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期中考試后的反思14篇 寫關(guān)于期中考試后的反思

時間:2022-10-07 14:52:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的期中考試后的反思14篇 寫關(guān)于期中考試后的反思,供大家參考。

期中考試后的反思14篇 寫關(guān)于期中考試后的反思

期中考試后的反思1

  期中考試結(jié)束了,望著學(xué)生的成績,我只有苦笑,沒想到學(xué)生考得如此糟糕。看來自己對他們估計過高了,也得好好地反思一下,以后的路該怎樣走下去,心里越發(fā)沒底了。

  一、考試成績分析

  人數(shù):41人,最高分:92分,最低分:27分,6人不及格。11人達優(yōu),優(yōu)秀率為26.8%,合格率為85.3%,人均分為76.3。

  二、答題情況分析

  從卷面來看,基礎(chǔ)知識錯誤率太高。第一題看拼音,寫詞語。有些學(xué)生粗心漏做;有些是拼音基礎(chǔ)差而導(dǎo)致失分;還有些是會拼讀而不會寫漢字。第二題是對形近字的考察,但學(xué)生對字形或字音上分辨不清,導(dǎo)致嚴重失分。第三題是對多音字的考察,多數(shù)同學(xué)不能準確的區(qū)分讀音后再組詞。第四題是考察一字多義,學(xué)生缺乏分析問題的能力。第五題是用關(guān)聯(lián)詞填空,學(xué)生對并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞理解不透,不會用運用。第六題寫句子。學(xué)生對改寫擬人句和寫比喻句的含義不清,失分較嚴重。第七題是積累運用。針對學(xué)生的掌握情況為落實到實處,所以部分同學(xué)會背不會寫,填空時寫上同音字而失分。

  閱讀是檢驗學(xué)生語文綜合知識應(yīng)用情況的,分課內(nèi)和課外兩篇,但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強調(diào)過的知識可是學(xué)生記不住。當然課外閱讀就更不會做了。

  作文是要求學(xué)生寫自己身上的閃光點,但大部分同學(xué)描寫不夠具體或不生動,三言兩語,文章空洞無物,語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用,教師要加強指導(dǎo)。

  三、整改措施

  對于本次考試,試題內(nèi)容大部分源于教材,基礎(chǔ)知識全面,考核的知識點比較多,試題比較靈活,實用性強。學(xué)生成績不是很理想,通過試卷反映出學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)積淀不厚,教師要采用積極有效的方法,改變這不利的局面。

  1、夯實基礎(chǔ)。

  創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材,鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內(nèi)容,了解學(xué)生需要,真正提高課堂的實效性。特別是對于學(xué)困生,一定要從基礎(chǔ)知識入手,加強訓(xùn)練,讓他們逐步提高成績。

  2、提高學(xué)生的閱讀能力

  從基礎(chǔ)的講讀入手,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上,再對文本展開多樣化的思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。

  3、加強對作文的評改、指導(dǎo)

  對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實處,使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生,在寫作文時,讓學(xué)生有內(nèi)容的時候,也還要強調(diào)讓學(xué)生寫好字,確定中心,選擇材料。

  總之,要讓這個班學(xué)生成績有所提高,還是得從基礎(chǔ)抓起。

期中考試后的反思2

  期中考試結(jié)束了,一年級參加考試的學(xué)生x人,80分以上的有x人,不及格有x人。經(jīng)過檢測和認真的分析總結(jié),我覺得半學(xué)期來,我有些做法較好,值得繼續(xù)推進。

  1、認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,在課堂40分鐘內(nèi),切實提高效率,減輕學(xué)生課后的作業(yè)負擔(dān)。

  2、認真抓早期閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感。我著重解決兩個問題:一是讓孩子樂意去讀。二是讓孩子學(xué)會閱讀。平時給孩子們讀一些短小易懂的故事等,積累語言。

  這次的期中考試不管是對于我們班的學(xué)生還是我這個老師,都是一次失敗的嘗試,但也是成功道路上必經(jīng)的挫折,對于這樣的失敗,我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問,也不能心急,那樣只會讓自己和孩子們都無所適從。在某些方面做得很不夠:

  1、在檢測中,學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。

  2、一年級上學(xué)期的孩子,要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。

  3、讓人最頭疼的是紀律問題,在這方面,主要是以鼓勵,引導(dǎo)為主。

  4、一年級的學(xué)生剛剛從學(xué)前班升上了小學(xué),自制力差,注意力不集中,有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在行為習(xí)慣方面,要求學(xué)生勤洗手,勤換衣服,做好個人衛(wèi)生,不說粗話,遇見老師要問好等,并在日常生活中不斷地進行強化。

  5、一年級主要是識字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在下半學(xué)期,識字教學(xué)占了更大的一部分。在后半期的識字教學(xué)過程中,根據(jù)一年紀孩子的特性,盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片,游戲,提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外,在早讀課和寫字課上,不斷地進行反復(fù),復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學(xué)方面,一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面,在后半學(xué)期教學(xué)中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學(xué)生跟著老師進行書空,注意觀察老師的書寫,自己動手寫,當當小老師等。在課后布置學(xué)生進行一定的生字書寫練習(xí),同時注意適量,以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。

  6、化整體為部分,以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上,其實可以滲透更多的個別檢查和落實,或者是男女比賽、小組比賽或是指名讀,這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況,讓我能更準確地分析學(xué)生學(xué)情,同時也能避免后進生濫竽充數(shù),光對嘴型不發(fā)音或是開小差的情況;

  7、提高學(xué)生成績,不僅僅要靠學(xué)校和老師,在學(xué)校以外的放學(xué)時間同樣重要,加強家長之間的溝通和配合,讓家長也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來,既不能讓家長在對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦,變指導(dǎo)為代勞,也不能把責(zé)任全部攬到老師身上,家庭是孩子最好的老師,而在農(nóng)村大多數(shù)的家長都是一放手試管教孩子的學(xué)習(xí),并沒有意識到一年級的基礎(chǔ)教育的重要性,所以半期后我將通過家訪了解孩子們在家的表現(xiàn)情及學(xué)習(xí)情況,給家長一些適當?shù)妮o導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)建議,讓孩子在家也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  終上所述,下半學(xué)期,我需要繼續(xù)努力,對于發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和落實,扎扎實實地培養(yǎng)孩子們的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣,抓基礎(chǔ)知識,適當練寫句子。對于個別后進生,還需要對他們多加關(guān)注,在學(xué)習(xí)上多加幫助,讓他們趕上班級前進的步伐。作為一名新教師,由于在教學(xué)方面沒有任何的經(jīng)驗,所以,在一年級語文的教學(xué)中,我除了向經(jīng)驗豐富的老教師請教之外,也主動進行摸索。在課余時間,我盡量地走進孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑?,但是我告訴自己,他們只是個孩子,是孩子就會犯錯。在以后的教學(xué)工作中,在這方面還需繼續(xù)努力! 這次考試成績頗不理想,主觀原因很多,客觀原因也不少,既是對以前的總結(jié),也是對今后的鞭策,努力去做,總會成功。

期中考試后的反思3

  化學(xué)期中考試結(jié)束了,其考核內(nèi)容主要是第一單元至第四單元,我任教的初三(6)(7)(9)班與初三(8)班平均分和優(yōu)秀率都有一定的的差距,差距最大體現(xiàn)在及格率上,(7)和(9)班及格率低了將近十個百分點。(6)班更是低了二十一個百分點。

  通過這次考試分析我意識到,教學(xué)成功的關(guān)鍵在于學(xué)生是否主動參與進來以及學(xué)的如何,能否應(yīng)用自如。例如在元素符號和化學(xué)式教學(xué)中,哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍,也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分,我們不能認為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。今后的教學(xué)中要多關(guān)注不同層次的學(xué)生,讓課堂成為其學(xué)通學(xué)會的主戰(zhàn)場,課堂上要留足時間讓其沙場上練兵。

  其次,我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過,但仍有部分學(xué)生出錯。

  從教學(xué)常規(guī)方面來說:首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗、方法,我們必須要有及時的、有針對性的`練習(xí)去進行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識點落到實處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。

  為了把這些落實到實處,我也相應(yīng)采取了一些措施,每次測驗、和練習(xí)都要做自我反思(要求:每個新學(xué)的內(nèi)容都必須人人過關(guān),從不放過任何一個學(xué)困生,每天的作業(yè)不需要多,但需要精選,同時還要做到親自批改,最后利用下節(jié)課前幾分鐘處理疑難問題。)

  存在的問題:

(1)、概念不清晰、不扎實。如“平時經(jīng)常解決‘大于0.5而小于1的小數(shù)有幾個?’無數(shù)個,而考試時‘‘大于0.5而小于1的一位小數(shù)有幾個?’學(xué)生也同樣選擇無數(shù)個。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強概念教學(xué),使學(xué)生能靈活運用,該記準的一定記準,不能似是而非。

(2)、解決問題的能力不強。如:“每千克西瓜的價錢是3.60元,比每千克香蕉便宜2.05元,如果買0.8千克香蕉,需要付多少元?學(xué)生看到便宜二句就例出了(3.6-3.05)×0.8的錯解,正確解法應(yīng)當是(3.6+3.05)×0.8,如果有進行分析思考的話絕不會被‘便宜’兩個字蒙蔽了眼睛?!?,

(3)、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如;個別差生表面地停在便于計算,所以出現(xiàn)了亂簡便地算的現(xiàn)象,如‘0.2+0.8×3.7先算加法,再算乘法,而正確計算法是先算乘法再算加法,學(xué)生的致命點是看到好算就算,就沒有考慮到結(jié)果不變的本質(zhì)。

(4)、計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多,以后應(yīng)繼續(xù)加強計算訓(xùn)練。

  總之,在以后的教學(xué)中應(yīng)做到:

(一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、備好課是上好課的前提。要認真分析、研究和探討教材,準確把握好教材。

  2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。

  3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

(二)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

期中考試后的反思4

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,期末考試就要來臨了,可是我還沒對期中考試作一個系統(tǒng)的反思與總結(jié)。于是拿出期中試卷,再回首,感觸良多……

  看著卷子上那鮮艷的對勾與紅叉,不禁陷入了沉思。這次成績雖比上次有很大的進步,但是離我的承諾目標還是差4分,于是我在試卷中瘋狂地搜尋有沒有4 分是我不該扣的,但找完以后我呆住了,我竟然有7、8 分不該扣——語文因一筆畫不標準扣一分;英語,因?qū)忣}不清扣三分;政治,因缺少細節(jié)扣一分;地理、生物因知識要點記得不準確牢固扣三分……看似每科只失誤了一點,但零零散散就把我的總分從比目標分數(shù)高幾分拉到差4分。想起這來讓我悔恨不已,看來還真是細節(jié)決定成敗啊!

  至于現(xiàn)在來追究期中的分數(shù)已然無用,重點在期末的改進。我決定吸取期中的教訓(xùn),抓好每一個細節(jié),復(fù)習(xí)一個知識點就掌握一個,不要看似面面俱到,其實面面俱不到。每一句話甚至每一個字之中都有分,要做到分分必爭,只要是會的必須都拿到滿分,不能再像期中那樣漏洞百出。其次,就是多做題多練兵,提高審題能力,否則即便會的再多,但只在題目外圍徘徊就和不會做一樣不得分。

  良好的開始是成功的一半,現(xiàn)在我已成功了一半,而剩下的一半還得靠接下來的努力實施,加油吧!為期末的進步而奮斗!

期中考試后的反思5

  期中考試也已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,感覺試卷整體情況不是很難,但考下來的情況有些孩子的成績卻還是不盡人意,為此對我在物理教學(xué)的過程進行認真地反思為今后能更好進行教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

  這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式靈活,體現(xiàn)了新課標的評價要求。在這次期中測試中,各班級學(xué)生的好壞兩極分化情況很嚴重,班級最高分和最低分相差有50分,而這一部分學(xué)生無論對平均分還是班級穩(wěn)定情況都有很大影響。從學(xué)生那里了解到:有的是粗心、不仔細,理解錯題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生的技巧沒有掌握。學(xué)生失分原因是做題時不認真,造成失誤,說明還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還需要今后對個別學(xué)生加強教育。計算題是本次考試失分點最嚴重的問題,有個別孩子基本上不得分。從以上問題可以看出部分學(xué)生對知識掌握還不夠扎實,對問題的理解、分析能力還有待提高。從另一個角度也說明了我們學(xué)生在過去學(xué)習(xí)的知識中掌握得不夠牢固,遺忘率大,說明在以后的學(xué)習(xí)中要加強反復(fù)記憶,落實基礎(chǔ),特別是后進生,因為這些基礎(chǔ)知識的掌握往往就關(guān)系到他們的及格與否。另外,部分孩子基礎(chǔ)知識掌握的不牢固,實驗?zāi)芰贝岣?。平時實驗課開的不夠好,加上教師本身的重視程度不夠,學(xué)生的實驗?zāi)芰μ岣卟淮?。所以在這次考試中涉及到的實驗探究等題目,學(xué)生的得分率較低。靈活運用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病,分析、比較、歸納總結(jié)運用不夠,致使有些開放性題、信息類題,學(xué)生不敢放手做,失分嚴重。計算題的訓(xùn)練程度不夠,導(dǎo)致本次考試失分較多。

  為了全面提高每一個孩子的物理成績,下階段準備的做法如下:繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí),加強默寫和抽查,以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高,能讓他們在中考中取得較好的成績,進入自己滿意的高中。課后加強輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,使他們的成績有所突破。

  不拋棄、不放棄每一個學(xué)生,希望每一個孩子都能考出自己理想的成績。這將是接下來我的工作重心,以及奮斗目標。同時希望在期末考試中有更多的孩子取得更大的進步!

期中考試后的反思6

  期中考試結(jié)束了,成績也知曉了,下面是對本次考試的一些反思和總結(jié):

  語文:語文失分主要是在選擇題與作文。首先這次選擇題做的不好,首先是著急了,前幾次考試在選擇題上花費時間較多,這次便加快了選擇的速度。字形和選詞填空題沒有仔細斟酌,有些選項掃一眼就排除了,太大意;文言題和閱讀題沒有仔細分析特別是閱讀題,選項和原文只有細微的差別,由于加快了速度質(zhì)量自然沒有保障。至于作文感覺寫的一般加之字又難看,很難有個好成績。措施:以后合理安排時間(但是閱讀、鑒賞、作文所花費的時間又是很難確定的)或許改變一下做題順序會有所幫助,但最重要的還是鞏固基礎(chǔ),重視平時積累,提高選擇題的質(zhì)量。

  數(shù)學(xué):這次滿分。可能是題目簡單做題比較流暢,沒有因為難題著急而忽略細節(jié)。但這次成績并不能意味什么,我對自己的數(shù)學(xué)是什么水平還是有數(shù)的,因此還要繼續(xù)努力,同時還要鞏固以前所學(xué)。

  英語:完形填空和作文仍是主要失分的地方。完形填空憑感覺做題,加之詞匯量不足很容易理解偏了,閱讀表達是接觸不久的新題型,方法有待熟練和提高。措施是積累詞匯、背誦范文。

  政史地:政治考的不錯,更重要的是通過考試似乎找到了做題的規(guī)律,只要再細心耐心點選擇題的正確率應(yīng)該還會有提高。簡答題老師給總結(jié)了固定的結(jié)構(gòu)和模式雖然十分有效,但總有種被束縛住思維的感覺。還要多向老師學(xué)習(xí)構(gòu)建知識體系的方法和能力,而不是死記硬背。歷史對于知識點的掌握由于太多太碎很難全面記憶,但老師建議用課本后的大事年表自己整理,雖然覺得有些麻煩,但還是要找機會利用閑暇時間進行整理。其次總結(jié)問題的角度不夠全面,思維不夠開闊,以后注意培養(yǎng)。地理是我的強項,每次做卷子都有些貪快,以后盡量耐下心來仔細閱讀題目要求,以后還要多翻翻地理書,保證提高選擇題的正確率。

  理綜考的不錯。物理做的不錯,化學(xué)細節(jié)方面還要下些功夫,生物在有的方面掌握還欠牢固,還因讀題不認真出現(xiàn)選項寫錯的低級錯誤。

期中考試后的反思7

  期中考試反思500字

  期中、期末的時候是我們最高興也最緊張的時候,高興自己考得好時得到老師家長的贊揚,不過在成績出來之前還是很緊張,不知道結(jié)果會怎么樣。同學(xué)們都很關(guān)心自己的成績。這次期中考試考完后,我一直沉浸在緊張中,直到老師把考卷發(fā)下來的那一刻。

  前幾天老師公布了成績,我語文90.5,數(shù)學(xué)98,在我們班排名第2名。對別人來說很不錯,但對我和父母、老師來說卻不算什么,因為我在小時候父母為了我的學(xué)習(xí)更好,他們買這個買那個,花了很多錢,唯一就是為了讓我更好;而因為這樣,我的成績一直不錯,因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜,我的語文本來是不錯的了,但作文給我扯了后腿,只得了23.5分,我們班里有的學(xué)生都得了24分、24.5分、25分……數(shù)學(xué)是我的強項,本來我可以得100分,但我很馬虎,本來是要算用去的,我卻求成了剩下的,扣了2分。真是應(yīng)證了一句俗話:早知如此,何必當初?唉!雖然我還是名列前矛,可我是悶悶不樂的,對自己的成績很不滿意。

  我還記得上學(xué)期成績報告單上老師對我說的'一句話:“你的粗心成了你的心病,改正過來,你會變得更完美?!币灿欣蠋煂ξ艺f過這樣一句話:“勝利者不屬于跑的最快的人,有可能屬于最耐跑的人?!崩蠋煹脑捠刮沂芤娣藴\。我做一下期中考試后的反思,認真分析期中考試的試卷。

  總之,期中考試的成績我覺得還是我最理想的成績,我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病,考得更加出色。

期中考試后的反思8

  這周四、五兩天進行了期中考試,雖然試卷并沒有發(fā)下,但個人認為考得比較差,所以心情既如低谷般低落,又如鐘擺一樣懸著。

  據(jù)我估計,首先,我的語文在閱讀分應(yīng)該丟得十分嚴重,其原因應(yīng)為考試時過于緊張,沒有用心去閱讀,沒有認真加以分析,實在不該。在作文中丟的分應(yīng)該也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和修辭。以后應(yīng)加強知識的積累,用心去閱讀分析。在考試的時候,總覺得時間不夠,所以寫得非常快,沒怎么思考,就已劉翔百米賽跑般寫完了。

  在數(shù)學(xué)方面,因為大意就丟掉了較多分數(shù),而應(yīng)用題由于知識缺陷導(dǎo)致嚴重失分,并且知識遷移能力也不強,應(yīng)該做到不懂就問,勤學(xué)多練。平時鍛煉自己,強迫自己養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的如赤壁之戰(zhàn)一樣激烈的戰(zhàn)役。

  英語方面,由于自己基礎(chǔ)差,練習(xí)又還不夠,單詞沒有用心去記,應(yīng)該考得極差,英語是我相當?shù)娜蹴?,今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。

  通過這次考試,我得到了磨練、反省自我的機會;我明白了“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言;我懂得了“人外有人,天外有天”的道理。我將加強反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。“態(tài)度決定一切”,“細節(jié)決定成敗”,俗話說“吃一塹,長一智”,我應(yīng)看到問題表象后的實質(zhì),并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為,爭取從失敗走向平靜,從平靜邁向成功,從成功奔向光輝的頂峰。

期中考試后的反思9

  語文學(xué)科:此次期中考試語文成績平均分排名三班第四,四班第六,應(yīng)該說不是很理想,心理感覺特別愧疚,因為三班的總平均成績排名極端第一,語文似乎還拖了后腿,四班總平均成績排名極端第三,我對此作了反思。

  作文方面滿分36分,除了四班相對比較薄弱之外,應(yīng)該沒有特別大的區(qū)別,四班主要集中在28――30分,7班集中在30分居多,30分以上的有13位;但總體水平,不盡人意。前段時間我感覺自己為了趕進度,有所忽略作文的教學(xué),課堂上寫作的效果并不佳,或許課堂上展示范文的效果會更好,或者課堂上修改范文會比較好,周記,這學(xué)期基本沒有怎么寫,這可能是一個失策,加強平時的訓(xùn)練,效果可能會稍微好一點。

  文言文方面滿分20分,3班的得分在17、18分,有11位,高分比較多,當然13――15分也比較多,占了13位;4班的得分在17分居多有12位,14――16的較多,18位。,由此可見,我所教學(xué)的3班、4班的文言文的基礎(chǔ)還不是很扎實,可能在平時的教學(xué)中不夠落實。下階段還應(yīng)該注重文言文的積累,識記與落實。這是很多一個拉分的題目。

  基礎(chǔ)方面,與其他班級基本持平。不必多說。

  閱讀方面感覺每個班級應(yīng)該也相差不大。

  經(jīng)過自我的以上分析,我感到特別慚愧。,總結(jié)前段時間的教學(xué),可能最大的問題是自己在某些方面注重形式,而不注重落實。尤其是四班許多背誦都沒有復(fù)查。每一個教學(xué),每一個作業(yè)都應(yīng)該落實到位的,力求每個作業(yè)基本盡量做到講解。周記的寫作應(yīng)該繼續(xù),不管寫得好與壞,都還是要繼續(xù)的,把好的作品修改到作文本上,這或許不失為一個好方法,這可以定在每個星期的星期四。作業(yè)本的作業(yè)可以選做,但一定要校對;預(yù)習(xí)本的字詞抄寫應(yīng)該要繼續(xù),而且要聽寫,并且補上連詞成段。課堂隨筆也是偶爾要練練筆或者做做習(xí)題的。讀書摘記也是需要的,增加課外閱讀,但是可能不應(yīng)該泛讀,需要指導(dǎo)一下,也許效果會更好。每一個作業(yè)都是要教師的指導(dǎo),與講解的吧。教師的講解應(yīng)該對學(xué)生有指導(dǎo)作用。

期中考試后的反思10

  通過期中考試我發(fā)現(xiàn)了很多問題與值得提倡的地方,對于學(xué)生和老師都應(yīng)該通過考試來反思自己一段時間的教學(xué)或者學(xué)習(xí)成果。

  學(xué)習(xí)是需要一個練習(xí)的過程,但是練習(xí)要有效,才能達到事半功倍的效果,什么樣的練習(xí)是有效練習(xí)能,是讓學(xué)生有所激發(fā),有所體會。我在教學(xué)中只是注重了多練習(xí),而忽略了學(xué)生的反饋。這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說造成時間的浪費,這是教師的責(zé)任,教師要讓學(xué)生達到精練,練習(xí)的題應(yīng)該與知識點對應(yīng),讓學(xué)生心中有數(shù)。

  所以以后我就要在安排練習(xí)時有的放矢,來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,但對于知識的掌握達到應(yīng)有的效果,這樣學(xué)生和教師能更好的享受學(xué)習(xí)的過程,而不是盲目的練習(xí)。盲目的練習(xí)只能使學(xué)生厭煩,教師心中沒有底,這是失敗的教育和教學(xué),我要引以為戒。

期中考試后的反思11

  星期五我們語文和數(shù)學(xué)期中考試,老師講我們考的一塌糊涂。這是張基礎(chǔ)練習(xí)卷,老師讓我們對照答案,好好看一下。給我們自己評下分,我是越看越心涼。

  試卷里還有好多錯誤,就比如最后一題,請你寫出兩句有關(guān)合作的名言警句。這題我想了好久都沒想出來,最后只好放棄,一看答案有很多,如獨木難林,三木成山。一個籬笆三個樁,一條好漢三個幫。等好多名言警句。因為以前看書太少了,所以不知道有哪些。有關(guān)合作的名言警句,所以想了半天也想不出來。還有一些題目都有些不會做的所以也錯了好多。

  這次考試考這么差的原因:

  1、平時沒養(yǎng)成仔細認真的習(xí)慣,馬馬虎虎,導(dǎo)致有很多題目被扣分。甚至沒做對。

  2、沒有好好準備,把時間放在玩上。沒有及時復(fù)習(xí)一分付出一分收獲,一到考試有沒有用過一次就出來了。

  3、沒有約束好自己,也沒有改掉一些壞毛病和不認真的態(tài)度,讓自己成績越來越差。

  這次考試那么差,我很后悔,早知道。我多看點書,多復(fù)習(xí),現(xiàn)在后悔也晚了,希望期末的時候我能。長一點進步,堅持讓自己一點一點的變好。

期中考試后的反思12

  期中考試考完了,回家休息了一晚上后,今天又去上劍橋英語課。

  進了教室后,周陟真對幾個同學(xué)說了他們的分數(shù),他說我只有85分,我想:“哼,我會考得那么差嗎?”課間,趙老師來收了兩個同學(xué)的本子,并對我說了句:“下課后到我辦公室來?!薄摆w老是叫我去干什么呢?”后半節(jié)課我沒聽好,一直在想這件事?!半y道周陟真說的是真的嗎?”我有些半信半疑了,決定去辦公室看看。

  放學(xué)了,我上氣不接下氣地上了四樓低段辦公室,發(fā)現(xiàn)一大群老師圍在一張辦公桌前。趙老師見我來了,就從一個箱子里取出一張試卷,遞給我,說這是復(fù)印的。我接過試卷一看,一個“85”寫在最上面,我又仔細校對了學(xué)號和姓名,確定沒錯。我看了一遍,發(fā)現(xiàn)有許多不該犯的錯誤犯了,大多是因為不仔細讀題和落筆隨便造成的。我拿著這張打滿叉的試卷,像霜打的茄子似的,耷拉著腦袋下樓去。我想:“我要吸取這次的慘痛教訓(xùn),以后要更加認真、仔細,對待每一題都不掉以輕心,不要犯相同的錯誤。

“天上下雨地上滑,自己跌倒自己爬?!痹谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活里,我要讓同學(xué)們以我為榜樣,讓老師父母認為我是最棒的,讓他們以我為驕傲!

[期中考試后的反思400字]

期中考試后的反思13

  高中生活已經(jīng)開始兩個月,應(yīng)該說完全適應(yīng)了高中生活了,才發(fā)現(xiàn)也不過如此,充實緊張、強節(jié)奏。這不,已經(jīng)進行了兩次考試了。對于這次的期中考試,總結(jié)了不少值得思考的內(nèi)容。

  成績代表一切,這次考試還是在我所能接受的范圍之內(nèi)的,年級230,班里21,但是退步原因有些很值得反思。

  在客觀上,擅長的科目偏簡單,尤其是物理,宿舍6個人竟然有3個人考滿分,在物理那微弱的優(yōu)勢更顯示不出來,完全沒有拉開差距。在物理卷子發(fā)下來的時候就有了退步的預(yù)感了。還有化學(xué)也有些簡單。

  更重要的是主觀上的原因。首先,在數(shù)學(xué)上的漏洞完全暴露出來,而且在分數(shù)上顯示的更直觀,72分。說好聽了叫“及格”,說白了就是啥也不會。我不覺得分數(shù)低和老師有何關(guān)系,完全是自己主觀上不上進!經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn),以往考試失利的原因全在數(shù)學(xué)上。對于高考占150分的科目,我決定必須拿下。

  這次英語分數(shù)沒有暴露出缺陷,但自己感覺很明顯,題做的稀里糊涂,好在選擇題比較多,分數(shù)運氣成分較多。但考試過程已給我很大的警示,英語上的功夫還差的遠。高考成績同樣是150分,但積累起來卻一定需要足夠的努力,和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是完全不同的兩個概念,自己好好好摸索自己的方法。

  語文要說的就沒那么多了,只是這次時間有些緊張,下次安排好時間就不會有太大問題。

  對于物理,雖然很喜歡,但沒有什么優(yōu)勢可言,這始終是一塊心病,既然喜歡,就一定學(xué)的夠深夠精,才能建立自己的優(yōu)勢。對于物理,志在必得。

  化學(xué)雖沒有像物理那樣好玩的感覺,但對化學(xué)絕對沒有一絲的不認真。班里沒有很擅長化學(xué)的同學(xué),但課本學(xué)得不錯的還是有很多的,至少在我之前還有10個人期中考試反思總結(jié)800字高中中小學(xué)輔導(dǎo)。我決心在化學(xué)上拿到成績

  地理、歷史和政治還是放在一起說。經(jīng)過第一次月考,這次考試顯然有所進步,也許是做了充分的“考前突擊”,效果明顯,但自己覺得有些僥幸,因為并沒有把真正的知識學(xué)到,這種滋味還真不好受。下次考試還要進步,即使沒有“突擊”也一樣進步。

  和以前的考試一樣,這次依然使我興奮,現(xiàn)在似乎只有考試能讓我興奮起來,尤其是快要知道成績的時候,總是那么的期待。現(xiàn)在,因為退步了,所以我更加期待下一次考試。

期中考試后的反思14

  這次地理期中考試,所教兩個班的地理成績很不理想。總體來看七班的成績比以往有所進步,但優(yōu)秀學(xué)生不多;八班的成績比以往下降較多,特別是不及格的學(xué)生太多。通過對班級內(nèi)部,以及年部各班的橫向比較,兩個班存在以下問題。。

  1、通過考試反映出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認真,不愛動腦分析問題,主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確,還是停留在死記硬背的水平上。

  2、部分學(xué)生對應(yīng)用題掌握不好,主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。學(xué)習(xí)中沒有把所學(xué)的知識落實到圖上來,沒有建立地圖的空間聯(lián)系,使得學(xué)習(xí)效率大大降低。

  3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象,主要是因為這些學(xué)生在平時有學(xué)不明白的問題,課下沒有時間或興趣去解決,時間長了就會厭學(xué)或棄學(xué)。

  4、有些地理知識在復(fù)習(xí)中沒有強調(diào),一些學(xué)生沒有重視平時的交流和展示,比如山脈的走向等知識。

  解決措施:

  1、提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,尊重賞識學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,關(guān)心和幫助學(xué)困生,給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會,樹立他們的自信心。這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過程中,教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,堅定學(xué)習(xí)的自信心。還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇,評價中肯,進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動,以良好心態(tài)進入學(xué)習(xí)。

  2、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法。加強對學(xué)生高效課堂的培訓(xùn),加強各環(huán)節(jié)的銜接,加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的'培訓(xùn),使地理課堂教學(xué)更高效。在教學(xué)過程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力,達到學(xué)以致用的目的。

  3、因人施教,全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體,對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求,不能寵愛,對待中等學(xué)生要持之以恒,鼓勵表揚,鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績,而對差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化,達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。

  4、認真鉆研教法,精心備課,采用多種教學(xué)方式和方法,為學(xué)生學(xué)好地理創(chuàng)造條件和動力。多聽課,學(xué)習(xí)其他老師的好的做法,在自己的教學(xué)中不斷改進和應(yīng)用;課后積極批改和反思,不斷加強提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)。

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