下面是范文網(wǎng)小編整理的我家的小山羊3篇 可愛的小山羊短文先寫小山羊全身的，供大家參閱。

我家的小山羊1

　　二年級語文下冊教學(xué)設(shè)計

　　洪水學(xué)區(qū)語文備課組

《小山羊和小灰兔》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識目標(biāo)：

（1）朗讀課文，體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。

（2）識字5個，學(xué)寫7個生字。

　　2．能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

　　3．情感目標(biāo)：能對小山羊和小灰兔做簡單評價，懂得在生活中要做一個講信用的人，自覺做到說話算數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．識字、寫字，練習(xí)有感情地朗讀課文和復(fù)述故事內(nèi)容。

　　2．有感情地朗讀課文，通過人物的對話，體會人物的心情。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．能對小山羊和小灰兔做簡單評價。2．理解“講信用”的重要性。

　　二次復(fù)備 教學(xué)方法：讀中感悟 聯(lián)系生活實(shí)際

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小山羊和小灰兔圖片 生詞卡片 課件 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　2．自主識字5個，指導(dǎo)書寫難字。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入談話

　　1．今天，老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，看看他們是誰？出示小山羊和小灰兔圖片，他們之間到底發(fā)生了什么事，大家想知道嗎？今天我們就來一起學(xué)習(xí)這篇課文。

　　2．出示課題，生齊讀兩遍。

　　二、預(yù)習(xí)引領(lǐng)

　　出示卡片：認(rèn)讀詞語：

　　早晨． 做操． 耽誤．． 抱歉． 遇．

　　見 猶豫 蘑菇．． 咱．們 順．路 刺猬．

　　2．小組讀詞語，小組長檢查。

　　3．用生字卡片開火車檢查識字情況。

　　二次復(fù)備 4．男女生比賽讀詞語。

　　三、檢測預(yù)習(xí)了解學(xué)情

　　1．自課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字 想辦法解決。

　　2．指名讀課文，全體評價。

　　四、合作交流解惑生成

　　1．默讀課文，想一想你讀懂了什么？

　　2．指名回答，評議。

　　3．再讀課文，回答：“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事？”

　　4．交流匯報，評議。

　　5．小結(jié)：課文中的生字，我們認(rèn)識了，課文也會讀了。下面我們來看看要寫的字。

　　五、寫字

　　1．出示要寫的字

　　晨 操 遇 耽 誤 咱 順

　　2．說一說怎樣識記。

　　3．讀一讀，擴(kuò)詞。

　　4．教師板書重點(diǎn)指導(dǎo)晨、操、遇三個字的筆順。5．學(xué)生寫寫字書。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　二次復(fù)備 1．有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。

　　2．能對小山羊和小灰兔做簡單評價，懂得守信的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

　　一、知識鏈接

　　1.出示詞語卡片，個別讀、開火車讀。2.檢查學(xué)生讀課文情況。

　　二、合作交流解惑生成

　　1.你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。

　　2.你是從課文的哪兒知道的? 3．出示自學(xué)任務(wù)：

①默讀課文，找出描寫小山羊做法的語句，用“——”畫出來。

②再讀課文，找出描寫小灰兔表現(xiàn)的語句，用“﹏﹏”畫出來。4.學(xué)生匯報：

　　第一次：

（1）小山羊是怎么做的？

（課件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久

　　二次復(fù)備 也不見小灰兔來。

①生自讀這句話，說說自己讀懂了什么。

②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重 點(diǎn)詞語，體會小山羊很守信用）。③生體會讀。

④男女生比賽讀。

（2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？（課件出示）剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會兒，耽誤了一點(diǎn)兒時間，咱們吃了午飯再去吧。

①指名讀。

②談體會。

③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。④你覺得小山羊是個什么的孩子？（3）總結(jié)學(xué)法：

①先分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句，讀一讀。

②后抓住重點(diǎn)詞語交流感受。③談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　第二次：

（1）以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。（課件出示學(xué)法指導(dǎo)）（2）小組內(nèi)讀課文。

　　二次復(fù)備 5.因?yàn)樾』彝貌恢v信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那么堅決嗎？齊讀最后一自然段。

　　6.第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢？（1）孩子們各抒己見。

（2）教師就小山羊怎樣做做正確引導(dǎo)。7.學(xué)了這一課，你有什么收獲？你想對小山羊和小灰兔說些什么呢？（不管在什么情況下，都應(yīng)該說話算數(shù)，做一個講信用的人。）

　　三、知識應(yīng)用盤點(diǎn)收獲

　　誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語：

　　1.一言既出，駟馬難追。2.言必信，行必果。

　　四、布置作業(yè)拓展延伸

　　1.積累關(guān)于守信用的格言或成語。

　　2.續(xù)寫故事（第二天，小灰兔早早起床‥‥‥）板書設(shè)計

　　小山羊和小灰兔

　　小山羊（圖片）小灰兔（圖片）

　　二次復(fù)備

　　第一次 等了很久 和小刺猬聊天（一會兒）第二次 等到太陽下山 和小花狗玩（一會兒）

↓ ↓ 信守約定 不守信用 教后小記：

　　二次復(fù)備

我家的小山羊2

　　小山羊和小兔子

　　在一座安靜的森林里，隨著百靈鳥在枝頭快活的歌聲，新的一天又降臨到這個和諧又寧靜的快樂森林中了，啄木鳥醫(yī)生早早的背著醫(yī)藥箱出門了，袋鼠媽媽帶著袋鼠寶寶出門散步，貓頭鷹伯伯困得東倒西歪，惹來大家一陣嘲笑。就在這快活的叢林中，有一對好朋友，他們是小兔子淘淘和小山羊安安，他們的性格就像他們的名字一樣，兔子活潑可愛，山羊端莊文靜，但是這和他們的友情并不沖突，瞧！淘淘又在拽著安安去冒險了。

　　快走。快走，安安你快來看我發(fā)現(xiàn)了什么！淘淘上氣不接下氣的說。什么呀！這么著急等一等啦！安安不緊不慢的說到。淘淘硬是把安安拽到了一個黑黑的洞口前面，指著洞里對安安說：我們進(jìn)去探險怎么樣？還沒等安安回答，淘淘就把安安拽進(jìn)了洞。

　　這洞黑漆漆的，我們還是走吧！安安怯怯的說道，怕什么！有我淘淘在呢！淘淘拍著胸脯答道?？煽墒强墒鞘裁矗坎挥门?！

　　雖然淘淘這么說，但他心里也沒底，不知道會發(fā)生什么，但是好奇心驅(qū)使他去看個究竟。他們走著走著，看到前方有一束亮光，他們急速跑過去，是出口！他們齊聲說道。這洞口的盡頭是一座瀑布，急促的水流飛流直下，環(huán)繞瀑布的是果樹，他們開心極了，又蹦又跳，高聲歡呼，結(jié)果迷失了方向

　　怎么辦??？淘淘頓時感到無計可施，可是在一旁的安安卻胸有成竹的說：別擔(dān)心，我有辦法。書里教會了我怎樣在野外辨別方向！安安看了看即將落山的太陽，指著太陽的方向，說：那是西方！不久他們就找到了出口，回了家。第二天一早，淘淘和安安就帶著全村人來到了瀑布前，講述了他們的經(jīng)歷，全村人都夸淘淘是個勇敢的孩子，安安是一個機(jī)智的孩子，淘淘和安安聽后，開心的笑了。

　　內(nèi)蒙古通遼科爾沁左翼中旗寶龍山三小六年級:妙筆公主

我家的小山羊3

《小山羊和小熊》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識與技能

１、積極、主動地想辦法認(rèn)識11個生字。２、會寫“地”上下結(jié)構(gòu)的字，學(xué)會提土旁。

　　3、有感情朗讀課文，能初步讀懂對話，讀出人物在對話中的不同語氣。

　　4、了解到小山羊和小熊不同的處事態(tài)度，感受到生活中應(yīng)熱心助人。

　　二、過程與方法

　　以讀促識，以識助讀，識字和閱讀相結(jié)合。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　明白小山羊?qū)Υ锇榈淖龇ê?，而小熊對待朋友的做法是錯的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識11個生字，并通過初讀課文，了解故事大意。2.準(zhǔn)確流利地朗讀課文，讀出人物在對話中的不同語氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　小熊為什么會紅著臉走進(jìn)小山羊的家？。教學(xué)用具：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)一個感人的童話故事，這個故事就發(fā)生在小山羊和小熊之間。

　　1.直接板書課題：小山羊和小熊 板書：小山羊和小熊 2.讀好課題。師范讀，齊讀課題

　　二、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。1.范讀課文，聽準(zhǔn)生字的讀音。

　　剛才同學(xué)們聽的很認(rèn)真，那現(xiàn)在我們還是先標(biāo)出課文的自然段。

　　2．學(xué)生自由讀文，注意把字音讀正確，不添字，不丟字，不認(rèn)識的字利用拼音讀準(zhǔn)確。

　　3、分段指讀，其他同學(xué)聽一聽這兩個同學(xué)是不是把生字讀正確了。1）在課文的一、二小節(jié)中都出現(xiàn)了一個詞語。（媒體出示“路過”）誰來把這兩個字音拼讀正確。板貼：路

　　2）學(xué)習(xí)“路”，積累與路有關(guān)的詞語。學(xué)生擴(kuò)詞如（爬山時走的路叫山路，火車走的路叫鐵路，城市中有四通八達(dá)的道路）。

　　3）理解路過的意思

　　可今天課文中的路，不是（道路）的意思，它在文中組成的詞語是 路過，路過是什么意思呢？（經(jīng)過、走過）。

　　4、讀文找句，理清課文脈絡(luò)。

　　請小朋友輕聲讀讀課文，看看課文中講的是誰路過哪里？ 1）出示句子： 小山羊路過小熊的家。小熊路過小山羊的家。2）指名2人讀句。

　　課文講的就是小山羊和小熊在路過對方的家時發(fā)生的事情，兩個小節(jié)分別講了兩件事，下面我們先來學(xué)習(xí)第一件事，請同學(xué)們看屏幕出示的第一小節(jié)。

　　三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀對話，體會感悟。

　　1、閱讀課文第一小節(jié)。1）學(xué)習(xí)對話。

　　小山羊路過小熊的家時發(fā)生了什么事呢？答案就在他們的對話里。請小朋友找一找小山羊和小熊說的話？（出示：找一找）老師要告訴大家一個好辦法：他們說的話都在雙引號中。請小朋友仔細(xì)讀一讀小山羊和小熊說的話，想一想小山羊想干什么？

　　2）指名2人讀，指導(dǎo)朗讀。

　　你覺得小山羊說話有沒有禮貌呢？（有）你是從哪看出來的呢？（他沒有說“讓我在這住一夜吧！”而是說“請讓我在這住一夜吧！”）

　　3）“請”這個字有禮貌的孩子經(jīng)常會用到的，誰能有禮貌地用“請”字說一句話呢？

“讓”和“請”字都用的是同一個偏旁言字旁，右半部分都是我們學(xué)過的字。大家讀“讓”字時還要注意它是翹舌音，誰愿拼讀一下這個字的音節(jié)ràng 括詞。（退讓、讓步、出讓、轉(zhuǎn)讓、讓座、謙讓、讓路）

　　4）小山羊在說這句話的時候用的是請求的語氣。（出示：請求）再請兩位小朋友來讀一讀他們的話。

　　5）小山羊說屋外面風(fēng)大雪大，那屋里面才是溫曖安全的啊。和“外面”相對的詞你知道是什么嗎？

　　出示外——里 括詞

　　6）原來，外面風(fēng)大雪大，小山羊請求小熊讓自己住一晚上。課文的第一句話就告訴我們當(dāng)時天氣的惡劣。（第一句話變色）誰能來讀一下這句話。

　　7）事情發(fā)生在冬天，“冬”是一表示季節(jié)的詞，像這樣表示季節(jié)的詞還有什么？（春、夏、秋）

　　8）兩件事都是發(fā)生在夜晚，“晚”除了組詞夜晚外還能組哪些詞呢？ 出示句子：今天上學(xué)我來晚了，明天我一定早到。這個句中與“晚”相對的詞是什么呢？

　　板示晚——早。讀反義詞

　　9）小山羊說風(fēng)大雪大從哪些詞中看出來的呢？請同學(xué)們在文中找一找、畫一畫。自由拼讀，指名拼讀（2人）

　　誰做小老師，帶領(lǐng)大家拼準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)詞語。

　　10）“北”是個表示方向的詞，表示方向的詞還有什么？（東、南、西）11）這兩個詞語表現(xiàn)了冬天的寒冷，你能讀好句子嗎？ 自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　12）這么大的風(fēng)雪，小山羊向小熊請求住一晚，可是小熊怎么說？ 對，小熊沒有答應(yīng)小山羊的請求。小山羊只好冒著風(fēng)雪回家了。大家看這個“冒”字，在課文中它是不顧惡劣環(huán)境頂風(fēng)冒雪的意思。

　　在小山羊遇到困難的時候，小熊沒有幫助它。在一個夏天的夜晚，小熊也遇到了困難，小山羊又是怎么做的呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（出示課文）1）指讀第二小節(jié)

　　一個夏天的夜晚，小熊遇到了怎樣的困難呢？ 傾盆大雨

　　意思：雨下的就像把水從盆中傾倒出來一樣。形容雨下得非常大。面對小熊的請求，小山羊又是怎么說的呢？

　　歡 迎 找同學(xué)拼讀音節(jié)。齊讀詞語。

　　床 指名拼讀音節(jié)。我們怎么記住這個字呢？括詞。3）感嘆號變色，指導(dǎo)讀出要求的語氣。

　　四、感悟課文，想象說話。

　　1、前后文對照，師生配合再讀課文。

　　師：想當(dāng)初，在那個風(fēng)雪交加的冬夜，即使小山羊很有禮貌的請求說（指屏幕）——，可小熊仍一口拒絕說——。而在那個大雨傾盆的夏夜，面對小熊的要求，小山羊仍然熱情地說——甚至還說——

　　2、明理 師：學(xué)習(xí)了課文后，你更喜歡誰？為什么？

　　3、說話

　　a.小熊為什么會紅著臉走進(jìn)了小山羊的家？ 指名說?！?”

　　五、總結(jié)

　　師：小山羊的熱情、善良、寬容令人感動，其實(shí)幫助別人，自己也會得到別人的喜愛，得到很多快樂，希望大家能向小山羊?qū)W習(xí)，在生活中去幫助更多的人。

　　五、練習(xí)鞏固所學(xué)生字

　　剛才我們學(xué)習(xí)了這么多生字，現(xiàn)在我們來做個游戲輕松一下?？熳R生字方法如：加一加，換偏旁。

　　六、指導(dǎo)書寫： “地”的書寫

　　認(rèn)識提土旁；“地”左右結(jié)構(gòu)的字；書空正筆順；指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)的寫法；拿起筆，正姿，在練習(xí)本上寫兩個“地”，師檢查，指出不足。（上大下?。?/p>

　　板書設(shè)計：

　　小山羊和小熊

　　lù

　　qǐng ràng dōng 路

　　請

　　讓

　　冬

　　mào huān yíng chuáng

　　冒

　　歡

　　迎

　　床

　　wài wǎn běi

　　外——里 晚——早

　　北——南

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