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公與私、對與錯、榮與辱界限討論3篇

時間:2022-10-08 12:19:53 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的公與私、對與錯、榮與辱界限討論3篇,供大家參閱。

公與私、對與錯、榮與辱界限討論3篇

公與私、對與錯、榮與辱界限討論1

  開展“公與私、對與錯、榮與辱界限”專題大討論工作方案

  根據(jù)黨的群眾路線教育實踐活動部署要求,結(jié)合--實際,為在全縣開展好“公與私、對與錯、榮與辱界限”專題大討論,制定如下工作方案。

  一、總體要求

  認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十八大、十八屆三中全會、總書記系列講話和中央、省委、市委黨的群眾路線教育實踐活動精神要求,圍繞強化馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育,以鄉(xiāng)科級以上領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部為重點,堅決反對“四風(fēng)”和不落實問題,著力解決制約--轉(zhuǎn)型發(fā)展責(zé)任擔(dān)當(dāng)、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題,進一步解放思想、更新觀念、凝心聚力,為--全力打造國際化生態(tài)旅游名城提供強有力的思想保障。

  二、時間安排

  本次專題大討論活動自4月1日開始4月25日結(jié)束。

  三、目標(biāo)任務(wù)

  引導(dǎo)黨員干部對照總書記系列講話精神,重點突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養(yǎng)。對照中央、省委和市委要求,對照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民生、先輩先進“四面鏡子”深刻反思,認(rèn)真查不足找差距。通過大討論活動正確處

  理好“公與私、對與錯、榮與辱界限”,使黨的群眾路線在廣大黨員干部中深深扎根,使踐行黨的根本宗旨成為黨員干部的普遍自覺,既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實,真正使全縣廣大黨員干部思想上有觸動、認(rèn)識上有提高、行動上有變化、工作上有提升。

  四、推進形式

  1、要強化理論灌輸,提高認(rèn)識。采取聘請省、市理論專家授課的形式,開展多層次的理論學(xué)習(xí)活動。縣委將圍繞學(xué)習(xí)習(xí)近平系列重要講話精神、社會主義核心價值觀等專題,組織鄉(xiāng)科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加的縣委理論學(xué)習(xí)中心組(擴大)學(xué)習(xí)會;縣直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合工作實際,發(fā)揮黨委理論中心組作用,組織開展本單位、黨支部等多層次的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)總書記一系列重要講話,特別是關(guān)于“三嚴(yán)三實”的重要論述,以及習(xí)近平在蘭考調(diào)研指導(dǎo)教育實踐活動時的重要講話精神。進一步提升黨員干部理論素養(yǎng),堅定理想信念教育,為教育實踐活動的有序開展奠定思想基礎(chǔ)。

  2、要學(xué)習(xí)先進典型,提升覺悟。各參加活動單位要以學(xué)習(xí)宣傳先進典型為載體,大力弘揚“為民務(wù)實清廉”精神。一方面號召廣大黨員干部向焦裕祿、楊善洲、蘭輝、汪洋湖等典型人物學(xué)習(xí)。另一方面注重身邊典型的引領(lǐng)作用,組織開展黨員干部集中向全國“最美檢察官”顏--,“8·16”抗洪烈士張--、韓--同志學(xué)習(xí)活動,通過觀看典型人物影片、組織報告會等方式,引導(dǎo)黨員干部以先進典型為鏡,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,在各級黨組織和黨員干部中營造學(xué)先進、趕先進、當(dāng)先進的濃厚氛圍。

  3、要觀摩教育基地,弘揚正氣。各參加活動單位要充分利用好--革命烈士陵園、張蔚華烈士陵園等我縣黨史教育和愛國主義教育基地,組織廣大黨員干部集中觀摩,現(xiàn)場講述革命故事,以老一輩無產(chǎn)階級革命家和當(dāng)代優(yōu)秀黨員代表的感人事跡,觸及黨員干部思想靈魂,提升思想境界。

  4、要開展自學(xué)活動,激發(fā)動力。全縣廣大黨員干部在積極參加本單位組織的集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要自我加壓,利用業(yè)余時間,圍繞“公與私、對與錯、榮與辱的界限”這一專題,對《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》等學(xué)習(xí)篇目開展個人自學(xué)。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮表率作用,制定詳細(xì)的自學(xué)計劃,加強自我約束,帶頭學(xué)習(xí),深入思考,主動接受教育,激發(fā)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)的內(nèi)生動力。

  5、要組織集中討論,形成共識。各參加活動單位要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組織召開“公與私、對與錯、榮與辱的界限”相關(guān)專題座談會,進行集中討論。黨委班子成員要積極參加討論活動,親自撰寫發(fā)言提綱,引導(dǎo)黨員干部踴躍發(fā)言,談體會、談感想,深入剖析和討論交流,澄清模糊認(rèn)識,從思想境界和精神追求上正本清源,使每名黨員對“公與私、對與錯、榮與辱的界限”

  有更加深刻的認(rèn)識,真正形成共識,入腦入心,促進黨員干部思想自覺和行動自覺。還要圍繞本地本部門“四風(fēng)”和不落實突出問題中見怪不怪、習(xí)以為常的“頑癥”,組織專題討論,讓黨員干部在提高認(rèn)識中警醒思想、矯正行為。

  五、活動要求

  1、高度重視。各參加活動單位要把專題大討論作為學(xué)習(xí)教育的一項硬任務(wù),作為開展批評和自我批評的前期思想準(zhǔn)備,強化職責(zé),落實責(zé)任,認(rèn)真制定方案。組織專題大討論原則上于4月25日前完成,并于專題討論結(jié)束后一周內(nèi)整理形成專題大討論活動的報告,報送縣委教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

  2、從嚴(yán)督導(dǎo)??h委督導(dǎo)組要把開展專題大討論作為督導(dǎo)工作的一項重要內(nèi)容,認(rèn)真審查專題大討論部署安排有關(guān)情況,認(rèn)真把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的專題討論發(fā)言提綱,并派人參加專題大討論活動。對專題討論組織不力、流于形式的單位,要嚴(yán)肅批評指正,責(zé)成重新認(rèn)真組織討論。

  3、務(wù)求實效。要把專題大討論活動與解決實際問題結(jié)合起來、與轉(zhuǎn)變作風(fēng)結(jié)合起來,與強化轉(zhuǎn)型發(fā)展責(zé)任擔(dān)當(dāng)結(jié)合起來,切實發(fā)揮推動、檢驗、提升學(xué)習(xí)成效的重要作用。

公與私、對與錯、榮與辱界限討論2

“公與私、對與錯、榮與辱”

  界限大討論發(fā)言稿

  何慶波

  作為一名黨員教師,我應(yīng)該樹立正確的理想信念。愛崗敬業(yè),敢于吃苦,甘于奉獻(xiàn),克服職業(yè)倦怠,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,最大限度地把工作做好,高質(zhì)量、高效率地完成工作任務(wù),要給普通教師做出表率,要讓他們認(rèn)可,要讓他們服氣。要時刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,真正起到模范作用。用正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生,用高尚的德行來感化學(xué)生,用大方的儀表來影響學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生,認(rèn)真上好每一節(jié)課,保質(zhì)保量的完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。

  雖然教育行業(yè)是一個清貧的行業(yè),但也容易受到社會大環(huán)境的影響,容易浸染一些不良風(fēng)氣和想法。但是我作為黨員教師必須堅持廉潔從教的信念不動搖,堅決杜絕有償家教和亂收費亂辦班。如果心里只有自己的小算盤,而沒有集體的大利益,不鉆研教育教學(xué)工作,生

  活上奢靡浪費,必然受到學(xué)生家長群眾唾棄。

  作為一名黨員干部如何把“公與私、對與錯、榮與辱”的是非觀念貫穿于工作的各方面,把我們的價值觀從理論落實到實際中去呢?只有在平凡的崗位上實踐著全心全意為人民服務(wù)的宗旨,腳踏實地地履行著工作職責(zé),滿腔熱情,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用是關(guān)鍵。把理想信念融入到平凡的工作中,重要的是行動和實干,發(fā)揮黨員先鋒模范作用。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷大局,把學(xué)校的發(fā)展及師生和家長的利益放在首位,不計較個人的辛勞與得失,秉公辦事,不公權(quán)私用,要有公心;在學(xué)校管理中,要堅持原則,明辨是非,公平公正的考核評價每位教師。

  一個人具有怎樣的榮辱觀,便決定了他會成為怎樣的一個人。對于我們每一個人來說,所謂“榮”與“辱”,就是反對無所作為,不勞而獲,提倡奮發(fā)向上,樹立正確的價值觀,努力為祖國和人民貢獻(xiàn)出自己的聰明才智??傊覒?yīng)繼續(xù)加強樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識,堅定不移地走群眾路線。要正確處理好公與私、對與錯、榮與辱的關(guān)系,只要樹立正確的利益觀、是非觀、價值觀就能凈化美化心靈、提升道德素質(zhì)、提高工作能力,就能更好地為教育服務(wù),向社會交一份滿意的答卷。

公與私、對與錯、榮與辱界限討論3

  教師“公與私、對與錯、榮與辱的界限”討論稿

  泉小

  公與私、對與錯、榮與辱是我們每個人都應(yīng)該思考的,把這幾者的關(guān)系弄清楚,會有利于我們解決工作和生活中許多的困惑,有利于我們在遇到問題時做出正確的選擇。

  公與私。公代表的集體,私代表個人。我們無論做什么事兒,都應(yīng)該以集體利益為重,不要總謀算著如何使自己得到好處,謀得利益。利益就像是大家吃的一塊蛋糕,你吃得多了,別人吃得就少了,學(xué)會換位思考,要站在別人的角度去思考問題。做到大公無私就應(yīng)該愛護學(xué)校的物品,自覺地節(jié)約用水,節(jié)約用電,不剩飯菜。做到大公無私,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的就應(yīng)該站在全局的高度考慮問題,公平地對待每一個人。

  對與錯。在學(xué)校的工作中,只要是有利于學(xué)生的身心發(fā)展,能夠促進學(xué)生德、智、體、美全面提高的事,就是正確的。影響學(xué)生的身心發(fā)展的,就是錯誤的。我們要關(guān)心愛護每一名學(xué)生的,努力讓每一名學(xué)生都得到發(fā)展,這也是每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師的職責(zé)。什么是對,什么是錯可能我們大家都知道,但也免不了犯錯誤,老師有時候因為各種壓力對學(xué)生進行一些懲罰,可能會傷害到學(xué)生,教師這樣的行為當(dāng)然不對,可是這種懲罰也傷害到了老師。由于家長對孩子的期望太高,希望得到老師的照顧,就會給老師送一些財物,教師這樣的行為也是不對的,可是老師遇到這種情況也是無法拒絕的。如何解決教育中存在的問題和矛盾,需要我們不斷去思考,去破解。

  榮與辱。就當(dāng)前的社會來說,人們的榮辱觀真的出現(xiàn)了問題。很

  多人會錯誤地把違法亂紀(jì)而逍遙法外為榮;以付出得少,得到的多為榮;以不思進取,貪圖享樂為榮。作為一名教師,每個人都應(yīng)該將遵守職業(yè)道德為榮;以加強學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力為榮;以踏實工作,積極進取為榮;以關(guān)愛學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展為榮。

  處理好公與私的關(guān)系,明確對與錯的區(qū)別,建立榮與辱的觀念,就能夠使每個人公私分明,明辨是非,形成正確的人生觀和價值觀;就能夠在工作中,堅持原則,敢于向錯誤的思想、行為說不;就能夠樹立遠(yuǎn)大的理想,堅定信念,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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