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我家的小山羊3篇 可愛的小山羊短文先寫小山羊全身的

時間:2022-10-08 14:56:20 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的我家的小山羊3篇 可愛的小山羊短文先寫小山羊全身的,供大家參閱。

我家的小山羊3篇 可愛的小山羊短文先寫小山羊全身的

我家的小山羊1

  二年級語文下冊教學(xué)設(shè)計

  洪水學(xué)區(qū)語文備課組

《小山羊和小灰兔》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):

(1)朗讀課文,體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。

(2)識字5個,學(xué)寫7個生字。

  2.能力目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

  3.情感目標(biāo):能對小山羊和小灰兔做簡單評價,懂得在生活中要做一個講信用的人,自覺做到說話算數(shù)。教學(xué)重點(diǎn):

  1.識字、寫字,練習(xí)有感情地朗讀課文和復(fù)述故事內(nèi)容。

  2.有感情地朗讀課文,通過人物的對話,體會人物的心情。教學(xué)難點(diǎn):

  1.能對小山羊和小灰兔做簡單評價。2.理解“講信用”的重要性。

  二次復(fù)備 教學(xué)方法:讀中感悟 聯(lián)系生活實(shí)際

  教學(xué)準(zhǔn)備:小山羊和小灰兔圖片 生詞卡片 課件 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

  2.自主識字5個,指導(dǎo)書寫難字。教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入談話

  1.今天,老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?,看看他們是誰?出示小山羊和小灰兔圖片,他們之間到底發(fā)生了什么事,大家想知道嗎?今天我們就來一起學(xué)習(xí)這篇課文。

  2.出示課題,生齊讀兩遍。

  二、預(yù)習(xí)引領(lǐng)

  出示卡片:認(rèn)讀詞語:

  早晨. 做操. 耽誤.. 抱歉. 遇.

  見 猶豫 蘑菇.. 咱.們 順.路 刺猬.

  2.小組讀詞語,小組長檢查。

  3.用生字卡片開火車檢查識字情況。

  二次復(fù)備 4.男女生比賽讀詞語。

  三、檢測預(yù)習(xí)了解學(xué)情

  1.自課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字 想辦法解決。

  2.指名讀課文,全體評價。

  四、合作交流解惑生成

  1.默讀課文,想一想你讀懂了什么?

  2.指名回答,評議。

  3.再讀課文,回答:“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事?”

  4.交流匯報,評議。

  5.小結(jié):課文中的生字,我們認(rèn)識了,課文也會讀了。下面我們來看看要寫的字。

  五、寫字

  1.出示要寫的字

  晨 操 遇 耽 誤 咱 順

  2.說一說怎樣識記。

  3.讀一讀,擴(kuò)詞。

  4.教師板書重點(diǎn)指導(dǎo)晨、操、遇三個字的筆順。5.學(xué)生寫寫字書。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  二次復(fù)備 1.有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情。

  2.能對小山羊和小灰兔做簡單評價,懂得守信的重要,自覺做到“說話算數(shù)”。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程:

  一、知識鏈接

  1.出示詞語卡片,個別讀、開火車讀。2.檢查學(xué)生讀課文情況。

  二、合作交流解惑生成

  1.你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個什么故事嗎?輕聲讀課文,邊讀邊回憶。

  2.你是從課文的哪兒知道的? 3.出示自學(xué)任務(wù):

①默讀課文,找出描寫小山羊做法的語句,用“——”畫出來。

②再讀課文,找出描寫小灰兔表現(xiàn)的語句,用“﹏﹏”畫出來。4.學(xué)生匯報:

  第一次:

(1)小山羊是怎么做的?

(課件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久

  二次復(fù)備 也不見小灰兔來。

①生自讀這句話,說說自己讀懂了什么。

②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重 點(diǎn)詞語,體會小山羊很守信用)。③生體會讀。

④男女生比賽讀。

(2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?(課件出示)剛才在路上遇見了小刺猬,我們聊了一會兒,耽誤了一點(diǎn)兒時間,咱們吃了午飯再去吧。

①指名讀。

②談體會。

③感悟讀,再次悟出小山羊很守信用。④你覺得小山羊是個什么的孩子?(3)總結(jié)學(xué)法:

①先分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句,讀一讀。

②后抓住重點(diǎn)詞語交流感受。③談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  第二次:

(1)以小組為單位,在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。(課件出示學(xué)法指導(dǎo))(2)小組內(nèi)讀課文。

  二次復(fù)備 5.因?yàn)樾』彝貌恢v信用,所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時,小山羊還是那么堅決嗎?齊讀最后一自然段。

  6.第二天早晨,小山羊會不會等小灰兔呢?(1)孩子們各抒己見。

(2)教師就小山羊怎樣做做正確引導(dǎo)。7.學(xué)了這一課,你有什么收獲?你想對小山羊和小灰兔說些什么呢?(不管在什么情況下,都應(yīng)該說話算數(shù),做一個講信用的人。)

  三、知識應(yīng)用盤點(diǎn)收獲

  誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里,老師送給你們兩句古語:

  1.一言既出,駟馬難追。2.言必信,行必果。

  四、布置作業(yè)拓展延伸

  1.積累關(guān)于守信用的格言或成語。

  2.續(xù)寫故事(第二天,小灰兔早早起床‥‥‥)板書設(shè)計

  小山羊和小灰兔

  小山羊(圖片)小灰兔(圖片)

  二次復(fù)備

  第一次 等了很久 和小刺猬聊天(一會兒)第二次 等到太陽下山 和小花狗玩(一會兒)

↓ ↓ 信守約定 不守信用 教后小記:

  二次復(fù)備

我家的小山羊2

  小山羊和小兔子

  在一座安靜的森林里,隨著百靈鳥在枝頭快活的歌聲,新的一天又降臨到這個和諧又寧靜的快樂森林中了,啄木鳥醫(yī)生早早的背著醫(yī)藥箱出門了,袋鼠媽媽帶著袋鼠寶寶出門散步,貓頭鷹伯伯困得東倒西歪,惹來大家一陣嘲笑。就在這快活的叢林中,有一對好朋友,他們是小兔子淘淘和小山羊安安,他們的性格就像他們的名字一樣,兔子活潑可愛,山羊端莊文靜,但是這和他們的友情并不沖突,瞧!淘淘又在拽著安安去冒險了。

  快走。快走,安安你快來看我發(fā)現(xiàn)了什么!淘淘上氣不接下氣的說。什么呀!這么著急等一等啦!安安不緊不慢的說到。淘淘硬是把安安拽到了一個黑黑的洞口前面,指著洞里對安安說:我們進(jìn)去探險怎么樣?還沒等安安回答,淘淘就把安安拽進(jìn)了洞。

  這洞黑漆漆的,我們還是走吧!安安怯怯的說道,怕什么!有我淘淘在呢!淘淘拍著胸脯答道??煽墒强墒鞘裁矗坎挥门?!

  雖然淘淘這么說,但他心里也沒底,不知道會發(fā)生什么,但是好奇心驅(qū)使他去看個究竟。他們走著走著,看到前方有一束亮光,他們急速跑過去,是出口!他們齊聲說道。這洞口的盡頭是一座瀑布,急促的水流飛流直下,環(huán)繞瀑布的是果樹,他們開心極了,又蹦又跳,高聲歡呼,結(jié)果迷失了方向

  怎么辦???淘淘頓時感到無計可施,可是在一旁的安安卻胸有成竹的說:別擔(dān)心,我有辦法。書里教會了我怎樣在野外辨別方向!安安看了看即將落山的太陽,指著太陽的方向,說:那是西方!不久他們就找到了出口,回了家。第二天一早,淘淘和安安就帶著全村人來到了瀑布前,講述了他們的經(jīng)歷,全村人都夸淘淘是個勇敢的孩子,安安是一個機(jī)智的孩子,淘淘和安安聽后,開心的笑了。

  內(nèi)蒙古通遼科爾沁左翼中旗寶龍山三小六年級:妙筆公主

我家的小山羊3

《小山羊和小熊》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識與技能

1、積極、主動地想辦法認(rèn)識11個生字。2、會寫“地”上下結(jié)構(gòu)的字,學(xué)會提土旁。

  3、有感情朗讀課文,能初步讀懂對話,讀出人物在對話中的不同語氣。

  4、了解到小山羊和小熊不同的處事態(tài)度,感受到生活中應(yīng)熱心助人。

  二、過程與方法

  以讀促識,以識助讀,識字和閱讀相結(jié)合。

  三、情感態(tài)度與價值觀

  明白小山羊?qū)Υ锇榈淖龇ê?,而小熊對待朋友的做法是錯的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識11個生字,并通過初讀課文,了解故事大意。2.準(zhǔn)確流利地朗讀課文,讀出人物在對話中的不同語氣。

  教學(xué)難點(diǎn)

  小熊為什么會紅著臉走進(jìn)小山羊的家?。教學(xué)用具:課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友,今天我們要學(xué)習(xí)一個感人的童話故事,這個故事就發(fā)生在小山羊和小熊之間。

  1.直接板書課題:小山羊和小熊 板書:小山羊和小熊 2.讀好課題。師范讀,齊讀課題

  二、初讀課文,理清課文脈絡(luò)。1.范讀課文,聽準(zhǔn)生字的讀音。

  剛才同學(xué)們聽的很認(rèn)真,那現(xiàn)在我們還是先標(biāo)出課文的自然段。

  2.學(xué)生自由讀文,注意把字音讀正確,不添字,不丟字,不認(rèn)識的字利用拼音讀準(zhǔn)確。

  3、分段指讀,其他同學(xué)聽一聽這兩個同學(xué)是不是把生字讀正確了。1)在課文的一、二小節(jié)中都出現(xiàn)了一個詞語。(媒體出示“路過”)誰來把這兩個字音拼讀正確。板貼:路

  2)學(xué)習(xí)“路”,積累與路有關(guān)的詞語。學(xué)生擴(kuò)詞如(爬山時走的路叫山路,火車走的路叫鐵路,城市中有四通八達(dá)的道路)。

  3)理解路過的意思

  可今天課文中的路,不是(道路)的意思,它在文中組成的詞語是 路過,路過是什么意思呢?(經(jīng)過、走過)。

  4、讀文找句,理清課文脈絡(luò)。

  請小朋友輕聲讀讀課文,看看課文中講的是誰路過哪里? 1)出示句子: 小山羊路過小熊的家。小熊路過小山羊的家。2)指名2人讀句。

  課文講的就是小山羊和小熊在路過對方的家時發(fā)生的事情,兩個小節(jié)分別講了兩件事,下面我們先來學(xué)習(xí)第一件事,請同學(xué)們看屏幕出示的第一小節(jié)。

  三、深入學(xué)習(xí),指導(dǎo)朗讀對話,體會感悟。

  1、閱讀課文第一小節(jié)。1)學(xué)習(xí)對話。

  小山羊路過小熊的家時發(fā)生了什么事呢?答案就在他們的對話里。請小朋友找一找小山羊和小熊說的話?(出示:找一找)老師要告訴大家一個好辦法:他們說的話都在雙引號中。請小朋友仔細(xì)讀一讀小山羊和小熊說的話,想一想小山羊想干什么?

  2)指名2人讀,指導(dǎo)朗讀。

  你覺得小山羊說話有沒有禮貌呢?(有)你是從哪看出來的呢?(他沒有說“讓我在這住一夜吧!”而是說“請讓我在這住一夜吧!”)

  3)“請”這個字有禮貌的孩子經(jīng)常會用到的,誰能有禮貌地用“請”字說一句話呢?

“讓”和“請”字都用的是同一個偏旁言字旁,右半部分都是我們學(xué)過的字。大家讀“讓”字時還要注意它是翹舌音,誰愿拼讀一下這個字的音節(jié)ràng 括詞。(退讓、讓步、出讓、轉(zhuǎn)讓、讓座、謙讓、讓路)

  4)小山羊在說這句話的時候用的是請求的語氣。(出示:請求)再請兩位小朋友來讀一讀他們的話。

  5)小山羊說屋外面風(fēng)大雪大,那屋里面才是溫曖安全的啊。和“外面”相對的詞你知道是什么嗎?

  出示外——里 括詞

  6)原來,外面風(fēng)大雪大,小山羊請求小熊讓自己住一晚上。課文的第一句話就告訴我們當(dāng)時天氣的惡劣。(第一句話變色)誰能來讀一下這句話。

  7)事情發(fā)生在冬天,“冬”是一表示季節(jié)的詞,像這樣表示季節(jié)的詞還有什么?(春、夏、秋)

  8)兩件事都是發(fā)生在夜晚,“晚”除了組詞夜晚外還能組哪些詞呢? 出示句子:今天上學(xué)我來晚了,明天我一定早到。這個句中與“晚”相對的詞是什么呢?

  板示晚——早。讀反義詞

  9)小山羊說風(fēng)大雪大從哪些詞中看出來的呢?請同學(xué)們在文中找一找、畫一畫。自由拼讀,指名拼讀(2人)

  誰做小老師,帶領(lǐng)大家拼準(zhǔn)音節(jié),讀準(zhǔn)詞語。

  10)“北”是個表示方向的詞,表示方向的詞還有什么?(東、南、西)11)這兩個詞語表現(xiàn)了冬天的寒冷,你能讀好句子嗎? 自由讀,男生讀,女生讀,齊讀。

  12)這么大的風(fēng)雪,小山羊向小熊請求住一晚,可是小熊怎么說? 對,小熊沒有答應(yīng)小山羊的請求。小山羊只好冒著風(fēng)雪回家了。大家看這個“冒”字,在課文中它是不顧惡劣環(huán)境頂風(fēng)冒雪的意思。

  在小山羊遇到困難的時候,小熊沒有幫助它。在一個夏天的夜晚,小熊也遇到了困難,小山羊又是怎么做的呢?

  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(出示課文)1)指讀第二小節(jié)

  一個夏天的夜晚,小熊遇到了怎樣的困難呢? 傾盆大雨

  意思:雨下的就像把水從盆中傾倒出來一樣。形容雨下得非常大。面對小熊的請求,小山羊又是怎么說的呢?

  歡 迎 找同學(xué)拼讀音節(jié)。齊讀詞語。

  床 指名拼讀音節(jié)。我們怎么記住這個字呢?括詞。3)感嘆號變色,指導(dǎo)讀出要求的語氣。

  四、感悟課文,想象說話。

  1、前后文對照,師生配合再讀課文。

  師:想當(dāng)初,在那個風(fēng)雪交加的冬夜,即使小山羊很有禮貌的請求說(指屏幕)——,可小熊仍一口拒絕說——。而在那個大雨傾盆的夏夜,面對小熊的要求,小山羊仍然熱情地說——甚至還說——

  2、明理 師:學(xué)習(xí)了課文后,你更喜歡誰?為什么?

  3、說話

  a.小熊為什么會紅著臉走進(jìn)了小山羊的家? 指名說?!?”

  五、總結(jié)

  師:小山羊的熱情、善良、寬容令人感動,其實(shí)幫助別人,自己也會得到別人的喜愛,得到很多快樂,希望大家能向小山羊?qū)W習(xí),在生活中去幫助更多的人。

  五、練習(xí)鞏固所學(xué)生字

  剛才我們學(xué)習(xí)了這么多生字,現(xiàn)在我們來做個游戲輕松一下??熳R生字方法如:加一加,換偏旁。

  六、指導(dǎo)書寫: “地”的書寫

  認(rèn)識提土旁;“地”左右結(jié)構(gòu)的字;書空正筆順;指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)的寫法;拿起筆,正姿,在練習(xí)本上寫兩個“地”,師檢查,指出不足。(上大下?。?/p>

  板書設(shè)計:

  小山羊和小熊

  lù

  qǐng ràng dōng 路

  請

  讓

  冬

  mào huān yíng chuáng

  冒

  歡

  迎

  床

  wài wǎn běi

  外——里 晚——早

  北——南

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