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高中生職業(yè)生涯規(guī)劃3篇 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃高中生

時(shí)間:2022-10-07 13:00:00 綜合范文

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高中生職業(yè)生涯規(guī)劃3篇 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃高中生

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃1

  第一章 前言

  一本書中這樣寫到:一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人,是不幸的,也是可憐的,因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中,反而成為命運(yùn)的奴隸。

  而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋,有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。

  生命就像一張白紙,等待著我們?nèi)ッ枥L,去譜寫。

  而如今,身為大學(xué)生的我們,在一天天消磨時(shí)光的日子里,不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來充實(shí)自己。

  人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次,不把握好,將來自己一定回追悔莫及。

  于是,再經(jīng)過一番深思熟慮之后,我決定把自己的未來設(shè)計(jì)一下。

  有了目標(biāo),才會有動(dòng)力。

  第二章 自我解析

  一、自我認(rèn)識

(一)我的性格

  本人樂觀向上,有著平和的心態(tài),自我要求高,對于好的機(jī)會能夠去爭取,迎難而上,喜歡挑戰(zhàn)。

  對于工作或任務(wù),常有自己獨(dú)特的見解,有創(chuàng)新性的思維,不喜歡照本宣科。

  私底下喜歡獨(dú)處,比較安靜。

  對待工作負(fù)責(zé),較有耐心和毅力,即使能力有限,也不愿半途而廢,有些固執(zhí)。

  原則性強(qiáng),能拒絕大多數(shù)誘惑,但較懶惰。

  由于在農(nóng)村長大,特能吃苦耐勞,對生活充滿熱愛!喜歡接觸老人和小孩,總覺得這是人生最可愛的兩個(gè)階段。

  喜歡在講臺上傳授知識,覺得很有成就感。

(二)我的能力優(yōu)勢

  1.有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識,樂于學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。

  2. 有較強(qiáng)的語言分析理解能力,善于觀察, 與人交流溝通,具有良好的人際關(guān)系網(wǎng)。

  3. 做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任,做事比較踏實(shí)。

  4. 具有探險(xiǎn)精神和創(chuàng)造意識,常能創(chuàng)造性解決問題。

  5. 有面對困難,克服困難及解決困難的勇氣,獨(dú)立自主。

  6. 能夠客觀的分析和處理問題,能多角度或他人角度思考問題,而不是感情用事,善于聽取他人意見并加以吸收改正。

  7. 有很強(qiáng)的抗壓能力,做事比較執(zhí)著,不輕言放棄。

  8. 積極熱情,富有推動(dòng)力。

(三)我的能力劣勢

  1. 做事過于急躁,考慮事情不夠全面周到,易忽略細(xì)節(jié)問題。

  2. 有時(shí)會由于近期目標(biāo)而忽略長期需要,難以看到長遠(yuǎn)的影響

  4. 惰性較大,沒有危機(jī)感

  5. 團(tuán)隊(duì)意識不夠

  6. 缺乏個(gè)人主見,會因他人而動(dòng)搖。

  7. 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)

  二、同學(xué)、朋友評價(jià)

(一)優(yōu)點(diǎn):

  1. 心思細(xì)膩、可靜可動(dòng)

  2.思想有深度,現(xiàn)實(shí)

  3. 好強(qiáng)

  4. 做事果感,執(zhí)著

(二)缺點(diǎn):

  1.說話直接、犀利,易傷人

  2.懶散

  三、家長評價(jià):

(一)優(yōu)點(diǎn):

  1.比較文靜

  2.很聽話,比較乖

(二)缺點(diǎn):

  1.有點(diǎn)內(nèi)向

  2.表達(dá)直接,會得罪人

  3.比較懶

  四、小結(jié):

  本人有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識,積極進(jìn)取 ,善于觀察,與人交流溝通,有良好的人際關(guān)系網(wǎng),做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任,有克服困難的勇氣,獨(dú)立自主,能夠客觀的分析和處理問題,有很強(qiáng)的抗壓能力,不輕言放棄,積極熱情,富有推動(dòng)力等性格優(yōu)點(diǎn)。

  但做事過于急躁,考慮事情不夠全面周到,容易忽視細(xì)節(jié),有時(shí)會由于近期目標(biāo)而忽略長期需要,難以看到長遠(yuǎn)的影響,惰性較大,沒有危機(jī)感,團(tuán)隊(duì)意識不夠,缺乏個(gè)人主見,缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)。

  在大學(xué)四年里應(yīng)著重對以上缺點(diǎn)進(jìn)行改正,學(xué)會揚(yáng)長避短,為夢想啟航創(chuàng)造更多有利條件。

  第三章:環(huán)境分析

  一、家庭環(huán)境分析

  我出生在農(nóng)村,父母是普通農(nóng)民,家庭的經(jīng)濟(jì)條件只能勉強(qiáng)維持生計(jì),不存在為我安排好工作的可能,所以畢業(yè)后必須自己找工作。

  我的父母對于教育是十分重視的,他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作,父母希望我可以找份穩(wěn)定的,待遇不錯(cuò)的工作,教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

  二、學(xué)校環(huán)境分析

  我所就讀的學(xué)校是具有悠久歷史的師范院校學(xué)校歷史悠久,有良好的師資力量和名氣,在培育小學(xué)教師方面經(jīng)驗(yàn)豐富,成績斐然,其畢業(yè)就業(yè)率遠(yuǎn)高于其他院校。

  再者與浙江師范大學(xué)合作,將金華師范學(xué)院在教師基本技能方面的優(yōu)勢與浙師大教學(xué)理論優(yōu)勢結(jié)合起來,博采眾長,為我們創(chuàng)造更多的競爭優(yōu)勢。

  學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件,在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面也提供了不少的見習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會。

  三、社會環(huán)境分析

  當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。

  社會環(huán)境不斷變化,對教師要求愈來愈高。

  教師資格證考取已不限定于師范生,競爭將愈發(fā)激烈。

  當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和,就業(yè)機(jī)會減少

  四、職業(yè)環(huán)境分析

(一)行業(yè)分析

  教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的,可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”,我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。

  職業(yè)分析

  教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,對教師本身的專業(yè)技能要求較高,社會地位和待遇都相對較好。

  工作地點(diǎn)是學(xué)校,具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,易于形成良好的心態(tài),而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,可以自己的'修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

  唯一存在的問題是,當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和,可提供的工作崗位較少,這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

(二)地域分析

  1. 選擇留在浙江,爭取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達(dá)地區(qū),或回仙居本地教書。

  2. 它是我的家鄉(xiāng),工作離父母比較近,便于照應(yīng)。

  3. 浙江基礎(chǔ)教育發(fā)展較好,學(xué)校多,對教師需求量也較大,但就業(yè)競爭激烈。

  4. 浙江經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是比較突出的,生活水平比較高。

  5. 我有大部分同學(xué)都在浙江工作或?qū)W習(xí),有利于今后相互幫助。

  6. 當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和,就業(yè)機(jī)會減少

  第四章.方案的實(shí)施

  一、短期計(jì)劃

(一)就業(yè)方面的準(zhǔn)備

  大一:

  1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基本知識并加強(qiáng)鞏固.。

  2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)三筆字、教師語言技能等基本功。

  3. 每天早晚讀并另抽一小時(shí)專門準(zhǔn)備英語四級,每周末做一張英語四級模擬卷。

  4. 廣泛閱讀書籍,比如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品,教育類雜志書籍,并每周做摘抄,試著做讀書筆記。

  5. 準(zhǔn)備普通話考試,爭取大一通過普通話二甲。

  大二:

  1. 每天定時(shí)練習(xí)三筆字,積極參加專業(yè)、院組織的三筆字競賽

  2. 在語音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)語言藝術(shù)性,加強(qiáng)演講、朗誦、講故事等方面的訓(xùn)練,積極參加各類口語競賽

  3. 加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)并加以鞏固

  4. 每天堅(jiān)持英語學(xué)習(xí),爭取通過英語六級

  5. 每周做相關(guān)讀書筆記,為畢業(yè)論文積累素材

  6. 每周定期收集關(guān)于地方招考就業(yè)信息及考研信息,并做摘錄、整理

  7. 定期關(guān)注時(shí)事及中小學(xué)改革發(fā)展最新趨勢

  8. 認(rèn)真準(zhǔn)備見習(xí),并做好相關(guān)筆記、感悟、經(jīng)驗(yàn)。

  9. 每天不時(shí)翻看小學(xué)1-6年級語文課本與教師用書,增強(qiáng)小學(xué)文本解讀能力

  10. 充分利用老師提供的各種機(jī)會及小語教課程,不斷增強(qiáng)自己的說課技巧及教學(xué)能力。

  大三,大四:

  1.學(xué)好專業(yè)知識

  2.每周日花兩個(gè)小時(shí)回顧大一、大二的專業(yè)知識,打好基礎(chǔ)。

  3. 每個(gè)星期利用10點(diǎn)半后睡前時(shí)周末間和兩本課外書(古今中外文學(xué)著作,各類名人傳記,哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)類書籍都可)

  4. 積極參加各種師范技能比賽,勤練三筆字、簡筆畫、教師語言藝術(shù)等教師基本技能,不斷磨練自己。

  學(xué)會熟悉運(yùn)用ppt、flash等現(xiàn)代教學(xué)工具。

  5.研究小學(xué)語文教材及其課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),并多向在職教師請教,培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。

  6. 每個(gè)周五晚關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),各地小學(xué)招聘信息,各大高校考研信息等,了解其具體要求并摘錄。

  7.參與教學(xué)實(shí)踐,在見習(xí)和實(shí)習(xí)中爭取獲得優(yōu)秀

  8.了解家鄉(xiāng)個(gè)小學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù),培養(yǎng)一門突出的能力,做好考研和就業(yè)兩手準(zhǔn)備

  9.考取教師資格證

  10.發(fā)表一到兩篇論文,高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文

  11. 堅(jiān)持體育鍛煉,身體是革命的本錢。

(二)考研方面的準(zhǔn)備:

  大一、大二(了解階段)

  收集整理考研資料(考研流程及要求,各??佳行畔ⅲ?/p>

  努力學(xué)習(xí)英語,爭取過六級

  大三(準(zhǔn)備階段)

  確定考研目標(biāo)(學(xué)校及專業(yè))

  購買考研真題,評估自己實(shí)力

  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  大四(復(fù)習(xí)階段)

  關(guān)注20xx年考研招生簡章及公共課考試大綱。

(制定復(fù)習(xí)計(jì)劃)

  1. 第一輪復(fù)習(xí):重點(diǎn)科目是英語和教育學(xué),著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。

  2. 第二輪復(fù)習(xí):開始重點(diǎn)復(fù)習(xí)政治、教育學(xué)鞏固英語和教育學(xué),教育學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究法,爭取做到三門公共課同步提高。

  3. 第三輪復(fù)習(xí):對前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏,進(jìn)行全面沖刺復(fù)習(xí),購買輔導(dǎo)沖刺等資料,梳理考點(diǎn),調(diào)整心態(tài),準(zhǔn)備考試。

  中長期計(jì)劃

  二、工作五年計(jì)劃

  1.適應(yīng)階段

  參加工作1年(試用期),這階段拜師學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。

  在此過程,逐漸熟悉備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)工作;通過課堂教學(xué),不斷把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,在三尺講臺上“立住腳”。

  2.練就教學(xué)基本工階段

  第2到第3年,除了有過硬的常規(guī)基本功外,如粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、備課、上課等,還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功,并且具備分析和了解學(xué)生,管理學(xué)生的基本能力,能勝任班主任的工作。

  3.形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段

  到了第五年,開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,逐步建立現(xiàn)代教育觀念,形成自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而建構(gòu)自身教學(xué)體系,成為優(yōu)秀的一線骨干教師。

  第五章 評估調(diào)整

  一、職業(yè)目標(biāo)評估:

  方案一 : 畢業(yè)招考與考研兩手準(zhǔn)備,如果兩者都考上,那就根據(jù)當(dāng)時(shí)具體情況擇其一而從之。

  方案二:如果招考與考研只有一項(xiàng)考上,便直接選擇順利考上的那一項(xiàng),繼續(xù)尋夢之旅。

  方案三:如果招考不順或者考研沒考上,我將著手選擇一個(gè)工作,如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的,那我將會在崗位上待一年,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),努力學(xué)習(xí)鞏固教師專業(yè)知識與基本技能 ,準(zhǔn)備第二年的小學(xué)教師招考。

  方案四:積極準(zhǔn)備公務(wù)員考試,查閱復(fù)習(xí)相關(guān)資料,爭取考上公務(wù)員。

  二、評估的時(shí)間

  一般情況下,我會半年做一次評估規(guī)劃,并在年初制定具體計(jì)劃,年末進(jìn)行總結(jié)反思。

  每一階段的計(jì)劃將逐月修改,具體計(jì)劃按照年月細(xì)分,最后再進(jìn)行調(diào)整或歸納。

  每月積極修正和核查策略和計(jì)劃,保證目標(biāo)有效實(shí)施。

  在特殊情況下,我會隨時(shí)評估并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,酌情縮短規(guī)劃周期,做到事事有計(jì)劃。

  三、規(guī)劃調(diào)整的原則

  我的成功標(biāo)準(zhǔn):是在每個(gè)階段都能達(dá)到一定預(yù)期目標(biāo),并在該階段都有所提高。

  即如果實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我將不會考慮調(diào)整規(guī)劃,反之,將會酌情給予調(diào)整。

  第六章.結(jié)束語

  規(guī)劃僅僅是規(guī)劃,如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵,空中樓閣。

  因此,從現(xiàn)在做起,從細(xì)節(jié)做起,一步一步走好自己的人生之路,才是最重要的。

  始終相信一句話“機(jī)會只留給有準(zhǔn)備的人!”

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃2

《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:“高中階段的職業(yè)指導(dǎo)是加深有關(guān)知識的傳授,屬職業(yè)指導(dǎo)的提高階段。指導(dǎo)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生廣泛了解專業(yè)或職業(yè),進(jìn)一步了解和剖析自己,正確處理選擇專業(yè)或職業(yè)的主客觀因素,提高選擇志愿的決策能力?!薄笆箤W(xué)生在知識的學(xué)習(xí)與個(gè)體自我覺察、社會、工作之間建立起積極聯(lián)系,在豐富知識學(xué)習(xí)和塑造完美個(gè)性的同時(shí)增加未來進(jìn)入社會的適應(yīng)能力”。為了適應(yīng)課程改革的需要,為了學(xué)生自身全面發(fā)展和適應(yīng)社會需求,在普通高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育勢在必行。

  一、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的價(jià)值取向

  職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)體為未來職業(yè)所做的策劃和準(zhǔn)備。著名的生涯發(fā)展研究者舒伯認(rèn)為:生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程,它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色,由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生涯的成長和探索時(shí)期,高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是全面地認(rèn)識自己和了解職業(yè),學(xué)會職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法,進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)和發(fā)展方向,最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和生命的意義。

(一)養(yǎng)成終身發(fā)展規(guī)劃的素養(yǎng)

  對未來有一個(gè)清醒的認(rèn)識,為自己的人生樹立一個(gè)明確的目標(biāo),將會有利于高中生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于學(xué)生而言僅僅在高二文理分科時(shí)或者是高三畢業(yè)的志愿填報(bào)時(shí)才重要,這是一種偏見。職業(yè)生涯規(guī)劃教育,是以職業(yè)指導(dǎo)為主線,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目的,是為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、確立生涯目標(biāo)、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。生涯規(guī)劃教育強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀和需要等,利用自己所學(xué)的知識和技能,對自己的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展作出明智的選擇。

(二)增強(qiáng)自主的實(shí)踐能力

  現(xiàn)代德育觀認(rèn)為,學(xué)校教育的根本指向應(yīng)是學(xué)生的自我發(fā)展,學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng)造條件。當(dāng)前,我國學(xué)校德育的弊端不僅表現(xiàn)為手段上的單一,以教化為主;還表現(xiàn)在理念上的落后,脫離生活和社會現(xiàn)實(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)注重學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)、自我塑造這一自我成長過程,幫助學(xué)生更好地成長和對未來有更好的規(guī)劃,從認(rèn)識自己開始,形成職業(yè)意識并進(jìn)行職業(yè)探索,這有利于高中生明確學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向,激發(fā)成才動(dòng)機(jī)并付諸實(shí)際行動(dòng)。

(三)拓展德育新思路

  選擇了一份職業(yè),從某種意義上來說,就是選擇了一種社會角色,進(jìn)而選擇了一種生活方式,在社會舞臺上扮演什么角色,過著什么樣的生活,所有這一切都由自己把握。自己需要什么,有時(shí)候需要走近它們,有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規(guī)劃教育中,可以組織學(xué)生通過訪談、調(diào)查實(shí)踐的方式走進(jìn)大學(xué)、走進(jìn)專業(yè),走進(jìn)各行各業(yè),對職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認(rèn)識,明確今后的目標(biāo),有利于他們更好地成長和規(guī)劃未來。這既增加了學(xué)生的生命體驗(yàn)和對生活與社會的了解,也為學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,積極探索以實(shí)踐為取向的學(xué)校德育提供了新思路。

  二、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐模式探索

  規(guī)劃好自我職業(yè)生涯,不僅僅是在未來找一份好的工作,更重要的是它可以指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造更好的機(jī)會。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一些平臺來幫助學(xué)生積極挖掘身上的潛力,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力與決心,促進(jìn)他們不斷追尋自我目標(biāo)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

(一)開設(shè)生涯規(guī)劃課程,提升生涯自主意識與責(zé)任

  在遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)、有步驟地來開展。幫助學(xué)生在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上,逐漸了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,認(rèn)識它對人生的重要價(jià)值,開始對于職業(yè)有些探索,對職業(yè)、工作有全面的認(rèn)識將有益于高中生明確今后的目標(biāo),并在此基礎(chǔ)上制定人生規(guī)劃,指導(dǎo)具體的生活與學(xué)習(xí)。

  職業(yè)生涯發(fā)展的過程,也是生命成長的過程,只有對自我有清晰的認(rèn)識,才能更好地成長。科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該建立在正確的自我認(rèn)識基礎(chǔ)上。高中生自我意識正在逐漸增強(qiáng),但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過團(tuán)體活動(dòng)“找位置”“認(rèn)識你自己”“個(gè)性的底色—?dú)赓|(zhì)”“人生價(jià)值拍賣會”“為人生植一棵能力樹”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價(jià)值觀等方面幫助學(xué)生認(rèn)識自我,為合理的生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

  充分認(rèn)識自己,分析自己及所處的情勢,自己的優(yōu)勢所在,完成對自己在各方面的重新整合,綜合自己所處的情勢,造就一個(gè)全新的自己。以此為基礎(chǔ),就可以闡述和確定自己的人生目標(biāo),并在執(zhí)行的過程中不斷完善。

  對職業(yè)的探索和生涯意識的形成則是通過另一部分課來完成。如通過學(xué)生對家族職業(yè)樹的探索,認(rèn)識自己對職業(yè)、生涯的期望以及對未來發(fā)展的憧憬。根據(jù)霍蘭德的類型理論通過興趣島的活動(dòng)來了解自己的職業(yè)興趣。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃3

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,青春易逝,人生短暫,人不能停留在等待與迷茫中,特別是我們這些有理想的21世紀(jì)的青年們,一定要趁我們年輕,來規(guī)劃我們的人生。我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢,我們要為夢而戰(zhàn),特別是在就業(yè)壓力巨大的今天,好好規(guī)劃我們的未來,有目標(biāo)有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)心中的夢!高中生職業(yè)規(guī)劃,就是對我們心中那個(gè)藍(lán)圖的描繪,當(dāng)下進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,就是給我們的夢想插上結(jié)實(shí)的翅膀。因此,我要好好規(guī)劃自己未來的路!

  一、自我定位

  專業(yè):家居設(shè)計(jì)

  座右銘:我的未來不是夢!

  我從小就有很多的夢想,到現(xiàn)在才意識到,這些所謂的“夢想”,都只是種遙不可及的奢望!想當(dāng)官,因?yàn)榭吹絿乙獑T是多么地風(fēng)光;想成為百萬富翁,就像李嘉誠那樣;希望自己能變得巨人般強(qiáng)大,那樣才可以不受他人的欺負(fù)!而今自己面臨的是職業(yè)的選擇,是實(shí)現(xiàn)自己愿望起跑點(diǎn)。

  1、性格品質(zhì):自信心強(qiáng),能吃苦;具有一顆善良的心,待人真誠。

  2、個(gè)人素質(zhì):興趣廣泛,適應(yīng)性較強(qiáng)。

  2、優(yōu)勢:從小生活很好,,這是我最寶貴的財(cái)富。認(rèn)識的朋友較多,在以后的求職或創(chuàng)業(yè)道路上,這都是很好的資源。

  3、劣勢:工作經(jīng)驗(yàn)很少。

  4、優(yōu)點(diǎn):樂觀,開朗,大膽,創(chuàng)新,有責(zé)任感。

  5、缺點(diǎn):做事不夠細(xì)心,做決定時(shí)優(yōu)柔寡斷,惰性較大。

  二、職業(yè)生涯規(guī)劃

  總體上:學(xué)好英語和計(jì)算機(jī)?,F(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì),不懂計(jì)算機(jī),不懂英語,就是當(dāng)今的文盲。世界在飛速發(fā)展,中國已進(jìn)入高科技年代,而計(jì)算機(jī),囊括了整個(gè)科技的基礎(chǔ)。英語作為邁向世界的鑰匙,更要學(xué)好它,唯有如此,才可在社會上立足。

  一年級:

  了解高中生活,了解專業(yè)知識,了解專業(yè)前景,了解應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。學(xué)習(xí)好語文數(shù)學(xué)英語等基礎(chǔ)課程,同時(shí)學(xué)好3D,構(gòu)成、動(dòng)漫基礎(chǔ)課程。

  二年級:

  利用時(shí)間,考取跟自己專業(yè)有關(guān)的證書。盡量脫離對父母的依賴,做到自己的的問題自己解決,從洗衣、家務(wù)開始,鍛煉自己的能力,提前接觸社會,了解社會。提高自己的動(dòng)手能力。

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