下面是范文網(wǎng)小編整理的描寫的小學(xué)生作文4篇 記敘文小學(xué)生作文,供大家閱讀。
描寫的小學(xué)生作文1
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”老師像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師就像辛勤的園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵;老師像蠟燭,無(wú)私的燃燒自己,奉獻(xiàn)他人。從以前到現(xiàn)在,教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù),可卻有一位老師至今令我歷歷在目。
二年級(jí)時(shí)的一天,鈴聲響了,整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。王老師拖著疲憊的身子走進(jìn)教室,還傳來(lái)一聲聲的咳嗽聲。她剛想給我們講課,不料嗓子嘶啞了。于是,她只好帶著擴(kuò)音器來(lái)講課。有好幾次,王老師突然間不講了,用手捂住肚子,臉色蒼白。我們知道她的胃病又犯了,于是就卻說(shuō)她回家休息,可她卻毫不猶豫
地回答:“不用,不用,吃一點(diǎn)藥就可以了?!?/p>
王老師對(duì)于差生特別照顧,總想幫助他們把成績(jī)提上去。一次,差生們又沒有做作業(yè),王老師不僅沒有罵他們,還面帶微笑地對(duì)他們說(shuō):“是因?yàn)闆]有把作業(yè)記在本子上吧。沒事,我特地為你們每人準(zhǔn)備了一本筆記本,以后你們就登記在這里吧!”他們連忙點(diǎn)頭。過(guò)了一段時(shí)間,他們有明顯的進(jìn)步,王老師把他們的作業(yè)一一給我們看,并表?yè)P(yáng)他們進(jìn)步大。
王老師總是扎扎實(shí)實(shí)地工作,在放學(xué)后,她不是在那一絲不茍地批改作業(yè),就是在那專心致志的備課,因此,她的黑眼圈就像大熊貓的一樣了!
她經(jīng)常鼓勵(lì)我們大膽得舉手發(fā)言,在我進(jìn)步時(shí),她鼓勵(lì)我不要驕傲;在我退步時(shí),她鼓勵(lì)我不要?dú)怵H,王老師,在我的心目中,在全班同學(xué)的心目中,是個(gè)不折不扣的好老師!
描寫的小學(xué)生作文2
在遙遠(yuǎn)的大森林里,有一只小猩猩,大家都不愿意跟他玩,因?yàn)樗L(zhǎng)得太丑了,說(shuō)話還結(jié)巴,大家經(jīng)常拿他開玩笑。
一天,小猩猩忽然看見一只小豹子正在追一只兔子,它想都沒想就沖上去,勇敢得和小豹子搏斗,小豹子逃之夭夭,兔子得救了,可小動(dòng)物們并沒有因此而對(duì)小猩猩改變態(tài)度,只是小兔子經(jīng)常給小猩猩送好吃的罷了。
又一天,小猩猩聽到了痛苦的呻吟,它立即趕過(guò)去,發(fā)現(xiàn)了一只被荊棘刮傷的小鹿。小猩猩找了一些草藥,放進(jìn)嘴里嚼了嚼,吐在了小鹿的傷口上。不一會(huì)兒,小鹿的傷口就止住了血。小鹿站了起來(lái),小猩猩扶著它,一步一步地向小鹿家走去。
在這之后,小猩猩又做了許多好事,動(dòng)物委員會(huì)決定,把森林里的最助人為樂獎(jiǎng)?lì)C給小猩猩。從那以后,小動(dòng)物們對(duì)小猩猩的態(tài)度變了,誰(shuí)都想跟它玩了覺得它也沒有以前那么丑了,說(shuō)話也好聽了許多。
描寫的小學(xué)生作文3
“啊,多么美麗??!”奶奶朝著遠(yuǎn)處的'天空突然驚嘆道。我跳到奶奶身邊,好奇的問(wèn):“奶奶霧有什么好看的?一片白茫茫?!蹦棠躺衩氐匦χf(shuō):“你自己去觀察呀?!蔽冶е闷嫘牡却F悄悄來(lái)臨的腳步。
第二天一大早我起來(lái)后,來(lái)到窗邊。看到窗外的景色,我又是揉眼睛,又是擦玻璃的,但我確認(rèn)是霧后,便興奮得連頭發(fā)都沒有梳就跑出了門外。一到外面就只看到白茫茫的一片,整個(gè)世界上穿上了一件乳白色的大衣,這時(shí)的霧很濃,連距離前面一米多的大樹都看不清啦!仿佛整個(gè)世界就剩下我一個(gè)人了,但是還是不時(shí)聽到汽車的喇叭聲,人們的談?wù)撀暋2恢挥X中,我已走在了大橋上,低頭一看已經(jīng)看不見水面啦,仿佛這座橋是懸在空中的,身邊的霧是云朵,我在云間穿梭,往回家的路走……
到了家,霧變淡了,但看著我家的房子時(shí),卻只能看見一個(gè)模模糊糊的輪廓,像是被人施了法術(shù)似的,又像是房子長(zhǎng)的翅膀,懸在空中。這時(shí)我的身旁有一個(gè)人走過(guò),但我卻看不清她的長(zhǎng)相,好似有一層薄紗,伸手一摸卻什么都沒有。
到了中午太陽(yáng)公公終于起床了,它一來(lái),霧們就趕緊落荒而逃,施法術(shù)的人也走了,天地又恢復(fù)了原樣。
?。§F,你真美。
描寫的小學(xué)生作文4
我身邊的小能人可謂是數(shù)不勝數(shù),可令我影響最深的,那可就是數(shù)就是我們班的“語(yǔ)文小能手”——方文秀了。
方文秀有橢圓臉蛋,白白嫩嫩的皮膚,又濃又細(xì)的眉毛下面有一雙炯炯有神的單鳳眼,又挺又尖的鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,腦勺后是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮。
她是我班公認(rèn)的“語(yǔ)文小能手”,這都因?yàn)樗险n認(rèn)真聽講、動(dòng)腦思考并積極發(fā)言。這都體現(xiàn)在一次語(yǔ)文課上,她從上課開始就把目光緊緊地注視在老師身上,過(guò)了一會(huì)老師就給我們出了一個(gè)大難題,全班就像死一樣的寂靜,鴉雀無(wú)聲。有些同學(xué)把手舉了起來(lái)但又縮了回來(lái),在老師失望的目光下一只手高高地舉了起來(lái),是方文秀。老師立馬點(diǎn)她起來(lái)回答,全班驚訝的目光聚集在她的身上,她做了詳細(xì)地回答,老師滿意的頻頻點(diǎn)頭,并示意她坐下。下課后我夸她真厲害,她卻臉紅了笑著謙虛地說(shuō):“這沒什么,我并不厲害。”
俗話說(shuō)得好:天才出于勤奮。我相信她一定為學(xué)習(xí)付出了不少心血和汗水,她永遠(yuǎn)都是我們班的“語(yǔ)文小能手”,永遠(yuǎn)是我們大家的好榜樣!
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