下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究3篇 學(xué)前兒童興趣的培養(yǎng)策略，供大家參考。

幼兒學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究1

　　如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。那怎么說培養(yǎng)好習(xí)慣用加法呢？如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。

　　克服壞習(xí)慣怎么用減法呢？如孩子坐不住板凳是正常現(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。

　　有的家長反映上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素針對家長提出的孩子這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的困惑，下面從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和記憶力的訓(xùn)練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法：

（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

　　孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

　　1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

　　學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可老師經(jīng)常表揚(yáng)他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履兀?/p>

　　首先，多表揚(yáng)，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

　　其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

　　優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。

　　3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　孩子具有好奇、好問、好動的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

　　4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

　　首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。

　　5、帶孩子到大自然，社會中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣

　　家長可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰，山川河流。比如，春天可帶孩子去參觀小樹以及其他植物的生長情況，夏天帶孩子去游泳，爬山，秋天帶孩子去觀察樹葉的變化，冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著變化，看雪花紛飛的景象，孩子通過各種活動開闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)興趣，家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實(shí)踐，如讓孩子自己收集各種種子，搞發(fā)芽的試驗，栽種盆花，也可侍養(yǎng)些小動物，隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們看到的，聽到地畫出來，并鼓勵他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會提出問題，學(xué)會從書中找答案，這樣，孩子的興趣廣泛了知識面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。

　　總之，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有多種多樣的方法，以上幾種方法是我研究如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣所總結(jié)出來的，只要我們不斷的研究，還可以找到許多有價值的培養(yǎng)方法，以提高幼兒的發(fā)展水平。

（二）有效的注意力訓(xùn)練

　　良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的針對性訓(xùn)練中，一定要創(chuàng)造出“層層遞進(jìn)，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗：

　　1、復(fù)述性練習(xí)

　　讓孩子看書5—15分鐘（按孩子的年齡來控制時間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西?？梢宰尯⒆影芽吹降膭游镄蜗螽嬒聛怼Ｗ詈罂梢宰屗匦略倏匆槐闀?，幾次后，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。

　　2、拼圖及七巧板練習(xí)

　　這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項目，要求孩子在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個巨大推動力。在我兒子還是兩三歲時，我就買了一種最簡單的拼圖，一開始我自己拼給他看，然后慢慢的他自己會拼了，再買一些塊數(shù)比較多的拼圖和一種正方體的拼圖讓他自己看著圖片來拼，這時他會注意力非常集中的看圖片來拼圖，有時為了增加他的興趣，我跟他比賽，還是我兒子拼的快，這樣他會更加的感興趣。

　　4、抗干擾練習(xí)

　　等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力煥散的現(xiàn)象，會有反復(fù)，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒有在進(jìn)行這種“注意力訓(xùn)練“時，您千萬不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。）

（三）養(yǎng)成讀（看）書的習(xí)慣

　　書對孩子的影響實(shí)在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認(rèn)識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。培養(yǎng)一個愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。

（1）陪讀就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養(yǎng)孩子對畫面產(chǎn)生興趣，這時家長可邊讀邊指相應(yīng)的圖畫，然后慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產(chǎn)生興趣。

（2）演戲就是讀完一個故事或兒歌進(jìn)行動作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根據(jù)情節(jié)進(jìn)行表演，家庭中幾個人分別扮演，一遍表演后可以重復(fù)幾次，角色互換。讓孩子認(rèn)識到書中的兒歌故事

　　可以做游戲，從而使他更喜愛看書。

（3）提問首先向孩子提問，小托班的家長可以提一些簡單的問題，如故事里有誰，在干什么，你喜歡誰等等。中大班的家長要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。其次讓孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力。最后讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養(yǎng)孩子不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用以上幾種方法來引導(dǎo)孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯的。家長們不妨去試一試。

（四）培養(yǎng)孩子的記憶力

　　記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。

　　1、依次說出名稱

　　把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這樣?xùn)|西的名稱。

　　2、辨顏色

　　讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。

　　3、找物品

　　當(dāng)著孩子的面把種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

　　4、看圖說話

　　把4-8張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地敘述一遍。

　　5、飛機(jī)降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機(jī)場”。再用紙做一架“飛機(jī)”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場”上。

　　6、看櫥窗

　　這個游戲適合在帶孩子外出時進(jìn)行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。

　　以上講了這么多都是組成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓(xùn)練或者培養(yǎng)時，要注意的是讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，哪怕是只有5分鐘的時間也是好的。

幼兒學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究2

　　幼兒興趣培養(yǎng)策略

　　趙靜玲

“興趣是最好的老師，是孩子認(rèn)識世界的動力”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，這些話無不道出了興趣的重要性。興趣是一種基本情緒狀態(tài)，它可以驅(qū)使人們?nèi)バ袆?。古往今來有成就的人，他們的成功往往來自于?zhí)著的追求，來源于他們在孩童時代的興趣與愛好。然而孩子不愛學(xué)習(xí)，貪玩，不愛看書等問題困繞了許多年輕家長，殊不知，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和家庭教育有著相當(dāng)大的關(guān)系。本文首先從幼兒興趣的特點(diǎn)出發(fā)，說明了幼兒興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性；有一定的可塑性；具有廣闊性。然后簡單地說明了興趣是孩子學(xué)習(xí)一切知識的主要動力，最后結(jié)合幼兒的興趣特點(diǎn)與一些教育的誤區(qū)，分析得出幼兒可以從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、把握教育契機(jī)、用日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴激發(fā)孩子對事物的興趣，以適當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行一步一步的培養(yǎng)。

　　一、幼兒興趣的特點(diǎn)

　　幼兒的興趣是其情感的表達(dá)形式，也是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的原動力。幼兒對活動的專注，靠的就是對學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動的興趣。孩子由于的年齡、智能和所處環(huán)境不同而興趣各異，但他們有著共同的興趣特點(diǎn)。

　　1、孩子的興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性。興趣會隨著時間的推移而有所改變，不久前還很感興趣的東西，現(xiàn)在已經(jīng)“靠邊站”，讓位給其它更感興趣的事物了。

　　2、孩子的興趣有一定的可塑性。只要用合適的方法引導(dǎo)，孩子的興趣在一定程度上是可以塑造和改變的。

　　3、孩子的興趣具有廣闊性。孩子的興趣就好像孩子的胃一樣，生來就已經(jīng)準(zhǔn)備好接受任何“食物”，只是由于經(jīng)過外界環(huán)境長期潛移默化的熏陶，而對不同的事物表現(xiàn)出的興趣程度不同而已。

　　二、幼兒興趣的培養(yǎng)

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的興趣

　　一定的環(huán)境條件使人產(chǎn)生一定的興趣，心靈單純幼稚的幼兒更是如此。幼兒的愛好都源于幼兒的興趣，創(chuàng)設(shè)與之相應(yīng)的環(huán)境，從良好的環(huán)境氛圍中，觀察每一位幼兒的興趣所在，是培養(yǎng)幼兒興趣的基礎(chǔ)，也是幼兒園教育和家庭教育首要的任務(wù)。（1）教師和家長應(yīng)為幼兒的成長創(chuàng)設(shè)一個滋生興趣的環(huán)境。（2）教師可以通過幼兒最喜愛的活動——游戲，創(chuàng)設(shè)幼兒興趣發(fā)展的環(huán)境。例如幼兒園開展的“兒童醫(yī)院”、“苗苗餐廳”等，可先讓幼兒分組準(zhǔn)備游戲用品，如建筑組負(fù)責(zé)搭建醫(yī)院大門和工作室，手工組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備人民幣、處方等。在游戲中通過各角色（醫(yī)院與病人）的轉(zhuǎn)換，使幼兒的觀察、組織、交流等方面的能力得到提高。在適當(dāng)?shù)臅r候，教師要指導(dǎo)幼兒再為醫(yī)院開設(shè)音樂休息室等，以滿足幼兒更高的活動需要，可激發(fā)幼兒交往、建構(gòu)、音樂、繪畫、觀賞等方面的興趣，使幼兒在自然愉快的游戲活動中得到提高。（3）讓幼兒參與相應(yīng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的興趣。幼兒園在每一個學(xué)期前都要進(jìn)行一定的環(huán)境布置，而這些布置大多都是教師自己的想法，那這些布置是否是幼兒喜歡的呢？我們在進(jìn)行環(huán)境布置時是否考慮過幼兒的想法呢？這些布置他們感興趣嗎？

　　2、把握教育的契機(jī)，培養(yǎng)幼兒的興趣

　　每一個孩子所處的發(fā)展階段、教育環(huán)境、生活經(jīng)驗不同，都有自己的發(fā)展特點(diǎn)，自己獨(dú)特的興趣，這恰恰為我們提供了良好的契機(jī)。（1)要抓住孩子的當(dāng)前興趣。利用他的當(dāng)前興趣，拓展他的知識和能力，把你想要他完成的目標(biāo)，悄悄地放進(jìn)他感興趣的活動當(dāng)中去，與其融為一體。如：這幾天，我們班的幼兒總是圍在一起討論有關(guān)恐龍的事，我發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高，于是根據(jù)幼兒的喜好，我收集了一些有關(guān)恐龍的資料（如：圖片、模型和有關(guān)的書籍），開展了以《恐龍就在我們身邊》為主題的一系列的活動。（2)要善于洞察孩子的目前能力。要從孩子的現(xiàn)有能力水平出發(fā)，為他創(chuàng)設(shè)稍高于他目前能力的問題情境，使他容易獲得成功。而成功的情緒體驗是一種巨大的精神力量，它將維持并發(fā)展孩子的興趣。

　　3、趣味是吸引孩子關(guān)注的最佳方式，而快樂是維持孩子興趣的穩(wěn)定劑。讓孩子在快樂中成長，在快樂中發(fā)展興趣首先，要尊重孩子，給孩子尊嚴(yán)，不要冷漠對待孩子積極的要求，讓自己與孩子在平等關(guān)系中來認(rèn)識、研究、對待和決定。其次、不要攀比，給孩子充分的自信，讓他在被賞識中展現(xiàn)鮮活的生命價值。值得一提的是，賞識也是一門藝術(shù)，得講究方式方法。一要注意說話的語氣，要發(fā)自內(nèi)心“夸”，而不是“說”?！翱洹钡恼Z氣略帶驚訝、夸張，而“說”的語氣顯得比較平緩、溫和。我們表揚(yáng)孩子的時候，要用“夸”，而不能用“說”。二要注意“夸”的內(nèi)容不能千篇一律，要是你天天都說同樣的話，許同樣的愿，那孩子的耳朵不長繭才怪呢，你自己也會覺得起雞皮疙瘩，渾身不舒服。三是表揚(yáng)要具體。當(dāng)孩子發(fā)表獨(dú)到見解的時候，老師這樣表揚(yáng)：“你真聰明，能想到別人想不到的地方！”當(dāng)看見孩子坐得端正的時候，老師那樣表揚(yáng)：“×× 同學(xué)今天進(jìn)步了，瞧，他坐得多端正！”指向非常明確，孩子一聽就知道自己哪里進(jìn)步了，聰明又表現(xiàn)在什么地方。

　　4、根據(jù)孩子的興趣特點(diǎn)，發(fā)展孩子的興趣

　　首先，教育者應(yīng)充當(dāng)孩子興趣的發(fā)現(xiàn)者，而不是讓孩子去產(chǎn)生興趣。也就是說，不能刻意去培養(yǎng)孩子的興趣。作為一名教育工作者，不管是教師還是家長，在教育孩子時應(yīng)該尊重孩子的意愿，切忌把自己的主觀臆想當(dāng)作孩子的實(shí)際興趣，甚至將自己的興趣強(qiáng)加給孩子。應(yīng)該根據(jù)孩子興趣的特點(diǎn)，積極地創(chuàng)造一定的條件和空間，鼓勵發(fā)展孩子自己的興趣，為發(fā)展興趣搭梯子。第二、在培養(yǎng)幼兒廣闊興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其中心興趣。不要讓孩子在許多種興趣之間穿梭，那樣會使孩子應(yīng)接不暇，疲于應(yīng)付。第三、為孩子創(chuàng)造一個安全、富有探索性、應(yīng)答性的環(huán)境，喚起孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使他們意識到自己處在一個有著神秘的色彩，樂趣無窮的世界之中，使她們獲得一種快感和自豪感，從而強(qiáng)化其不斷求知的欲望。任何時候?qū)θ魏问虑?，都不要忘記孩子的興趣不是完全天生的，它離不開后天的引導(dǎo)、培養(yǎng)、保護(hù)和發(fā)揮。

　　總而言之，興趣是可以培養(yǎng)的，只要我們用心，就一定能讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。

幼兒學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究3

　　大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究實(shí)施方案

　　大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究實(shí)施方案

　　課題研究的意義和背景

　　一、課題研究的背景

　　在《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，明確指出，數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)之一就是：讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，在小班要求對不同的圖形感興趣，在中班，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣，而到了大班，則是能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。無論是大班、中班、小班都有興趣二字，到了大班的幼兒對生活和周圍的客觀世界有了一定認(rèn)識和理解，他們有自己的思維，他們對生活和周圍的一切充滿了好奇，幼兒園教師在數(shù)學(xué)集體教育中承擔(dān)的任務(wù)，就是如何培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣，激起幼兒喜歡動手操作的興趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，在活動中思維得到了發(fā)展......幼兒對數(shù)學(xué)喜歡的程度影響著他們今后對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這里存在著知識內(nèi)隱與外顯之間的邏輯關(guān)系。所以，大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)策略探究迫在眉睫。

　　如何設(shè)計好、上好大班幼兒的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒在游戲活動中輕松愉快地學(xué)習(xí)知識，又能感受數(shù)學(xué)的有趣和有用，又能對其產(chǎn)生好奇心和探究欲，對幼兒來說是一種享受，也是一種幸福，對教師來說是一種挑戰(zhàn)，也需要教師去研究和探索，能真正實(shí)現(xiàn)“讓每一個幼兒都有所發(fā)展和提高”這一目標(biāo)。

　　課題研究的意義

　　二、課題研究的意義

　　幼兒教育是國民教育的一部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，大班幼兒面臨上小學(xué)，幼兒園的課程是為幼兒后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，雖然我們在盡力克服和避免“小學(xué)化”的教育教學(xué)傾向，但是，面臨農(nóng)村新建幼兒園里80%以上的教師都是轉(zhuǎn)崗教師，無論是在教育理念、還是在教育方法、教學(xué)策略、還是在教育過程中、還是教育結(jié)果中，都或多或少都存在著小學(xué)化的傾向，加上我們新建園，多數(shù)幼兒家長還是注重教育的結(jié)果，很多家長要求幼兒要學(xué)會寫、學(xué)會算，而幼兒的認(rèn)知和發(fā)展水平則與家長和老師的期望值是不相符的，那么，對如何上好幼兒園五大領(lǐng)域中的科學(xué)領(lǐng)域之?dāng)?shù)學(xué)認(rèn)知活動，真正地避免“小學(xué)化”傾向，實(shí)現(xiàn)幼兒園課堂教育的高效化，意義深遠(yuǎn)。

　　課題名稱的界定和解讀

　　所謂的“興趣”是指興致，指人對事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實(shí)踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。

　　而本課題研究的重點(diǎn)是：5至6歲幼兒（學(xué)齡前兒童）對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種積極態(tài)度和情緒狀態(tài)以及學(xué)習(xí)的方式和對生活中數(shù)學(xué)觀察與發(fā)現(xiàn)的敏感程度和結(jié)果，教師要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動中無意識的學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識及方法，注重引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)生活中與之相關(guān)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，幫助幼兒解決簡單的數(shù)學(xué)問題，鼓勵幼兒思考和探索一些簡單的數(shù)學(xué)問題，滲透數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法，讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成功。

　　課題研究的步驟和舉措

　　一、研究內(nèi)容

　　我在研究此課題時的基本思路是：通過實(shí)踐、觀察了解、聽評課活動，反思自己和幼兒在數(shù)學(xué)活動表現(xiàn)的優(yōu)勢和需要提高改進(jìn)的地方，欲將收集有關(guān)集體教育活動中幼兒學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的的有關(guān)理論，進(jìn)行分析和歸納，形成基本的理論框架，并在指導(dǎo)實(shí)踐過程中不斷完善；借鑒有關(guān)研究成果，對現(xiàn)有的成功案例進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)踐，在集體教育活動中為幼兒搭建積極探索的興趣的平臺和空間；進(jìn)行課題的實(shí)踐研究，收集和積累典型的教學(xué)活動案例，通過課例分探究數(shù)學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)和幼兒自主探究學(xué)習(xí)的關(guān)系，探索在數(shù)學(xué)教育活動中幼兒最感興趣、最有效的學(xué)習(xí)方式，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐、反思、改進(jìn)和提高，進(jìn)而有效得提高自己的集體教育活動效率，讓幼兒在輕松、愉快的情況下、喜歡數(shù)學(xué)探究活動，喜歡數(shù)學(xué)思考、喜歡數(shù)學(xué)操作。

　　二、研究方法

　　采用的具體方法是：觀察了解法、實(shí)踐反思法、理論學(xué)習(xí)法、經(jīng)驗借鑒總結(jié)法等。

　　1、觀察了解法，觀察幼兒喜歡什么樣的數(shù)學(xué)探究活動，對不同的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。

　　2、實(shí)踐反思法：通過聽評課活動及理論學(xué)習(xí)和自己的活動設(shè)計及實(shí)施，加上同伴點(diǎn)評，加自己的反思，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。

　　3理論學(xué)習(xí)法：通過閱讀有關(guān)理論文章，結(jié)合自己的教育實(shí)踐，及時調(diào)整、歸納與分析、研討，撰寫隨筆、反思或教學(xué)案例或經(jīng)驗總結(jié)。

　　4、經(jīng)驗借鑒總結(jié)法：根據(jù)自己的研修過程，總結(jié)研究成果（心得、教育經(jīng)驗）撰寫小論文。

　　三、研究步驟

　　本課題準(zhǔn)備研究的時段為2014年3月——2014年12月，具體時間研究階段如下：

　　第一階段（2014、3、1-2014、3、25）建立課題組，設(shè)計課題研究方案；

　　第二階段（2014、4、1 — 2014、4、15）查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料作為課題研究的參考資料；

　　第三階段（2014、4、15 — 2014、11、30）開始研究，通過聽評課，撰寫隨筆反思或教學(xué)案例，并有階段性的總結(jié)。

　　第四階段（2014、12、1 — 2014、12、31）完成結(jié)題工作。

　　四、研究措施

　　1、在課題研究之前，先觀察、實(shí)踐、思考，確立研究課題的意義及其任務(wù)，明確責(zé)任，確保課題研究的實(shí)效性和價值取向。

　　2、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提搞研究能力。如：學(xué)習(xí)《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)目標(biāo)、教育建議等及《幼兒教育》中有關(guān)數(shù)學(xué)活動課的相關(guān)內(nèi)容等。

　　3、堅持寫教學(xué)隨筆、反思、聽同伴的數(shù)學(xué)活動課、自己上公開課等。

　　4、及時做好總結(jié)、分析和反思，根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整研究方案。

　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

　　一、課題成果的預(yù)期：

　　1、能在數(shù)學(xué)活動設(shè)計中出現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)。

　　2、有一系列的研修成果，每月至少有2篇教育隨筆或反思（或活動設(shè)計），每學(xué)期至少上公開課2次，填寫完整的研修報告冊。

　　3、總結(jié)出培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體策略，撰寫小論文。

　　通過實(shí)踐研究使自己在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中得教學(xué)能力有所提高。讓每個幼兒都能樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，體驗數(shù)學(xué)活動的價值和樂趣，避免“小學(xué)化”的數(shù)學(xué)教學(xué)傾向。

　　二、呈現(xiàn)形式：

　　1、結(jié)題報告。（總結(jié)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的具體方法和策略。）

　　2、課題研究階段性報告。

　　3、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆與反思。（以研究成果指導(dǎo)教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)實(shí)效，使幼兒積極愉快地參與數(shù)學(xué)活動，主動觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的有用和有趣，教師有一套幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。）

幼兒學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究3篇 學(xué)前兒童興趣的培養(yǎng)策略相關(guān)文章：