下面是范文網(wǎng)小編分享的最美鄉(xiāng)村教師3篇(最美鄉(xiāng)村教師)，歡迎參閱。

最美鄉(xiāng)村教師1

　　鄧麗，09屆支教生，中南民族大學(xué)工商學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生，中共黨員，現(xiàn)任高原小學(xué)副校長。

　　高原小學(xué)地處高寒地帶，海拔1800多米，環(huán)境惡劣，條件艱苦。在鄧麗到來之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡52歲，教師隊伍年齡老化嚴(yán)重。鄧麗的到來，給學(xué)校增添了無限的生機(jī)和活力，她對每位學(xué)生都給予關(guān)注與關(guān)愛，許多問題學(xué)生在她的面前變得陽光、積極向上，她也因此成為學(xué)生最貼心的朋友。

　　在學(xué)校，她擔(dān)任了一個年級的班主任，任教一個年級的語文，四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導(dǎo)員和女生寢室管理員，課程多，任務(wù)重，但鄧麗老師卻從沒有怨言。孩子們現(xiàn)在也學(xué)會了說普通話，學(xué)會了英語。她把學(xué)校的文藝活動開展得有聲有色。每年六一，全校孩子要坐農(nóng)用車到20多里外的集鎮(zhèn)上，眼巴巴地坐在臺下為別人鼓掌。然而鄧麗到高原小學(xué)后的第一個六一，她組織老師們把破舊的課桌腿鋸掉，拼成舞臺；把泛黃的墻壁貼上圖片，涂上色彩，和孩子們一起排節(jié)目，做道具，想創(chuàng)意。在鄧麗老師的組織帶領(lǐng)下，孩子們第一次在自己的學(xué)校過上了六一，第一次走上了自己的舞臺。

　　近三年來，鄧麗在學(xué)校舉辦了一系列文化活動。她注重引導(dǎo)，不斷鼓勵，讓一個個羞澀的孩子變得自信，讓一群群成長的孩子增長才藝。鄧麗班上有個9歲孩子叫春瓊，這個孩子以前很害羞，很自閉，每次回答問題總是怯生生的，經(jīng)常低著頭，不停地咬手指。鄧麗不厭其煩的教她唱歌跳舞，用相機(jī)錄下她的歌聲，放給她聽，引導(dǎo)著她逐漸放松自己，不斷激發(fā)她的文藝興趣?，F(xiàn)在，春瓊像個城里的小姑娘，落落大方。

　　支教幾年來，鄧麗先后被評為恩施州師德模范，鶴峰縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，恩施州優(yōu)秀校長，并在全州各縣做師德巡回報告，很多老師和學(xué)生受到深深的感動。2011年11月，鄧麗在全國中小學(xué)教師演講比賽中榮獲一等獎，為支教生樹立了榜樣。近三年來，她還為孩子們募集到了新課桌，新衣服，學(xué)習(xí)用品等等，還為學(xué)校特困生彭少蓮找到了資助。2011年10月，她又努力爭取，為全校孩子們募集到免費午餐基金20萬元。這意味著，在此后三年里，全校每個孩子每天中午，都可以吃到免費可口的飯菜。

　　鄧麗在這個偏遠(yuǎn)高寒的學(xué)校一呆就是三年，她從沒怨言！用自己吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的老師和孩子們。有不理解的人說她是“傻女”，這么年輕在這里浪費青春。對此她只是微微一笑，依然把這份真摯的愛傳遞給這高山之巔的孩子們。

　　1.我啥也不圖。一個人活著不能沒有錢，但不能為了錢而活著。只要我的學(xué)生從我的付出中，能學(xué)到文化，能成為有知識的人，那我也就滿足了。

　　2.今生別無他求，只求教書，我會堅持到生命結(jié)束。——馬復(fù)興

　　徐德光，男，1957年生，貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)金莊村人，遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長。扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便，居住著苗、漢兩個民族的40多戶人家200多口人，學(xué)校目前除校長外還有2名代課教師，22名學(xué)生。徐校長把學(xué)?？醋魇呛⒆觽冏叱龃笊降钠鹋芫€，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。1975年8月，剛剛高中畢業(yè)年僅17歲的徐德光便自告奮勇到扇子林小學(xué)任教，從此他的人生便與深山中的孩子們連在了一起。多年來，隨著山民逐漸往山下搬遷，學(xué)校規(guī)模不斷縮小，山上的老師也陸續(xù)下了山，但徐德光堅持了下來，從來沒有離開過扇子林小學(xué)，校長一當(dāng)就是20年。31年來，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，其中4人考上了大學(xué)，20多人考上中專，100多人讀完了高中。為此，徐校長也被評為市級優(yōu)秀教師。當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長”。

　　沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生，讓這個大山深處的教學(xué)點教師后繼有人。三人行，必有我?guī)熝?。——孔?/p>

　　使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。—愛因斯坦

　　教師是人類靈魂的工程師 ——斯大林 一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿 老師，是美的耕耘者，美的播種者。無題

　　作者:【李商隱】

　　相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

　　蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看

最美鄉(xiāng)村教師2

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

　　看完這個紀(jì)錄片，印象最深的是幾個數(shù)字：全國846萬鄉(xiāng)村教師，有多達(dá)6600多萬鄉(xiāng)村學(xué)生。這是個看似困難重重似乎不可能完成的任務(wù)。但同時，6000多萬個憧憬夢想的美好愿望，846萬個感動的故事，攝制組的任務(wù)又是如此的龐大。教師的職業(yè)是高尚的，特別是那些鄉(xiāng)村教師，他們扎根農(nóng)村，不求任何回報，只求每個懷揣夢想的孩子能夠走出大山成就自己。幾十年來，他們交出的學(xué)生源源不斷地走出去成了社會的棟梁，可是他們卻還是一如既往的堅守。用他們的話說：他們的一生已經(jīng)離不開了這些孩子。

　　紀(jì)錄片總是能在恰當(dāng)?shù)臅r候戳中我們最大的軟肋。這十個票選出來的老師是在常人難以想象的困苦環(huán)境中堅守農(nóng)村小學(xué)，一干十幾年、幾十年，有的老教師甚至教出村里兩代人。石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達(dá)芳、孫影共10位教師入選“最美鄉(xiāng)村教師”。他們的課教得好，讓所有學(xué)生都得到發(fā)展，包括有人升入名牌大學(xué)。他們的大愛浸潤了學(xué)生，也深受學(xué)生、家長和鄉(xiāng)親們的愛戴。10人當(dāng)中，半數(shù)身有殘疾或身患重病。他們當(dāng)中有的人擔(dān)起了幾個人的職責(zé)，獨自支撐一所學(xué)校幾十年。他們的收入不要說和科技人員、公務(wù)員相比，還不如當(dāng)?shù)仄胀毠ど踔恋陀谧畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。他們的家庭靠愛人支撐，治病靠借貸。我們在被這些“最美鄉(xiāng)村教師”感動之余，是否能為他們做點什么？他們有的甚至都沒有“名分”，因為時刻牽掛孩子和課堂，他們沒有時間去深造和培訓(xùn)，這更加使得他們喪失了轉(zhuǎn)正和晉級的機(jī)會。

　　他們，堅守著內(nèi)心的純凈淡泊，住著簡陋的房舍，拿著微薄的工資；他們，用堅強(qiáng)臂膀扛起農(nóng)村中小學(xué)生的教育重任，用愛撐起鄉(xiāng)村教育的藍(lán)天；他們，是最美的鄉(xiāng)村教師。他們或剛毅，或簡樸，或嚴(yán)厲，或慈祥，然而，都有一個共同的特點，為了學(xué)生，甘愿奉獻(xiàn)，甘受清貧，請把你知道的鄉(xiāng)村教師的故事告訴我們，讓我們一起為這些高尚的人加油!

　　永康五中馬靜黎

最美鄉(xiāng)村教師3

　　鄉(xiāng)村教師最美

------尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感

　　甘官屯明德小學(xué)耿喜蓮 “鄉(xiāng)村教師是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，鄉(xiāng)村教師是基礎(chǔ)中的錚錚塔尖?！笨戳恕皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”頒獎晚會讓我真正地了解了北京師范大學(xué)校長董奇所說：的含義。這10位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼。他們每個人不同凡響的故事，他們克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的教育，為了中國的基礎(chǔ)教育，獻(xiàn)出了自己的青春，遠(yuǎn)離了自己的父母，舍棄了自己的家庭，甚至是生命。這一切，都是因為他們心中有信念、有理想，他們甘愿清貧、甘受病痛折磨而無怨無悔。這種信念，這種理想，讓我感到無地自容。

　　最美鄉(xiāng)村教師的事跡讓我感動，他們的故事讓我震撼，離開父母15年，父母為自己的兒子頒發(fā)最美鄉(xiāng)村教師獎看到他們抱頭痛哭的時候，我熱淚盈眶，兒子看后認(rèn)為我怎么了呢？直喊媽媽。用愛感悟孩子的鄧麗，用愛影響周圍的同事，用愛使整個學(xué)校活起來，他給予別人愛換來的是更多人回饋的愛。

　　與他們相比我差的太多，與他們相比我奉獻(xiàn)的太少，與他們相比我須努力的方面有很多。

　　在今后的工作中，我也許不會有阿力甫夏·依那亞提汗的犧牲，也許不會有宋玉剛的孤獨，也許不會有徐德光的堅持，也許不會有鄧麗的奉獻(xiàn)，也許不會有肖山的灑脫，也許不會有于貴勤的執(zhí)著，也許不

　　會有劉效忠的遺憾，也許不會有馬復(fù)興的感動，也許不會有陳萬霞的積極，也許不會有吳金城的清貧。但是我要學(xué)習(xí)他們的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們對教育的不懈追求，雖然我不能做的轟轟烈烈，但是我要從教育的點點滴滴做起。今后要更加認(rèn)真地備課、上課、批改、輔導(dǎo)；要更加愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)、愛同志、愛家長。不遺余力地為鄉(xiāng)村教育做貢獻(xiàn)。

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