本單元的學習線索有兩條，分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵極的特性”，這兩親學習線索貫穿整個單元。學生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性，了解磁力能使兩個不接觸的物體產(chǎn)生相互作用，認識指南針的結構、功能和原理，利用磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具，從而獲得豐富的感性認識。在教學中，教師應努力做到以下三點：（1）讓學生多“體驗體驗磁鐵實驗帶來的意外和驚奇；（2）讓學生多“觀察”，仔細觀察磁鐵實3的各種現(xiàn)象；（3）讓學生多“論證”，利用磁鐵實驗中收集到的證據(jù)展開討論特別說明的是“，磁鐵”單元的學習不是小學生認識磁現(xiàn)象的終點，教科書依照課程標準，在高學段設置“能量”單元，從能量角度來探究磁和電的相互轉(zhuǎn)化，從而體現(xiàn)“學習進階”思想。
2、“我們自己”單元，本單元的6課課題分別是：《1、觀察我們的身體《2通過感官來發(fā)現(xiàn)觀察與比較，《4、測試反應快慢現(xiàn)生長》《6、身體的“時間膠囊”》其中，1—4課從身體的結構人手，逐步發(fā)展到對感覺器官的認識，5—6課為學生提供了一次關注自身健康成長的機會。本單元從認識人體的外部結構引入，設計用感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）感知各種環(huán)境刺激的活動，并引導學生感受自己的成長發(fā)育過程，以此促進他們理解人的生命特征，并為他們在小學中、高學段學習人體系統(tǒng)打下基在這個單元中，學生將有機會觀察討論人體的基本結構，將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認識世界的感覺器官來認識，嘗試回顧自己的生長以及期盼自己身體的生長變化。
學生主要完成兩個任務：一是通過用感覺器官進行觀察，了解自己感覺器官的基本功能。在觀察中，發(fā)現(xiàn)感覺器官所接收的信息和已有的經(jīng)驗，能夠幫助學生對周圍的事物在識別的基礎上進行比較、分析和判斷。二是要發(fā)展自己的健康意識，通過回顧之前的生長變化，學生將對自己身體健康生長的意識與對未來幾年身體生長變化的期盼相結合，形成初步的健康意識上述兩個單元的教學中，教師要引導學生：仔細觀察、如實記錄，并能在觀察和記錄的基礎上進行猜想和推理；當發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識。
二、教學目標
1、引導學生通過觀察，了解磁鐵的不冋形狀，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵，知道磁力可以傳遞。
2、指導學生通過動手實踐明白磁極的吸力最大，知道磁鐵能夠指示南北，有冋極相斥，異極相吸的特性。
3、引導學生通過做一個指南針的活動，進一步了解指南針的有關知識，體會磁鐵的磁化現(xiàn)象及磁鐵指示南北的特性。
4、引導學生了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用，進一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷，從而引導學生進一步探索科學、運用科學的興趣。
5、引導學生能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結構，能夠用摸、聽等方法探知自己身體內(nèi)部的情況。
6、知道通過感覺器官能夠獲取事物的相同與不同特征，用比較的`方法識別不同的事物，認識到感覺器官能讓我們觀察到具體的事物，并以此區(qū)分事實與想象。
7、了解感覺器官的綜合運用，能夠更加全面的認識事物和作出反應。
8、通過比較測量，引導學生知道自己身體在生長變化，從而能夠關注自己未來身體的生長，認同健康生活。
三、教學措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，紿課堂教學創(chuàng)設良好的環(huán)境。學生學習常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質(zhì)量的前提。在本學期的教學中，要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，并將培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿在教學的全過程中。
2、在教學中，重視學生的生活經(jīng)驗和體驗，在教學活動的每一個環(huán)節(jié)都要注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生認識到科學是真正來源于生活并運用于生活，從而激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的興趣和習慣。
3、通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與探究實驗的方式，將科學探究轉(zhuǎn)化為學生自覺的將科學知識應用于生活的思維，培養(yǎng)學生敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。
4、構建合理科學的獎勵機制，讓學生正確認識自己，并在獎勵機制上采取多元化的評價方式，鼓勵學生，讓每個學生都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅。
初中二年級作文：科學6
科學考試二年級作文
星期二下午第一節(jié)是科學課，楊老師一走進來就宣布要進行第一單元測試，我立刻“懵”了，心里“怦怦”直跳：“怎么回事，楊老師事先沒叫我們復習，突然就要考試了？”試卷發(fā)到我手中時，我看著一道道題目，就像見到一個似熟又不熟的.朋友，怎么也回憶不起來。開始答題了，我努力回想著第一單元的知識，希望答案快點從我的腦袋瓜里“蹦”出來，可是它就是不出來……過了好久，終于答完了，我看著試卷，憂心忡忡地檢查了好幾遍，生怕漏了一題……下課鈴聲響了，我戀戀不舍地交了卷。
課間，楊老師就在我們教室改試卷，她已經(jīng)把401班的試卷改完了，我看到了許多慘不忍睹的分數(shù)，心想自己肯定考得也很差。當楊老師開始改我們班的試卷時，我看到了好多個“××”，實在看不下去了，我使勁地撓著頭，眉頭緊鎖、唉聲嘆氣、忐忑不安地離開人群回到了自己的坐位，心里想著：“要是我也考砸了可怎么辦呀？”
這次經(jīng)歷使我明白，平時一定要培養(yǎng)良好的學習習慣，自覺做好每一門功課的預習和復習，這樣才能胸有成竹地對待每一次考試，不會像今天這樣心驚肉跳了。
初中二年級作文：科學7
我是一個才女,琴棋書畫無所不通，但是美中不足的就是，我太調(diào)皮了，所以父母“如我所愿”，給我起了一個男孩子的名字――沈甲丙。
媽媽也說了，自從我誕生在這個家庭了，父母沒有少操過心，因為就是這個調(diào)皮搗蛋的把家中弄的無一日安寧。
用調(diào)皮來形容我，那真太確切了。可不，一天晚上，哥哥好不容易拼裝好了一只模型飛機，我好奇心很強，也想試一試，于是便趁他不在之時，把他的心血“毀于一旦”……
其實，我還挺幽默的呢！有一次，奶奶在討論叔叔的事業(yè)時，就問我：“孩子啊，你將來準備干什么呢？”我眨巴眨巴了眼睛，決心氣氣平時“氣勢兇兇”的奶奶，便說道：“我呀，將來一定要帶著爸爸媽媽出國旅游！”我吹了吹。“唉，怎么不帶上我呀？”奶奶瞪大了眼睛問，“奶奶，您還想去？”我有故意買了買關子，“實話告訴你吧奶奶，您那時不是早over了嘛?！币徽f完我就溜了，奶奶呢，有好氣有好笑，“這丫頭?！?/p>
有一回，媽媽在和同事聊天，說我不夠淑女，我聽了心里真是不服氣，決定用行動來證明我是不是淑女。于是，我便開始“喬裝打扮”，先翻箱倒柜，好不容易找到了一條猴年馬月穿過的裙子，又為自己精心梳了一個頭，十五分鐘后，一個“淑女”就脫穎而出了。我又故意走到媽媽和她的同事面前，開始“假小子充淑女”……
事后啊，我真的變“文靜”了，但確切地說，是在爸爸媽媽面前才是個淑女，一到平時，呵呵，就原形畢露……
哈，瞧！這就是我，一個調(diào)皮的女孩。
初中二年級作文：科學8
初中二年級作文：科學9
大蒜可以檢測地溝油
謠言：
日前網(wǎng)上有則視頻里顯示，一男子將食用油倒進兩個不同的杯子里，然后將大蒜切成六薄片，每個杯子各放三片，浸泡10分鐘后，其中一杯油里的大蒜發(fā)霉變色，視頻男子稱是因地溝油含有大量黃曲霉素，所以大蒜會發(fā)霉變色。
真相：
網(wǎng)傳“地溝油里含大量黃曲霉菌，將大蒜放地溝油里會發(fā)霉變色”的大蒜檢測地溝油方法并不科學。大蒜能否驗出黃曲霉素目前也尚無研究。
地溝油是指重復使用已經(jīng)倒入地溝的油品。專家表示，因為種類、成分非常復雜，國家目前對地溝油的檢測尚在研究中，暫無統(tǒng)一測試標準。
雖然某些地溝油可能含有大量的霉菌、細菌等成分，但在無法確定里面有哪些有毒物的前提下，像視頻里這樣的測試方法，通過從大蒜是否變色來檢驗地溝油是不可能的。比如，辣椒油也會使大蒜變色。
防范地溝油目前最可行的方法，還是盡量選擇有信譽的餐館，使用知名品牌用油烹飪。
初中二年級作文：科學10
一、力求做到“七能”:
初中將學習大量的重要的科學概念、規(guī)律、能力和科學素養(yǎng)，而這些概念、規(guī)律、能力和科學素養(yǎng)，是解決各類問題的基礎，是探究物質(zhì)世界的基本素養(yǎng)，因此要真正理解、掌握和培養(yǎng)能力，應力求做到“七能”:
能表述:能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。
能表達:明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。
能理解:能掌握公式的應用范圍和使用條件。
能變形:能對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。
能應用:能用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
能歸納:能將知識板塊式地歸納整理和記憶。
能設計:能利用周圍的環(huán)境和條件設計合理的實驗和科學調(diào)查。
二、重視畫圖和識圖
學習科學離不開圖形，比如物質(zhì)科學中的機械設計，電磁學知識的復雜電路設計，地質(zhì)科學中的地形圖、氣象圖，生命科學中的人體系統(tǒng)圖、各種植物或動物的結構圖等都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖或記圖是學習科學的重要方法，而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術有著重要意義。在初中科學課里，同學們會學到許多有用的圖表。《科學》要求的畫圖和識圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，根據(jù)理解和記憶將不完整的生物圖、地質(zhì)地理圖等填涂完整。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。
三、重視觀察和實驗
科學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是科學學的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察，就沒有科學。科學發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中。”對于初學科學的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的科學知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯(lián)想到:坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學習科學知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的科學知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結合起來，其中也包含與科學實驗現(xiàn)象的結合，因為大量的科學規(guī)律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習科學的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗;還可以設計探究有關生物、地理和化學等相關實驗和調(diào)查。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對科學知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。
四、學會“兩頭堵”的分析方法
科學知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到科學題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路:一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知;當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是 “兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非一日之功，中間有時還需要較多的記憶，這需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。
五、注意適當分類，把知識條理化和系統(tǒng)化
當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。學習有法，但學無定法。在學習科學的道路上，要結合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打.
初中二年級作文：科學11
一、學情分析：
本冊教材從兒童的已有經(jīng)驗、生活實際和周圍環(huán)境要素出發(fā)，以認識周圍常見物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì)，學習認識事物的方法為線索，引導學生在觀察的基礎上，展開比較、分類、小制作、小實驗等多種形式的實踐探索，從而學習有關的科學知識。
二、教材分析：
本冊教材以學生的知識背景和生活經(jīng)驗為起點，選用常見的動物、物質(zhì)、科學現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、簡單工具等為探究對象，以了解其特征變化為主要內(nèi)容目標，在一年級的基礎上進一步訓練并發(fā)展觀察、描述、比較、分類、實驗等探究技能，滲透體驗分析、歸納、抽象、概況等思維方法。引導學生進一步關注人、動物、環(huán)境的關系的同時，了解科學與技術、科技與生活的關系，培養(yǎng)并發(fā)展學生的探究興趣。
“溶解”作為教材的第一個單元，觀察、描述溶解現(xiàn)象，辨別生活中常見的溶解現(xiàn)象，尊重事實，激發(fā)探究興趣，體會溶解給生活帶來的便利。
“動物的反應”單元，認識動物的感官和功能。知道動物是通過一些器官感知環(huán)境的，珍愛動物、探究興趣、愿傾聽、樂分享，多角度認識事物。
“太陽和月亮”單元，知道太陽發(fā)光發(fā)熱，知道太陽東升西落，知道用太陽辨認方向，知道月相的變化，培養(yǎng)尊重事實，用事實說話的意識，堅持住。
“物體的位置”單元，知道用方位、遠近描述物體的位置，激發(fā)興趣，樂于表達，體會合作學習的樂趣。“尺子的科學”單元，了解尺子科技史，認識在比較時統(tǒng)一標準的作用，嘗試多角度多方法設計制作尺子，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識，體會科技產(chǎn)品帶來的便利。
三、教學措施：
（一）把握小學生心理特點，注重培養(yǎng)學生學習科學的興趣
1、保護學生的好奇心和探究興趣。
2、精心安排多種活動。
3、尊重每一位學生。
（二）加強組織教學，重視學習習慣的培養(yǎng)
1、加強教學組織工作。
2、注重科學課教學常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
（三）明確觀察要求，重視觀察能力的培養(yǎng)
1、必須準備好觀察材料。
2、把握各課的觀察重點。
3、掌握觀察活動的基本步驟。
4、加強安全防范意識。
四、課時
安排每周1課時
初中二年級作文：科學12
科學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是科學學的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察，就沒有科學。科學發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中?！睂τ诔鯇W科學的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的科學知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯(lián)想到:坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學習科學知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的科學知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結合起來，其中也包含與科學實驗現(xiàn)象的結合，因為大量的科學規(guī)律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習科學的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗;還可以設計探究有關生物、地理和化學等相關實驗和調(diào)查。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對科學知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。
初中二年級作文：科學13
水資源短缺成為我國城市發(fā)展面臨的重大問題，據(jù)統(tǒng)計，目前我國已有300多個城市缺水，每年我國因缺水而造成的經(jīng)濟損失有多少?因水污染而造成的經(jīng)濟損失有多少?(100多億元，400多億元)
請說出造成長江流域洪澇災害的原因。(是“天災”和“人禍”共同作用的結果。天災直接原因是氣候異常，雨量過大;人禍原因主要有三個方面：第一，破壞地表植被，水土流失嚴重。第二，江河湖泊的不斷減少，進一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪標準偏低)
飛機有兩個機翼，像小鳥的翅膀一樣，它還有推進器。機翼能產(chǎn)生升力，把飛機托起在空中;推進器能產(chǎn)生能力，把飛機推向前進。因此，飛機就能像鳥兒一樣飛上天了。
打雷是怎么回事?
這是陰電和陽電碰到一起發(fā)生的自然現(xiàn)象。下雨時，天上的云有的帶陽電，有的帶陰電，兩種云碰到一起時，就會放電，發(fā)出很亮很亮的閃電，同時又放出很大的熱量，使周圍的空氣很快受熱，膨脹，并且發(fā)出很大的聲音，這就是雷聲。
初中二年級作文：科學14
初中二年級作文：科學15
一、科學在我們身邊
作為科學的入門，本節(jié)內(nèi)容從自然界的一些奇妙現(xiàn)象入手，通過對這些自然現(xiàn)象的疑問，引發(fā)學生的探究興趣，從而理解科學的本質(zhì)——科學是一門研究各種自然現(xiàn)象，并尋找相應答案的學科。
觀察、實驗、思考是科學探究的重要方法。
科學技術的不斷發(fā)展改變著世界，但是我們要辯證地來看待這個問題。它對我們的生活既帶來了正面的影響，也帶來了負面的影響，從而理解學習科學知識的重要性，并使之更好地為人類服務。
二、實驗和觀察
觀察和實驗是學習科學的基礎，實驗又是進行科學研究最重要的環(huán)節(jié)。要進行實驗，就要了解一些常用的儀器及其用途和實驗室的操作規(guī)程。
試管：是少量試劑的反應容器，可以加熱，用途十分廣泛。試管加熱時要用試管夾(長
柄向內(nèi)，短柄向外，手握長柄)。給試管內(nèi)的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的1/3，試管夾應夾在距離試管口1/3處。加熱時試管要傾斜45度。，并先均勻預熱，再在液體集中部位加熱。熱的試管不能驟冷，以免試管破裂。
停表：用來測量時間，主要是測定時間間隔。
天平和砝碼：配套使用，測量物體的質(zhì)量。
電流表：測定電流的大小。
電壓表：測定電壓的大小。
顯微鏡：用來觀察細胞等肉眼無法觀察的微觀世界的物質(zhì)及變化。
酒精燈：是常用的加熱儀器，實驗室的主要熱源。使用時用它的外焰加熱。
燒杯：能用于較多試劑的反應容器，并能配制、稀釋溶液等。
表面皿：可暫時盛放少量的固體和液體。
藥匙：用來取用少量固體。
玻璃棒：主要用于攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體藥品。
認識自然界的事物要從觀察開始。首先要有正確的觀察態(tài)度，不能為了觀察而觀察，要明確觀察目的，全面、細致地觀察實驗現(xiàn)象，通過比較、分析，正確地描述、記錄實驗現(xiàn)象。
由于人體感官具有局限性，所以運用感覺器官的觀察——直接觀察往往不能對事物做出可靠的判斷。為了能正確地進行觀察，做出準確的判斷，我們可以借助工具，擴大觀察的范圍和進行數(shù)據(jù)的測量。
三、長度和體積的測量
測量和觀察是我們進行科學探究的基本技能。所謂測量是指將一個待測的量和一個公認的標準量進行比較的過程。根據(jù)不同的測量要求，測量對象，我們應能選用合適的測量工具和測量方法，盡可能使用國際公認的主單位——即公認的標準量。
1、長度的測量。
國際公認的長度主單位是米，單位符號是m。了解一些常用的長度單位，并掌握它們之間的換算關系。
l千米(km)=1000米(m)
1米(m)=10分米(dm)=100厘米(cm)=1000毫米(mm)=106微米(m)=109納米(nm)
測量長度使用的基本工具是刻度尺。正確使用刻度尺的方法是本節(jié)的重點和難點。
(1)了解刻度尺的構造。
觀察：零刻度線
最小刻度值：讀出每一大格數(shù)值和單位，分析每一小格所表示的
長度和單位，即為最小刻度值。
量程：所能測量的最大范圍。
(2)使用刻度尺時要做到：
*放正確：零刻度線對準被測物體的一端，刻度尺緊靠被測量
的物體(垂直于被測物體)。
思考：刻度尺放斜了造成的測量結果是什么(讀數(shù)偏大)
零刻度線磨損了怎么辦
(找一清晰的刻度線作為零刻度線，如圖所示，但讀數(shù)時要注意)
*看正確：眼睛的視線要與尺面垂直。
思考：視線偏左和偏右時，讀數(shù)會怎樣
(視線偏左讀數(shù)偏大，視線偏右讀數(shù)偏小)
*讀正確：先讀被測物體長度的準確值，即讀到最小刻度值，再估讀最小刻度的下一位，即估計值。數(shù)值后面注明所用的單位——沒有單位的數(shù)值是沒有意義的。
*記正確：記錄的數(shù)值=準確值+估計值+單位
了解測量所能達到的準確程度是由刻度尺的最小刻度值決定的。根據(jù)實際測量的要求和測量對象，會選擇合適的測量工具和測量方法。了解卷尺、皮尺的用途。知道指距、步長可以粗略測量物體長度，聲納、雷達、激光也可以用來測距。
(3)長度的特殊測量法。
*積累取平均值法：利用積少成多，測多求少的方法來間接地測量。
如：測量一張紙的厚度、一枚郵票的質(zhì)量、細鐵絲的直徑等。
*滾輪法：測較長曲線的長度時，可先測出一個輪子的周長。當輪子沿著曲線從一端
滾到另一端時，記下輪子滾動的圈數(shù)。長度二周長X圈數(shù)。
如：測量操場的周長。
*化曲為直法：測量一段較短曲線的長，可用一根沒有彈性或彈性不大的柔軟棉線一
端放在曲線的一端處，逐步沿著曲線放置，讓它與曲線完全重合，在棉線上做出終點記號。用刻度尺量出兩點間的距離，即為曲線的長度。
如：測量地圖上兩點間的距離。
*組合法：用直尺和三角尺測量物體直徑。
2、體積的測量。
體積是指物體占有的空間大小。固體體積常用的單位是立方米(m3)，還有較小的體
積單位，如立方分米(dm3)，立方厘米(cm3)，立方毫米(mm3)等。
液體體積常用的單位有升(L)和毫升(ml)。
它們之間的換算關系是：
1立方米=103立方分米=106立方厘米=109立方毫米
1升=l立方分米=1000毫升=1000立方厘米
我們有時還會聽到“cc”，lcc=lcm3
對于一些規(guī)則物體體積的測量，如立方體、長方體體積的測量，是建立在長度測量的基礎上，可以直接測量，利用公式求得。如果是測量液體體積，可用量筒或量杯直接測量。
在使用量筒和量杯時應注意：
1)放平穩(wěn)：把量筒和量杯放在水平桌面上。
2)觀察量程和最小刻度值。
3)讀正確：讀數(shù)時，視線要垂直于筒壁并與凹形液面中央最低處相平。
俯視時，讀數(shù)偏大;仰視時，讀數(shù)偏小。
對于不規(guī)則物體體積的測量，如小石塊，則可利用量筒和量杯間接測量。
3、面積的測量。
規(guī)則物體的面積測量與規(guī)則物體體積的測量一樣，是建立在長度測量的基礎上。
不規(guī)則物體的面積測量有割補法、方格法等。
方格法測量不規(guī)則物體的面積：
1)測出每一方格的長和寬，并利用長和寬求出每一方格的面積。
2)數(shù)出不規(guī)則物體所占的方格數(shù)：占半格以上的算1格，不到半格的舍去。
3)面積=每一方格的面積×總的方格數(shù)。
四、溫度的測量
物體的冷熱程度用溫度來表示。溫度的常用單位是攝氏度，單位符號是℃。人為規(guī)定冰水混合物的溫度為0℃，一個標準大氣壓下沸水的溫度為100℃。在O℃和100℃之間分成100小格，則每一小格為l℃。
通常我們認為冷的物體溫度低，熱的物體溫度高。但是光憑感覺來判斷物體的溫度高低容易發(fā)生錯誤，不能客觀地反映實際物體溫度的高低，這時需要借助溫度計。
溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的。上面有刻度，內(nèi)徑很細，但粗細均勻。下有一個玻璃泡，裝有液體。常用的液體溫度計有水銀溫度計、酒精溫度計、煤油溫度計等。在使用液體溫度計時，要注意以下幾點：
1)測量前，選擇合適的溫度計。切勿超過它的量程。
2)測量時，手握在溫度計的上方。溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸，但不能碰
到容器壁。溫度計的玻璃泡浸人被測液體后，不能立即讀數(shù)，待液柱穩(wěn)定后再 讀數(shù)。
3)讀數(shù)時，不能將溫度計從被測液體中取出。視線應與溫度計內(nèi)液面相平。
4)記錄時，數(shù)據(jù)后面要寫上單位。
體溫計是一類特殊的溫度計。測量范圍從35℃~42℃。玻璃泡容積大而內(nèi)徑很細。當溫度有微小變化時，水銀柱的高度發(fā)生顯著變化。由于管徑中間有一段特別細的彎曲，體溫計離開人體后，細管中的水銀會斷開，所以它離開人體后還能表示人體的溫度。使用體溫計后，要將體溫計用力甩幾下，才能把水銀甩回到玻璃泡中。
隨著科技的不斷發(fā)展，更先進的測溫儀器和方法也不斷出現(xiàn)。如電子溫度計、金屬溫
度計、色帶溫度計、光測溫度計(在SARS期間發(fā)揮巨大的作用)、輻射溫度計、衛(wèi)星的遙感測溫、光譜分析等。
五、質(zhì)量的測量
在日常生活中，我們要喲接觸到大量的物體，一切物體都是由物質(zhì)組成的。物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。物體的質(zhì)量是由物體本身決定的。所含的物質(zhì)越多，其質(zhì)量就越大。
質(zhì)量具有以下屬性：不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置的變化而變化。
國際上質(zhì)量的主單位是千克，單位符號是kg。常用的單位還有噸，符號t;克，符號g;毫克，符號mg。
它們之間的換算是：
1噸=1000千克 I千克=1000克=106毫克
常用的質(zhì)量單位和中國傳統(tǒng)質(zhì)量單位的換算關系是：
1千克=1公斤 1斤=500克 1兩=50克
測量質(zhì)量的常用工具有電子秤、桿秤、磅秤等。(彈簧秤不是測量質(zhì)量的工具)實驗室中常用托盤天平來測量質(zhì)量。
了解托盤天平的基本構造：
分度盤 指針 托盤 橫梁 橫梁標尺 游碼 琺碼 底座 平衡螺母
使用托盤天平時要注意以下事項：
(1)放平：將托盤天平放在水平桌面上。
(2)調(diào)平：將游碼撥至“0”刻度線處。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對準分度盤中央刻度線，或指針在中央刻度線左右小范圍等幅擺動。
思考：當指針偏轉(zhuǎn)時，應如何調(diào)節(jié)平衡螺母?
指針偏左，平衡螺母向右(外)調(diào);指針偏右，平衡螺母向左(里)調(diào)。
(3)稱量：左盤物體質(zhì)量=右盤砝碼碼總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值
加砝碼時，先估測，用鑷子由大加到小，并調(diào)節(jié)游碼直至天平平衡。
不可把潮濕的物品或化學藥品直接放在天平托盤上(可在兩個盤中都墊上大小質(zhì)量相等的兩張紙或兩個玻璃器皿)。
(4)整理器材：用鑷子將砝碼放回砝碼盒中，游碼移回“0”刻度線處。
思考：如果物體和砝碼放置的位置反了，這時怎樣求得物體的實際質(zhì)量?
將上述公式變?yōu)樽蟊P砝碼質(zhì)量=右盤物體質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值求解。
六、時間的測量
在自然界中，任何具有周期性的運動都能用來測量時間。古時，人們常用日晷、燃香、
沙漏等方法來計時?，F(xiàn)在人們常用鐘、表等先進的儀器來測量時間。
時間的主單位是秒，單位符號是s 。
常用的單位還有分、時、天、月、年。
時間的基本換算關系是：
I天=24小時 l小時=60分鐘=3600秒
時間通常包含兩層含義：時刻和時間間隔。
時刻指的是時間的一個點，如10：00;時間間隔指的是一段時間，如課間休息10分鐘。
實驗室中常用來計時的工具是停表，有機械停表和電子停表。電子停表的準確值可以達到0.01秒。機械停表在讀數(shù)時，要分別讀出分(小盤：轉(zhuǎn)一圈15分鐘)和秒(大盤：轉(zhuǎn)一圈30秒)，并將它們相加。它的準確值為0.1秒。
七、科學探究
理解科學的本質(zhì)，它的核心是探究。
知道科學探究的基本過程：
提出問題——建立猜測和假設——制定計劃——獲取事實和證據(jù)——檢驗與評價——合作與交流
能完成簡單的科學探究方案設計和過程實施。
初中二年級作文：科學16
一、指導思想
科技活動是基于學生的直接經(jīng)驗，以培養(yǎng)小學生科技活動素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。它密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的.實踐性課程。改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
二、教材分析
科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技應用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在日常生活中的應用，了解科學技術發(fā)展對我們生活的改變。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學生為主體，突出科學性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于學生綜合運用各學科知識解決實際問題。特別是一些反應現(xiàn)代科技成果與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強的內(nèi)容，讓學生親自參與社會調(diào)查、開展科學研究、進行科學探索和制作，從而加強對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
三、教學目標：
密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1.親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3.發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4.培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5.鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6.養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
四、學情分析
作為二年級的小學生來講，學科認識尚沒有形成，更無從談起科技活動興趣和科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是對學生科技活動興趣的培養(yǎng)，簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。
五、實施措施：
有的活動就是要學生對身邊的事物進行有目的的研究，進行科學探索，嘗試研究性學習。要學生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結論。
六、課時安排與實施策略：
每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。
第一周準備活動
第二周第一單元1荒島生存
第三周第一單元2我們的小船
第四周第一單元3我們的家園
第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周拓展活動
第二單元1我們來造紙第二單元2裝訂我的小書第二單元3科技產(chǎn)品體驗會復習
第三單元1春夏秋冬
第三單元2四季與動物
第三單元3四季與植物
復習
第四單元1推力和拉力第四單元2形狀變了第四單元3制作小弓箭反思單元牛津大辯論的啟示復習
初中二年級作文：科學17
吃小龍蝦身體會長蟲
謠言：
又到小龍蝦大量上市之時，不過近日網(wǎng)絡流傳一則從手臂夾出一條又一條的白色蟲子的視頻，視頻中還配有：“常吃小龍蝦的結果”文字。事情真的是這樣嗎?
真相：
網(wǎng)傳視頻實際為國外一名年輕女子日前赴中南美洲進行生態(tài)工作，遭到馬蠅叮咬手臂，蛆蟲寄生皮膚內(nèi)，醫(yī)護人員從其手臂中夾出白色蛆蟲事件，并非吃小龍蝦導致。
此外，專家表示，小龍蝦體內(nèi)確有寄生蟲，但只要烹飪方式得當，寄生蟲可以被殺死，所以，煮熟的小龍蝦可放心食用的。
不過要避免食用小龍蝦頭部，因頭部含肝臟、胃、腮等器官，容易散發(fā)很多污染物，包括寄生蟲。
另外，食用小龍蝦需確保其完全熟透，并盡量選用活蝦進行烹調(diào)食用，因為小龍蝦死后很快腐爛，會分解產(chǎn)生組胺等有毒物質(zhì)，滋生有害病菌。
“小龍蝦是蟲子”、“日本人不吃小龍蝦”等等，這些年小龍蝦背上了一個又一個的“黑鍋”。所謂人紅是非多，原來蝦紅了是非也不少。
初中二年級作文：科學18
1、為什么在城市上空看到的星星沒有農(nóng)村天空的多，月亮也沒有這么明亮?
答案：一是城市上空由于大氣污染遮蓋了來自天空的光亮;二是人工白晝造成的光污染，日落之后，繁華的街道和廣場上廣告牌、霓虹燈把城市夜晚映照如同白晝。這些都一定程度上影響了城市上空的明暗對比度
2、在離南極最近南美洲的海倫娜岬角，在那里，幾乎所有的動物都是瞎子：如羊會得白內(nèi)障變成盲羊，獵人隨手可拎起一只瞎了眼的野兔回家享口福，天上飛的野鳥因視力不好，辨不清方向而誤闖百姓家里，就連河里的魚也是盲魚，許多在這里居住的人得了皮膚癌、白內(nèi)障等疾病，植物生產(chǎn)緩慢，農(nóng)作物減產(chǎn)，請問。這是為什么?
答案：這一地區(qū)的上空臭氧層遭到嚴重破壞，太陽紫外線過強所造成的
3、一氧化碳氣體對人體有什么危害?
人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個組織和器官，在吸入無色無味的一氧化碳后，它會進入人體的血液，一氧化碳和血紅蛋白結合的能力要比氧氣強250倍，它很快搶占血液中氧氣同血紅蛋白結合的位置，造成大腦和軀體缺氧，短時間內(nèi)可致人死亡
4、汞、鎘、鉻、鉛、砷是一類污染物，對人體危害很大，被稱為“五毒”。這些污染物隨廢水進入水體后，被浮游生物吸收，小魚吃浮游生物，大魚又吃小魚，人又吃污染后的魚類，污染物會逐漸的聚集到人體內(nèi)，我們稱這樣的關系為食物鏈污染。
初中二年級作文：科學19
科學知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到科學題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路:一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知;當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是 “兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非一日之功，中間有時還需要較多的記憶，這需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。
初中二年級作文：科學20
一、學習科學，力求做到“七能”：
初中將學習大量的重要的科學概念、規(guī)律、能力和科學素養(yǎng)，而這些概念、規(guī)律、能力和科學素養(yǎng)，是解決各類問題的基礎，是探究物質(zhì)世界的基本素養(yǎng)，因此要真正理解、掌握和培養(yǎng)能力，應力求做到“七能”：
能表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。
能表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。
能理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。
能變形：能對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。
能應用：能用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
能歸納：能將知識板塊式地歸納整理和記憶。
能設計：能利用周圍的環(huán)境和條件設計合理的實驗和科學調(diào)查。
二、重視畫圖和識圖
學習科學離不開圖形，比如物質(zhì)科學中的機械設計，電磁學知識的復雜電路設計，地質(zhì)科學中的地形圖、氣象圖，生命科學中的人體系統(tǒng)圖、各種植物或動物的結構圖等都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖或記圖是學習科學的重要方法，而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術有著重要意義。
在初中科學課里，同學們會學到許多有用的圖表?！犊茖W》要求的畫圖和識圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，根據(jù)理解和記憶將不完整的生物圖、地質(zhì)地理圖等填涂完整。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。 三、重視觀察和實驗
科學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是科學學的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學?？茖W發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中?！睂τ诔鯇W科學的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的科學知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。
例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學習科學知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的科學知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結合起來，其中也包含與科學實驗現(xiàn)象的結合，因為大量的科學規(guī)律是在實驗的基礎上總結出來的。
作為一個剛剛開始學習科學的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗;還可以設計探究有關生物、地理和化學等相關實驗和調(diào)查。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對科學知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。
四、學會“兩頭堵”的分析方法
科學知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到科學題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知;當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是 “兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非一日之功，中間有時還需要較多的記憶，這需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。 五、注意適當分類，把知識條理化和系統(tǒng)化
當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。學習有法，但學無定法。在學習科學的道路上，要結合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
初中二年級作文：科學21
學習科學離不開圖形，比如物質(zhì)科學中的機械設計，電磁學知識的復雜電路設計，地質(zhì)科學中的地形圖、氣象圖，生命科學中的人體系統(tǒng)圖、各種植物或動物的結構圖等都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖或記圖是學習科學的重要方法，而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術有著重要意義。在初中科學課里，同學們會學到許多有用的圖表?！犊茖W》要求的畫圖和識圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，根據(jù)理解和記憶將不完整的生物圖、地質(zhì)地理圖等填涂完整。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。
初中二年級作文：科學22
第一，“看書不做題，做題不看書”。
作業(yè)，就是為了檢驗最近學習掌握的情況，加深其記憶。在我平時觀察發(fā)現(xiàn)，有很多同學在做習題的時候，喜歡把參考書、課本、筆記攤開在一起，遇到公式、概念等需要識記的部分，腦筋都不動得照搬。其實他這樣就白白喪失了一次記憶的機會。對于科學的一些概念多用一下，就能自然而然的記住了。
第二，“合理安排時間，獨立完成作業(yè)”。
平時的家庭作業(yè)，一般來說，都是比較基礎的，應盡力經(jīng)過獨立思考而完成，讓自己切身體驗思考的過程。盡管通過他人的幫助，能夠較快的完成作業(yè)，節(jié)省了不少時間，可每次考試過程中都只能依靠自己的能力，如果你缺少了平時的經(jīng)驗，那就要在考場上補回這段時間，這就表現(xiàn)為“解題速度慢，來不及完成”。因此，我們在平時的做作業(yè)的時候，就應當以應考的心態(tài)來面對。
第三，“重視結果，更要注重過程”。
或許是學習壓力大，學習時間緊，讓學生們不得不抓緊時間去完成每天的作業(yè)，有時太注重了完成的數(shù)量，反而忽視了完成的質(zhì)量，以“完成任務”的心態(tài)來面對。只講究完成作業(yè)，只要答案對了就算結束，甚至答案錯了也無動于衷。這些都是錯誤的做法。從老師的觀點來看，除了檢查答案是否正確之外，更注重學生解題的思路是否清晰，過程是否規(guī)范，可這些在許多作業(yè)的頁面上很難體現(xiàn)出來。所以，提醒各位同學，在平時完成作業(yè)的時候，對于解題不順的地方，一定要主動去詢問老師或同學。
第四，“學會訂正，懂得歸納總結”。
對于每次批改中，出現(xiàn)錯誤的地方，大部分同學都會很自覺地去訂正。據(jù)我觀察，他們大部分的第一反應是，先去查看周圍同學中正確的答案，這一點無可厚非，可接下來的做法，卻有點不太負責：很多同學會直接把這正確的答案擺在桌前，直接照搬在自己的糾錯本之中，被老師撞見而責問之后，還會堂而皇之的回答道，這是訂正啊!對于他們來說，訂正的題目，就是因為不會而做錯，抄答案，那也是理所當然的。問題是，這些錯誤的題目并沒有真正的理解，當再次出現(xiàn)的時候還是會錯。我們應該遇到錯誤，不能忽視，自己找出問題的所在，而后有目的的去查找資料，多做一些類似的習題，通過針對性的練習，盡快彌補這塊漏洞。
第五，“保持對科學學習的強烈興趣和熱情”。
積極樂觀的心態(tài)在科學的學習中尤為重要，本人所執(zhí)教的班級有兩位同學，非常典型。同學甲，學習態(tài)度很好，上課聽講非常認真，記筆記很勤快，課后也做很多練習，周末還參加了各種培訓班，做了很多習題。但科學成績總是在120—140之間徘徊，不能達到優(yōu)秀的水平。同學乙，活潑好動，喜歡擺弄各種工具，上課最喜歡老師做實驗，但比較懶惰，基本不做筆記，僅僅完成老師布置的練習，從沒參加過任何形式的課外培訓，但是他的科學成績卻始終能保持在160分以上的水準。
初看下來，整個情況似乎不太合理。但是在學習心態(tài)上的差異是成績差異的最大原因。甲同學是把學習當成任務，為了得高分逼迫自己學習。在上課時忙著記錄各種知識點，不關注老師正在做的有趣的實驗，老師講各種有趣的故事也難博之一笑。課后試圖通過題海戰(zhàn)術把自己變成解題高手。而沒有對科學學習的熱情。甲同學在初一時就向高年級的學生中打聽到“科學比較難學”，接觸科學學習后幾次沒有考好就失去信心，久而久之轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭聦W科學”;故科學學習對她來說簡直是一種折磨。
試問這種心態(tài)只能學好科學呢，乙同學恰好相反，盡管他不是很勤奮，但他對科學充滿了興趣，上課的效率極高，關注老師每一個實驗，每一個問題，盡管平時做題不多，他總能舉一反三，不懂得問題馬上找到老師提問，不搞清楚誓不罷休。因此他花的時間精力不多，卻總是能取得好成績，在旁人看來，他學的非常輕松，簡直就是天才。所以我在執(zhí)教的時候，特別關注學生的心理變化，心理調(diào)節(jié)好，學習科學事半功倍。
初中二年級作文：科學23
預防青少年近視
6月1日召開的“北京市中小學生近視防控主題宣傳活動”上，國家衛(wèi)生健康委員會疾控局毛群安局長指出，近視目前已成為青少年兒童主要的健康問題之一，檢出率一直在上升，低齡化趨勢明顯，峰值年齡提前。
北京市疾病預防控制中心曾曉芃副主發(fā)布了北京中小學生近視相關因素調(diào)查報告，結果顯示，42.84%的學生報告課桌椅高度從未調(diào)整過;近三分之一的學生在家學習時，不能做到臺燈和房間照明同時使用;43.41%的學生報告上課使用多媒體設備的時間超過20分鐘;體力活動一周內(nèi)能達到5天及以上的僅有8.07%。
根據(jù)調(diào)查結果，報告的建議是：
1、加強學校教室物質(zhì)環(huán)境檢測，提高學生課桌椅符合率。近三年來，北京市疾控中心每年制作身高課桌椅尺不干膠發(fā)放到各學校，每個班級的教室張貼一張身高課桌椅尺，讓學生主動調(diào)整使用符合自己身高的課桌椅。
2、增加戶外活動時長。那上孩子白天看書學習時，盡量使用自然光源，晚上看書學習時，要使用臺燈和房間照明燈。多接觸陽光，每天戶外活動時間不少于一小時。
3、避免長時間使用多媒體等電子設備
建議在保證課堂教學效果的基礎上盡量少使用多媒體設備，避免長時間看電視、玩電腦和手機。
4、家長給孩子選擇課外讀物時應注意是否符合標準要求。一、二年級應使用2號、3號字，小學三、四年級應使用3、4號字，其他年級應使用小4號字。
5、保持適宜的用眼距離
眼睛與書本的距離應大于30厘米，與電腦屏幕的距離大于50厘米，與電視的距離應為電視屏幕對角線長度的4-5倍。
專家表示，近視是一個全球性的公共衛(wèi)生問題，是導致視力損害的主要原因,高度近視可能導致多種致盲性并發(fā)癥。—，北京市中小學生視力不良檢出率為58.57%，這距《“健康北京2030”規(guī)劃綱要》中2030年中小學生視力不良檢出率控制在58%以內(nèi)的目標尚有差距，同時，北京市個別區(qū)視力不良檢出率仍有逐年上升趨勢。
毛群安認為，青少年近視需要全社會的廣泛關注和高度重視，要多措并舉，實施社會、學校、家庭、學生、專業(yè)機構“五位一體”的綜合防控策略。
初中二年級作文：科學24
當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。學習有法，但學無定法。在學習科學的道路上，要結合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打.
初中二年級作文：科學25
科學和美德初中作文
我認為，謙讓是最大的美德。有些人認為只是表面上談談“紙上談兵”，實際也不用去做的，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都能做，如上車先讓老人先上，看見老人要讓座……
謙讓這個詞語對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導我們要學會謙讓,隨著時間的流失，在我們的記憶里謙讓這個詞已漸漸淡忘了……記得有一次，我站在104路車上，人很多，座位都做滿了人。到了宛平南路這一站時，上來了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，還帶著一位年幼的小孫子，居然沒有人讓座。那位老奶奶領著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視若無睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。沒有幾個人像我這樣看著這一老一少。 每次到一個站點，都會播放“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請您……”我想，這是在浪費電。我聽了幾百遍了，想必經(jīng)常做車的人聽了不止100遍，而今天，滿座的人，面對他們卻不加理睬。
最近在報紙上看到這樣一則消息：哈爾濱市一家企業(yè)公開招聘人員，一位前來應聘的女大學生，各方面素質(zhì)相當不錯，就因為她多次主動給別人讓座，被招聘單位說成是“缺乏競爭意識”而拒絕聘用。我認為，對于我們中學生來說，讓座只是我們應盡的一種義務?，F(xiàn)在，人們都把自己的利益看得很重，誰也不愿意吃個虧——正如讓座這個簡單的`動作。此刻的讓座已成了那變質(zhì)的面包，像個足球似的被人們踢來踢去。
我們大家在學校里也會有一些事發(fā)生。但同學與同學之間，也是應該要互相謙讓的，我們要把大事化小，小事化了。只有這樣，我們才能使人與人之間也將變得更加美好。
前進的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發(fā)出文明的火花，讓我們 抱文明，和美德手拉手，結伴同行！
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