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調(diào)研報告資料大全1
政黨是民主政治發(fā)展的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的歷史必然性和存在的現(xiàn)實必要性在于政黨所特有的政治品質(zhì)和政治本領，即政黨職能。共產(chǎn)黨的職能由黨的先進性來規(guī)定，共產(chǎn)黨的先進性經(jīng)由黨的職能來實現(xiàn)。因此，正確認識共產(chǎn)黨的本質(zhì)及其職能，是準確把握共產(chǎn)黨執(zhí)政的入門和關鍵。本文就此作些探討。
工人階級政黨與其他政治組織相比較有鮮明的特性。從政黨本性來看，它是一個有理論、有綱領、有組織、有目標、有行動的政治體系，是一個嚴整的政治組織；從政黨宗旨來看，它代表工人階級階級和其他廣大人民群眾的根本利益，并通過建立國家政權予以實現(xiàn)和發(fā)展；從政黨地位來看，它具有在國家政權和社會生活中居于領導核心的地位，是國家和社會政治生活的發(fā)動機和調(diào)節(jié)器。
由于工人階級政黨的政治特性所決定、所要求，其活動指向和活動領域主要是政治。內(nèi)容有三：一是指向階級，即對本階級力量的組織和領導；二是指向政權，即推翻敵對階級政權，建立工人階級政權；三是指向發(fā)展，即運用政權的力量，調(diào)動一切積極因素，全面建設經(jīng)濟、政治和文化，以不斷滿足工人階級和最廣大勞動人民群眾的經(jīng)濟利益、政治利益和文化利益。而上述的“階級”、“政權”、“發(fā)展”三方面的內(nèi)容，即是政黨職能存在并發(fā)揮作用的基礎和前提，是共產(chǎn)黨執(zhí)政的理論淵源和依托。根據(jù)這樣的分析，工人階級政黨的職能用一句話來概括，即指工人階級政黨所具有的對國家政治和社會生活施加影響的政治品質(zhì)和政治技能。政黨職能是政黨執(zhí)政的根據(jù)，政黨執(zhí)政的結果狀態(tài)是政黨職能的現(xiàn)實表現(xiàn)。
工人階級政黨在社會主義國家的政治體系和政治過程中具有非常重要的職能，其在國家政治和社會生活中所扮演的角色、所起的重要作用，是其他任何政治實體所無法代替、無法比擬的。可以這樣說，工人階級政黨是工人階級和其他廣大人民群眾利益表達和利益整合的“政治工廠”，是工人階級和其他廣大人民群眾與國家權力機關聯(lián)系的“政治橋梁”，是培養(yǎng)、選擇并向國家機關輸送精英的“政治基地”，是向社會宣傳黨的主張的“政治機器”。由此以來，共產(chǎn)黨執(zhí)政的涵義主要指政治，其活動的領域主要在政治。又由于政治的說明離不開“思想”，政治的運作離不開“組織”，所以我們說共產(chǎn)黨的領導，首先是政治領導，然而又是政治領導與思想、組織領導的有機統(tǒng)一。這里所說的“統(tǒng)一”，其范圍是最大多數(shù)人民群眾，其過程和手段是不斷滿足他們?nèi)找嬖鲩L的政治、經(jīng)濟和文化利益需求；而衡量“統(tǒng)一”效果的最高標準是民主，“統(tǒng)一”的結果和目的是實現(xiàn)物質(zhì)文明、精神文明和制度文明的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，由此將共產(chǎn)黨的執(zhí)政與社會主義的健康發(fā)展、與人類社會文明的演進內(nèi)在地統(tǒng)一起來。這就是工階級政黨執(zhí)政的實質(zhì)和全部價值意義之所在。
調(diào)研報告資料大全2
為進一步加強我市學校共青團工作，全面了解我市學校團組織工作現(xiàn)狀,更好的解決團的工作面臨的新情況、新問題，不斷深化思想政治教育和團的工作方式的改革創(chuàng)新，促進我市學校共青團工作的全面活躍與發(fā)展，共青團xx市委就學校共青團工作進行了一次全面、深入的調(diào)研。
一、基本情況
我市現(xiàn)有中學231所，在校學生近28萬人，團員萬,占學生比例46%,其中：留守學生團員萬,占團員比例57%；市級中學2所，學生人數(shù)萬，團員6530人，留守團員3070人，團員占學生比例和留守團員比例分別為%、47%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學192所，學生人數(shù)15萬,團員萬,留守團員萬,團員占學生比例和留守團員比例分別為56%、71%;全市學校共青團干部1026人，其中女性占15%,大學學歷占75%,大專學歷占18%,其它7%.團委書記年齡在25—35歲占89%,35歲以上約11%.專職團干部僅占8%.有60%以上的單位團委書記享受中層干部待遇.二、表彰情況
2006年，在市委和團省委的領導下，全市學校共青團工作在繼承中創(chuàng)新、在探索中發(fā)展，取得了成效：共青團xx市委在團省委組織的工作評比中榮獲“2006全省少先隊工作工程獎”；在四川省少工委五屆二次全委會暨省少學會六屆六次理事會上，xx團市委、市少工委推報的“爭做紅軍好后代”主題活動榮獲“2006四川少先隊工作工程獎”，并受到團省委、省少工委表彰；在團省委全委會上，共青團平昌中學委員會、共青團通江縣第二中學委員會、共青團南江煤電有限責任公司委員會榮獲“四川五四紅旗團委”稱號；平昌縣財政國庫支付中心團支部、xx市城市建設執(zhí)法監(jiān)察支隊團支部榮獲“四川五四紅旗團支部”稱號；xx市南江縣和平鄉(xiāng)希望小學楊體生老師和李嵐老師獲得中華古詩文經(jīng)典誦讀工程“百萌誦讀”項目先進工作者獎，同校的孟靜蓉、王太山、楊若男3名同學被評為優(yōu)秀學生.同年，團市委還表彰了一大批優(yōu)秀學校和學校共青團干部：共青團xx市委、xx市教育局聯(lián)合表彰了首屆“xx市十佳中學生”，龍泉外國語學校尹超等10名同學獲“xx市十佳中學生”稱號。xx中學等6所學校團委獲“xx五四紅旗團委”； 通江中學高2007級15班袁國何等3名同學獲“四川省優(yōu)秀共青團員”稱號；xx市職業(yè)中學團委書記劉光武等16名同學獲“xx市優(yōu)秀團干部”稱號；共青團xx市委、xx市少工委聯(lián)合表彰了2006xx市少先隊工作先進集體及個人，巴州區(qū)一小等9所學校獲2006xx市少先隊工作先進集體、巴州區(qū)馬鞍小學開展的“愛道路、守規(guī)章”“五制”活動等9個活動獲2006xx市少先隊工作品牌活動獎、巴州區(qū)鼎山鎮(zhèn)中心小學少先隊總輔導員嚴俊等9人獲2006xx市少先隊工作先進個人；團市委聯(lián)合市委宣傳部、市人事局、市教育局、市少工委聯(lián)合表彰了xx市十大杰出青年校長、十佳輔導員。巴二中校長黃鶇等10名校長獲“xx市十大杰出青年校長”、巴師附小少先隊總輔導員何克聰?shù)?0名老師獲“xx市十佳輔導員”。本文來源: 學生會篇
學生會可以是每個學生的代表，學生會的作用有促進同學的德智體美勞全面發(fā)展、帶領廣大同學維護校紀校規(guī)倡導良好的校風學風、把學校的意見反饋給學生、協(xié)助學校部門搞好教學科研生活等各方面工作，96%的學生選擇了全部的選項，可見絕大部分的學生對學生會的工作是了解的，只有少部分學生漏選了單個選項。
學生對于學生會的組織體系82%同學表示非常清楚的了解學生會的各個部及其相應的職權范圍，其他同學表示比較清楚學生會有哪幾個部門，但具體干什么就不知道了。學生對于學生會的組織體系了解的情況，表現(xiàn)了學生們對于學生會的關注度是十分高的。在九月中旬，我們學校開展了讀書節(jié)，93%學生選擇了正確選項，讀書節(jié)是由學生會的文藝部舉辦的。6%的同學選擇了學術部，可能是對于學生會各部門的具體工作不是很清楚，個別同學選擇了實踐部。
本屆的學校藝術節(jié)比往年有了很多的改善，不斷聽取學生的意見，超過半數(shù)的學生表示調(diào)動了選手的積極性與參與性。還有些學生分別選擇了場次變多時間有彈性化，加強活動宣傳和增加現(xiàn)場氣氛。這體現(xiàn)了，學生認同了學生會的工作，并且對學生會的工作給予了很高的評價。
絕大部分學生認為女生節(jié)應該側重于男女生間的交流，還有部分學生認為應該側重于女生個性的張揚，少部分同學認為應該側重于女性維權或女生健康。女生節(jié)的正對性比較強，這道題表現(xiàn)了學生想借女生節(jié)來關注女生的生活興趣，增加男女生之間的交流，從而能夠互
相增進了解，增進友情。
為了培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，學校學生會不僅開展了科技界，更開展了“迎世博，創(chuàng)意科技生活”的活動來鼓勵學生創(chuàng)新，有95%的學生選擇了正確的選項。只有2%的學生選擇
了節(jié)能減排。
寢室文化節(jié)在10月上旬舉行的。幾乎全數(shù)同學選擇了正確的選項。寢室生活占據(jù)了學生大學生活的很大一部分的比重。寢室文化節(jié)中，交流各個優(yōu)秀寢室的風采，促進了寢室的文明與和諧。因此學生都非常的關注。
我們學校學生會每個部門為每個同學營造了一個多元化的學習環(huán)境，曾組織開展過許多的校園文化節(jié)日體育節(jié)開展了：籃球、羽毛球等比賽；騎樂無窮環(huán)鎮(zhèn)郊游賽等活動。藝術節(jié)開展了：“TOP10”；攝影大賽和藝藝生輝等活動。女生節(jié)開展了“繡出風采”校園十字繡展示等活動。讀書節(jié)開展了：辯論賽和演講比賽等活動
學生對于學生會今后的工作提出了許多的建議和意見。有：人性化多一點、公式化少一點。多進行學生之間的溝通，交流信息。還有學生提出，對于唱歌類的活動、競賽，可以請此領域的專家來做評委，這樣更加的能使選手與觀眾信服，更不會埋沒了有天賦的人。
? 社聯(lián)篇
組織開展豐富多彩、卓有成效的活動是共青團工作的一種手段、一種載體，是學校團的工作的重要組成部分。調(diào)查顯示，目前學校攝團組織的活動形式和內(nèi)容豐富多彩，與學生的年齡特點形成了一致的發(fā)展趨勢，社聯(lián)活動自我規(guī)劃性較強，活動具有提前性、獨創(chuàng)性和靈活性，吸引了很多學生參加，真正實現(xiàn)了實現(xiàn)活動服務和教育學生的目的相結合。此外，社聯(lián)形式很豐富，能夠保證活動的數(shù)量和質(zhì)量。
據(jù)我們調(diào)查了解到我們學校共有200多個社團，同學們一般都是通過海報宣傳，朋友介紹了解到學校的社團活動，但也有一小部分的同學是通過老師告知和其他途徑了解到學校社
團的。
在我們四年的大學生活中我們應該參加至少2個社團活動。這些社團活動不僅可以豐富我們的課余生活，也能夠在校園文化中發(fā)揮著重大的作用。我校社團活動種類繁多，有公益實踐類，學術科技類，網(wǎng)絡信息類，就業(yè)創(chuàng)業(yè)類，文娛體育類以及理論學習類等等等等??..在這些種類中，百分之五十多的同學更趨向文娛體育類，因為他可以在我們繁忙的學習生活中為我們解除疲勞，勞逸結合。還有部分同學喜歡公益實踐類，只有小部分同學喜歡理論學習類，他們的理由是，平時的學習已經(jīng)比較忙，在空閑的時候就不太想再去鉆研理論類的東西。
作為社團的一員，我們也又有哪些權利呢？我們可以對社團的管理和活動提出建議和咨詢，社團成員有權向登記管理部門反映問題和情況。另外，我們學校社團還有一些精品活動，比如，每年評選出兩個優(yōu)秀社團與校外優(yōu)秀社團進行學術交流，每年有評選星級社團，優(yōu)秀社長以及優(yōu)秀學院。一般社團巡禮的時間為三月底四月初。
我作為一名航空運輸學院的學生，據(jù)我所知，我們學院有禮儀社，魔方社，動漫社，十字繡社，羽毛球社等等等等供同學們選擇報名參與。
我們也咨詢了一些同學有否想過自己建立一個社團，兩成同學有想過，但不知道具體的流程是什么，一成同學已經(jīng)又組建。
在我看來，只有一個有特色有創(chuàng)意，對身心發(fā)展有益處的社團一定能夠吸引我們同學的報名參與。
經(jīng)過此次調(diào)研工作，我們了解到上海工程技術大學的學生對共青團工作的高度肯定。作為當代大學生對于共青團各項工作的展開都給予了高度的關注。大部分同學更是積極熱情的參與到工作和活動中來。這充分展示了上海工程技術大學的同學對于2010年團委工作的越來越高的關注度和認可度。這樣的大學生更加適合中國特色社會主義發(fā)展的需要。是祖國建設的后備力量。同時，上海工程技術大學共青團工作正以恢弘的氣勢成又好又快的姿態(tài)發(fā)展。
共青團上海工程技術大學委員會 調(diào)研部
2010年4月8日
北京大學學生第二課堂活動調(diào)研報告
【報送單位】北京大學團委
2007年4月13日
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一、導言
大學生第二課堂活動是指大學生通過參加有組織的課余活動以達到陶冶情操、獲取知識和培養(yǎng)能力目的的一種教育教學形式，是大學生素質(zhì)教育的重要陣地。其本身是對課堂教學時空、內(nèi)容和手段上的補充，有助于為第一課堂拾遺補缺、提高學生的綜合素質(zhì)、保證學生健康成才，有助于推動學生向社會化的人積極轉變，有助于優(yōu)秀校園文化的塑造，促進優(yōu)良學風校風的形成。
高校共青團是大學生第二課堂的組織者、引導者。共青團是黨的助手和后備軍，一直把黨政所望、青年所需、自身能為作為自己工作的出發(fā)點和立足點。在新時期，共青團的職能定位被賦予了更為豐富更富時代特色的內(nèi)涵，為了明確高校共青團的職能定位，準確把握團組織在引導大學生課外活動中的著力點，有效促進學生的成長成才，北京大學團委理論研究室和地球與空間科學學院團委以“北京大學學生第二課堂活動狀況”為主題組建了課題組，于2006年11月對北京大學的學生課外活動情況進行了全面調(diào)研。期望通過這一調(diào)研能夠清晰把握學生的第二課堂活動開展狀況，總結經(jīng)驗，查找不足，為高校共青團進一步加強第二課堂建設提供參考與借鑒。
二、調(diào)查方法及樣本概況
調(diào)查過程中采用了非概率抽樣中的定額抽樣。共發(fā)放問卷700份，通過篩選和邏輯校驗，排除各種情況的廢卷，共得到有效問卷585份，有效率為％，符合問卷統(tǒng)計的一般標準，保證了科學性、規(guī)范性、嚴謹性和代表性。
樣本整體中，男生占%，女生占%，樣本整體男女比例約為1，男女比例合適；本科生占樣本總數(shù)的%，碩士研究生占樣本總數(shù)的27%，博士研究生占樣本總數(shù)的%；在專業(yè)分布方面，人文社科類占62%，理工科類占%，醫(yī)學類占%，其它占%；樣本空間中，有%的樣本是來自于大中城市，%來自于一般城鎮(zhèn)，%來自于農(nóng)村；有%的同學為黨員，%的同學為團員，%為民主黨派，%為群眾；從職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來看，%期望從事學術研究，%期望進政府機關，%期望去公司企業(yè)發(fā)展，%有自主創(chuàng)業(yè)打算，%有其它職業(yè)發(fā)展期望。
三、樣本分析
（一）學生第二課堂活動的參與情況
北京大學學生參與課外活動的情況呈棗核型分布，即處于兩極（長期參加和幾乎不參加）的學生所占比例均比較小，而偶爾參加(46%)和經(jīng)常參加(37%)的學生占據(jù)了絕大多數(shù)(80%以上)。
在參與渠道上，通過班級組織參與課外活動的比重最大，其比重超過了30％，其次是社團活動和個人自發(fā)行為，兩者總比例接近40％。此外，黨團組織也是學生參加課外活動較為常見的渠道。
對于通過公共組織參與課外活動的作用這一問題，“能夠更深入地融入北大”與“可以結識更多的朋友”兩種答案基本持平，比例都在26％——27％之間。這表明，與個人自主組織的活動相比，公共部門組織的活動與北大文化和組織生活聯(lián)系更密切，參與人數(shù)更多，交友空間更廣。對于個人自發(fā)選擇的課外活動，有35％的受訪者認為“自由度更大”，是其首要魅力所在，這也符合了當代大學生自主性和獨立意識較強的特點。
從參與原因來看，北京大學學生參加課外活動的主要動因呈多元化狀態(tài)。其中“通過活動提升自己多方面素質(zhì)”所占比例最大，占27％，其次是“通過活動結識很多朋友，擴大交際面”。另外，“培養(yǎng)興趣、愉悅身心”和“打發(fā)空余時間、娛樂”這兩項所占比例也比較大，在13％—15％之間。而“我是學生干部、有組織和參與活動的義務”、“沒什么考慮，隨大流”所占的比例則相對較小，都低于6％。
在參與學生活動組織工作原因中，“鍛煉才干，為將來發(fā)展做準備”是絕大多數(shù)受訪者的選擇，約為40％。其次為“出于業(yè)余興趣愛好”，約23％?！胺胀瑢W和社會”、“希望在學工方面有所收獲（獎勵、保研等）”、“廣泛結交朋友”也占據(jù)了相當比例，但相對較少。
相對參與原因而言，學生不參與課外活動的首要原因則相對較為集中。其中，“課業(yè)十分繁重”占據(jù)近40％的比例；“很多活動的宣傳不到位”所占比例也比較大，超過20％。
對于參與第二課堂活動的最大收益，選擇“拓展了自己的視野”、“擴充了自己的人際關系”選項的同學數(shù)量基本相當，都在30％左右。選擇“完善了自己的能力”的約26％。
目前學生課外活動的資金來源多元化的趨勢明顯。其中，學校院系撥款、企業(yè)基金贊助和參與人員自籌基本上比例均衡，三者加起來近70％。
由于時間和精力的限制，學習與課外活動之間的消長關系是普遍存在的。其中認為二者雖有沖突，但仍盡量參與課外活動的人數(shù)最多，接近30％，認為可以較好兼顧二者關系的則相對少一些，只有少數(shù)同學感到很難協(xié)調(diào)學習與課外活動。其中，半數(shù)以上的同學能夠在保證學習的前提下參與喜歡的課外活動。
有近60％的受訪者認為自己對參加活動培養(yǎng)能力有明確的規(guī)劃，這反映出當代大學生在塑造自我、適應社會需要上有較清晰的認識。其余40%的同學具有加強指導其個人規(guī)劃的需求，這是課外活動指導中心可以進一步加強工作的領域。
約34%的受訪學生認為學校在發(fā)展校園組織方面現(xiàn)存的最大問題是缺乏有計劃、專業(yè)化的指導，另外各有約15%的受訪者認為是學生組織資源不夠、學校與學生組織之間交流不足和骨干培養(yǎng)缺乏連續(xù)性，有約12％的受訪者認為學校應當放權學生組織自主發(fā)展。
超過半數(shù)的受訪者對課外學術科研氛圍不太滿意。其中，接近一半的受訪者表示課外學術科研氛圍一般，約17％的受訪者表示課外學術科研氛圍較差或很差。這表明課外活動對第一課堂的延伸力度和補裨效用還有待提升。
關于校園文化對學生成長成才的主要意義，約40%的受訪者選擇“氣氛育人，潛移默化”，各有約20%選擇傳承北大青年的傳統(tǒng)、提供交流平臺。
調(diào)查表明，大多數(shù)受訪學生對北大校園文化對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用持肯定評價，另有接近一半的學生在肯定校園文化的育人功效的基礎上指出了其存在不足之處。
本次調(diào)研中，同學們對我校已開展的奧運志愿者工作做出了很高的評價，有34%的認為校內(nèi)志愿者工作很不錯。值得注意的是，還有16%的同學還對志愿者工作不清楚也沒有關心過。
（二）學生對第二課堂建設的需求
受訪同學就北京大學課外文體活動的改進方式提出了廣泛的建議，其中希望增強課外活動互動性、擴大參與面以及豐富其活動內(nèi)容和形式的呼聲很強，均超過20%。
將近六成的學生對學校的課外活動監(jiān)管工作和政策的評價是積極的。同時，有約三成的同學認為學校監(jiān)管工作存在一些問題，主要表現(xiàn)在手續(xù)繁雜、制度缺乏靈活性。這要求相關的監(jiān)管制度要兼具規(guī)范性、靈活性和操作彈性等特點。
對于學生課外活動指導中心的職能定位，約44%的人認為中心應起到牽線搭橋的作用，為課外活動開拓更廣的社會平臺；有約21%的學生希望中心能有效整合校內(nèi)資源，構建系統(tǒng)的課外活動成才體系；有約16%的同學要求中心加強學生課外活動的科學規(guī)劃，提高業(yè)務上的具體指導工作。
對于品牌活動建設，同學們普遍非常關心。這說明課外活動品牌建設工作是多維度的，課外活動指導中心在具體工作中必須全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，以滿足同學們不同層面的要求。
對于學生課外活動學分制，正反兩面的評價差不多持平。這個事實說明，北京大學學生對于課外活動實行學分制的態(tài)度是冷靜的，看法是理性的，同時也說明課外活動學分制構想在具體實施上還需要細化和完善，以贏得更多的學生支持。
在本次調(diào)研中，同學們提及了學校課外活動指導工作的主要問題。有約28%的同學選擇“資源整合不足”，另有各約20%的受訪者認為主要問題是對課外活動的規(guī)劃指導不夠、尚未形成大課堂的格局、育人覆蓋面不足；還有約14%的同學強調(diào)目前的學生課外活動與第一課堂的銜接不夠合理。
四、結論與思考
（一）北京大學學生第二課堂活動特點分析
1．學生對參與第二課堂有強烈的需求意識，但承受學業(yè)較重，影響參與的程度。大學階段是一個人走向成熟的黃金時期，也是成才的關鍵期。當今社會對人才的素質(zhì)提出了多樣化的要求，面對社會的需求和競爭壓力，北大學生在勤奮刻苦學習的同時，也在尋求拓展素質(zhì)、全面發(fā)展的途徑。調(diào)查充分顯示了北京大學學生自我完善、自我發(fā)展的強烈訴求。但是同時也反映了應試教育的傳統(tǒng)觀念影響仍然較深，大多數(shù)學生在學習壓力較大的情況下，對第二課堂活動選擇了一種淺嘗輒止的折中措施，所以偶爾參加與幾乎不參加第二課堂活動的同學也占了一定的比例。
2.學生參與第二課堂的主體意識較強，價值取向差異較大。北大學生的主體意識日趨明顯，表現(xiàn)出更強的參與意愿和獲得群體認可的期望。從參與動因來看，北大學生參與第二課堂首先是一種理性的選擇參與，義務或盲從而參加第二課堂的比例很小。從參與形式上，參與者并不希望第二課堂成為“組織者的游戲”或“精英的舞臺”。不少同學提出希望增強第二課堂互動性，擴大參與面，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式等。同時，在選擇參加第二課堂的考慮因素時，多數(shù)的同學表示將首先考慮這項活動是不是有更大的自由度。這表明北大學生參加第二課堂的價值取向趨于多元化，這種多元化趨勢是在基本認可社會主流價值觀的基礎上，以追求自我實現(xiàn)為共同目標的多元化。
3.學生對第二課堂組織的選擇更加自由，參加第二課堂的方式多樣。從調(diào)查情況看，北大學生對第二課堂組織的選擇趨于多元化，這反映目前北大學生在參加第二課堂時有比較大的選擇自由，可以按照自己的興趣自由選擇參與第二課堂。同時，大多數(shù)同學認為，無論選擇哪一種渠道，都是為了更深入的了解北大和結交更多的朋友，強調(diào)應該以一種輕松的心態(tài)參加第二課堂，這也反映了學生對第二課堂的選擇更自由。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡在北大學生的第二課堂中具有重要的影響和作用，大部分同學認為網(wǎng)絡適應了大學生的精神需求，進一步促進了同學之間的交往和溝通，能幫助廣大學生了解各種第二課堂信息。
4.學生普遍認同北大校園文化，志愿服務理念受到廣大同學的支持。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北大學生對北大校園文化有著一致的認同和高度評價。其中，接近一半的學生認為北大校園文化環(huán)境為學生綜合素質(zhì)發(fā)展提供了充足的機會。許多學生認為北大校園文化有“氣氛育人，潛移默化”的功能，有效傳承了北大青年的文化傳統(tǒng)，內(nèi)容和形式多樣，有助于學生綜合素質(zhì)提高。隨著2008年北京奧運會的臨近，北大學生表現(xiàn)了樂于奉獻的志愿精神和接觸社會、回饋社會的發(fā)展愿望，愿意積極參加志愿服務活動。
（二）問題分析
1．參與和不參與第二課堂的學生形成兩個群體，第二課堂的參與度有待提高。從調(diào)查情況看，有一半以上的受訪學生較少參加第二課堂，這和北大第二課堂“百團大戰(zhàn)”的繁榮情況形成了有趣對比。目前北大學生第二課堂主要是一部分學生骨干和積極分子組織的，產(chǎn)生了較大的影響，但還有很多同學沒有積極參與第二課堂，第二課堂的參與程度依然有待提高。如何改變這種情況，促進兩個群體相互交流，使更多同學參與第二課堂，切實增強第二課堂在廣大學生中的影響力，成為第二課堂建設的重要問題。
2．同學們對第二課堂的要求呈現(xiàn)多元特征，第二課堂活動的內(nèi)容和形式要進一步完善。從調(diào)查情況看，北京大學的學生希望參加的第二課堂活動類型呈現(xiàn)多元化特征。這說明目前大學生對第二課堂有不同要求，希望第二課堂進一步結合學生學習生活的新情況，從組織、宣傳到內(nèi)容、形式等方面都不斷進行創(chuàng)新，更加貼近學生，貼近實際，貼近生活。
3．開展第二課堂活動的資金比較缺乏，第二課堂的物質(zhì)條件有待加強。資金是第二課堂組織自身建設和活動開展的重要物質(zhì)保證。統(tǒng)計資料顯示，目前，北京大學第二課堂組織的資金有多種來源，其中學校院系撥款、企業(yè)基金贊助和參與學生自籌是主要途徑。這說明，北大第二課堂組織在解決資金問題方面頗有成效，基本擺脫了單一依賴撥款的被動方式，積極主動地通過外聯(lián)、自籌、節(jié)儉等方法自主解決問題。同時，大多數(shù)同學希望學校充分保證第二課堂的經(jīng)費，并科學引導和規(guī)范企業(yè)贊助，為第二課堂開展提供有利物質(zhì)條件。
4．第二課堂和第一課堂聯(lián)系不緊密，要進一步加強第二課堂中的學術科研活動。大學生課外學術科研活動作為培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力的載體已成為高校校園文化建設的主要內(nèi)容。調(diào)查顯示，北大的課外學術科研活動雖然得到了越來越多的師生的認可和參與，但同學們參加這些活動的積極性和教師們對課外科技活動的指導還需要進一步加強。因此，必須進一步促進第二課堂和第一課堂的結合，加強第二課堂對第一課堂的鞏固、補充和延伸作用。
（三）對策分析
1．加強對第二課堂活動的指導和支持，為活動的健康開展提供有力保障。大學生素質(zhì)教育是涉及學校教學、科研、學生管理以及思想政治工作等方方面面的系統(tǒng)工程，需要學校各方面的大力協(xié)同、密切配合。學校要高度重視第二課堂在學校素質(zhì)教育工作中的重要作用，加強指導，加大投入，整體規(guī)劃，統(tǒng)一部署，為第二課堂提供有力保障。要進一步加強對第二課堂的指導，合理確定教學、科研、學工等部門在第二課堂管理指導方面的職能和關系，努力構建適應第二課堂特點的組織體制和工作機制；進一步增加對第二課堂經(jīng)費投入，探索建立第二課堂發(fā)展基金，為第二課堂提供有利物質(zhì)條件；進一步做好對第二課堂的規(guī)劃和扶持，應制定科學合理的發(fā)展規(guī)劃，有重點地扶持校園文化品牌活動，推動第二課堂穩(wěn)步發(fā)展；健全第二課堂激勵機制，將學生課外活動與學生評優(yōu)、研究生保送、教學成果評獎、教師評職稱等緊密掛鉤，并給予在國內(nèi)外重大競賽中取得好成績的學生和指導老師以獎勵。
2．充分發(fā)揮課外活動指導中心的指導和協(xié)調(diào)作用，整合第二課堂的組織和資源，構筑規(guī)范協(xié)調(diào)的學生課外活動工作體系。第二課堂這種學生群眾性活動，有其自身的特點，其隨意性較強，組織性不夠嚴密。因此，必須進一步加強規(guī)劃，有效協(xié)調(diào)各類第二課堂組織，增強第二課堂組織的工作能力；注意和課堂教學、科研項目的銜接與融合，使同學們自覺地實現(xiàn)學習書本知識和科技文化創(chuàng)新的結合；積極聯(lián)合外界力量，尋求外部資源，開辟新陣地，助推校園和社會的雙向互動。要充分發(fā)揮精品活動的示范、帶動作用，激發(fā)廣大同學的活動熱情與創(chuàng)作激情，提高參與度與覆蓋度。
3．以學生為本，不斷創(chuàng)新第二課堂的內(nèi)容和形式，提高大學生的參與積極性。第二課堂具有自愿性、廣泛性、靈活性、創(chuàng)造性的特點，必須以學生為本，重視學生群體的主導意識，切合學生的需求，放手讓學生的聰明才智充分發(fā)揮，讓繽紛多彩的活動競相開展；要因地制宜因材施教，注意追蹤大學生思想狀況和社會生活的熱點，使活動真正滿足自我發(fā)展、完善的需要，真正符合全面育人的教育目標；既要重視參與者在人際交往、能力鍛煉、社會實踐、學術科研上的實際目的，又要重視參與者在發(fā)展個性、蘊籍感情、閑暇愉悅、人文關懷上的需要，形成自發(fā)參與、重點突出、特色鮮明的活動氛圍。根據(jù)學生在年齡、專業(yè)、興趣愛好、知識結構上的特點，以認識、普及、參與、提高為主線，不斷創(chuàng)新第二課堂的內(nèi)容和形式。
4．以奧運志愿服務為契機，有效充實第二課堂的內(nèi)容。志愿服務本身是一項提高思想修養(yǎng)，弘揚高尚品德的活動，已經(jīng)被越來越多的青年學子所認同。調(diào)查表明，北大學生參與志愿服務的積極性較高，對志愿活動的評價也很高。要充分凝聚和發(fā)揚志愿者精神，以志愿服務為鍛煉平臺，提升第二課堂的整體質(zhì)量，以志愿精神促進校園文化的發(fā)展，同時又以濃厚的校園文化氛圍引導學生積極投身奧運志愿服務活動。
5．利用網(wǎng)絡平臺，拓展第二課堂的領域。在當今信息時代，以網(wǎng)絡為代表的新型媒體和信息技術早已進入學生日常生活當中，成為廣大青年學子溝通交流、獲取信息和豐富生活的便利工具，也已成為第二課堂的不可或缺的運行載體和支撐手段。要充分利用網(wǎng)絡這一廣闊平臺，開創(chuàng)傳統(tǒng)第二課堂與新媒體相結合的新方式。針對部分同學反映的活動資訊無法獲得的情況，可以嘗試建立相關網(wǎng)站或網(wǎng)頁，以此為媒介，開辟第二課堂信息傳遞的新途徑，使內(nèi)容能第一時間傳送到校園的每個角落。要使活動內(nèi)容和形式與新型媒體互動性、同步性、及時性的特點相兼容，讓每個參與者體會到互動式參與的樂趣。
（執(zhí)筆：曾嘉坤 北京大學團委理論研究室常務副主任
唐國軍 北京大學地球與空間科學學院團委書記
佟志偉 北京大學信息科學技術學院05級碩士研究生
張 琪 北京大學政府管理學院06級碩士研究生）
摘要：本文旨在通過此次愛國主義教育現(xiàn)狀的調(diào)查，綜合調(diào)查所得結果，進行對比與分析，以此了解我校愛國主義教育的現(xiàn)狀及我校學生的愛國主義意識，針對我校現(xiàn)行的教育方式提出相關建議，給相關部門作參考。
關鍵詞:愛國主義 愛國主義教育 現(xiàn)狀
一、調(diào)查背景
愛國主義教育是大學生思想政治教育的核心，是提高全民族整體素質(zhì)的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀的重要手段；是促進中華民族振興的重要工作。在中華人民共和國成立六十周年之際，湖南農(nóng)業(yè)大學學生會調(diào)研中心于二00九年十月底至十一月初，特組織開展了這次愛國主義教育現(xiàn)狀的調(diào)查。目的在于了解我校愛國主義教育的現(xiàn)狀，增強大學生的愛國意識，從而協(xié)助有關部門更好地開展愛國主義教育。
二、調(diào)查方式及范圍
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的形式，在各宿舍區(qū)隨機抽查了在校學生三百人。其中男生人數(shù)占%，女生人數(shù)占%，男女比例基本均衡。此次回收問卷296份，回收率達%；經(jīng)檢驗，有效問卷共有291份，有效率達97%。
三、調(diào)查內(nèi)容
此次調(diào)查主要圍繞以下幾個方面來設計問卷：我校學生對我校愛國主義教育現(xiàn)狀的了解程度，校方對愛國主義教育的重視程度，我校愛國主義教育的方式及其效果，以及我校學生對我校愛國主義教育方面的想法與建議等。整份問卷以單選（7小題）、多選（7小題）以及一道開放式簡答題的形式組成，共有十大題。
四、調(diào)查結果分析
（一）調(diào)查對象情況分析
我們隨機抽查了人文、商學、東方、信科等十七個學院不同年級的學生作為調(diào)查對象，其中，09級學生占總人數(shù)的%，08級學生占總人數(shù)的%，07、06級學生分別占總人數(shù)的%、%。從問卷完成的情況來看，大一新生的完成率（100%）最高，廢卷率（0%）最低，其次是大
三、大四學生（大三：完成率為%，大四：完成率為%，廢率均為%）。可見，大一學生對愛國主義教育的關注度及參與熱情都比高年級的學生要高。
（二）我校開展愛國主義教育的必要性
當問及我校愛國主義教育是否有必要時，選擇“非常有必要”（%）與“有必要的”（%）的人數(shù)遠比選擇“沒必要”（%）的人數(shù)多。在各年級學生之間進行對比統(tǒng)計時，大一學生選擇前兩項的人數(shù)（%）相等，沒有一人選擇“沒必要”。大
二、大三學生選擇“非常有必要”的人數(shù)比例（大二：%，大三：%）都比選擇其他選項的人數(shù)比例要大。由此可知，我校大部分學生比較重視愛國主義教育，認為開展愛國主義教育是有必要的。
對于我校是否注重培養(yǎng)了學生的愛國主義這一題，有%的學生選擇了“一般”?？梢姡诖蠖鄶?shù)同學看來，我校比較注重培養(yǎng)學生的愛國主義情感，但仍有進一步加強的需要。
（三）我校開展愛國主義教育的形式
我校開展愛國主義教育的方式主要分成三個方面：開設相關課程、開展實踐活動、利用相關資源。通過統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)，選擇“其它”選項的同學所列內(nèi)容均可歸結到第二個方面來。
第一個選項所占比例雖然不是最大的，但從年級統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，大
一、大
二、大三選擇此項的人數(shù)均比其他選項所選人數(shù)要多。課堂教育作為我校愛國主義教育的一種主要方式之一，究竟是不是最重要的愛國主義教育形式，我們對此作了進一步的調(diào)查，調(diào)查最終結果顯示，%的同學選擇了“保持中立”，%的同學認為“不是，其他教學形式更重要”，只有%的同學認為課堂教育最重要，必不可少。不同年級學生的選項與最終的結果有所不同，大一學生更加看重課堂教育，大
二、大三學生更加注重實踐活動的熏陶。具體情況如下圖：
開展相關活動也是我校進行愛國主義教育的主要方式。我校學生曾參加過的活動情況是：愛國主義話題的講座、專題報告會、班會（%）；愛國主義知識圖片展、影片展，參觀、游覽革命勝地（%）；話題演講或朗誦，話題征文（%）；參加愛國主義文藝活動（%）；升旗儀式（%）。
盡管參與升旗儀式的人數(shù)所占比例最重，但接下來問到最有效的活動形式時，選擇此項的人數(shù)比例只有%。有%的同學認為參加文藝活動最有效，其次是圖片展、影片展（%）；話題講座、報告會、班會（%）；升旗儀式（%）；主題演講、朗誦、征文等（%）。
由此可見，在同學們心目中，我校開展愛國主義教育的形式是以實踐活動、課堂教學為主，但同學們參加活動的積極性并不高，參加活動的頻率較低。
（四）我校開展愛國主義教育取得的效果
對于上完相關課程之后的感受，僅有%的同學選擇了“效果很好，感觸很深”對于參加活動之后的感受，也只有%的同學選擇了此項。
據(jù)此，我們可以知道，我校開展愛國主義教育的整體效果比較好，尤以活動開展效果突出，但在課堂教學方面的吸引力還不夠。
（五）我校學生的愛國意識
調(diào)查表明，我校學生的愛國意識比較強烈，大多數(shù)學生（%）都會經(jīng)常主動地關注國內(nèi)外新聞，如奧運會、國慶閱兵、金融危機等熱點事件。還有%的學生會“偶爾關注”，只有%的學生“幾乎不關注”。其中，一般選擇網(wǎng)絡作為關注新聞途徑的同學較多（%），其次是電視（%）和報刊（%），還有一些同學（%）選擇了“與他人交談”，%的同學選擇了聽收音機等其他方式。
同學們大都具有愛國意識的主動性，我校在關注時事方面可利用的資源也比較匱乏。且在實際行動中，同學們也沒有充分地利用現(xiàn)有資源，主要表現(xiàn)在以下幾方面：有%的同學反映“沒有提供電視”；%的同學反映“關注國家大事的氛圍不濃”；%的同學反映“愛國教育書籍、網(wǎng)絡視頻資源欠缺”；%的同學反映“報刊亭數(shù)量過少”；%的同學反映“沒的統(tǒng)一的訂閱報刊雜志制度”等其它不便之處?？梢娢倚哟髮Υ祟愘Y源合理利用的宣傳力度。
（六）我校學生對我校愛國主義教育整體的滿意程度
大部分同學對我校愛國主義教育方式的整體評價都不太高，只有%的同學選擇了“非常滿意”，%的同學選擇了“一般”。大部分同學對我校愛國主義教育的現(xiàn)狀并不了解，我校推行的愛國主義教育并沒有完全達到預期的效果。
我校愛國主義教育的劣勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：活動組織方面（%）、宣傳教育方面（%）、師資建設方面（%）等。主要優(yōu)勢表現(xiàn)在課堂教育方面（%）。其中宣傳教育方面，也有不少同學（%）認為是我校愛國主義教育的一大優(yōu)勢。通過對比分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，課堂教育的形式作為我校愛國主義教育的主要優(yōu)勢，卻不大受歡迎。大多數(shù)人重視的活動組織方面的優(yōu)勢明顯不如課堂。
而宣傳教育的形式在同學們看來，既是我校愛國主義教育形式的一個優(yōu)勢，又是其劣勢之一，我校學生比較重視宣傳這方面的教育，對此也比較滿意，也正是因為比較注重這方面的教育，所以也較容易發(fā)現(xiàn)這方面的不足。
五、建議部分
1.校方應加大愛國主義的宣傳，充分利用現(xiàn)有資源組織同學觀看相關節(jié)目或新聞報道等。
2.組織各種愛國主義教育的活動，可以以班級、院系或社團、協(xié)會等組織為單位，開展紅色旅游、主題征文、愛國主義知識競賽等活動。還可發(fā)動同學定期（可每周一次）參加校糾察隊舉行的升旗儀式。
3.豐富課堂教學，不囿于理論知識的傳授，注重學生學習的積極性與主動性，師生多交流，聯(lián)系實際，言傳身教，提高學生的愛國意識。
4.建立合理的、有效的考核制度，對于參加愛國主義演講、愛國文藝匯演等愛國活動的同學，根據(jù)學生表現(xiàn)情況可適當增加學生綜合考評分。
5.增設報刊亭，及時更換報紙，普及報刊、雜志訂閱制度。
湖南農(nóng)業(yè)大學學生會調(diào)研中心
2009年11月
2007關于長春市高校大學生思想政治現(xiàn)狀的調(diào)研報告
發(fā)表時間：2008-12-10
2007年，長春團市委將本作為調(diào)研年，著重圍繞青年思想狀況、青年群體現(xiàn)象、青年生存狀況、青年發(fā)展需求、青年有效凝聚等方面展開調(diào)查研究，查找分析解決問題的思路，為更好地研究和規(guī)劃青年工作提供有力依據(jù)。近日，學校部對我市部分高校進行了走訪和座談，并針對當前我市高校大學生思想政治現(xiàn)狀進行了深入調(diào)研，調(diào)研情況如下：
一、高校大學生思想政治的基本情況
通過調(diào)研，總的來講，我市大學生的思想政治狀況呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢。他們熱愛祖國、關心政治，有明確的信仰和追求，具有很強的社會責任感和歷史使命感，堅持社會主義和集體主義價值導向，注重人生的意義和價值，渴望為祖國建設貢獻自己的青春和力量。經(jīng)過對部分高校的調(diào)查數(shù)據(jù)、匯報材料和座談情況進行匯總分析，我們認為現(xiàn)階段我市高校大學生思想政治的基本情況呈現(xiàn)以下主要特點：
1、政治上趨于成熟、理性，信仰取向積極、進步。調(diào)查顯示，%的同學認為“中國共產(chǎn)黨有能力領導中國實現(xiàn)民族復興”，對黨的領導高度認同，充滿信心；非黨員同學中%的學生有大學入黨的打算；%的學生認為入黨是出于促進自身發(fā)展和為社會多做貢獻的需要；91%的黨員學生認為自己比入黨前有進步。
2、具有強烈的愛國熱情，普遍關心國內(nèi)外大事，在大是大非問題上有比較清醒的認識。調(diào)查顯示，在臺海問題、“保釣”行動上，%的同學則認為不應莽撞，應該把精力集中的經(jīng)濟發(fā)展上，使用和平和外交手段解決問題，表現(xiàn)了大學生理智的愛國熱情。在是否愿意去西部工作的問題上，學生觀念也有了很大的變化。調(diào)查顯示，%的同學認為自己有可能考慮到西部創(chuàng)業(yè)，為西部發(fā)展奉獻力量。
3、思想開放、活躍，求知成才的愿望強烈，關注未來和前途，強調(diào)主體意識，注重競爭和個人奮斗。調(diào)查顯示，%的學生認為自己學習的最大動力是實現(xiàn)自我價值；學生最看重的人生因素依次為：人格（%）、健康（%）、信念（36%）、理想（%）、家庭（%）、能力（%）等，事實說明，形成和追求人生的正確理解，學會如何做人是我市青年學生的內(nèi)在需求。
4、法制觀念、公眾意識不斷增強，遵守公共道德，懂得自律自愛。調(diào)查顯示，無論是見義勇為、義務獻血，還是遵守公共秩序、幫助弱勢群體等方面，我市大學生都表現(xiàn)出較高的熱情，調(diào)查顯示，熱心參與的比例都超過90％。同時，隨著學歷層次的提高，處理個人與公眾關系問題的理性程度的也得到提高。
二、當前高校大學生思想政治現(xiàn)狀中出現(xiàn)的新情況及原因
在看到大學生的思想政治狀況呈現(xiàn)積極良好態(tài)勢同時，我們也清醒地認識到大學生由于受成長環(huán)境、社會背景、社會信息、思想觀念的復雜性、多元性和差異性等客觀因素的影響，造成他們在大學的學習和生活中，在價值觀念和行為方式上出現(xiàn)多樣化和復雜化，在一定程度出現(xiàn)知與行相背離的現(xiàn)象，并出現(xiàn)了一些新情況。
1、思想多元化帶來學生思想困惑等新情況。當前，改革開放處于攻堅階段，市場經(jīng)濟的發(fā)展帶來人們思想狀況的一些新變化，一些社會上存在的許多不公平的、難以簡單解釋的現(xiàn)象對學生的價值觀念沖擊較大，“兩課”教學脫離學生生活和思想的實際，不能給學生正確的解惑，學生在一些深層次的問題上存在模糊認識。信息鑒別能力的差異和不平衡使部分學生對“兩課”課堂中的理論灌輸和日常生活中思政教師的思想教育并不完全認同，表現(xiàn)出對一定程度的逆反心理。
2、網(wǎng)絡信息化帶來學生鑒別力和自控力下降等新情況。網(wǎng)絡成為學生獲取信息的主渠道，調(diào)查顯示，目前大學生上網(wǎng)的比例基本達到100%，%的同學主要通過網(wǎng)絡了解外部信息；網(wǎng)絡的利用率也越高，50％的學生每天上網(wǎng)時間超過1個小時，25%的學生超過3小時，而網(wǎng)絡上的信息良莠混雜，大量的信息資源很難管理控制，一些不良信息趁機入侵，不可避免地降低了大學生意識形態(tài)的防御能力，弱化了大學生的道德意識，從而沖淡了高校大學生思想政治教育的主旋律。同時，由于大學生角色定位能力的差異和不平衡，自身的鑒別力和控制力的差異和不平衡，使少數(shù)沉溺于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天或陷于不良網(wǎng)站不能自拔，表現(xiàn)出來網(wǎng)絡成癮的心理問題，淡漠現(xiàn)實生活的啟示，拒絕“兩課”和第二課堂的思想教育。
3、市場功利主義思想帶來學生浮躁等新情況?，F(xiàn)在高校學生基本出生在80年代以后，他們的成長過程伴隨著市場經(jīng)濟在我國的逐步確立，市場經(jīng)濟的消極因素對素質(zhì)教育產(chǎn)生了負面影響：一是高校實行并軌招生后，由于客觀上的原因，人才就業(yè)市場還不十分完善，在就業(yè)問題上存在一些不公平、歧視現(xiàn)象，有些大學生看到這些現(xiàn)象，覺得沒有希望，失去提高自己各方面能力的信心，注意力都集中在找一份薪水高的工作，從而忽視基礎學科的學習和人文素質(zhì)的培養(yǎng)；二是市場經(jīng)濟提倡個性化發(fā)展，使得大學生的個人主義觀念有所抬頭，一些學生以自我為中心，凡事以個人利益為重，不熱愛集體，不關心他人，對社會、他人要求高、對自己要求低，講權利卻不盡義務。同時，學生團隊合作能力的差異和不平衡，使部分學生表現(xiàn)出自私、漠視集體和他人利益的問題；三是社會經(jīng)濟快速發(fā)展以后，家庭、學校以及大學生經(jīng)常接觸的環(huán)境也都發(fā)生了很大的變化，由于大學生本身條件的制約，對外來物質(zhì)利誘的抵抗力是有限的，因此價值觀念也會隨之發(fā)生變化，一些學生過于重視對物質(zhì)利益的追求，急功近利的思想嚴重，部分學生出現(xiàn)逃課、作弊和學術道德等問題。
4、社會競爭激烈?guī)韺W生心理壓力過大等新情況。社會的快速發(fā)展，競爭的加劇，由于心理調(diào)試能力的差異和不平衡，使部分學生表現(xiàn)出不能應對學習壓力、經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力等造成的問題，心理素質(zhì)、意志品質(zhì)和自制能力差，容易產(chǎn)生急躁情緒，甚至過激行為。調(diào)查顯示，在大學生活中，大學生遇到的最多的困難是感到孤獨、苦悶、不能集中注意力、感到比不上別人、在人多的地方感到不自在等。調(diào)查顯示，%的學生認為自己最大的壓力在課程和論文，45%的學生認為最大的壓力在就業(yè)，而在就業(yè)方面，學歷層次越高，壓力越大。就業(yè)問題給學生帶來的思想和精神的壓力，引發(fā)學生功利訴求增強，對隱性的“兩課”和第二課堂教育熱情不高。
5、學分制的實施帶來學生集體主義下降等新情況。完全學分制增加教育資源配置的有效性，增加了同學的選擇性，提高了自主性。但是有的同學就易避難，導致知識結構出現(xiàn)偏頗；有的同學放松要求，認為反正課堂里老師不認識自己，出現(xiàn)逃課情況，甚至出現(xiàn)“替考”的嚴重情況；有的同學自我麻痹，認為反正是彈性學分，這個學期修不滿，大不了交點學費，下個學期再修，導致學分不夠的情況發(fā)生，甚至到了退學的地步。而由于同班不同學，同學不同班，同寢不同學現(xiàn)象的出現(xiàn)，同學間缺乏了課程間討論、交流，影響了學習氛圍，學習時間的差異性，甚至影響了別人的休息，引發(fā)出意外的矛盾，這些都對學生思想教育工作的覆蓋面和有效途徑帶來挑戰(zhàn)。
6、教育收費制改革帶來部分學生生活、心理困難等新情況。高校收費改革使學生中經(jīng)濟困難學生人數(shù)相對增加，這些特殊學生群體需要各方面予以特別的關心和幫助。調(diào)查顯示，我市經(jīng)濟困難學生的比例達到30%左右。類似馬加爵的心理問題，許多同學認為在他們的身邊也存在這樣的事情，但沒有這么嚴重，學生都希望外界要特別關注貧困同學，注重他們的心理引導。
三、進一步加強高校大學生思想政治工作的建議
面對我市大學生思想政治狀況的新特點，面對學生思想教育工作面臨的新挑戰(zhàn)，應以提高學生思想素質(zhì)為重點，以服務學生成才意愿為前提，以全面育人為根本，積極探索構建適應我市人才培養(yǎng)目標的學生思想教育工作新體系和新格局，扎實推進學生思想教育工作上水平和新發(fā)展。
1、增強思想政治教育的說服力，擴大思想教育工作覆蓋面。思想教育工作必須要與時俱進，找到現(xiàn)實中貼近學生生活、貼近學生思想實際、貼近學生成長需求的有效載體，加強學生社團、學生生活園區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)這個陣地，在學生學習、交流的重要集體、學生生活和成長的重要場所、學生生活的重要組成部分和獲得信息的重要來源來有所作為，全面加強思想教育工作的指揮力、影響力、滲透力。
2、沖破傳統(tǒng)觀念束縛，樹立全新的工作理念。在當今中國經(jīng)濟、政治、文化、社會事業(yè)飛速發(fā)展的年代，作為青年思想政治工作者，要做到緊跟形勢，思維敏銳，及時更新、轉變觀念，經(jīng)常深入到青年群體中去，與他們進行交流，加強溝通，傾聽呼聲，增進理解，真正了解新時代廣大青年的所想、所需、所為；要學會換位思考，多從青年的角度去思考問題，采用靈活多變的思想政治教育方式，善于從學生個性、興趣出發(fā)，有針對性、有意識地做好學生思想政治工作；要強調(diào)學生工作的人性化，將紀律約束降到一定限度之內(nèi)，重感染，少訓責；堅持管理與服務相結合，以服務為主，在日常工作中堅持為學生解決實際問題，杜絕不切實際的說教；堅持采取主題教育的手段，把思想道德教育工作理念貫穿于各項主題活動中，積極引導廣大青年樹立穩(wěn)定、健康、向上的思想政治觀念。
3、以人的全面發(fā)展為根本，拓展思想教育新內(nèi)涵。隨著高校收費改革、社會競爭日益加劇、大學生擴招、就業(yè)市場競爭激烈等因素一方面使學生經(jīng)濟壓力增大造成經(jīng)濟困難學生增多，另一方面也使學生學業(yè)和就業(yè)壓力增大造成心理困難學生增多。高度關注特殊群體和大學生的心理健康，以勤工助學為主要手段，以幫困獎助學金為激勵方式，構筑有機幫困助學體系和相配套的助學政策幫助經(jīng)濟困難同學；通過心理咨詢、心理測評和危機干預工作，準確評估大學生心理健康狀況，幫助心理困難同學走出困境。加大培養(yǎng)困難學生中的示范群體和先進個人，進行表彰和宣傳，營造自強自立、奮發(fā)向上的精神氛圍。進一步加強心理健康預警機制和危機干預機制的研究，規(guī)范危機干預的流程和措施，建立健全心理健康危機干預網(wǎng)絡工作系統(tǒng)。
4、以滿足學生成長成才為前提，加強思想教育實踐功能。完善和改進大學生創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設工作的體制和機制，增強思想教育工作的實踐功能。通過開展大學生素質(zhì)拓展計劃，實施“以人為本，以德為先，以發(fā)展為主題”的大學生人生導航；通過營造濃厚的校園科技創(chuàng)新氛圍，加大科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度。為了擴大覆蓋面，使更多的大學生全面發(fā)展，全面成才，我們探索社會實踐社會化、項目化運作的有效模式，做好社會實踐基地建設工作和“三下鄉(xiāng)”實踐團隊的項目建設；繼續(xù)探索志愿者行動的社會化運作機制，將青年志愿者工作做“強”，把志愿者行動發(fā)展成為大學生道德實踐的主要工作載體。在一系列的實踐活動中，實現(xiàn)大學生“自我服務、自我管理、自我教育”的德育建設新模式，從而更好地凝聚青年、服務青年、教育青年。
5、加強“大氛圍”營造，構建齊抓共管的新格局。共青團在育人，校園穩(wěn)定，繁榮校園文化在第二課堂人才培養(yǎng)上發(fā)揮重要作用，但校園氛圍、校園環(huán)境、教風學風、社會風氣也對學生成才成長發(fā)揮導向作用的重要因素。大學生思想教育工作是系統(tǒng)工程，凡是學生成長成才相關的每一個環(huán)節(jié)，凡是學生生活學習的每一個過程，都應當成為學生思想教育的重要舞臺。同時，我們還要探索嘗試建立大學生咨詢制度，關注大學生的生存狀態(tài)和思想實際。試點通過和各級黨政機關、企事業(yè)單位共建大學生試業(yè)見習基地、暑期社會實踐基地、大學生社區(qū)服務基地、大學生掛職鍛煉基地，建立“大學育人社會網(wǎng)絡”，引入社會資源共鑄育人平臺。要從不同層次和角度，以不同方式和渠道，把校園中形成的合力作用擴展到學生家庭生活、社會交往和就業(yè)單位，找到有效開展學生思想教育工作的抓手和保障，形成全社會參與的思想教育工作大格局。
大學生是十分寶貴的人才資源，是我們民族的希望，祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，培養(yǎng)和造就一批又一批中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，事關黨和國家的長治久安，事關中華民族的前途命運，責任重大，使命光榮。讓我們高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領導下，切實把大學生思想政治教育工作擺在更加突出的位置，盡快形成加強和改進大學生思想政治教育工作的強大合力，積極營造大學生健康成長的良好社會環(huán)境，求真務實，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)大學生思想政治教育的新局面。
“大學生思想政治教育”
調(diào)研報告
中國青少年研究中心課題組
為了更好地貫徹和落實************中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》），客觀真實地了解和分析當前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀與特點，團中央學校部與中國青少年研究中心于2004年10月至12月，聯(lián)合開展了“大學生思想政治教育”調(diào)查。此次調(diào)查采用問卷調(diào)查與座談、訪談相結合的方法，在北京、上海、福建、湖南、遼寧和陜西等六?。ㄊ校?0所高校發(fā)放問卷5000份。其中大學生問卷4000份、教師問卷1000份，分別回收問卷3774份和945份，回收率分別為和，所有回收問卷均為有效問卷。報告全面分析了當代大學生思想政治教育的現(xiàn)狀、特點、影響因素及其發(fā)展趨勢，并對新時期大學生思想政治教育工作提出了具體的對策和建議。
一、大學生思想政治教育的現(xiàn)狀
1．黨中央國務院的戰(zhàn)略舉措獲得廣泛認同，但部分人不了解相關內(nèi)容
文件出臺以后，各高校都對《意見》進行了深入學習和研討，采取有效措施改進和加強大學生思想政治教育工作。調(diào)查表明，分別有的大學生和的教師認為“加強和改進大學生思想政治教育的任務非常緊迫”；的大學生和的教師贊同“大學生思想政治教育是高校的首要工作”；的大學生和的教師認同“思想政治教育是衡量高校辦學質(zhì)量的重要指標”。由此可見，廣大師生普遍支持黨中央、國務院的這一戰(zhàn)略舉措。但是，文件內(nèi)容和主要精神尚未被廣大學生所了解和掌握。對《意見》內(nèi)容“非常了解”和“比較了解”的大學生分別只占和，有的人“聽說過，但不太了解”，而“根本不了解”的則高達。相比之下，教師對《意見》的了解情況較好，有的教師表示了解，只有的教師不太了解。其中，專職學生工作人員和行政人員的了解比例更高，分別達到和。2．大學生愛國主義情感和競爭意識最為強烈，但集體觀念等較為淡薄
從教師和學生的反映看，當代大學生總體上具有較好的素質(zhì)，發(fā)展較為全面。在調(diào)查中，通過打分來衡量大學生的思想政治素質(zhì)。打分標準是1-5分五個級別，分數(shù)越高，表明該項指標的狀況越好。他們都普遍認為，大學生的愛國主義情感和競爭意識最為強烈。在這兩個方面，大學生自評分為分、分，教師評價分數(shù)為分、分，分列大學生思想政治素質(zhì)指標打分的第一和第二位，充分體現(xiàn)了當代大學生強烈的愛國主義情感。同時，大學生在“遵紀守法”、“人際關系”和“開拓創(chuàng)新”上得分也較高，大學生自評打分分別為、、和分。這表明當代大學生具有較強的法律意識和開拓創(chuàng)新精神，能較好地處理人際關系。但值得注意的是，無論是大學生對自身的評估，還是教師對大學生的評價，在“集體觀念”、“心理素質(zhì)”、“艱苦奮斗精神”和“奉獻精神”等四個方面得分最低，而且基本在3分以下。這些不足，正是引發(fā)大學生一系列思想問題的癥結所在，也就要在加強和改進大學生思想政治教育中重點解決。3．大學生面臨諸多問題，心理健康問題日益突出
當代大學生的自身發(fā)展面臨經(jīng)濟、社會轉型帶來的諸多壓力，心理負荷越來越重。調(diào)查表明，有四成以上的大學生認為由于就業(yè)、學習和經(jīng)濟上的負擔而面臨巨大的心理壓力，還有和的人認為心理壓力來自于“人情冷漠”和“人際關系緊張”。但是，當大學生有了心理問題的時候，首先選擇的是向朋友傾訴（），其次是母親（）、同學（）、戀人（）、父親（）、同齡親屬（），而選擇向輔導員、心理咨詢師和班主任傾訴的僅分別為、和。出現(xiàn)這種情況的原因主要有三點：一是學校對學生心理健康問題不夠重視，沒有建立比較完善的心理咨詢機構和心理健康教師隊伍。調(diào)查顯示，學生獲得的心理健康知識，列第一位的是心理健康書籍，其次是電視臺和電臺的聊天節(jié)目（），校內(nèi)心理課程和講座（3）列第三位，校內(nèi)心理咨詢機構（）則列在第八位。二是部分大學生為社會偏見所左右，擔心去看心理醫(yī)生會“丟面子”或被認為有精神疾病。三是大學生對自身的心理問題或疾病存在不科學的認識。這些情況表明，如何在市場經(jīng)濟變革的大潮中提高當代大學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)人格健全的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為一個日益緊迫的重大課題。4．社團組織的作用和影響力正日益擴大，思想政治類社團的建設亟待加強
學生社團是大學校園文化的一個重要組成部分，涉及文、史、哲、音、體、美等各個方面。調(diào)查顯示，有的大學生參加了校內(nèi)社團，平均每人參與的社團數(shù)為個。同時，參加跨校社團和網(wǎng)絡社團的大學生比例分別達到和，平均每人參與的跨校社團為個、網(wǎng)絡社團為個。從參加社團的平均數(shù)來看，大學生參與的網(wǎng)絡社團數(shù)多于現(xiàn)實生活中的社團數(shù)。當前，大學生最想?yún)⒓拥纳鐖F是體育健身類（2），其次是文學藝術類（）、志愿服務類（）和學術類（）。思想政治類社團也有的人將其擺在重要位置。關于參加社團的作用，有的大學生認為可以結交朋友，提高交際能力；有的人認為可以更廣泛地參與社會實踐；有的人認為擴大了自己的知識面；還有的人認為培養(yǎng)和提高了自己的實際技能，增強了就業(yè)和與社會融合的能力。而只有的學生反映，社團使他們接受了更好的理論熏陶。正因為思想政治類社團的建設較為滯后、指導老師缺乏、社團經(jīng)費難以籌措等現(xiàn)實原因，使思想政治類社團對當代大學生的吸引力較弱。因此，必須按照2004年12月《教育部、共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》的精神，切實做到大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。共青團組織應當高度重視這支力量，使之成為延長自己工作的手臂和“第二推動力”。
5．校園文化活動和“青年志愿者行動”最受歡迎，團組織在高校思想政治教育中應充分發(fā)揮引導、服務、溝通和凝聚青年的職能
共青團事業(yè)的發(fā)展正處在一個新的歷史起點上。大學生認為，高校團組織該承擔的主要職能是：引導（）、服務（）、溝通（5）和凝聚（4）青年。在高校思想政治教育中應發(fā)揮的主要作用是：推動社會實踐活動（），活躍和促進校園文化建設（），推動與大學生的交流和互動（），加強基層團組織建設（）。對于“大學生素質(zhì)拓展計劃”，學生廣泛認為它是高校團組織更好地發(fā)揮作用的成功范例，拓展了社會實踐活動（），提高了大學生的整體素質(zhì)（），增強了大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力（3），促進了大學生的個性發(fā)展（），為大學生就業(yè)提供了“素質(zhì)證書”（），加強了校園文化建設（），為思想政治教育提供了有效載體（）。近年來，高校共青團組織適應形勢變化，創(chuàng)造了許多新的思想政治教育載體，在大學生中產(chǎn)生了深刻的影響。在這些活動載體中，最受大學生歡迎的是校園文化活動（）和“青年志愿者行動”（），其次是社團活動（）和“三下鄉(xiāng)”活動（）。
6．社會實踐活動是大學生思想政治教育的有效載體，但社會實踐基地和崗位缺乏，難以滿足大學生的需求
社會實踐活動是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是深受大學生喜愛的思想政治教育的方式與渠道。在調(diào)查中，大學生認為社會實踐活動是開展大學生思想政治教育最有效途徑的比例達到，列第一位。共青團在高校開展的活動中，校園文化活動、“青年志愿者行動”、社團活動、“挑戰(zhàn)杯”活動以及“三下鄉(xiāng)”活動，最受大學生的歡迎，均屬于社會實踐的范疇。調(diào)查還顯示，通過思想政治教育，大學生的主要收獲是：心理健康（），時事分析能力（），健康的生活方式（）和增強愛國主義情感（）；最想得到的前三位幫助分別是：社會實踐能力（）、社會交往能力（）和就業(yè)擇業(yè)（）。大學生在從事過的經(jīng)濟活動中，家教（）和打工（）是其主要的社會實踐。由此可見，大學生社會實踐的機會較少，社會實踐能力未能得到有效提高，但他們對社會實踐寄予了很大期望。而且，幾乎所有高校都認為，在社會實踐的基地建設、時間安排、經(jīng)費保障、制度建立等方面均存在不同程度的問題。因此，必須進一步重視和加強大學生的社會實踐，加強社會實踐基地建設，引導大學生社會實踐活動向長期化、陣地化、項目化、日?；蛯哟位姆较虬l(fā)展。
7．大學生面臨諸多壓力，近六成的學生從事各類經(jīng)濟活動
當代大學生感受到的社會壓力日益增大。調(diào)查顯示，在問及“您在大學生活中感到最苦惱的問題”時，有的大學生認為是“就業(yè)壓力大”；列二至四位的依次為：學習壓力大（）、無法確定發(fā)展方向（3）、經(jīng)濟壓力大（）。調(diào)查表明，大學生面臨的學習壓力與就業(yè)問題相互關聯(lián)。由于對畢業(yè)后能否就業(yè)心中無數(shù)，的大學生無法確定自己的發(fā)展方向，的大學生沒有學習動力，的大學生對所學專業(yè)不滿意。出于未來就業(yè)的需要，學習實用技能成為大學生的首要選擇。同時，貧困學生引發(fā)的問題越來越多。在大學學費來源上，完全由家庭支付的占，基本由家庭支付的占，大部分靠借貸的占，完全自籌的占。部分學生為緩解經(jīng)濟壓力，不得不在學習之余兼職或打工。調(diào)查表明，的人從事過校內(nèi)勤工助學工作。從事多種校外經(jīng)濟活動的人則達到，其中以從事家教（）和打工（）所占的比例最高，還有的人充當經(jīng)濟中介，的人業(yè)余編寫書籍，的人充當考試槍手，的大學生從事股票和證券業(yè)務。在此必須引起充分警覺的是大學生中的“槍手”現(xiàn)象。調(diào)查中已經(jīng)有的大學生承認自己做過“槍手”。更令人憂心的是，校園“槍手一族”不再遮遮掩掩，許多學生對此也習以為常。因此，“槍手”現(xiàn)象如果不及早予以根治和杜絕，既影響大學生的誠信，又會助長部分學生的欺詐等不良習性，更會危害高等教育事業(yè)的正常發(fā)展。8．輔導員是思想政治教育的骨干，但其工作職責模糊，工作方式尚需改進
《意見》強調(diào)，學校黨政干部和共青團干部、公共理論課教師、輔導員和班主任是大學生思想政治教育工作隊伍的主體。調(diào)查表明，大學生認為做思想政治教育工作最多的分別是：輔導員（）、院系領導（）、公共課教師（）、班主任（）、專業(yè)課教師（）和共青團干部（）。輔導員和班主任是高校思想政治教育的骨干力量。據(jù)調(diào)查，分別有和的學生反映班級內(nèi)配有輔導員和班主任。而且輔導員大多兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有7的學生認為輔導員“認識自己”，認為輔導員“不認識自己”的學生只占。在過去的一學期內(nèi)，有的學生反映輔導員與其談過話。但是，由于輔導員工作在高校最基層，任務多且繁雜，承擔的主要工作有：班級日常管理工作（）、組織集體活動（）、幫助解決生活困難（）、黨團建設（）、指導學習（）、心理咨詢和輔導（）、指導和促進就業(yè)（）等。大學生對輔導員工作內(nèi)容的認知相當分散，任何一項都未超過半數(shù)。這既表明大學生對輔導員角色認知模糊，也表明高校對輔導員工作職責的定位不夠準確。同時，大學生認為輔導員在工作中還存在一些失誤，主要表現(xiàn)為：部分輔導員存在威信不夠（）；處理事情不公正（）；在入黨（）和獎學金評定（）等方面欠公允。因此，高校輔導員更應該做好表率，嚴于律己，盡量使自己的工作能夠做到公開、公平與公正。
二、高校思想政治教育師資的現(xiàn)狀
1．多數(shù)教師高度認同中國現(xiàn)有的社會主義發(fā)展道路，但教師價值觀多元化
近年來，大學教師的價值觀發(fā)生了深刻變化，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢。例如，很多教師高度認同中國特色社會主義，但也有一些教師持有自由主義、新馬克思主義、民族主義、保守主義等觀點。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，對堅持中國特色社會主義道路的看法，盡管存在一些認識上的差異，但有70%以上的教師認為必須堅持社會主義道路，同時又有的人認為多黨競爭和代議制民主好。大多數(shù)教師認為，盡管多黨競爭和代議制民主有其一定的合理因素，但并不符合中國的國情，選擇社會主義是中國歷史發(fā)展的必然。從民族認同、社會穩(wěn)定等指標看，教師有較強的民族認同感。例如，絕大多數(shù)教師對“中華民族比西方民族更低劣”的判斷持反對態(tài)度，政治立場十分鮮明。有的教師認為政治體制已到了非改不可的地步，同時還有的教師對此尚處于思考階段；在農(nóng)民問題上，的教師認為應當給農(nóng)民以平等的國民待遇，表現(xiàn)出他們對社會公正和公民平等權利的強烈關注。對保持社會穩(wěn)定，有的教師認為“穩(wěn)定壓倒一切”。這表明，大多數(shù)教師認識到穩(wěn)定是發(fā)展的根本保障，支持漸進式的現(xiàn)代化道路。
2．職業(yè)道德狀況總體樂觀，但在公平公正與敢講真話方面略顯不足
調(diào)查中，通過1-5分評價體系，從學生評價和教師自評兩個角度考察教師的職業(yè)道德狀況。統(tǒng)計結果顯示，公共理論課教師和專業(yè)課教師的職業(yè)道德狀況并無顯著差異，而且大多數(shù)指標均超過了4分?？梢哉f，情況是基本樂觀的。
圖一：教師職業(yè)道德狀況的大學生評分
注：A：尊重學生 B：愛崗敬業(yè) C：誠實守信 D：公平公正 E：愛黨愛國 F：敢講真話
教師之間的差別主要集中在以下幾個方面：第一，教師自評結果顯示，專業(yè)課教師比公共理論課教師更“尊重學生”、“敢講真話”；同時，二者對“愛崗敬業(yè)”的評價要高于“愛黨愛國”。第二，公共理論課教師在所有指標中，除了“愛黨愛國”一項，其他得分都要低于專業(yè)課教師。學生打分的統(tǒng)計結果就更加明顯。但是，教師在“敢講真話”和“公平公正”方面略顯不足，在所有的指標中，得分最低。在大學思想政治教育工作中，這二者很重要。尤其是公平公正，直接影響大學生對高校各項規(guī)章制度的信任和遵守程度。這些情況表明，進一步加強教師隊伍的職業(yè)道德建設已迫在眉睫。
3．教師的價值認同、講授內(nèi)容與教材主旨存在相背離的情況
教師的價值觀在分化，而思想政治教育教科書的內(nèi)容卻變化很小。這就必然產(chǎn)生教師價值認同與教授內(nèi)容相背離的情況。調(diào)查顯示，有的教師和的學生認為，公共理論課教師對教科書中的觀點持“半信半疑”的態(tài)度，而認為完全相信書中觀點的比例僅為和。如果教師不相信書中的觀點，教師的意見必然會有所保留，既想將自己的想法告訴學生，但又不能與教科書產(chǎn)生沖突。這種兩難狀況導致公共理論課教師很難將課程講授好，也會直接影響到思想政治教育的效果。從另一方面來說，公共理論課教科書自身存在的問題也是導致教師半信半疑的原因。其主要體現(xiàn)在：第一，目前的公共理論課教材在解釋社會現(xiàn)實問題時，套用馬克思主義經(jīng)典理論的觀點，不能靈活地根據(jù)中國國情進行分析。這就產(chǎn)生了實踐與理論的脫節(jié)。部分教師脫離馬克思主義而運用西方現(xiàn)代理論進行闡述，脫離中國實際。第二，公共理論課中仍保留了以往陳舊的表述方式，許多口號式的表達方式與當代青年的接受方式不符。第三，大學階段與高中階段的思想政治教育課有許多重復之處。第四，當前大學生最關注的問題是法治、時事、反腐敗與社會公正問題，而這些內(nèi)容在公共理論課中論述較少。
4．公共理論課教師在與專業(yè)課教師相比處于劣勢，課程建設相對滯后
調(diào)查顯示，公共理論課教師在學術聲望、專業(yè)水平、經(jīng)濟收入等方面并不盡如人意。在“學術聲望”和“學生歡迎程度”方面，分別有超過50%的教師認為，公共理論課教師的“學術聲望”和“學生歡迎程度”比專業(yè)課教師低；在“進修機會”與“經(jīng)濟收入”方面，分別有和的教師認為，公共理論課教師比專業(yè)課教師差；對“評優(yōu)機會”和“專業(yè)水平”的評價，公共理論課教師則分別低于專業(yè)課教師個百分點和個百分點。盡管在政治待遇上，公共理論課教師和專業(yè)課教師一樣，但是其學術水平、專業(yè)能力與專業(yè)課教師存在較明顯的差距，這是導致許多學生對公共理論課不感興趣的重要原因。這主要由兩個方面造成：一是盡管國家制定了許多政策，但由于公共理論課與學生的專業(yè)學習并無直接聯(lián)系，很多人認為公共理論課是“必需的多余”。的教師反映，學生對公共理論課的重視程度比專業(yè)課低。二是公共理論課的“經(jīng)費投入”、“學科建設”與“教材建設”普遍落后于專業(yè)課，對此分別有、和的教師認可。從近幾年的情況看，公共理論課雖然增加了投入，但是學科建設仍不完善，學科體系、理論框架沒有質(zhì)的改進。
三、影響大學生思想政治教育的主要因素
1．社會變遷決定了大學生思想政治教育的時代特征和新問題
當前，我國進入改革開放的深度發(fā)展時期，社會主義市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，推動了我國社會主義現(xiàn)代化建設的發(fā)展，極大地改善了思想政治教育的宏觀環(huán)境。同時，我國正式加入世界貿(mào)易組織標志著對外開放進入了一個新時期，從而使大學生思想政治教育面臨越來越復雜的國際環(huán)境。但是，市場經(jīng)濟自身的弱點和消極方面給大學生思想政治教育帶來了一些負面影響。市場經(jīng)濟的消極作用集中反映在人們對利益關系看法的改變之上，由此導致大學生價值觀“泛功利化”傾向較為普遍。他們在觀察和處理問題時，更多地采用實際利益標準而不是是非原則標準；職業(yè)理想和生活理想明顯，但社會理想和道德理想比較模糊。同時，高校校園內(nèi)外環(huán)境也發(fā)生了重大變化。一是大學實行收費制后，學生作為教育消費者的權利意識增強，要求大學生思想政治教育的工作思路做重大調(diào)整，同時也要求思想政治教育在內(nèi)容、主題上要適應大學生的實際。二是高等教育進入大眾化階段，由于學生人數(shù)大量增加，學生求學目的和社會需求的多樣化，高等教育的目標必然多樣化，因此要滿足大學生為完善自身素質(zhì)所提出的各種需求。同時，嚴峻的就業(yè)形勢使他們的就業(yè)觀念發(fā)生了很大變化，工作期望值降低并變得比較實際。為了就業(yè)，他們熱衷各種實用技術和技能，在積極爭取當學生干部和入黨上的動機摻入了更多世俗的因素。三是高校周邊環(huán)境復雜。為了最大限度地賺取大學生的錢財，眾多行業(yè)集結在高校周圍，通過各種渠道和方式，滿足、激發(fā)和引誘大學生的各種需求，既使校園周邊環(huán)境復雜且難于治理，又使大學生在滿足各種感官需求的同時陷入了眾多不良影響之中。
2．西方社會思潮對大學生價值觀和人生觀造成深刻影響和強烈沖擊
缺乏主導價值觀（）、網(wǎng)上的多種思潮（）和西方價值觀的日趨盛行（）都是大學生價值觀念養(yǎng)成上的不利因素。歸結為一點，就是西方社會思潮沖擊著我國現(xiàn)有的主導價值觀，造成部分大學生理想信念的迷惘。應該說，當代大學生價值觀念，刻下了經(jīng)濟全球化和改革開放的時代烙印。西方社會思潮在拓寬大學生寬闊的國際視野并增強他們自主意識的同時，也對他們形成正確的價值觀念和思想政治觀念造成了極大的沖擊。這種沖擊主要表現(xiàn)為三方面：一是在西方社會思潮影響下形成的價值觀多元化。西方社會思潮既對大學生認識世界提供了一把新鑰匙，更使大學生形成了價值觀念的多元化取向。正是大學生價值觀的多元化與價值觀的去中心化，使傳統(tǒng)的灌輸式的大學生思想政治教育的功能大大降低。二是西方社會思潮沖擊了共產(chǎn)主義道德的主導地位和傳統(tǒng)道德的重要作用，使部分大學生道德意識模糊。西方社會思潮在市場經(jīng)濟的輔佐下，促進了大學生自我意識的增強，但使部分大學生出現(xiàn)了個人主義；在形成進取性道德意識的情況下，又使部分大學生出現(xiàn)了功利主義。三是伴隨著西方社會思潮涌進的西方文化和生活方式對大學生的影響也非常大。近年來，我國青少年流行文化產(chǎn)品中歐美和日韓的流行文化產(chǎn)品仍占很大份額，其流行的指向成為我國青少年所跟從的方向。在具體生活層面，大學生思想政治教育又面臨一道現(xiàn)實的難題。
3．父母與家庭是大學生思想政治觀念、道德倫理形成極重要的影響因素
人的一生離不開家庭，家庭及其父母在青少年成長過程中發(fā)揮著非常重要的影響。調(diào)查顯示，在影響大學生思想政治狀況的“社會設置”因素中，家庭對大學生“道德倫理”、“理想信念”、“戀愛婚姻”、“處理事務”等四個方面的影響均處于第一位，比例分別是、、和。在“成才就業(yè)”（1）和“人際交往”（）上也處于第二位。對于已經(jīng)離開家庭在外求學的大學生來說，家庭與父母仍是影響他們思想政治狀況的主要因素。表2的結果也表明，大學生在“道德倫理”、“處理事務”、“戀愛婚姻”、“成才就業(yè)”等方面，都最愿意聽取父母的意見，其比例分別為
5、、和；在“理想信念”（）、“人際交往”（）上，父母意見的重要性也處在第二位。這些現(xiàn)象充分表明父母在大學生心目中的位置和份量。在人生大事的決定上，他們首先考慮的是父母的意見。值得注意的是，大學生“理念信念”受多種因素的影響，選“其他人”的比例以占據(jù)第一位。這說明影響大學生“理念信念”的因素是多元的，除了父母、朋友、同學外，影響大學生的因素不盡相同。
4．學校是影響大學生成才就業(yè)和人際交往的主要因素，輔導員和班主任對大學生道德倫理、成才就業(yè)和處理事務等方面有重大影響
調(diào)查表明，學校對大學生在“人際交往”、“成才就業(yè)”和“興趣愛好”上發(fā)揮著首位的影響作用，比例分別為
4、和；在“處理事務”（）和“閑暇生活”（）上起著第二位的影響作用；在“理想信念”（）、“道德倫理”（）和“戀愛婚姻”（）上起著第三位的影響作用。這些情況表明，學校對大學生思想政治素質(zhì)的發(fā)展具有重要影響。從表2的數(shù)據(jù)又可以發(fā)現(xiàn)，從思想政治教育工作隊伍來看，輔導員和班主任在“成才就業(yè)”（）、“處理事務”（）和“道德倫理”（）等方面對大學生的思想政治素質(zhì)也發(fā)揮著直接而重要的影響。
5．同輩群體在大學生興趣愛好與日常行為中發(fā)揮著重要作用
大學生的同輩群體主要包括同學、室友和社團成員。他們朝夕相處，有著相同的愛好和相近的生活經(jīng)歷，有著同樣的煩惱和需求，他們在頻繁的互動中相互影響，尤其在具體的行為上，更是發(fā)揮著主導性的影響。表2的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在“娛樂消費”（）、“閑暇生活”（）、“興趣愛好”（）和“人際交往”（4）方面，其影響均列第一位。在“處理事務”（）上的影響列第二位，在“理想信念”（2）、“戀愛婚姻”（）和“成才就業(yè)”（）等三個方面的影響都列第三位。由此可見，同輩群體在大學生生活與學習中有著非常重要的作用。同輩群體的影響主要是通過好朋友來發(fā)揮作用。調(diào)查表明，中學同學（）、大學同學（）和室友（）是大學生好朋友范圍內(nèi)的主要對象。同時，大學生的好朋友又納入了一些新的對象，譬如：同鄉(xiāng)（）、團組織或?qū)W生會成員（）、社團成員（）、網(wǎng)友（）、班主任（）、任課教師（）和輔導員（）。了解了大學生好朋友的主要范圍，就可以針對性地從這些對象入手，通過好朋友的耳濡目染與榜樣示范，來達到思想政治教育的目標。同時，寢室氛圍也是大學生思想政治教育的一個重要影響因素。據(jù)調(diào)查，“學習”（）是大學生在寢室討論的永恒主題?！叭粘，嵤隆保ǎ?、“就業(yè)前途”（）、“時事新聞”（）以及“班級和學校中發(fā)生的事情”（2）也是他們在“臥談會”中討論的主要內(nèi)容。因此，從一定意義上說，思想政治教育不僅僅是政治理論說教，更要通過全面的人際互動才能達到目的。6．傳統(tǒng)媒介對大學生的影響依然強大，互聯(lián)網(wǎng)成為大學生新的生活方式并產(chǎn)生強大影響
信息社會正在逐步形成，以書籍報刊和電視為代表的傳統(tǒng)媒介與互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興傳媒并存，使傳播媒介呈現(xiàn)為更復雜的發(fā)展局面。調(diào)查表明，傳統(tǒng)媒介對大學生的影響依然強大，互聯(lián)網(wǎng)對大學生也發(fā)揮著越來越大的作用。具體說來，書籍報刊在“道德倫理”、“理想信念”、“興趣愛好”等方面，分別以
2、和1的比例處于發(fā)揮作用的第二位，在“處理事務”（）、“成才就業(yè)”（）和“人際交往”（）等方面的影響處于第三位；而電視在大學生的“娛樂消費”（2）上的影響列第一位，在“興趣愛好”（1）和“閑暇生活”（）等方面的作用列第三位。由此可見，傳統(tǒng)媒介依然在絕大部分領域?qū)Υ髮W生產(chǎn)生影響，尤其是在深層次的價值觀念領域，仍然發(fā)揮著非常重要的影響。
互聯(lián)網(wǎng)在一個較短的時間內(nèi)侵入了絕大部分大學生的學習與生活之中，在“閑暇生活”（）上迅速占據(jù)第一位的影響作用，在“娛樂消費”（）上的影響也處于第二位。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)對大學生的影響，更多地體現(xiàn)為具體層面的行為；互聯(lián)網(wǎng)在大學生價值觀念層面所發(fā)揮的影響，暫時難以與家庭、學校以及傳統(tǒng)媒介的重要性相比。當然，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和壯大，互聯(lián)網(wǎng)對大學生思想政治教育的作用也將越來越大。同時，互聯(lián)網(wǎng)不僅影響著大學生思想政治素質(zhì)的形成和發(fā)展，更重要的是消解了高校思想政治教育工作隊伍的信息壟斷權。中國青少年研究中心2004年3月對全國15所高校進行的“大學生信息渠道來源”的調(diào)查表明，互聯(lián)網(wǎng)是大學生的第一信息來源渠道。大學生被動接收的電子郵件中，有屬于反黨反政府的信息，有屬于色情內(nèi)容，有屬于商業(yè)廣告；大學生對網(wǎng)上批評政府的言論態(tài)度模糊。而調(diào)查卻表明，大學生在使用網(wǎng)絡的過程中，只有能夠“嚴格遵守”相關的網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡法規(guī)；而有表明自己“不遵守”，的人則持“不一定，看情況而定”的搖擺不定的態(tài)度；另外還有的人持“無所謂，沒有想過”的態(tài)度。由此，加強大學生網(wǎng)絡道德建設也成為當務之急。另外，由于網(wǎng)絡迷信的泛濫，致使部分大學生沉迷于網(wǎng)絡星座、網(wǎng)絡屬相和網(wǎng)絡算命的泥淖之中。在大學生中，對網(wǎng)絡星座、網(wǎng)絡屬相和網(wǎng)絡算命持“非常相信”（）和“相信”（）態(tài)度的為；“不相信”（）和“完全不相信”（）的占；而更多的是持模棱兩可的態(tài)度，達到。
四、對策與建議
1．以科學發(fā)展觀為指導，構建協(xié)調(diào)發(fā)展的良性機制
十三屆四中全會以來，大學生思想政治教育在保障高校的社會主義辦學方向、促進人才成長和社會穩(wěn)定等方面做出了極大的貢獻。在進一步深化《意見》和完善大學生思想政治教育機制過程中，首先必須避免大學生思想政治教育“一陣風”、“走過場”；要真抓實干，把《意見》的各項要求真正落到實處，抓出成效，構建并形成大學生思想政治教育協(xié)調(diào)發(fā)展的長效機制。但是，從高校的普遍狀態(tài)來看，大學生思想政治教育與經(jīng)濟社會發(fā)展和高校改革發(fā)展的“兩張皮”問題依然沒有從根本上得到解決，全社會共同促進大學生思想政治教育發(fā)展的良性機制也未能形成。進一步加強和改進大學生思想道德教育，既是科學發(fā)展觀的題中應有之義，也是黨中央國務院貫徹落實科學發(fā)展觀的重大舉措。因此，解決大學生思想政治教育在實際工作中的“兩張皮”問題，不僅要把大學生思想政治教育置于科學發(fā)展觀的內(nèi)涵之中來考慮，而且應當自覺地把科學發(fā)展觀作為大學生思想政治教育的根本指導原則，自覺地把大學生思想政治教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃之中，納入高校改革發(fā)展、學術建設和專業(yè)建設之中，成為其中的重要組成部分，相互促進，共同發(fā)展，從而建立起協(xié)調(diào)發(fā)展的長效機制。2．明確學科地位，加強教材建設
隨著公共理論課的設立和發(fā)展，作為其學科基礎，逐步形成了“馬克思主義理論與思想政治教育”學科。目前，該學科碩士點已逾百家，博士點達27家。但是，該學科作為二級學科，掛靠在政治學一級學科之下。它包含的內(nèi)容既多又雜，且與政治學其他二級學科差異較大，在政治學中難以得到認同。同時，該學科系原有的馬克思主義理論教育和思想政治教育兩個學科合并而成，其學科的研究對象、學科名稱、科研方向、師資培養(yǎng)、成果鑒定等方面都存在不少問題。公共理論課教材改革已經(jīng)進行了十余年，但是理論體系、框架和內(nèi)容仍顯陳舊。黨和國家的指導思想一直在發(fā)展，但教材內(nèi)容還停留在重復敘述指導思想的層次，缺乏深入的、多學科的、突破性的分析，未能及時有效地吸納現(xiàn)代社會科學的最新成果以及關于全人類發(fā)展的最新理念,也沒有改變以往的話語表達形式，教材中缺乏與其他理論的對比分析。因此，首先應盡快明確高校公共理論課的學科地位和學科內(nèi)涵，使其擁有統(tǒng)一的學科名稱、學科發(fā)展空間和學術團隊建設。其次，加強內(nèi)容創(chuàng)新，促進公共理論課的教材建設。針對法治教育、日常道德、時評和現(xiàn)代公民教育是目前思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，在今后的工作中必須進一步加強這方面的工作，增加現(xiàn)實內(nèi)容，使思想政治教育更加生動化與實踐化。同時，要改變現(xiàn)有教材的“教師本位”為“學生本位”，使學生對教材的內(nèi)容做到愿意學、真正學，并學有所獲。3．充分發(fā)揮網(wǎng)絡思想政治教育優(yōu)勢
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“經(jīng)常瀏覽”思想教育類網(wǎng)站的大學生僅占，“有時去看”的占，“想看，但不知道網(wǎng)站”的占，“暫時沒興趣”的占，“從沒看過，也不想看”的占。據(jù)大學生反映，當前網(wǎng)絡思想政治教育最為缺乏的有五項：聯(lián)系實際的內(nèi)容（）、有效引導（）、與網(wǎng)民的溝通能力（）、廣泛宣傳（）和思想啟迪（）。這些不足構成了思想教育類網(wǎng)站的最大缺陷。因此，在大學生看來，建立和完善宣教網(wǎng)站（）、培養(yǎng)專職網(wǎng)絡工作者（）、規(guī)范和引導各種論壇（）、設立專門機構（4）以及加強網(wǎng)絡監(jiān)控（）是建立和完善網(wǎng)絡思想政治教育工作體系的重要環(huán)節(jié)。道德品質(zhì)好（）、淵博的知識（）、與網(wǎng)民的溝通能力（）、政治立場堅定（3）和平等的意識（3）是網(wǎng)絡思想政治教育工作者必須具備的素質(zhì)。調(diào)查結果還顯示，雖然大學生對傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容有所選擇，但更愿意在思想政治教育類網(wǎng)站中接觸到擴展的思想政治教育的內(nèi)容，如時事評論（）、心理咨詢（）、在線思想交流（）和中華傳統(tǒng)文化（）等。因此，第一，在建立網(wǎng)絡思想政治教育工作者隊伍時，必須重點考察他們的道德品質(zhì)、知識水平、網(wǎng)絡溝通能力和網(wǎng)絡應用能力。第二，要加強時事評論、心理咨詢、在線思想交流和中華傳統(tǒng)文化等板塊的設計和建設。第三，堅持發(fā)表正面引導文章和批駁錯誤言論雙管齊下的網(wǎng)絡輿論建設方針。同時，要建立有效的引導機制，營造正確高效的網(wǎng)絡輿論氛圍。4．建立學校、家庭和社會整體聯(lián)動的機制
現(xiàn)行的大學生思想政治教育工作體系是以高校為主，家長、社會參與較少，家庭的作用被弱化甚至忽視。學校與家庭的溝通渠道不暢，缺少互動。因此，高校要積極探索建立學校、家庭和社會整體聯(lián)動的有效工作機制。高校要建立新的學校與學生家長的有效聯(lián)系溝通機制，充分發(fā)揮家庭的教育功能，重點開展做人和做事的教育。學生家長要以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率，教育子女講究誠信。同時主動爭取社會各方面對思想教育工作的關心支持，充分發(fā)揮電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒介對大學生的影響，為大學生提供更多更好的文化產(chǎn)品和文化服務，滿足大學生日益增長的精神文化需求，形成學校、家庭、社會的聯(lián)動效應。5．進一步增強大學生思想政治教育的針對性和實效性
大學生思想政治教育還存在很多弊端。調(diào)查結果表明，大學生普遍認為當前高校思想政治教育存在的主要問題分別是“脫離大學生實際”（）、“課程實效性差”（）、“授課方式陳舊”（）和“教材建設滯后”（2）。同時，大學生和教師對當前思想政治教育的社會環(huán)境滿意度較低。在大學生看來，不利于高校思想政治教育的主要因素是：腐敗現(xiàn)象蔓延（5）、社會誠信缺乏（）、社會公德缺乏（）、就業(yè)壓力增大（）、網(wǎng)絡色情泛濫（）、貧富懸殊（）和缺乏主導價值觀（）。因此，第一，堅持引導和服務的原則，關注和解決大學生的熱點問題和實際困難。在思想政治教育中要把解決思想問題與實際問題結合起來，要貼近他們、尊重他們、關心他們，和他們進行雙向互動式的溝通和交流，引導他們進行自我啟發(fā)和自主教育，不斷完善自律與他律相互補充和促進的機制。第二，加強形勢教育，努力創(chuàng)新思想政治教育的方式方法?！兑庖姟返谝淮我灾醒胛募问揭?guī)定：“國家機關和地方黨政負責人要經(jīng)常為大學生作形勢報告”。大學生對此表示出極大興趣，對此有和4的大學生持“非常贊同”和“贊同”的態(tài)度，教師對此持贊同態(tài)度的則達到了。因此，各級黨政負責人要安排專門時間，為大學生進行時勢政策教育。6．加強對學生黨員的先進性教育，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用
學生黨支部是開展思想政治教育的堅強堡壘，學生黨員和入黨積極分子是思想政治教育的中堅力量。據(jù)本次調(diào)查，有的大學生明確回答自己的班級建有黨支部，表示尚未建立支部的有，還有的大學生不清楚是否已建立黨支部。班級中絕大多數(shù)學生是黨員的比例僅為，黨員占大部分的為，占一半左右的為，而黨員只占小部分和很少的班級比例則分別高達和。發(fā)展學生黨員和建立學生黨支部，目的是為了充分發(fā)揮黨員在學生中的先鋒模范帶頭作用。在現(xiàn)實生活中，大學生黨員并沒有能夠有效地實現(xiàn)這一目標。調(diào)查數(shù)據(jù)表明：認為班級中的黨員與一般同學相比較，優(yōu)勢非常明顯或者比較明顯的只有和3，的學生認為黨員與普通學生差不多，甚至還有的學生認為黨員還不如一般同學；另外還有的學生對黨員與一般同學的差別不清楚，從而表明在這部分同學的心目中，黨員并沒有突出的優(yōu)勢。因此，采取有效措施加強對學生黨建工作的指導，切實把握好學生黨員入黨關，加強黨校培訓、定期考核，促進“思想入黨”，并在學生黨員中深入進行保持共產(chǎn)黨員先進性教育，使學生黨員在學生集體中充分發(fā)揮模范帶頭作用，使學生黨員真正成為大學生思想政治教育的一支重要力量。
7．加強心理咨詢工作，培養(yǎng)大學生健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)
心理咨詢和心理健康教育作為大學生思想政治教育工作的一種新的實踐和方法，以其獨特的工作角度和作用方式，發(fā)揮著不可替代的特殊功效。從當前的情況看，高校心理咨詢工作和心理健康教育嚴重滯后，難以適應大學生心理健康發(fā)展的需要，是思想政治教育中的一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。因此，第一，要在每所大學都建立心理咨詢機構或心理診所，形成心理咨詢網(wǎng)絡，每100名大學生配備一位專職心理健康教師，并盡快在高校中實施“大學生心理健康教育計劃”，在所有大學生中普及心理健康知識，提高大學生的心理素質(zhì)。第二，要以心理與環(huán)境的協(xié)同性、心理與行為的統(tǒng)一性、個性的穩(wěn)定性為原則，以適應能力、耐受能力、控制能力、知覺能力、思維能力、社交能力和康復能力為基礎指標，盡快建立起大學生心理健康的指標評價體系，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行矯正和解決。
8．提高公共理論課教師的選拔標準，舉辦更多的知名學者的講座
公共理論課教師的基本素質(zhì)是影響思想政治教育成敗的重要因素。鑒于目前公共理論課教師的素質(zhì)相對較低，可以采取以下措施：第一，建立公共理論課教師道德品質(zhì)評價指標。第二，選拔公共理論課教師要注重其學術水平。在選拔公共理論課教師時，不能搞“唯學歷論”、“唯學術論”，而要多方面考察其能力，尤其是思想道德素養(yǎng)和授課溝通能力。第三，強化“研究無禁區(qū)，講授有紀律”。調(diào)查表明，的教師和的大學生認同這一觀點。當然，“有紀律”并不是說照本宣科，也并不意味著不允許自由發(fā)揮，而是要在不違背教材基本觀點的情況下，有事實、有根據(jù)地講授。第四，多舉辦知名學者講座。有4的教師和的大學生認為，知名學者的講座與公共理論課教師的授課相比，前者的效果更好。為此，一是壓縮公共理論課的課堂授課時間，多安排一些知名學者的專題講座。二是邀請不同專業(yè)的教師或?qū)＜遗c學生進行課堂討論，也可以將部分課堂教學改成專題研討。
關于大學生就業(yè)情況調(diào)研報告
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大學生就業(yè)：難在哪里
低工資就業(yè)：多一些經(jīng)驗拿汗水換明天。在一些高校的就業(yè)指導中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加，寧愿選擇“低工資”就業(yè)的大學畢業(yè)生越來越多，而他們共同的想法是“拿汗水換明天”。
據(jù)了解，“低工資”就業(yè)實際上是大學生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗的機會，而畢業(yè)生則以低報酬
工作為交換條件。這種“低工資”就業(yè)只為找工作時多一些實踐經(jīng)驗。
工資會隨能力的提升而提高。某軟件公司負責人王小姐認為，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對學歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì)。大學生剛開始工作，工資可能會低些，但隨著就業(yè)者個人能力的提升，其工資也會慢慢提高。她建議大學生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素。
就業(yè)不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業(yè)招聘只針對有工作經(jīng)驗的人，對應屆大學生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收應屆畢業(yè)生，他們愿意出錢培訓大學生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。一般來說，大學生成為骨干力量后，工資自然會提高。企業(yè)為了儲備人才，一般先與大學生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性，對企業(yè)發(fā)展也很有好處，同時用人成本也相對較低。因此專家希望大學生能夠認清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。
大學生就業(yè)：路在何方
大量事實證明，大學畢業(yè)生在求職時如果沒有明確的目標和方向，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至會影響到之后工作道路的發(fā)展。對此，專家建議：在校大學生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識。
職業(yè)道路早規(guī)劃，目標堅定不放棄?！懊悦！笔悄壳按髮W生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因為看不清未來，看不清未來就會把握不住現(xiàn)在。實際上，大學生看不清未來的原因并不一定是因為沒有目標、沒有規(guī)劃，也可能是由于目標過多以致無所適從，規(guī)劃太多而無法實現(xiàn)，因此也就更容易放棄目標，追熱門、隨大流。因此對目標的堅持和對規(guī)劃的實施是成功的關鍵，堅信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，“適合自己的就是最好的”。
興趣廣泛應保持，機遇來臨有保障。由于對所學專業(yè)缺乏了解，許多學生進入大學時都會面臨一個問題：對專業(yè)不感興趣或不滿意，由此而產(chǎn)生厭學、倦怠的情緒。實際上在大學里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè)，如雙學位、各類培訓認證等，但是在挑選業(yè)余學習的專業(yè)時，應把握一個原則：那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。要么從個人興趣愛好出發(fā)，既滿足求知欲，又從中獲得樂趣；要么與本專業(yè)結合，成為復合型人才，增強就業(yè)競爭力。當然，在多個專業(yè)的學習中不能顧此失彼，更不能本末倒置。
社會活動經(jīng)驗多，面試應考不心慌。對于應屆畢業(yè)生來說，找工作最大的瓶頸在于社會經(jīng)驗的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實習機會并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學生可以利用的：一是有針對性地參加社團活動來鍛煉自己溝通交流、團隊合作等能力，社團活動可以說是對真實工作場景的一種模擬；二是爭取各種校內(nèi)服務的機會及校外的實習、兼職機會，可以幫助我們培養(yǎng)堅持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職、責任等職場的基本準則。
實習練就真本領，應聘免了試用期。就漫長的職業(yè)生涯而言，大學4年無疑是一個黃金的職業(yè)準備期，在這4年里，應該讓自己具備一個職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會技能、職業(yè)素養(yǎng)??這樣我們在從學生到職業(yè)人的轉變中才能做到“無縫接軌”。正是充分地利用了大學階段的實習機會，從而免去了正式工作后的見習期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓時間和精力。這對于個人和企業(yè)是一個雙贏的過程。
特殊才能做后盾，求職更有競爭力。對于一個班或一個專業(yè)的學生來說，大家讀一樣的專業(yè)、學同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差別，然而一旦面臨競爭，差別就顯現(xiàn)出來了。目前就業(yè)形勢比較緊張，只有身上有“亮點”的學生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。就業(yè)現(xiàn)狀：就業(yè)準備三部曲
隨著高校的擴招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學生必須轉變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對就業(yè)難，大學生們要做些什么呢？ 第一部曲：面對現(xiàn)實，正確對待就業(yè)形勢，正確對待自己。
擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學生在人生道路上一個重要轉折點，對于學生應具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話，這就是：認清形勢闖市場，從容自信顯特長，廣開渠道看信息，實事求是快上崗。
認清形勢包括三個方面：一是國家的就業(yè)政策，二是全國的就業(yè)形勢，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對矛盾重重又競爭激烈的人才市場，基本觀點是，只能樹立一個“闖”字，積極參與競爭，而不是 “等”，更不能消極對待。關鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向
和競爭技巧，敢于競爭，善于競爭，并在競爭中獲勝。在近幾年的人才市場競爭中，有個明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實際經(jīng)驗和特長。每個人各有所長、各有所短，問題在于你如何正確地認識自己，善于揚長避短，在關鍵時刻和重要場合發(fā)揮一技之長，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個不可忽視的技巧。
在人才市場競爭中，單靠一個人的智慧和信息“以一變應萬變”往往是不夠的，所以，要想方設法利用各種媒體，包括學校、老師和家長，親朋和同學，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個重要的手段和方法。
第二部曲：充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準備。
大學生的就業(yè)心理準備應該實現(xiàn)以下4種轉換，克服不良心態(tài)。
其一，實現(xiàn)由學生身份到上崗工作的轉換。在“不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇和競爭上崗”的大環(huán)境中，應克服“聽天由命”或等待學校推薦工作的消極心態(tài)。學習是為了致用，如果說學習是手段，從事工作是人的本能，也是目的。
其二，在經(jīng)濟上實現(xiàn)由消費者到生產(chǎn)者的轉換?？朔L期依靠家庭提供經(jīng)濟援助的依賴心理，憑自己所學的知識和誠實勞動，立足于自力更生，自食其力。
其三，在擇業(yè)姿態(tài)上，實現(xiàn)由一個普通參與者到競爭者的轉換。大學畢業(yè)生都是第一次進行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動心態(tài)。
其四，實現(xiàn)由“天之驕子”到“普通勞動者”的心態(tài)轉換。放下知識分子的架子，正確理解自己與用人單位的“雙向選擇”，主動求職。不論從事體力勞動還是腦力勞動，首先必須是一個勞動者，而勞動崗位需要自己去爭取。
最后總的來說，擇業(yè)者應該具備主動、積極、從容、自信和百折不撓、面對現(xiàn)實的平和心態(tài)，堅信“天生我才必有用”。
第三部曲：主動出擊，準備簡歷和面試。
機會總是被那些勇于表現(xiàn)、爭取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用；寫信給單位老總或負責人自薦；直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱??大學畢業(yè)生在找工作時，選擇主動出擊，到用人單位去展示實力，至少得到的機會比等著天上掉餡餅的機會大。據(jù)市人才市場的有關負責人說，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢下，積極勇敢的心態(tài)是大學生找工作脫穎而出的一個制勝法寶。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準備相應的文字材料，簡歷要真實可信，文字樸實，言簡意賅，頁面工整規(guī)范。面試中也要大方得體，機靈應對，不卑不亢。
總之，在進行擇業(yè)、就業(yè)的過程中，其目的是選擇一個最能發(fā)揮自己專長的工作崗位，開始實現(xiàn)多年的夢想的愿望，在大學生的一生中，就業(yè)無疑是一件大事，一次激動人心的拼搏與較量。一定要審時度勢，振作精神，做好充分準備，用最好的心態(tài)、最好的形象和全身心積攢的實力，投入到這場競技中來。
調(diào)研報告資料大全3
新景公司隱患排查落實調(diào)研報告
根據(jù)公司領導統(tǒng)一安排，人力部、工會、職校、退管中心聯(lián)合對公司隱患排查情況進行調(diào)研，成立了以許主席為組長、梁東祥為副組長、科級領導為組員的調(diào)研小組，并就如何能夠搞好調(diào)研制定了調(diào)研方案，明確了調(diào)研的目的、方法和步驟，分四組分別對隱患較多的單位進行重點調(diào)研，查閱了網(wǎng)上隱患排查系統(tǒng)信息資料，分類進行了統(tǒng)計，向信息分管部門進行了調(diào)查了解，發(fā)放了13項調(diào)查問卷600份，召開班組長隱患處理及安全合理化建議座談會議12次，參加人數(shù)達110人?，F(xiàn)調(diào)研工作基本結束，特匯報如下：
一、隱患排查系統(tǒng)管理情況
我公司安全隱患信息反饋系統(tǒng)由公司走動式管理登記（包括礦級、科級、隊級、工長四級掛牌登記及未掛牌登記）排查隱患信息管理，安監(jiān)員排查隱患信息管理，群眾排查隱患信息管理，群監(jiān)網(wǎng)員排查隱患信息管理四大部分組成。凡是公司人員發(fā)現(xiàn)隱患后均可按照不同身份，用自己的用戶名登陸新景安全隱患信息反饋系統(tǒng)進行隱患信息登記（礦級督查由安監(jiān)部錄入，科級、隊級和工長按照自己的用戶名登陸系統(tǒng)錄入，群監(jiān)網(wǎng)員、安監(jiān)員、群眾人員在井口群眾安全工作站錄入）。隱患信息登記錄入系統(tǒng)后，在安監(jiān)部平臺滾動顯示，安監(jiān)部專人對隱患信息責任單位的責任人發(fā)送隱患信息處理短信，限期整改。責任單位責任人收到短信后對隱患進行整改，整改完成后以短信或電話通知安監(jiān)部已整改，安
監(jiān)部安排人員實地檢查落實整改情況，整改完畢后在信息系統(tǒng)中錄入該隱患已處理完畢。責任單位未整改的，安監(jiān)部按照有關規(guī)定對責任單位和責任人進行考核處理，直至該隱患整改處理完畢。
二、隱患排查落實情況 1、1—2月份公司共查處各類隱患共計條，其中：一月份5350條、二月份7211條；A類5條占總數(shù)的%、B類8條占總數(shù)的、C類條占總數(shù)的%；白色條占總數(shù)的%、黃色32條占總數(shù)的%、紅色1條占總數(shù)的%。
2、所查隱患來源構成是：班組長發(fā)現(xiàn)隱患2182條占總數(shù)的%、隊級領導發(fā)現(xiàn)隱患5619條占總數(shù)的%、科級領導發(fā)現(xiàn)隱患3098條占總數(shù)的%、礦級領導發(fā)現(xiàn)隱患440條占總數(shù)的%、群監(jiān)網(wǎng)員發(fā)現(xiàn)隱患903條占總數(shù)的%、安監(jiān)員、群眾發(fā)現(xiàn)隱患319條占總數(shù)的%。
3、隱患處理情況分別是：三定處理1077條占總數(shù)的%、現(xiàn)場處理條占總數(shù)的%。共有75條沒有按規(guī)定處理時間完成，受到公司和工區(qū)處罰，共處罰元。所有隱患已經(jīng)全部處理完畢。
4、隱患分類統(tǒng)計，其中采煤類2816條、掘開類3426條、機電類1588條、運輸類891條、通風類852條、抽采類1065條、地測類6條、基建類20條、其他類2096條。
5、“三違”處罰情況：1-2月反“三違”7432人，處罰
萬元，嚴重三違5人次其中：運輸開車追尾2人、“”小巷運輸事故3人。安監(jiān)部、女工部、政工部、職校、工區(qū)、家屬等分別對三違人員進行了幫助教育活動。
三、重點調(diào)研隊組隱患排查落實情況
1、重點調(diào)研的隊組分別是:采煤工區(qū)綜采一隊、綜采二隊、綜采三隊；掘開工區(qū)綜掘一隊、綜掘四隊、綜掘六隊、開拓一隊、開拓三隊、開拓五隊；洗煤廠裝車隊、原煤隊、機電隊。
2、井下隱患合計2730條，全部處理。其中：專業(yè)類1946條占總數(shù)的%、機電類484條占總數(shù)的%、通風類165條占總數(shù)的%、運輸及其它類135條占總數(shù)的%。
（1）采煤類隱患994條，全部處理。其中：專業(yè)類920條占總數(shù)的%、機電類28條占總數(shù)的%、通風17條占總數(shù)的%、其它類29條占總數(shù)的%。同類型隱患有303條占總數(shù)的%，其中專業(yè)類為266條占總數(shù)的%，機電類為37條占總數(shù)的%。
綜采一隊：隱患274條，其中：采煤256條、機電3條、通風5條、其它10條（皮帶浮煤多、材料堆放不規(guī)范）。1—2月計劃萬噸，實際完成萬噸，質(zhì)量標準化達標。
綜采三隊：隱患374條，其中：采煤335條、機電17條、通風10條、其它12條。1—2月計劃26萬噸，實際完
成萬噸，質(zhì)量標準化達標。
綜采四隊：隱患346條，其中：采煤329條、機電8條、通風2條、其它7條。1—2月計劃萬噸，實際完成萬噸，未完成的客觀原因是遇到構造，主觀原因是存在進風壓力大，拉機頭時耗費時間較大，后溜出煤口不暢通等較多隱患。受諸多隱患的影響及管理問題，兩個月質(zhì)量標準化均為最后一名。二月份發(fā)生一起鋼絲繩傷人事故，雖然下井前隊干在班前會將此項工作隱患叮囑到位，現(xiàn)場也做了安全操作程序，但由于操作及警戒人員在第二次操作過程中未再次履行安全操作程序，未執(zhí)行手指口述，思想上麻痹大意，安全意識缺失，工長盡責不到位，安全監(jiān)管不到位，出現(xiàn)隱患，造成事故發(fā)生。
（2）開拓類隱患743條，全部處理。其中：專業(yè)類465占總數(shù)的%、機電類179條占總數(shù)的%、通風44條占總數(shù)的%、運輸類55條占總數(shù)的%。同類型隱患有211條占總數(shù)的%，其中專業(yè)類為189條占總數(shù)的%，機電類為22條占總數(shù)的%。
開一隊326其中開拓類191條、機電類83條、通風類21條、運輸類31條。1—2月計劃310米，實際進尺303米，未完成原因主要是因打鉆抽放，造成20天無掘進頭。
開三隊178其中開拓類121條、機電類35條、通風類9條、運輸類13條。1—2月計劃290米，實際進尺201米，未完成原因主要是通風系統(tǒng)不完善、單頭掘進、40度上山和
40度下山施工難度大、噴漿滯后較多等問題，沒有組織好，對質(zhì)量標準化工作認識不高，管理不到位，加上受客觀條件影響，質(zhì)量不合格評為二級品。
開五隊239其中開拓類153條、機電類61條、通風類14條、運輸類11條。1—2月計劃290米，實際進尺271米，未完成的主要原因是北
二、北四瓦斯大無法正常掘進、20度上山施工難等問題，組織上也存在一定問題。對質(zhì)量標準化工作認識不高，管理不到位，加上受客觀條件影響，質(zhì)量不合格評為二級品。
（3）掘進類隱患993條，全部處理。其中：專業(yè)類561占總數(shù)的%、機電類277條占總數(shù)的%、通風104條占總數(shù)的%、運輸類51條占總數(shù)的%。同類型隱患有325條占總數(shù)的%，其中專業(yè)類為282條占總數(shù)的%，機電類為26條占總數(shù)的8%、通風17條占總數(shù)的%。
掘一隊隱患395條掘開類236條、機電類91條、通風類54條、運輸類14條。1—2月計劃進尺450米，實際完成397米，二月份未完成，主要原因是受防突打鉆的影響，沒有地方干，質(zhì)量標準化均達一級。
掘四隊隱患310條掘開類180條、機電類91條、通風類22條、運輸類17條。1—2月計劃進尺630米，實際完成654米，質(zhì)量標準化均達一級。
掘六隱患288條其中掘開類145，機電類95條，通風類
28條，運輸類20條。1—2月計劃進尺530米，實際完成610米，質(zhì)量標準化均達一級，二月份評為第二名。
3、井上隱患合計65條，全部整改完畢，同類隱患約有10條。其中：裝車隊20條、原煤隊20條、機電隊25條，隱患排查共有65條，全部為白色隱患，并全部排查完畢，重復出現(xiàn)的同類隱患裝車隊有3條；原煤隊2條；機電隊3條。重復出現(xiàn)的主要原因是基礎設施固有問題，隱患出現(xiàn)頻繁，必須經(jīng)常性的處理，安全帶不緊等人們不在意的隱患。
四、調(diào)研分析
1、井下工作地點存在的隱患比例情況：
專業(yè)類：采煤為%、開拓為%、掘進為%； 機電類：采煤為%、開拓為%、掘進為%；通風類：采煤為%、開拓為%、掘進為%； 運輸及其它類：采煤為%、開拓為%、掘進為%。
2、出現(xiàn)同類型隱患情況：
采煤隱患有303條占總數(shù)的%，其中專業(yè)類為266條占總數(shù)的%，機電類為37條占總數(shù)的%。開拓隱患有211條占總數(shù)的%，其中專業(yè)類為189條占總數(shù)的%，機電類為22條占總數(shù)的%。掘進隱患有325條占總數(shù)的%，其中專業(yè)類為282條占總數(shù)的%，機電類為26條占總數(shù)的8%、通風17條占總數(shù)的%。
3、原因分析：
（1）采煤掘開隊組在工作中，由于受到地質(zhì)條件、自然條件或客觀原因的影響，出現(xiàn)專業(yè)的隱患及同類型很多，隱患無法一次性處理。比如2101皮帶機頭的積水屬于頂?shù)装搴畬佑克?，水源不斷，只能不斷的處理。如滾幫、壓力大等隱患；比如錨桿松動、有網(wǎng)包、頂板壓力大、底鼓等隱患。
（2）由于受工作條件的影響，有些隱患還未處理就有新的隱患出現(xiàn)，處理隱患的能力、人員不足等。
（3）由于各類設備、設施的檢修質(zhì)量或使用上存在問題，而備品、備件的供應上又存在不及時或備品、備件本身也存在質(zhì)量瑕疵，導致隱患的重復出現(xiàn)。比如回采工作面支架千斤、立柱、單體柱等出現(xiàn)跑液、漏液、自卸等問題時，從發(fā)現(xiàn)后到組織新支架千斤、立柱、單體柱等下井更換需要1-3天時間，但由于下井的備品、備件數(shù)量、質(zhì)量存在問題，甚至有的換上就是壞的。
（4）洗煤廠要高度關注瓦斯情況，決不能掉以輕心，要不斷完善設施設備，提高檢修力度，保證正常運轉，同時對佩戴安全帽、安全帶不緊等不在意的隱患及時督促處理，做到安全生產(chǎn)。
五、隱患排查落實存在的問題
1、隊干、班組長、工人不能正確處理安全與生產(chǎn)的關系，重生產(chǎn)，輕安全，搶生產(chǎn)，忽視安全的情況普遍存在，這是造成“三違”不斷、隱患大量存在的主要原因。有些領導，因
為處理安全隱患怕影響生產(chǎn)，錯誤的認為，處理安全隱患是浪費時間，白搭工，隱患還會出現(xiàn)，隱患危及安全程度不大，就是不安排不處理，任其發(fā)展，從小隱患變成大隱患，甚至誘發(fā)事故；有的在隱患排查上應付差事，滿足于完成指標；有的為了不影響生產(chǎn)，在隱患排查上只找小的隱患，隱瞞大的隱患。有的看慣了、習慣了、做慣了的思想還存在，沒有從根本上樹立安全第一的思想和自我保護的意識，比如綜采四隊的鋼絲繩傷人事故，本來是可以避免的，但操作人員明知道在牽引區(qū)內(nèi)不準有人，但還是該開機的開機，該干活的還干活，因為平時經(jīng)常這樣做，都沒有發(fā)生事故。
2、對于隱患的存在不及時認真處理，對現(xiàn)場安全把關不嚴，不負責任，安全意識淡薄，不協(xié)調(diào)配合，不相互溝通是造成“三違”和隱患大量存在的重要原因。有些領導口頭處理安全隱患，而實際上隱患仍沒處理，給安全造成巨大壓力；有的領導對查出的安全隱患敬而遠之，不是按上級要求雷厲風行的進行處理，而是找借口，拖延使隱患長期得不到處理，直至成為誘發(fā)事故的原因；有的領導整改處理安全隱患態(tài)度不端正，安全思想質(zhì)量標準意識淡薄，不是從根本上解決問題，而是流于形式，最終是亡羊補牢。有些干部職工在現(xiàn)場的生產(chǎn)中不認真執(zhí)行各項規(guī)定，任由隱患的存在，不相互溝通，不相互協(xié)調(diào)，致使事故發(fā)生。比如皮帶二隊發(fā)生的傷人事故，急停不起作用，不執(zhí)行誰停電誰開機的規(guī)定，調(diào)度盲目指揮，最終釀成了事故。
3、有些領導長期對質(zhì)量標準化工作認識存在較大差距，是造成“三違”和隱患大量存在的又一原因。在新的領導班子帶領下，公司各級干部在安全意識、質(zhì)量標準化上有了質(zhì)的提高，但還是有些領導由于長期養(yǎng)成的習慣，一下子扭轉不過來，他們認為只要有進尺、產(chǎn)量，質(zhì)量標準化差些也無所謂，能應付過檢查定級就可以了，沒有樹立長期的安全意識和標準意識，認為質(zhì)量標準化與安全生產(chǎn)根本對立的，致使質(zhì)量標準化不能動態(tài)達標，靜態(tài)達標也不能保證，甚至經(jīng)常是三級品。比如開拓一隊、開拓三隊，質(zhì)量標準化不達標，經(jīng)常被考核，隊長就負有有不可推卸的責任。
4、監(jiān)管部門的監(jiān)督檢查不到位，是造成“三違”和隱患大量存在的又一原因。有的安監(jiān)員、放炮員、瓦檢員，甚至是一些科級領導，在現(xiàn)場安全把關上不嚴、不細，標準化意識淡薄，只注重指標的完成，不注重細節(jié)的管理，有的只是進到工作地點看看就走，說說就了，不是盯在現(xiàn)場督查處理，指導生產(chǎn)，而是怕影響生產(chǎn)。更有一些執(zhí)法人員吃拿卡要，想管就管，不想管就走，管的時候看心情、看態(tài)度、看表現(xiàn)。從近幾年發(fā)生的事故看，很多事故現(xiàn)場都沒有執(zhí)法監(jiān)管人員現(xiàn)場監(jiān)督，責任缺失。
5、一些安全生產(chǎn)管理者和技術管理者，存在“中間梗阻”的現(xiàn)象，以會議貫徹會議，以文件貫徹文件，檢查不落實，考核不過硬，技術措施沒有針對性，不到現(xiàn)場觀察，不到現(xiàn)場落實，不到現(xiàn)場監(jiān)督、不到現(xiàn)場指導，使各項安全生產(chǎn)管
理規(guī)定形同虛設?！鞍踩谝?、預防為主”的口號喊得多、落實得少，叫得響、行動遲緩。也是造成“三違”和隱患大量存在的又一原因。比如當事故發(fā)生后，部分規(guī)程措施的制定沒有針對性，不能指導實際生產(chǎn)。
6、隱患已處理但是忘記匯報核銷，還有的感覺考核力度小，不在乎，導致隱患系統(tǒng)中出現(xiàn)未處理情況，責任人受到每次100元的處罰。
六、加強隱患排查工作的建議
1、回采隊存在大的隱患有專業(yè)隱患和機電隱患兩類，專業(yè)隱患比例最大，采煤工區(qū)要加大回采工作面的管理才能從根本上減少隱患的出現(xiàn)，同時要抓好機電檢修質(zhì)量，才能保證開機率，做到安全生產(chǎn)高效生產(chǎn)。
2、掘開工區(qū)在加強專業(yè)管理同時，搞好機電設備管理，才能從根本上減少隱患的出現(xiàn)。從三礦28人事故、、事故看，通風和運輸存在重大隱患是事故的直接原因。只有重點強化通風管理和運輸管理，才能減少重大隱患的出現(xiàn)，減少重大事故的發(fā)生。
3、地面單位要加強對基礎設施設備的檢查力度，加大對佩戴安全帽等防護用品的監(jiān)督，教育職工提高安全意識，做到正規(guī)操作，及時處理各類隱患，保證安全生產(chǎn)順利進行。
4、堅持把安全生產(chǎn)擺在重要位置，正確處理安全與生產(chǎn)的關系，不斷健全安全生產(chǎn)保證體系和安全生產(chǎn)監(jiān)督體系，做到組織落實、措施落實、檢查落實、考核落實，使安全生
產(chǎn)管理的基礎工作進一步加強。
5、安全管理制度化，安全措施規(guī)范化，作業(yè)行為標準化是安全生產(chǎn)管理的基本要求。要不斷完善、細化安全管理制度，制定具體的實施細則和辦法及合理完善規(guī)范的安全生產(chǎn)工作制度和措施，并堅持貫徹落實，保障這些安全生產(chǎn)工作制度得以執(zhí)行和落實。
6、做好安全生產(chǎn)宣傳，抓安全生產(chǎn)教育，提升全民安全意識。使職工真正做到從“要我安全”到“我要安全”本質(zhì)改變。做到人人重安全，人人懂安全。
7、強化對執(zhí)法隊伍的管理，充分發(fā)揮出安監(jiān)員、放炮員、瓦檢員的現(xiàn)場監(jiān)督檢查作用，及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患，及時糾正和查處違章，實現(xiàn)安全監(jiān)督由事后監(jiān)督向事前監(jiān)督、過程監(jiān)督的轉變，積極將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
8、強化對領導及員工的安全意識培訓、技能培訓、素質(zhì)培訓，不斷提高他們的執(zhí)行能力、安全意識、正規(guī)操作水平和自我防護能力，培養(yǎng)員工自覺反三違的意識和能力，保證監(jiān)督到位、作業(yè)規(guī)范、標準達標，保證企業(yè)和隊組的安全高效。
9、在安全管理隱患排查上應該具體落實，分清責任人，必須落實到人，排查到的隱患要及時、保質(zhì)、保量的進行處理。不要走形式、走過場，要從實際抓，把此項工作做牢、做扎實。隱患落實現(xiàn)場責任人必須明確。
10、堵源頭（在各項檢修工程中，嚴格要求員工進行標
準化操作，不應付，將不安全隱患堵在源頭）、補漏洞（加強巡檢力度，工長、班組長、隊干及領導與崗位工相結合，巡查各崗位，發(fā)現(xiàn)問題后由跟班隊干到現(xiàn)場督促處理，將隱患處理在萌芽狀態(tài)）。
11、嚴格選拔隊級領導的綜合素質(zhì)，各級干部必須克服安全工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤思想，樹立“一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務”的觀念，堅持安全為天，安全至上，把“安全第一，預防為主”的方針落到實處，從而保證安全生產(chǎn)的健康發(fā)展。
12、合理安排勞動計劃，讓員工得到充分的休息，避免勞動強度過大，造成人身事故?！白ト`”不能應付差事，要實事求是，獎罰分明。
13、踏實干部作風，同級、上下級之間工作要及時溝通，相互協(xié)調(diào)配合，勤請示，勤匯報，把握實際，掌控安全生產(chǎn)情況，避免出現(xiàn)斷層，使得各項工作都能穩(wěn)步開展。
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