下面是范文網(wǎng)小編收集的高二考試作文范文3篇(高二考試作文范文題目)，以供參考。
高二考試作文范文1
大師，是有突出成就的、天賦異稟的杰出人才，他們開(kāi)拓領(lǐng)域、致力革新。工匠，則是鑄造產(chǎn)品、資質(zhì)中等的優(yōu)秀人才，他們持之以恒、默默無(wú)聞。世界上不能沒(méi)有大師，世界同樣也少不了工匠。因?yàn)椋粋€(gè)大師開(kāi)辟的道路，需要無(wú)數(shù)工匠去平整。
大師情懷，是以才華為基礎(chǔ)的狂放不羈，是以視野為前提的自我革命;工匠精神，是追求完美、一板一眼，心中只有作品，沒(méi)有對(duì)名利的妄念。
大師固然無(wú)價(jià)，但工匠精神更值得大多數(shù)普通人學(xué)習(xí)。
工匠精神易學(xué)，難度容易接受。王羲之四海放浪形骸，魯迅怒懟整個(gè)文壇，那是建立在極高的才華與極強(qiáng)的自信之上，甚至借助了運(yùn)氣的成分。敢于掙脫世俗束縛，需要巨大的勇氣;而悲憫整個(gè)民族，首先要寬恕你的宿敵;聆聽(tīng)心靈的召喚，還要有召喚才行。這些大師情懷，實(shí)在難學(xué)。而工匠精神，概括起來(lái)只有恒久、完美和單純。與大師相比，工匠只需要剔除隨便、馬虎與浮躁這些小缺點(diǎn)，不必苛求太多。
工匠精神普適，不對(duì)人要求太嚴(yán)。大師情懷只適用于大師，而加之于普通人身上，就成為狂人。大師畢竟是以天賦為基礎(chǔ)的，在全人類中也是極少數(shù)。而工匠精神是普適通用的行為準(zhǔn)則，大多數(shù)人都有條件具備。與人才輩出的猶太民族相比，德國(guó)人貌似少了一份才氣與靈氣，但德國(guó)至今仍在醫(yī)學(xué)、工業(yè)成為典范，離不開(kāi)全國(guó)上下的匠人精神。德國(guó)人將規(guī)則看得神圣，將流水線上的每部產(chǎn)品乃至每個(gè)結(jié)構(gòu)件當(dāng)做藝術(shù)品看待，愿意并樂(lè)于把自己的一生奉獻(xiàn)給某項(xiàng)工作。人民在充實(shí)中幸福，國(guó)家在沉默中富強(qiáng)。平凡的工匠帶來(lái)了非凡的成就。
其實(shí)，工匠精神與大師情懷并非天涯相隔。日本服裝大師三宅一生，每年兩次參加時(shí)裝大會(huì)，二十多年來(lái)從未間斷。他曾這樣評(píng)價(jià)自己：(我這一輩子)只是做了一塊布。沒(méi)有自我炒作，沒(méi)有追隨潮流，也沒(méi)有野心勃勃。這位大師級(jí)的服裝設(shè)計(jì)者，卻又這一顆謙卑、專一、精益求精的心。這位大師本就是一個(gè)工匠，水到渠成，厚積薄發(fā)，是工匠精神培育出了一位大師。
腳踏實(shí)地，心平氣和，專心致志，這樣的工匠精神，會(huì)為世界留下無(wú)數(shù)精良可靠的作品，會(huì)讓無(wú)數(shù)天馬行空的夢(mèng)想落地開(kāi)花。
高二考試作文范文2
夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)。它充滿激情地吸納著烈烈的陽(yáng)光，悠悠的呼吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護(hù)中，神清氣爽，盡享清涼?？墒悄翘煲灿胁粶y(cè)風(fēng)云，帶了陰和陽(yáng)電的云朵在午后熱吻，閃電是不經(jīng)意露出的含情脈脈的目光，雷聲是他們快樂(lè)的笑語(yǔ)，而雨后七色的彩虹呢是他們愛(ài)的結(jié)晶。藍(lán)的天，白的云，絢麗的彩虹，交織盛夏日最美的風(fēng)景。
池塘里，告別了苞蕾的荷花，綻放著清麗的笑靨，在輕風(fēng)拂送下，舞動(dòng)著疊翠的裙裾，婷婷的嫵媚著矜持的身姿，凝霧噙露著似若一婉約的女子在輕輕呤誦"掉拂荷珠碎卻圓"的詩(shī)句，雋秀的枝桿無(wú)不在向你展示著夏的風(fēng)情，不由得讓你在贊嘆那絕佳的韻致間。于驀然回首中，已是"接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅了"。
夏天的夜色，總是掛著迷人的色彩，有點(diǎn)深沉卻帶著浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩繽紛，幽悠的明艷著自己的美麗。那高懸著銀鏡似的圓月，把那如水的清輝漫漫傾瀉，在蛙鳴蟲(chóng)啁中，繁星調(diào)皮的眨著眼，快樂(lè)的欣賞著婆娑的樹(shù)影。這時(shí)，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)便把晝?nèi)绽锏臒┡c憂輕輕的彌散開(kāi)來(lái)。
夏天是多姿多彩的，沉靜的是湖藍(lán)，純潔的是乳白，高貴的是米黃，熱烈的是大紅，典雅的是銀灰，莊重的是墨黑……繽紛的色彩把溫煦的夏日畫滿了。清雅的雛菊、馥郁的郁金香、嬌艷的山茶花、妖嬈的牡丹……芬芳的香氣把幽幽的庭院溢滿了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫……豐富的聲響把輕飄的空氣充滿了，這就是夏的神韻。讓冬蘇醒，讓春燦爛，讓夏多姿，讓秋輝煌，讓生活多彩。有了天地間的滋潤(rùn)，才有了旺盛的生命力。因?yàn)橛辛吮舜说年P(guān)愛(ài)，才有了春華秋實(shí)。
走過(guò)了春的旎旖，迎來(lái)了夏的蓬勃，是這般的繽紛著絢麗，燦爛著熱烈。這夏天很美麗啊，承接著春的生機(jī)，蘊(yùn)含著秋的成熟，展現(xiàn)了抖擻激蕩著夏的精神。
高二考試作文范文3
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。 他的這句話一直是我最喜歡的座右銘，我喜歡讀書(shū)，可能就受此啟發(fā)，我把它認(rèn)真地抄錄下來(lái)，貼在書(shū)桌旁，閑暇之時(shí)，總要念叨幾遍。
我喜歡讀書(shū)，到了癡迷的程度：只要手頭有一本好書(shū)，我就會(huì)廢寢忘食一氣讀完，用爸爸的話說(shuō)就是“一個(gè)地地道道的書(shū)蟲(chóng)”。
遺憾的是，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我再也不能如此肆無(wú)忌憚了，因?yàn)槲因v不出太多時(shí)間?？墒且挥锌臻e，我仍然投身到閱讀中去，可惜再也沒(méi)有以前那樣痛快的感覺(jué)了。盼望著，盼望著，暑假來(lái)了，我一頭扎進(jìn)書(shū)籍的海洋，自由地在書(shū)籍里徜徉，這種感覺(jué)，可不是一個(gè)“爽”字了得。
我讀書(shū)的范圍很廣，小說(shuō)、散文、雜記等均有涉獵，尤喜散文?！吨熳郧迳⑽摹贰ⅰ肚镉晟⑽摹返惹楦袆?dòng)人的散文我最喜歡，讀到情深處，或開(kāi)懷大笑，或淚流滿面，如癡如醉。劉墉的《無(wú)心的錯(cuò)誤》更是把我看哭了好幾回。
我看書(shū)的時(shí)候是全神貫注的，看起書(shū)來(lái)就什么也聽(tīng)不見(jiàn)了，周圍的一切都忘掉了，為此鬧了不少笑話，挨了不少“罵”，還出過(guò)幾次“事故”。記得上六年級(jí)時(shí)，我在姥姥家住了幾天，有次我拿了一本《愛(ài)的教育》在讀，姥姥突然進(jìn)來(lái)了，說(shuō)她要做飯，讓我去喂喂金魚(yú)，可我正看得癡迷，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)姥姥在說(shuō)什么，姥姥看我沒(méi)動(dòng)，上前輕拍了一下我的肩膀，結(jié)果我嚇得把書(shū)一扔，從椅子上一頭倒栽蔥似的摔下來(lái)，眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。從那以后，家里多了一條無(wú)形的規(guī)矩：在我看書(shū)時(shí)千萬(wàn)別打擾我，以免再發(fā)生類似“事故”。
我一直推崇的讀書(shū)方法是朱熹的讀書(shū)三到：心到、眼到、口到。三到之中，心到最重要。心到是指讀書(shū)時(shí)要用心，要走心，切不可心有旁騖，到頭來(lái)腦中一片茫然，讀了白讀。試想，假如思想不集中，心思不在讀書(shū)上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，讀書(shū)也只是隨隨便便的誦讀，這樣讀的什么也記不住，即使記住了，也不能記得長(zhǎng)久。反過(guò)來(lái)，如果思想集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢?
讀書(shū)能陶冶人的情操，豐富人的精神，培養(yǎng)高雅的志趣，書(shū)是我的良師益友。
每一本書(shū)等于一個(gè)良師，她時(shí)時(shí)刻刻給予我鼓勵(lì)和贊賞，告誡我不卑不亢，不驕不躁;每一本書(shū)就像一個(gè)朋友，她像知己一樣陪伴著我，為我排憂解難，分擔(dān)著我的痛苦，分享著我的快樂(lè)!讀書(shū)讓我的世界變得如此豐富多彩：讀名言警句讓我正視自己;讀中外史書(shū)讓我開(kāi)拓視野;讀精品散文讓我堅(jiān)守情操;讀歷史文化讓我更加熱愛(ài)我的國(guó)家和民族。書(shū)是智慧的源泉，為我的理想豐滿翅膀;書(shū)是遠(yuǎn)行的船帆，為我的理想保駕護(hù)航;書(shū)是進(jìn)步的琴弦，為我的理想譜寫優(yōu)美的樂(lè)章!
冰心說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓我們一起熱愛(ài)閱讀，享受閱讀，快樂(lè)閱讀吧!
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