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實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值3篇(人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)價(jià)值)

時(shí)間:2022-10-07 10:30:34 綜合范文

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實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值3篇(人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)價(jià)值)

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值1

  1、課前探究設(shè)計(jì):通過(guò)展示廈門(mén)特大遠(yuǎn)華走私案,讓學(xué)生思考賴昌星的人生價(jià)值是否在于擁有多少金錢,如果不是,人生價(jià)值應(yīng)如何體現(xiàn)?

  2、新課導(dǎo)入設(shè)計(jì):如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng),他或許能成為著名的學(xué)者、偉大的哲人、卓越的詩(shī)人,然而他永遠(yuǎn)不能成為完美的,真正偉大的人物。

  3、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

(一)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值 播放錄音:播發(fā)由學(xué)生親自采訪的關(guān)于人生價(jià)值的錄音,讓他們思考其中的有什么共同點(diǎn)。

  學(xué)生通過(guò)思考、分組討論后領(lǐng)悟必須在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。視頻展示:人類通過(guò)勞動(dòng)生產(chǎn)出世界上本不存在的新的價(jià)值(衣食住行等物質(zhì)資料),并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感。

  讓學(xué)生在情景中懂得人在勞動(dòng)中創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)是人的存在方式。

  小組活動(dòng):分享蘋(píng)果。

  讓學(xué)生講出如何處理蘋(píng)果以及心情,讓學(xué)生體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂(lè)

  比較分析:通過(guò)圖片將牛玉儒、袁隆平、霍英東、白禮芳的這些對(duì)社會(huì)有重大貢獻(xiàn)的人與陳學(xué)軍、成克杰、邱興華、賴昌星這些為達(dá)到自己目的而不擇手段的人進(jìn)行對(duì)比。

  學(xué)生比較分析他們的人生價(jià)值有什么不同?讓學(xué)生進(jìn)一步理解人生價(jià)值的體現(xiàn)在于奉獻(xiàn)。

(二)個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值

  角色扮演:“個(gè)人”與“社會(huì)”的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。小品:《我是獨(dú)一無(wú)二的》。提醒學(xué)生注意個(gè)性的發(fā)展應(yīng)如何正確表現(xiàn)。思考討論:要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

(三)人生價(jià)值需要的主觀條件

  播放視頻:“無(wú)腿超人”約翰庫(kù)緹斯,讓學(xué)生思考他是如何克服生理障礙創(chuàng)造自己的人生價(jià)值的。讓學(xué)生自己得出如何砥礪自我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  談一談:通過(guò)讓學(xué)生自由談一談名人的座右銘、教育家的話與故事等等。讓學(xué)生加深理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值所需的主觀條件。

  4、課堂總結(jié)設(shè)計(jì) 小結(jié):本節(jié)課內(nèi)容主要講述了人生價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。教材共分三個(gè)層次:第一層,主要論述人的價(jià)值必須在勞動(dòng)中、在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造;第二層,闡述了人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)社會(huì)提供的客觀條件,要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,必須正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第三層,講述了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值應(yīng)具備的主觀條件,即需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神,需要努力發(fā)展自己的才能,全面提高個(gè)人素質(zhì);需要有堅(jiān)定的理想信念,需要有正確價(jià)值觀的指引。

  走進(jìn)生活:播放中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó) ·2009年人物 ”評(píng)選,在這期節(jié)目里,那些感動(dòng)的故事再次讓人淚水充盈,那些高尚的精神讓人心情激蕩。很多觀眾表示,他們是含著眼淚看完節(jié)目的,認(rèn)為《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目“看了給人以力量,給人以鼓舞,弘揚(yáng)了主旋律”,是媒體成功打造的一個(gè)“精神品牌”?!陡袆?dòng)中國(guó)》之所以被觀眾稱之為“是中國(guó)人的一部精神史詩(shī)”,就在于它體現(xiàn)出了媒體的高度責(zé)任感:堅(jiān)持“以人為本”的時(shí)代特色,弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息”的民族精神。

  問(wèn)題探究:中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)”的人物為什么能感動(dòng)中國(guó)?

  三、課后系統(tǒng)

  教學(xué)反思:新的課程標(biāo)準(zhǔn),立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),著眼于學(xué)生的發(fā)展需求,把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合。本教學(xué)設(shè)計(jì),充分貫徹了這一教學(xué)理念,沒(méi)有拘泥于教材的理論框框,而是通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,充分重視學(xué)生的主體地位,把自主學(xué)習(xí)與合作探究結(jié)合起來(lái),真正做到了動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)眼看、動(dòng)手

  寫(xiě)、動(dòng)腦思、動(dòng)口議、動(dòng)嘴說(shuō),在分析個(gè)別材料的過(guò)程中,理解和掌握了普遍性的知識(shí),并且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  從上課的過(guò)程來(lái)看,學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性是很高的,關(guān)鍵是教師能否真正轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位,從而放下架子,從臺(tái)上走到臺(tái)下,從臺(tái)前走向幕后,把課堂還給學(xué)生,把時(shí)間還給學(xué)

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值2

  回顧大學(xué)四年,學(xué)到的東西真的太多太多,不僅擴(kuò)展了知識(shí)面,提升了組織協(xié)調(diào)能力,結(jié)交了更多擁有共同目標(biāo)的朋友,還獲得了向黨組織靠攏的機(jī)會(huì)。臨近畢業(yè),即將邁入社會(huì)的我,對(duì)共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值觀又有了新的理解。

  根據(jù)馬克思主義的觀點(diǎn),價(jià)值是指主客體關(guān)系中客體對(duì)主體的積極意義。事物、人或某種現(xiàn)象,對(duì)社會(huì)、階級(jí)、他人有積極意義,成為人們的追求對(duì)象,就具有價(jià)值。價(jià)值觀就是人們關(guān)于價(jià)值的根本看法,是人們頭腦中有關(guān)價(jià)值追求、價(jià)值判斷、價(jià)值選擇等內(nèi)容的系統(tǒng)的觀點(diǎn)。而中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的人生價(jià)值觀則是以“奉獻(xiàn)”、“利他”為原則,以“全心全意為人民服務(wù)”為核心,站在人民的立場(chǎng)上立身處世,全心全意誠(chéng)心誠(chéng)意地為人民服務(wù),相信群眾依靠群眾,甘愿付出無(wú)私奉獻(xiàn)。

  不管是一個(gè)人,還是一個(gè)群體,不能沒(méi)有信仰、道德,不能沒(méi)有理性的人文精神,也不能沒(méi)有文化自信。我理解的價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)于自己生活的環(huán)境的看法和對(duì)自己存在于這個(gè)環(huán)境中意義的一種認(rèn)識(shí)。這種環(huán)境包括了對(duì)家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境乃至整個(gè)世界的環(huán)境,而認(rèn)識(shí)則包括對(duì)于自己和對(duì)于外界的影響。每個(gè)人的認(rèn)識(shí)不同,對(duì)自己的定位不同,因此每個(gè)人的價(jià)值觀都不盡相同。

  要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,就要使自己的內(nèi)心足夠強(qiáng)大,要用智慧和品德充滿自己的內(nèi)心。首先,要端正人生價(jià)值觀,共產(chǎn)黨員是人類歷史上最進(jìn)步的階級(jí)即工人階級(jí)的先進(jìn)分子。共產(chǎn)黨的目標(biāo)和宗旨要求共產(chǎn)黨員最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這就要求每一個(gè)共產(chǎn)黨員要把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨偉大理想作為自己的精神支柱,以為黨和人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、全心全意為人民謀利益、推動(dòng)人類社會(huì)歷史不斷進(jìn)步,作為自己人生最崇高的追求和最大的價(jià)值。其次,作為一名預(yù)備黨員,要明確新時(shí)期共產(chǎn)黨員應(yīng)有的人生價(jià)值觀系統(tǒng)。第一,以馬克思主義為價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)。第二,以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高價(jià)值目標(biāo)。第三,以全心全意為人民服務(wù)為根本價(jià)值取向。最后,要在自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值高度統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。要認(rèn)清自我的位置,在此基礎(chǔ)上找到自我的歸宿,置身于階級(jí)、民族、國(guó)家和人類的進(jìn)步事業(yè)之中,成為一個(gè)“大我”。

  我目前正在一家軟件公司實(shí)習(xí),在這里我過(guò)得很充實(shí),因?yàn)檎麄€(gè)團(tuán)隊(duì)都在為同一目標(biāo)努力,每一行代碼都凝結(jié)了智慧,每時(shí)每刻都在創(chuàng)造價(jià)值。在社會(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天,新的形勢(shì)對(duì)我們提出了新的要求。但是無(wú)數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員用他們的光輝事跡影響著我們激勵(lì)著我們沿著他們的路途前行,我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)技術(shù),踏實(shí)工作,拼搏向前,貢獻(xiàn)我的力量,實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值3

  實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,要有自強(qiáng)不息的精神

  課程:思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 專業(yè)班級(jí):會(huì)計(jì)學(xué)1班 學(xué)號(hào): 姓名:賈龍龍

  摘要:當(dāng)今社會(huì)物欲橫流,人人都以金錢至上。都為了利益,失去了自己價(jià)值底線。道德觀念下降,需要一種精神重塑我們的價(jià)值觀。自強(qiáng)不息精神正是我們所需要。自強(qiáng)不息精神是中華民族的傳統(tǒng)美德,這一美德應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要自強(qiáng)不息的精神。

  關(guān)鍵詞:人生價(jià)值 踐行 自強(qiáng)不息 繼承與發(fā)揚(yáng)

  一 人生價(jià)值的意義

  一 《什么是人生價(jià)值?》

  1偉大的啟蒙思想家盧梭說(shuō):“人的價(jià)值是由自己決定的”。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)了什么,而不應(yīng)該看他取得什么?”吳玉章說(shuō):“春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休;一心尚存須努力,留作青年好范疇?!?2 一個(gè)人的奉獻(xiàn)東西越多,他的價(jià)值就越突出。雷鋒一顆螺絲釘也不愿丟棄。鐵人王進(jìn)喜在危急時(shí)刻不顧自己的生命帶頭跳井,攪拌混凝土,最終防止了井噴。最美司機(jī)吳斌被飛入車中鐵塊砸中腹部。他忍痛1分16秒進(jìn)將車緩緩?fù):?。他臨危不懼,最終挽救24位乘客的性命。被譽(yù)為最美司機(jī)??梢?jiàn),不論中外都認(rèn)為人的價(jià)值在于奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)著的人是快樂(lè)的。他們都值得別人尊敬,他們都實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,同時(shí)他們也都有一種自強(qiáng)不息的精神。這種精神是引領(lǐng)他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的精神支柱。二 《人生價(jià)值觀對(duì)人的作用》 正確的人生價(jià)值觀對(duì)人具有重要的導(dǎo)向作用。自中共十八大以來(lái)已有包括***徐才厚在內(nèi)的高官紛紛落馬。周的落馬打破了刑不上常委的慣例,前軍委副主席的落馬,則使軍隊(duì)變的給加強(qiáng)大。以上二位曾經(jīng)是黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)干部,由于價(jià)值觀念錯(cuò)誤,缺乏自強(qiáng)不息精神,被糖衣炮彈所腐化。最終被廣大人民群眾所拋棄,釘在了歷史的恥辱柱上。一代名臣包拯,人稱包青天。以剛正不阿,清廉正直聞名于世。中國(guó)從古至今名人賢臣輩出,這些人都有正確的人生價(jià)值觀。都有一種自強(qiáng)不息的精神。所以我們都要樹(shù)立正確的價(jià)值觀,都要有一種自強(qiáng)不息的精神。二 人生價(jià)值與自強(qiáng)不息的關(guān)系 一 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑 《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要有自強(qiáng)不息的民族精神》。自強(qiáng)不息精神是中華民族的傳統(tǒng)美德,這一美德需要我們代代相傳。作為一名大一學(xué)生,剛剛走過(guò)高中生活。高中是鍛煉人的時(shí)期。高中,能鍛煉人自強(qiáng)不息的精神;高中,他能教會(huì)我們自強(qiáng)不息的意義;高中,他能使我們認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要自強(qiáng)不息的精神。2 自強(qiáng)不息精神對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的作用?!疤煨薪?,君子以自強(qiáng)不息”。“君子之道,始于自強(qiáng)不息”。意思是,君子做人的原則,首先是自己發(fā)奮圖強(qiáng)而不停息。以上二句分別出自《周易乾象》和《易家論解》。這些語(yǔ)句都激勵(lì)了一代又一代的中國(guó)人奮發(fā)圖強(qiáng),勇往直前。這些價(jià)值觀念對(duì)中國(guó)人的行為舉止產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。三 踐行自強(qiáng)不息精神,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

  一 《踐行自強(qiáng)不息精神,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要我們立足實(shí)踐》 作為一名在校大學(xué)生,我已經(jīng)深刻感覺(jué)到自強(qiáng)不息精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性。2014年大學(xué)畢業(yè)生有800多萬(wàn),還不包括大專畢業(yè)生。由以上數(shù)字可以知道大學(xué)生就業(yè)壓力是相當(dāng)大的。大學(xué)生想要在將來(lái)就業(yè)中處于有利地位,必須要樹(shù)立自強(qiáng)不息精神。這樣我們才能更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。光明日?qǐng)?bào)發(fā)過(guò)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。的確,實(shí)踐出真知。我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中都有可能遇到一些困難或挫折。但這些困難或挫折都有助于我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  二 《踐行自強(qiáng)不息精神,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要我們從古代先賢中汲取營(yíng)養(yǎng)》 1 東漢時(shí)期,有個(gè)叫孫敬的人。他年輕時(shí),為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值所在,就經(jīng)常將自己關(guān)在房里,不停地讀書(shū)??墒沁@樣會(huì)產(chǎn)生疲勞。為了擺脫疲勞,他想了一個(gè)辦法。那就是將自己的頭發(fā)用繩子系在房梁上,這樣一打瞌睡,頭皮就會(huì)痛,馬上就會(huì)清醒起來(lái)。還有一個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦,年輕時(shí)不好好學(xué)習(xí),不受別人重視?;丶液螅依锶艘睬撇黄鹚?。這對(duì)他的刺激很大,他為了證明自己的價(jià)值存在。就發(fā)奮讀書(shū),常常讀到深夜。這樣也是容易產(chǎn)生疲勞,這時(shí)他想了個(gè)辦法。那就是在自己困得時(shí)候用鐵錐扎自己的大腿。最終成為一代名臣。從懸梁刺股的故事中我們可以得知,要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,需要有自強(qiáng)不息的精神。三 《繼承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息精神,促使當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才》 2005年中央電視臺(tái)組織了“2004感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)。從這次活動(dòng)中我們認(rèn)識(shí)了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生徐木禹。大學(xué)畢業(yè)后,他選擇了到貴州省貧困山區(qū)志愿義務(wù)支教。他的事跡感動(dòng)了諸多大學(xué)生。一個(gè)人只有把個(gè)人的價(jià)值追求融入到社會(huì)需要的洪流中,才能正在實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。徐木禹之所以能感動(dòng)很多人,不是他的能力,不是他的智慧。而是他那種自強(qiáng)不息勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。所以自?qiáng)不息的民族精神永遠(yuǎn)是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱和力量來(lái)源。

  總體來(lái)說(shuō),要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。必須樹(shù)立正確的人生價(jià)值,牢固樹(shù)立自強(qiáng)不息的民族精神。

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