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優(yōu)秀教師事跡材料11篇 最新優(yōu)秀教師事跡材料

時(shí)間:2022-10-06 16:38:00 綜合范文

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優(yōu)秀教師事跡材料11篇 最新優(yōu)秀教師事跡材料

優(yōu)秀教師事跡材料1

  唐奇劍同志是我鄉(xiāng)教育教學(xué)管理帶頭人,自參加工作以來,該同志堅(jiān)工作責(zé)任心強(qiáng),工作中刻苦鉆研,為人師表,積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),唐奇劍同志爭先創(chuàng)優(yōu),不甘落后,他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上,全力以赴投入到工作中去,把自己的全部智慧奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),工作上得了社會(huì)群眾和師生們的一致好評(píng)。

  一、樂觀進(jìn)取,樹立正確人生觀。

  唐奇劍于是7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校,當(dāng)年9月參加工作,從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有,從一名普通的教師到現(xiàn)在的學(xué)校校長,在教育教學(xué)中,他獲得了各種成績和榮譽(yù),各項(xiàng)教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,這與他平時(shí)不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開。然而,在整整16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位上始終保持著高漲的工作激情,做出色的工作成績,并不是唐奇劍業(yè)務(wù)水平有多高,而是在于他有一顆對(duì)教育事業(yè)的愛心,更是他作為一名教師對(duì)教育事業(yè)的一種責(zé)任。

  唐奇劍經(jīng)常在師德會(huì)議上常告誡教師,沒有正確的人生觀、價(jià)值觀,文化水平再高,專業(yè)水平再好,也不會(huì)成為一個(gè)好教師。他這樣要求每一個(gè)教師,也是這樣做的。在生活和工作中,任何難題到了唐校長手中,解決起來總是那么輕松快樂,他積極樂觀的態(tài)度也讓教師們受到感染,激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛與奉獻(xiàn)”作為自

  己工作的座右銘,他堅(jiān)信只要愛在心中,教育就有希望,在教育工作中,他把愛貫穿于自己的整個(gè)教育。

  唐校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學(xué)的每一件工作,快樂地生活,幸福地享受完美的教育人生。

  二、盡職盡責(zé),抓好教育質(zhì)量。

  9月,剛畢業(yè)參加工作不久,唐奇劍老師就接任四年級(jí)民族班班主任。在當(dāng)時(shí),民族班的學(xué)生大多數(shù)是瑤族,且學(xué)生生活貧困,學(xué)習(xí)成績不好,在第一次測(cè)試中,班里有70%的學(xué)生沒有及格,這是唐奇劍從來沒有遇到過的。為了抓好這個(gè)班,唐奇劍開始了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,通過一個(gè)月的走訪和談話,他摸清了班了的基本情況。全班50名學(xué)生,都是在全鄉(xiāng)9個(gè)村通過評(píng)選出來的,他們大多數(shù)是因?yàn)榧彝ダщy才得以進(jìn)入民族,享受生活補(bǔ)助待遇。有的學(xué)生是父母離異,有的是孤兒,有的已經(jīng)輟學(xué)在家?guī)讉€(gè)月。了解了學(xué)生的基本情況,唐奇劍開始制定出具體的教學(xué)方案。民族班的學(xué)生全部是寄宿生,使得唐奇劍有更多的時(shí)間和孩子們交流,他經(jīng)常深入到學(xué)生生活中去,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和活動(dòng),努力做學(xué)生的良師益友。他從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組,豐富了學(xué)生們的課余生活,讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校生活,自然學(xué)生對(duì)唐奇劍的課堂教學(xué)也非常感興趣。然而,在首次期中考試中,民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項(xiàng)總積分只有96分,位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。當(dāng)時(shí)學(xué)校黃校長在質(zhì)量分析大會(huì)上總結(jié)時(shí)說,民族班是一個(gè)特殊的班級(jí),民族現(xiàn)在的成績并不是唐奇劍一個(gè)人責(zé)任,這是我們整個(gè)鄉(xiāng)教育滯后的問題之一,也正是因?yàn)檫@樣,我們才創(chuàng)辦這個(gè)民族班,為的也是讓貧困孩子能在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校對(duì)唐奇劍的鼓勵(lì),更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來的工作時(shí)間里,唐奇

  劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中,老師們時(shí)常看到他忙碌的身影,放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。唐奇劍堅(jiān)信,只要有付出就會(huì)有收獲。在唐奇劍執(zhí)教民族班的時(shí)間里,他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。通過兩年的努力,民族班學(xué)生的成績發(fā)生了翻天覆地的變化,在期末教試中,民族班的成績排到了全鄉(xiāng)的前三名。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)的原因,民族班的整體實(shí)力沒有排在全鄉(xiāng)第一,但是全鄉(xiāng)個(gè)人成績排名中的前四名都是民族班的學(xué)生,這一成績出乎了所有老師的意料,也正是唐奇劍的這一突出成績,當(dāng)時(shí)許多家長紛紛要求把自己的子女送進(jìn)唐奇劍的班級(jí)。

  唐奇劍用自己的行動(dòng)給老師們?cè)忈尅獩]有教不好的學(xué)生。

  三、愛生如子,關(guān)心學(xué)生生活。

  唐奇劍因?yàn)橛辛嗣褡灏喑晒Φ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校一直安排他擔(dān)任民族班班主任。教學(xué)中,他是學(xué)生的引導(dǎo)者,生活中他是學(xué)生的益友。十幾年教育教學(xué)工作,他愛生如子,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié),用愛滋潤每一位學(xué)生的心田。民族班學(xué)生有50人,全部是寄宿生,這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難不說,他們中有的是留守兒童,有的是孤兒,50個(gè)學(xué)生父母不在身邊,學(xué)生生活大部分是靠唐奇劍作主,大到學(xué)生生病住院,小到學(xué)生日常生活用品,他都照顧得無微不至。

  記得那是5月,唐奇劍像往常一樣去上課,他發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒,可是無論老師怎么勸說,蒙芳同學(xué)都不愿意去醫(yī)院就醫(yī)。正當(dāng)唐奇劍無奈之時(shí),聽到有學(xué)生小聲議論,蒙芳沒錢,怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費(fèi)。唐奇劍聽到這些后,耐心地教育蒙芳同學(xué)及時(shí)治療病情的重要性,并答應(yīng)為她墊付醫(yī)療費(fèi),蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。在住院期間,唐奇劍視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥,直到出院,回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補(bǔ)課,讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感

  受到家一般的溫暖。蒙芳同學(xué)的成績又回到班里前列,可是就在一個(gè)周日的下午,卻從同學(xué)那里傳來了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過多方打聽,唐奇劍才知道蒙芳同學(xué)因?yàn)榍纷约旱尼t(yī)療費(fèi)還不起而感到內(nèi)疚不來上學(xué),他決定到家里動(dòng)員學(xué)生返校。當(dāng)踏上蒙芳的家門,他發(fā)現(xiàn)蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親因?yàn)榧彝ダщy而改嫁,父親常年有病在身,家庭入不敷出。更讓唐奇劍感到意外的是,在這樣一艱苦的環(huán)境下,蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)卻是那么堅(jiān)強(qiáng),于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在唐奇劍擔(dān)任民族班班主任期間,他共為班里學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)超過元,他把愛撒向了班里的每個(gè)學(xué)生,在他的管理下,民族班的學(xué)生沒有一個(gè)因?yàn)樨毨Фz學(xué),在他班里每個(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長。

  四、愛校如家,心系學(xué)校發(fā)展。

  唐奇劍作為學(xué)校校長,他在工作中身先垂范,處處以學(xué)校的發(fā)展為中心,只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。

  2月20日,我縣發(fā)生4.5級(jí)地震,震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處,當(dāng)時(shí)正值放假時(shí)間,但是唐奇劍顧不上休息,立即成立地震應(yīng)急工作小組,對(duì)全鄉(xiāng)各村小學(xué)校舍進(jìn)行安全排查,發(fā)現(xiàn)有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識(shí)到,如果不能在短時(shí)間拿出重建方案,將會(huì)影響整個(gè)鄉(xiāng)的正常開學(xué)。他一邊向教育局匯報(bào)工作,一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會(huì)議,繼續(xù)加大安全排查力度,確保學(xué)生如期開學(xué)。在他的努力下,學(xué)校的開學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視,決定建設(shè)1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活用房問題。而這時(shí),離開學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過和施工單位協(xié)商,他們同意24小時(shí)不間斷施工,終于在開學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設(shè)。至此,唐奇劍已經(jīng)和工人奮斗了

  三天三夜,精力幾乎達(dá)到極限,然而,活動(dòng)板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問題,還有幾百張架床要在一天內(nèi)完成安裝才能確保正常開學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重,唐奇劍第一個(gè)拿著工具,帶領(lǐng)30名學(xué)校教師親自上陣安裝架床,直到當(dāng)晚12點(diǎn)多才完成安裝工作,回到自己房間躺在床上,唐奇劍還沒來得及洗澡就已經(jīng)睡著了。

  開學(xué)的問題雖然已經(jīng)解決了,但是看到師生們?cè)诙臒岬幕顒?dòng)板房內(nèi)學(xué)生,學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣,嚴(yán)重影響學(xué)校正常教學(xué)的開展,唐奇劍積極聯(lián)系上級(jí)各部門,多方籌集資金,立足實(shí)際,采取向上要一點(diǎn)、社會(huì)捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的辦法,努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下,共爭取到地震項(xiàng)目資金1044萬元,新立項(xiàng)建設(shè)的校舍面積達(dá)6960平方米。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項(xiàng)目正在施工中,工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件,在唐奇劍的帶領(lǐng)下,同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美好。

  多年來,唐奇劍同志在工作中,堅(jiān)持做到以德服人,以廉正下,積極調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學(xué)工作上,以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),先進(jìn)的辦學(xué)理念,為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn),創(chuàng)建了讓教師、家長和學(xué)生滿意的學(xué)校。

優(yōu)秀教師事跡材料2

  我叫薛婷婷,現(xiàn)任教于白水縣云臺(tái)鄉(xiāng)中,從事九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三年以來,我始終堅(jiān)持“教師即研究者,教室即試驗(yàn)場,課堂即研究場”的教育理念,能在偏遠(yuǎn)山區(qū)不遺余力地實(shí)施課改,使得所帶學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且經(jīng)過兩年的事件,將平均成績由全縣十三名提升至全縣第五名,我也因此獲得“最大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“統(tǒng)考優(yōu)勝個(gè)人”等多項(xiàng)殊榮,且連年被評(píng)委校級(jí)優(yōu)秀教師。

  一、上好第一課,做好課改培訓(xùn)工作

  著名教育家陶行知曾經(jīng)說過,先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀教師,是由一批優(yōu)秀學(xué)生來體現(xiàn)的。要想看到課改的勝利,應(yīng)在學(xué)生展示成功后尋找他們洋溢于臉上的喜悅。如何讓一堂課活而有序,則必須做好學(xué)生課堂培訓(xùn)工作。故在開學(xué)第一天,我會(huì)讓學(xué)生們觀看上一屆學(xué)生的課堂實(shí)錄,然后指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí),如何展示,如何小組討論,如何小結(jié),之后再將數(shù)學(xué)課堂規(guī)則張貼于各小組白板上,并在以后的課堂上不斷強(qiáng)調(diào),鼓勵(lì),糾正學(xué)生的課堂行為,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、展示、測(cè)試等習(xí)慣。

  二、勤學(xué)善思積極實(shí)踐,創(chuàng)新地做好教學(xué)常規(guī)工作

  在備課方面,能認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)課標(biāo),虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。所以我一直堅(jiān)持每課時(shí)四次備課:第一次只結(jié)合課本憑自己的理解先備草案,第二次結(jié)合教參、課標(biāo),以及網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教案做適當(dāng)修改,完善。最后結(jié)合通過集體備課,聽取其他教師的良好建議,對(duì)教案做三次修改。課堂實(shí)施后,認(rèn)真總結(jié)反思,對(duì)教案做最終修改。因?yàn)槿陙硪恢比绱耍晕覍?duì)初一初二的數(shù)學(xué)教材編排特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu)把握的比較到位。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),充分提現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,積極嘗試新課程改革,大膽運(yùn)用不同的教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)

  造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。課后能堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。也因?yàn)槿绱?,每個(gè)環(huán)節(jié)都做的比較扎實(shí),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,且學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異。

  三、以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生發(fā)展

  新課程理念要求“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,使得不同的學(xué)生在同一課堂上有不同程度的提高。有位專家曾經(jīng)說過,看到的容易忘記,聽到的記憶不深,只有親身經(jīng)歷的才刻骨銘心。所以在教學(xué)方面,我能積極學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),使得學(xué)生能夠感受數(shù)學(xué)的魅力,同時(shí)愛上數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)課。我在課堂上主張將課堂還給學(xué)生,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的參與度。經(jīng)過多年實(shí)踐,我將學(xué)生編組編號(hào),使得組間同構(gòu),組內(nèi)異質(zhì)。對(duì)于不同層次的問題,從難到易依次讓每組的1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)等同學(xué)上板展示,如此既能保證每個(gè)同學(xué)都能有展示的機(jī)會(huì),又能關(guān)注到同號(hào)中的學(xué)困生,以便課后重點(diǎn)對(duì)這些同學(xué)輔導(dǎo)。對(duì)于較為重點(diǎn)的新授內(nèi)容,先讓同學(xué)獨(dú)立思考且1、2號(hào)同學(xué)上板嘗試做,之后老師引導(dǎo)分析,再讓組內(nèi)商討,最后選1、2號(hào)個(gè)別同學(xué)做講解。如此,既能獨(dú)立思考過程中達(dá)到培優(yōu)目的,又能在組內(nèi)討論時(shí)達(dá)到拔中目的,通過最后的講解老師對(duì)5、6號(hào)學(xué)生再進(jìn)行抽查,以達(dá)到消差目的。對(duì)于1、2號(hào)學(xué)生培養(yǎng)他們講題、出題、一題多解的能力;對(duì)于3、4號(hào)學(xué)生培養(yǎng)他們上板展示,簡單說理的能力;對(duì)于5、6號(hào)學(xué)生培養(yǎng)他們積極參與、樂于展示的學(xué)習(xí)態(tài)度,以達(dá)到不同學(xué)生在同一課堂有不同發(fā)展的目的。

  四、構(gòu)建有自己特色的課堂模式

  我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了山東杜郎口中學(xué)以及洋思中學(xué)的課改經(jīng)驗(yàn)后,經(jīng)過自己不斷的實(shí)踐改進(jìn),得到了讓自己得心應(yīng)手的課堂模式。對(duì)于新授課且課堂容量教小的課型,我采用 “二三五”課堂模式:先出示目標(biāo),讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo);接著出幾個(gè)問題,讓學(xué)生帶問題獨(dú)立預(yù)習(xí);之后讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)收獲,然后教師做適當(dāng)點(diǎn)撥;接著將出示典例,讓優(yōu)等生先嘗試做,教師再引導(dǎo)分析,中等生再上板展示;例題之后讓組內(nèi)交流總結(jié)方法,步驟,注意事項(xiàng)最后小組長出一

  道例題變式題型,后進(jìn)生上板展示。當(dāng)全班同學(xué)都學(xué)友所獲時(shí),進(jìn)行分層次隨堂檢測(cè)。對(duì)于試卷以及套題的分析、點(diǎn)評(píng)課,先讓學(xué)生以組為單位,每組1、2號(hào)學(xué)生將自己不能解決的問題寫白板上,然后找每組題號(hào)的并集,作為C類題。每組的5、6號(hào)將自己會(huì)的題標(biāo)記在白板上,找交集,作為A類題。其余的題型作為B類題。A類題人人都會(huì)無需講解,C類題大部分不對(duì)放至課后輔導(dǎo),而課堂重點(diǎn)展示B類題,將B類題題按知識(shí)點(diǎn)分類,一類一類講,講一練一變式題。對(duì)于單元復(fù)習(xí)的課型,我仍在摸索中,尚且沒有得心應(yīng)手且效果較佳的教學(xué)模式,相信通過不斷實(shí)踐,也會(huì)有自己特色的。

  五、撰寫反思,落實(shí)日清

  數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出:反思是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,它能使我們撥開迷蒙,看清“廬山真面目”而逐漸成熟起來。教然后知不足,一節(jié)課下來,我總會(huì)思考:教法上有哪些創(chuàng)新,知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn),組織教學(xué)方面有何新招,解題的諸多誤區(qū)有無突破,啟迪是否得當(dāng),訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,然后考慮一下:再教這部分內(nèi)容時(shí),應(yīng)該如何做,不妨寫寫“再教設(shè)計(jì)”。這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。例如在上完平行四邊形的判定后,我及時(shí)進(jìn)行了課后反思,總結(jié)了本課時(shí)的成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了幾點(diǎn)不足:對(duì)于定理的學(xué)習(xí),以理解為基礎(chǔ),不要急于應(yīng)用,過渡太快。要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,適時(shí)而導(dǎo),該放則放,該收則收。故在應(yīng)用定義判定四邊形為平行四邊形的時(shí)候先證明一對(duì)邊平行再證另一對(duì)邊平行。所以在后邊矩形、菱形的判定中,對(duì)于每一個(gè)定理,先讓學(xué)生分析這個(gè)定理適用的條件,以及使用這個(gè)定理應(yīng)該滿足的條件,同時(shí)在例題之前,設(shè)置一個(gè)簡單的口答題,直接應(yīng)用定理,發(fā)現(xiàn)效果較好。

  所謂課改都是“摸著石頭過河”,適合別人的未必適合自己,學(xué)生的進(jìn)步以及能力的提升,更加堅(jiān)定了我實(shí)施課改的決心。在以后的教學(xué)中,我仍會(huì)不遺余力的實(shí)施課改,形成適合自己,適合自己學(xué)生的課改經(jīng)驗(yàn)。

優(yōu)秀教師事跡材料3

  作為一個(gè)教育工作者,只有用愛去換取學(xué)生的心,才能能贏得教育的成功。xx就是這樣一個(gè)用愛心去對(duì)待學(xué)生的人。

  他用愛心感染學(xué)生。老師的工作是瑣碎的,他對(duì)學(xué)生的心也體現(xiàn)在瑣碎的小事之中。學(xué)生的一日三餐,學(xué)習(xí)用品的`管理,衣服的多少,他都去過問。學(xué)生感動(dòng),家長也感動(dòng)。

  他用信心激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生有了自信,在課堂才會(huì)暢所欲言。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心,他一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在他教育下,大膽,自信,陽光。

  他用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。學(xué)生怕家長,怕老師,有心里話不敢講。他在工作中,以心換心!十幾年來,他對(duì)學(xué)生進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育。他用心換心的這份真誠,感動(dòng)著學(xué)生,學(xué)生都把他當(dāng)著無話不談的朋友。

  他用恒心鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,他潛心研究教材、教法和學(xué)法,精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  用愛燃起孩子心中求知的火焰,就會(huì)取得教育的成功。這就是他的教育理念。

  教師的職責(zé)與幸福是教書育人,桃李滿天下。他把這句話始終作為自己的座右銘。

  他從踏上工作崗位以來,多年擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。他注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。擔(dān)任班主任工作期間,他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。深得學(xué)生家長的青睞,深得領(lǐng)導(dǎo)同仁的好評(píng)。

優(yōu)秀教師事跡材料4

  教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下:

  本人自20xx年至今一直擔(dān)任著音樂系舞蹈表演專業(yè)教研室負(fù)責(zé)人,承擔(dān)中國古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞、編舞技法、排練等課程;擔(dān)任多項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐課題,成功發(fā)表論文近十篇;負(fù)責(zé)音樂系舞蹈表演藝術(shù)團(tuán)的各種排練演出;曾獲得多項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng),多次組織藝術(shù)團(tuán)參加省市大型演出活動(dòng)。

  在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),對(duì)自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

  我處處為學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。為了更專注地投入教學(xué)工作,在這幾年的時(shí)間里迎難而上,勇挑重?fù)?dān),欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù),通過自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績。工作中,我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求,本著一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干,定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。

  一、個(gè)人科研情況

  20xx年湖南省高等職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)策研究課題號(hào):1011BZZ1596,結(jié)題號(hào):0102社會(huì)科學(xué)院

  20xx年湖南寧鄉(xiāng)出土的殷商時(shí)期宮廷雅樂-大鐃古樂開發(fā)利用研究課題號(hào):1011ZZ61,結(jié)題號(hào):2011社會(huì)科學(xué)院

  20xx年大鐃古樂開發(fā)利用研究課題號(hào):KJ09023,結(jié)題號(hào):2010027湖南科技職業(yè)學(xué)院青年科研基金項(xiàng)目

  20xx年宮廷雅樂——殷商時(shí)期的大鐃古月開發(fā)利用,湖南總工會(huì),湖南省科技廳,湖南省人事廳,省經(jīng)濟(jì)信息化委員會(huì),省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局

  二、近幾年獲獎(jiǎng)情況

  1、國家級(jí):

  20xx年國家教育部頒發(fā)全國大學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀教師稱號(hào)

  20xx年創(chuàng)作舞蹈入圍第十屆全國桃李杯古典青年男子組

  20xx年全國職業(yè)院校技能大賽榮獲三等獎(jiǎng)

  20xx年香港國際舞蹈大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)

  20xx年指導(dǎo)學(xué)生江為獲得全國職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)

  20xx年指導(dǎo)學(xué)生李志輝獲得全國職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)

  2、省級(jí):

  20xx年湖南省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀教師稱號(hào)

  20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導(dǎo)李志輝榮獲二等獎(jiǎng)

  20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導(dǎo)羅緒龍榮獲二等獎(jiǎng)

  20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導(dǎo)李志輝榮獲二等獎(jiǎng)

  20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導(dǎo)江為榮獲三等獎(jiǎng)

  20xx年湖南省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎(jiǎng)

  20xx年被學(xué)院評(píng)為先進(jìn)工作者

  20xx年院優(yōu)質(zhì)課及賽中榮獲三等獎(jiǎng)

  三、組織策劃大型活動(dòng)情況

  20xx年虎門國際服裝藝術(shù)節(jié)開幕式舞蹈總導(dǎo)演

  20xx年瀏陽花炮節(jié)閉幕式舞蹈總導(dǎo)演

  20xx年一直擔(dān)任湖南衛(wèi)視快樂大本營舞蹈編導(dǎo)

  20xx年湖南科技職業(yè)學(xué)院舞蹈編排

  20xx年跟隨田壯壯導(dǎo)演參加法門寺大型舞劇擔(dān)任舞蹈導(dǎo)演

  20xx年我系舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)匯報(bào)總負(fù)責(zé)

  20xx年張家界旅游節(jié)開幕式舞蹈總導(dǎo)演

  20xx年深圳衛(wèi)視路啊年演唱會(huì)舞蹈編導(dǎo)

  20xx年懷化旅游節(jié)開幕式舞蹈總導(dǎo)演

  20xx年湖南衛(wèi)視金鷹藝術(shù)節(jié)開幕式舞蹈編導(dǎo)

  20xx年湖南衛(wèi)視春節(jié)晚會(huì)舞蹈導(dǎo)演

優(yōu)秀教師事跡材料5

  沈老師一貫熱忱人民的教育事業(yè),以于漪、魏書生等優(yōu)秀教師為楷模,愛崗敬業(yè),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),全身心投入教育教學(xué),關(guān)愛學(xué)生,為人師表,通過自身的人格魅力感染學(xué)生,教育學(xué)生,把知識(shí)傳授和道德精神的熏陶有機(jī)結(jié)合起來,依法執(zhí)教,輔優(yōu)補(bǔ)差,偏愛差生,注意工作方法的改進(jìn),有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,在本職工作中吃苦在前,不計(jì)名利,自覺服從組織安排,一絲不茍地去完成教育教學(xué)任務(wù),兢兢業(yè)業(yè)為祖國教育事業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人的一切。

  作為語文老師,沈老師謹(jǐn)記“文以載道”的教學(xué)原則,充分發(fā)揮語文課堂教學(xué)的育人功能,把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中,讓學(xué)生的心靈之花在語文教學(xué)中自然盛開,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,沈老師采取了各種教學(xué)教育形式:如利用課前三分鐘演講環(huán)節(jié),讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,學(xué)會(huì)自我教育;利用教材中的優(yōu)秀詩文讓學(xué)生從中汲取豐富的生命營養(yǎng);利用隨筆駕起師生溝通的橋梁,在師生互動(dòng)中寓教育于無痕。在學(xué)科教學(xué)上取得較好的效果。

  作為班主任她工作兢兢業(yè)業(yè),培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體,以自己實(shí)際的行動(dòng)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的,她必先做到。扶貧、助殘、救災(zāi)捐款每回都走在最前面;主動(dòng)為班級(jí)買拖布、毛巾;班里的臟活、累活帶頭干,從不袖手旁觀。以公平的制度管理學(xué)生,對(duì)待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。用持之以恒的勁頭管理班級(jí)。

  從開學(xué)之日起到學(xué)期末,每天都堅(jiān)持晨檢,及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn),讓學(xué)生交流自己的“成長足跡”,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。開展活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生道德內(nèi)化,她利用班隊(duì)會(huì),午休中隊(duì)會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)古詩、背成語、誦名言名句,使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美,感悟人生的真諦,陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩幾十首,背名言名句幾十條,成語上百句,形成了本班的特色。

  班主任的工作非常細(xì)碎又繁瑣,然而沈老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做出了不平凡的事,雖然這些事看似普通,但卻是那樣的實(shí)實(shí)在她十年如一日地用自己的愛心,去熱愛工作、熱愛學(xué)生,在教書育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革研究等方面,取得了一定的成績,先后被評(píng)為優(yōu)秀班主任、教育先進(jìn)個(gè)人。所帶的班級(jí)也先后被評(píng)為縣區(qū)市級(jí)先進(jìn)集體。

  在教育中,沈老師深深懂得愛是孩子最寶貴的營養(yǎng)。學(xué)生是非常敏感的,可塑性也是非常大的,她們需要的并不多,一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸,一種贊揚(yáng)的目光……它都可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、充滿自信,從而感到快樂和幸福。因此,她每天都以微笑面對(duì)孩子,她的微笑就像燦爛的陽光一樣灑向每個(gè)學(xué)生的心田。“功夫不負(fù)有心人?!泵總€(gè)學(xué)生在沈老師的愛的撫慰下,個(gè)個(gè)都從原來的任性、調(diào)皮到懂事、健康。她們也給老師回報(bào)了十分出色的禮物:凡參加各級(jí)各類比賽,均取得非常優(yōu)異的成績。扎實(shí)的教育技能,同樣也贏得學(xué)生的無限崇拜與熱愛。

  沈老師在與學(xué)生一起成長的歲月里,她尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)所有的學(xué)生,做到一視同仁,并善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn),以“成功教育”的教育思想指導(dǎo)自己。春夏秋冬,她一直用自己的愛心、耐心和細(xì)心,讓學(xué)生在享受著學(xué)習(xí)時(shí)代的樂趣中,健康快樂地成長。

  曾有人這樣問她:“對(duì)于教師而言,什么是幸福?”她微笑著回答:“學(xué)生的喜歡,家長的信任是一個(gè)教師的最大幸福?!痹谑嗄甑慕虒W(xué)生涯中,很多已上大學(xué)或踏上工作崗位的學(xué)生,每當(dāng)節(jié)假日來臨時(shí),都會(huì)寄來賀卡來問候。沈老師常說:“只有真正付出了愛,才會(huì)得到最真摯的回報(bào)?!边@就是作為一名教師的幸福所在吧!確實(shí),作為一名人民教師,是無法用學(xué)生的考試成績來衡量她的工作,而學(xué)生和家長的認(rèn)可應(yīng)該是最好的肯定吧!

“用愛心托起明天的太陽”,沈老師是這樣想,也是這樣做的。她說:“我的手掌雖小,但我要盡力托起祖國明天的太陽;我的身軀并不偉岸,但我會(huì)努力用愛心撐起這一片藍(lán)天?!?/p>

優(yōu)秀教師事跡材料6

  從教以來,xx老師恪盡職守,管理工作扎實(shí)有效。去年剛接手新的高三班級(jí),班級(jí)常出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象。比如礦泉水瓶隨意扔在地面上,徐老師什么話也不說,彎腰撿瓶子,一連三天,瓶子的問題就這樣處理結(jié)束。還有早上遲到現(xiàn)象,每天在早讀前站在班級(jí)門口,同學(xué)們看到的做法,都很快改變了自己的行為。

  徐老師尊重學(xué)生的人格,平等、公平、耐心地對(duì)待每位學(xué)生。比如某同學(xué),不思進(jìn)取,往往做了錯(cuò)事,“屢犯屢改,屢改屢犯”。了解到該學(xué)生父母離異,家庭困難,沒有人管他學(xué)習(xí),徐老師和他談心時(shí)他說“底子薄、學(xué)習(xí)沒興趣,對(duì)自己失去信心。為此,專門開了一個(gè)“夸自己”的主題班會(huì),讓大家找自己的亮點(diǎn),在班級(jí)工作中,徐老師盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),通過一年的努力,他高考取得了很好的成績。

  自xx年xx月踏入教育這片熱土,張仁標(biāo)老師始終熱愛人民的教育事業(yè),用良心、愛心、恒心譜寫這教育的華章。

  他積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),潛心投身課堂改革,努力提高課堂效率。為了班級(jí)每一個(gè)學(xué)生,為了學(xué)生每一個(gè)細(xì)節(jié),用良心推動(dòng)自己的教學(xué)。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)先獎(jiǎng)”和優(yōu)質(zhì)課競賽獎(jiǎng)項(xiàng),發(fā)表論文20多篇。

  在管理教育中,他堅(jiān)持言傳身教,用“愛”來感化,用“情”來引導(dǎo),讓一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生都能擁有健康的心理和成功的信心。多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,先后被市教委、縣局評(píng)為“先進(jìn)班集體”。

優(yōu)秀教師事跡材料7

  在教科研工作中,該同志具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立的教科研能力。在平時(shí)的工作中,努力掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),積極參與并投身學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和課程改革。多次為教師開設(shè)講座或研討課,并獲?!敖炭蒲心苁帧狈Q號(hào),20xx年12月參與了省級(jí)課題《校本課程資源的開發(fā)與研究》的科研工作,先后擔(dān)任了《讀寫訓(xùn)練》、《語文周報(bào)》等多家專業(yè)雜志和報(bào)紙的特約編委,并多次被評(píng)為《語文周報(bào)》等專業(yè)期刊的優(yōu)秀作者。

  199月,帶著青春的無限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的忠誠,他踏上了三尺講臺(tái),成為一名光榮的人民教師。十多年來在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自己的青春,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。

  作為一名普通的人民教師,他一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。參加工作以來,他一直教語文,教書又育人,他在做好語文教學(xué)工作的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  他深深明白,熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生。作為一名班主任,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,有的學(xué)生沒吃飯,他會(huì)給他錢讓他買飯吃,下雨天,有的學(xué)生忘帶雨具,家長沒

優(yōu)秀教師事跡材料8

  該同志在政治思想上積極要求進(jìn)步,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。自xxxx年任教以來,他一直以愛國心、事業(yè)心、責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,全身心投入教育教學(xué)工作。工作中不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。他認(rèn)真學(xué)習(xí)并踐行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件精神,深深地認(rèn)識(shí)到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,教師時(shí)時(shí)要做好表率,在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈父”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會(huì)上樹立“最文明群眾形象”,展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自她學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

  教育工作中,他把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對(duì)有限的課時(shí),他以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí),最大限度地提高教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。

  教學(xué)研究方面,主要是在權(quán)威專家趙斌教授關(guān)照下,作為主講教師之一參與了《微生物學(xué)》省級(jí)精品課程的申報(bào)工作,并且獲得了批準(zhǔn)。另外多次探討微生物學(xué)及其實(shí)驗(yàn)的改革建設(shè)方案,在教學(xué)研究方面做了大量工作。

  一個(gè)學(xué)年以來,他取得了滿意的教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)微生物學(xué)的興趣得到極大提高,得到了學(xué)生和同行的廣泛好評(píng)。

優(yōu)秀教師事跡材料9

***,**年**月生,**年**月畢業(yè)于**學(xué)院化學(xué)系,初中化學(xué)教師,曾擔(dān)任兩年生化實(shí)驗(yàn)室管理員,有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,是教師中的楷模。幾年多來,她懷著追求教學(xué)改革美好未來的一顆赤誠之心,在努力地學(xué)習(xí)著,默默地實(shí)踐著,不敢有半點(diǎn)懈怠。要想把改革工作做好,自身必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這幾年中,她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料,學(xué)習(xí)杜郎口、洋思的先進(jìn)理念,觀摩課改名校的課堂實(shí)錄,多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),真正領(lǐng)會(huì)了課改的實(shí)質(zhì),從根本上轉(zhuǎn)變了觀念。

  一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新,取得豐碩成果

  左老師擔(dān)任初中化學(xué)課程教學(xué)已有五年時(shí)間,從事一線教學(xué)工作,對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”,由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性,活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,以思促能,授課深入淺出,通俗易懂,深受學(xué)生歡迎。同時(shí)狠抓落實(shí),對(duì)每次考試成績顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表揚(yáng),對(duì)退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因,樹立信心,爭取趕上。20xx年至20xx年連續(xù)三年中考成績都名列前茅。

  二、讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師

  教師與所教的學(xué)科知識(shí)有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師,那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師,那么,學(xué)生就與那位教師不配合,教學(xué)效果就自然低下了。因此,在具體的教學(xué)中,教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象,用自身的人格魅力感化學(xué)生。左老師能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,課后還不斷的進(jìn)行充電工作。其次,她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動(dòng)起來了,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開展合作學(xué)習(xí),因此,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)課堂。讓學(xué)生喜歡化學(xué),它有很多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí),常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引,因此,在初中化學(xué)教學(xué)中,左老師利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué),比如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等。其次,要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實(shí)證明,學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活的知識(shí)最感興趣,比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問題的能力。

  二、聚焦策略生成高效課堂的根本培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力

  當(dāng)前的教材重視學(xué)生的探究能力的發(fā)展,左老師善于打破了傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn),很多以談話的方式出現(xiàn),因?yàn)閷?duì)每個(gè)話題的探索,需要涉及很多方面的知識(shí),這樣的優(yōu)點(diǎn)能便于拓展學(xué)生的思維,但對(duì)學(xué)生的思考化學(xué)問題的能力提出了挑戰(zhàn)。這就需要

  教師在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的有序思維能力進(jìn)行必要的培養(yǎng)。左老師善于讓學(xué)生掌握對(duì)于一個(gè)化學(xué)問題思考從哪里入手,掌握分析問題的方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,無論是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,還是化學(xué)的有關(guān)計(jì)算,以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟,都有一定的順序,學(xué)生在探究化學(xué)問題、討論問題的時(shí)候,也有一定的順序,通常是沿著從表到里、由遠(yuǎn)到近的方式進(jìn)行思考。比如,描述物質(zhì)性質(zhì)的時(shí)候,先描述物理性質(zhì),然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),而進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的時(shí)候,總是先書寫有關(guān)的化學(xué)方程式,然后代量計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的裝配,通常是從上到下、由左到右,合作探究學(xué)習(xí),總是先假設(shè),再設(shè)計(jì)探究方案,最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。因此,在初中化學(xué)教學(xué)中,她經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)有序思維的培養(yǎng),讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。比如,某種氣體,它的密度比空氣大,很難溶于水,收集這種氣體有哪些方法,請(qǐng)你畫出收集的裝置圖。學(xué)生有了一定的思維能力后,會(huì)很快解答出來的。如果學(xué)生僅靠死記硬背,這樣的問題是答不出的。

  三、要想課堂變得高效,營造良好的課堂氛圍

  在做老師的課堂上營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。在這樣課堂里,學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。 學(xué)生間彼此聆聽,彼此認(rèn)同,彼此尊重,不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的今天,社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),不能占用學(xué)生的休息時(shí)間,向課堂40分鐘要效率,這就對(duì)教師提出了更高的要求,所

  以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀教師事跡材料10

  劉燕,女,中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長,廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師.

  劉老師教書育人,為人師表,是一位模范履行教師職責(zé),既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師.

  她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精通業(yè)務(wù),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教育教學(xué)效果特別顯著,課堂教學(xué)體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色,參加全國、省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)課多次獲獎(jiǎng),曾獲全國一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次;獲全省一等獎(jiǎng)7次.她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng),在被選派參加骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)期間,表現(xiàn)突出,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員.所撰寫的論文,在國家、省、市級(jí)刊物發(fā)表,并有多篇獲得省、市的一、二等獎(jiǎng).

  劉燕老師具有較高的教育科研能力.她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng).該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系.通過該體系的實(shí)施,學(xué)校營造出了和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作,形成團(tuán)隊(duì)合力,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高.

  她還主持了中山市規(guī)劃課題,“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性關(guān)系研究”,通過對(duì)學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查,探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法,對(duì)指導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議.該課題獲中山市教育科研成果三等獎(jiǎng)、骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng).

  目前,劉燕老師正在主持開展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”.該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法.該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評(píng).課題還沒有結(jié)題,老師們已經(jīng)開始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué),收到很好的效果,受到學(xué)生歡迎.

  劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn),她指導(dǎo)的青年老師在全國、省、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng),她本人也被評(píng)為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師.她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績優(yōu)異,被評(píng)為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組,他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán),獲得極高評(píng)價(jià).20xx年五月份,香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流.之前,他們?cè)诙鄠€(gè)場合直率的表示:香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng).可是當(dāng)他們聽了仙小數(shù)學(xué)科組劉燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后,連連贊嘆:“太精彩了!”.他們坦誠地說道:“這兩節(jié)課改變了長久以來對(duì)內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見”.香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來聽課和學(xué)習(xí).

  從教來,劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列,承擔(dān)實(shí)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作,成為了教師隊(duì)伍中師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專家.在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度.她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請(qǐng)為客座講師,每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范,她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評(píng)價(jià).做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員,她積極承擔(dān)教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習(xí)題集編寫等工作,工作質(zhì)量高,效果好.擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長,劉燕老師積極組織和開展有實(shí)效的教研活動(dòng),促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展.她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),為老師上示范課.劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長的好評(píng)和學(xué)生的歡迎.她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué),快樂課堂”活動(dòng),引導(dǎo)老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人,引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅.

  由于教學(xué)業(yè)績顯著,劉燕老師先后被評(píng)為中國小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)“先進(jìn)工作者”,廣東省“特級(jí)教師”,廣東省“崗位能手”,市“先進(jìn)工作者”,市“教育名師”,市“優(yōu)秀教師”,市“優(yōu)秀班主任”,區(qū)“名教師”,獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”

優(yōu)秀教師事跡材料11

  xxx,男,1966年1月出生,中學(xué)數(shù)學(xué)教師。1987年畢業(yè)于洛陽師院數(shù)學(xué)專業(yè),1987年8月走上工作崗位,任教于宜陽縣木柴鄉(xiāng)木柴中學(xué),這里是宜陽縣最偏遠(yuǎn)的深山區(qū),距離縣城較遠(yuǎn)交通不便。學(xué)校里,沒有熱鬧城市的喧囂,只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的寧靜。他從教來,一直在教育工作的第一線,擔(dān)任初中中三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,以來兼任學(xué)校后勤工作。x忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),以學(xué)校為家,為深山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  一、思想政治方面

  熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí),為人師表,積極參加各類政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想覺悟。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,做到語言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)同志,絕對(duì)聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排,對(duì)工作盡職盡責(zé),敢挑重?fù)?dān)。

  二、教學(xué)教研方面

  學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多,理科教研組組長,以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在學(xué)校中享有很高的聲望。1987年7月,張老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到鄉(xiāng)中工作,從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年他開始代表學(xué)校多次參加市縣各項(xiàng)教學(xué)大賽,多次受上級(jí)表彰。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒,這份焦灼、不安來自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受,更來自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。多年的教育教學(xué)實(shí)踐,他思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移,課講得越來越好,教材也越來越熟,然而面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光,他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化,數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?“要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?!彼栝喠艘晦忠晦麜隽艘槐居忠槐咀x書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈,伴他度過了一個(gè)又一個(gè)寧靜的夜晚、忙碌的周末??偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會(huì)不再擁有,總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí),積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。張老師深深清楚這一點(diǎn),為此他沒有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。二十年辛苦不尋常,張老師以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。

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