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最美鄉(xiāng)村教師3篇(最美鄉(xiāng)村教師)

時間:2022-10-07 13:38:40 綜合范文

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最美鄉(xiāng)村教師3篇(最美鄉(xiāng)村教師)

最美鄉(xiāng)村教師1

  鄧麗,09屆支教生,中南民族大學(xué)工商學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生,中共黨員,現(xiàn)任高原小學(xué)副校長。

  高原小學(xué)地處高寒地帶,海拔1800多米,環(huán)境惡劣,條件艱苦。在鄧麗到來之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡52歲,教師隊伍年齡老化嚴重。鄧麗的到來,給學(xué)校增添了無限的生機和活力,她對每位學(xué)生都給予關(guān)注與關(guān)愛,許多問題學(xué)生在她的面前變得陽光、積極向上,她也因此成為學(xué)生最貼心的朋友。

  在學(xué)校,她擔(dān)任了一個年級的班主任,任教一個年級的語文,四個年級的英語和全校的音樂課,還兼任了少先隊輔導(dǎo)員和女生寢室管理員,課程多,任務(wù)重,但鄧麗老師卻從沒有怨言。孩子們現(xiàn)在也學(xué)會了說普通話,學(xué)會了英語。她把學(xué)校的文藝活動開展得有聲有色。每年六一,全校孩子要坐農(nóng)用車到20多里外的集鎮(zhèn)上,眼巴巴地坐在臺下為別人鼓掌。然而鄧麗到高原小學(xué)后的第一個六一,她組織老師們把破舊的課桌腿鋸掉,拼成舞臺;把泛黃的墻壁貼上圖片,涂上色彩,和孩子們一起排節(jié)目,做道具,想創(chuàng)意。在鄧麗老師的組織帶領(lǐng)下,孩子們第一次在自己的學(xué)校過上了六一,第一次走上了自己的舞臺。

  近三年來,鄧麗在學(xué)校舉辦了一系列文化活動。她注重引導(dǎo),不斷鼓勵,讓一個個羞澀的孩子變得自信,讓一群群成長的孩子增長才藝。鄧麗班上有個9歲孩子叫春瓊,這個孩子以前很害羞,很自閉,每次回答問題總是怯生生的,經(jīng)常低著頭,不停地咬手指。鄧麗不厭其煩的教她唱歌跳舞,用相機錄下她的歌聲,放給她聽,引導(dǎo)著她逐漸放松自己,不斷激發(fā)她的文藝興趣?,F(xiàn)在,春瓊像個城里的小姑娘,落落大方。

  支教幾年來,鄧麗先后被評為恩施州師德模范,鶴峰縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,恩施州優(yōu)秀校長,并在全州各縣做師德巡回報告,很多老師和學(xué)生受到深深的感動。2011年11月,鄧麗在全國中小學(xué)教師演講比賽中榮獲一等獎,為支教生樹立了榜樣。近三年來,她還為孩子們募集到了新課桌,新衣服,學(xué)習(xí)用品等等,還為學(xué)校特困生彭少蓮找到了資助。2011年10月,她又努力爭取,為全校孩子們募集到免費午餐基金20萬元。這意味著,在此后三年里,全校每個孩子每天中午,都可以吃到免費可口的飯菜。

  鄧麗在這個偏遠高寒的學(xué)校一呆就是三年,她從沒怨言!用自己吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的老師和孩子們。有不理解的人說她是“傻女”,這么年輕在這里浪費青春。對此她只是微微一笑,依然把這份真摯的愛傳遞給這高山之巔的孩子們。

  1.我啥也不圖。一個人活著不能沒有錢,但不能為了錢而活著。只要我的學(xué)生從我的付出中,能學(xué)到文化,能成為有知識的人,那我也就滿足了。

  2.今生別無他求,只求教書,我會堅持到生命結(jié)束?!R復(fù)興

  徐德光,男,1957年生,貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)金莊村人,遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長。扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處,海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便,居住著苗、漢兩個民族的40多戶人家200多口人,學(xué)校目前除校長外還有2名代課教師,22名學(xué)生。徐校長把學(xué)??醋魇呛⒆觽冏叱龃笊降钠鹋芫€,作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人,他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。1975年8月,剛剛高中畢業(yè)年僅17歲的徐德光便自告奮勇到扇子林小學(xué)任教,從此他的人生便與深山中的孩子們連在了一起。多年來,隨著山民逐漸往山下搬遷,學(xué)校規(guī)模不斷縮小,山上的老師也陸續(xù)下了山,但徐德光堅持了下來,從來沒有離開過扇子林小學(xué),校長一當(dāng)就是20年。31年來,從這里走出去的畢業(yè)生有200多人,其中4人考上了大學(xué),20多人考上中專,100多人讀完了高中。為此,徐校長也被評為市級優(yōu)秀教師。當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長”。

  沒有路,他花一年的時間為孩子們砍出一條路;沒有書,他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光,20年做這些密林深處孩子的引路人,用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望,也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生,讓這個大山深處的教學(xué)點教師后繼有人。三人行,必有我?guī)熝??!鬃?/p>

  使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?!獝垡蛩固?/p>

  教師是人類靈魂的工程師 ——斯大林 一日為師,終身為父。——關(guān)漢卿 老師,是美的耕耘者,美的播種者。無題

  作者:【李商隱】

  相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。

  蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看

最美鄉(xiāng)村教師2

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

  看完這個紀(jì)錄片,印象最深的是幾個數(shù)字:全國846萬鄉(xiāng)村教師,有多達6600多萬鄉(xiāng)村學(xué)生。這是個看似困難重重似乎不可能完成的任務(wù)。但同時,6000多萬個憧憬夢想的美好愿望,846萬個感動的故事,攝制組的任務(wù)又是如此的龐大。教師的職業(yè)是高尚的,特別是那些鄉(xiāng)村教師,他們扎根農(nóng)村,不求任何回報,只求每個懷揣夢想的孩子能夠走出大山成就自己。幾十年來,他們交出的學(xué)生源源不斷地走出去成了社會的棟梁,可是他們卻還是一如既往的堅守。用他們的話說:他們的一生已經(jīng)離不開了這些孩子。

  紀(jì)錄片總是能在恰當(dāng)?shù)臅r候戳中我們最大的軟肋。這十個票選出來的老師是在常人難以想象的困苦環(huán)境中堅守農(nóng)村小學(xué),一干十幾年、幾十年,有的老教師甚至教出村里兩代人。石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達芳、孫影共10位教師入選“最美鄉(xiāng)村教師”。他們的課教得好,讓所有學(xué)生都得到發(fā)展,包括有人升入名牌大學(xué)。他們的大愛浸潤了學(xué)生,也深受學(xué)生、家長和鄉(xiāng)親們的愛戴。10人當(dāng)中,半數(shù)身有殘疾或身患重病。他們當(dāng)中有的人擔(dān)起了幾個人的職責(zé),獨自支撐一所學(xué)校幾十年。他們的收入不要說和科技人員、公務(wù)員相比,還不如當(dāng)?shù)仄胀毠ど踔恋陀谧畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。他們的家庭靠愛人支撐,治病靠借貸。我們在被這些“最美鄉(xiāng)村教師”感動之余,是否能為他們做點什么?他們有的甚至都沒有“名分”,因為時刻牽掛孩子和課堂,他們沒有時間去深造和培訓(xùn),這更加使得他們喪失了轉(zhuǎn)正和晉級的機會。

  他們,堅守著內(nèi)心的純凈淡泊,住著簡陋的房舍,拿著微薄的工資;他們,用堅強臂膀扛起農(nóng)村中小學(xué)生的教育重任,用愛撐起鄉(xiāng)村教育的藍天;他們,是最美的鄉(xiāng)村教師。他們或剛毅,或簡樸,或嚴厲,或慈祥,然而,都有一個共同的特點,為了學(xué)生,甘愿奉獻,甘受清貧,請把你知道的鄉(xiāng)村教師的故事告訴我們,讓我們一起為這些高尚的人加油!

  永康五中馬靜黎

最美鄉(xiāng)村教師3

  鄉(xiāng)村教師最美

------尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感

  甘官屯明德小學(xué)耿喜蓮 “鄉(xiāng)村教師是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),鄉(xiāng)村教師是基礎(chǔ)中的錚錚塔尖?!笨戳恕皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”頒獎晚會讓我真正地了解了北京師范大學(xué)校長董奇所說:的含義。這10位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動,更是心靈的震撼。他們每個人不同凡響的故事,他們克服了常人難以想象的困難,為了大山里的孩子,為了偏遠地區(qū)孩子的教育,為了中國的基礎(chǔ)教育,獻出了自己的青春,遠離了自己的父母,舍棄了自己的家庭,甚至是生命。這一切,都是因為他們心中有信念、有理想,他們甘愿清貧、甘受病痛折磨而無怨無悔。這種信念,這種理想,讓我感到無地自容。

  最美鄉(xiāng)村教師的事跡讓我感動,他們的故事讓我震撼,離開父母15年,父母為自己的兒子頒發(fā)最美鄉(xiāng)村教師獎看到他們抱頭痛哭的時候,我熱淚盈眶,兒子看后認為我怎么了呢?直喊媽媽。用愛感悟孩子的鄧麗,用愛影響周圍的同事,用愛使整個學(xué)?;钇饋?,他給予別人愛換來的是更多人回饋的愛。

  與他們相比我差的太多,與他們相比我奉獻的太少,與他們相比我須努力的方面有很多。

  在今后的工作中,我也許不會有阿力甫夏·依那亞提汗的犧牲,也許不會有宋玉剛的孤獨,也許不會有徐德光的堅持,也許不會有鄧麗的奉獻,也許不會有肖山的灑脫,也許不會有于貴勤的執(zhí)著,也許不

  會有劉效忠的遺憾,也許不會有馬復(fù)興的感動,也許不會有陳萬霞的積極,也許不會有吳金城的清貧。但是我要學(xué)習(xí)他們的奉獻精神,學(xué)習(xí)他們對教育的不懈追求,雖然我不能做的轟轟烈烈,但是我要從教育的點點滴滴做起。今后要更加認真地備課、上課、批改、輔導(dǎo);要更加愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)、愛同志、愛家長。不遺余力地為鄉(xiāng)村教育做貢獻。

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