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老師寫(xiě)人作文7篇(寫(xiě)人老師的作文)

時(shí)間:2022-10-11 09:27:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的老師寫(xiě)人作文7篇(寫(xiě)人老師的作文),供大家品鑒。

老師寫(xiě)人作文7篇(寫(xiě)人老師的作文)

老師寫(xiě)人作文1

  光陰似箭,日月如蘇,時(shí)光以沖淡了一切,但侯老師卻令我難以忘懷!

  侯老師是我們的英語(yǔ)老師。記得有一次,我們?cè)搶W(xué)天氣了,只見(jiàn)侯老師早早的來(lái)到教室,在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的中國(guó)地圖。正當(dāng)我們迷惑不解的時(shí)候,侯老師說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)天氣?!薄昂谩蔽覀儦g呼起來(lái),因?yàn)楹罾蠋熋抗?jié)課都會(huì)用各種方式讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中獲得知識(shí)。上課了,侯老師教我們讀了幾遍單詞后,地圖終于派上用場(chǎng)了。老師在地圖上標(biāo)上了幾個(gè)地區(qū)后和各地天氣后,高潮部分到了:

  侯老師站在講臺(tái)上,對(duì)我們說(shuō):“我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲,我在這個(gè)地圖上已經(jīng)標(biāo)好了各個(gè)地區(qū)和他們相對(duì)的天氣情況。下面我請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)用英語(yǔ)做天氣預(yù)報(bào),給你們5分鐘時(shí)間練習(xí)一下。”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。5分鐘后,“好戲”開(kāi)始了:一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái),看上去挺平靜的,可離講臺(tái)還有一兩步的時(shí)候,就臉紅脖子粗的蜷縮在一起笑了起來(lái)!侯老師當(dāng)時(shí)正拿著手機(jī)拍攝,相信那個(gè)人的囧像都拍下來(lái)了吧。下一個(gè)人是我,我本不敢的,可在侯老師的安慰下,我鼓起勇氣大步走了上去。:“good morning,this is the……”我一口氣介紹完了天氣,接著臺(tái)下響起了熱烈的掌聲!,

  我們非常喜歡侯老師,盡管她已經(jīng)不在教我們了,但我們永遠(yuǎn)愛(ài)她。我長(zhǎng)大也要當(dāng)個(gè)像侯老師這樣用自己的愛(ài)溫暖她人的好人!

老師寫(xiě)人作文2

  顧老師是我小學(xué)時(shí)的啟蒙老師。

  及腰的長(zhǎng)發(fā),慈愛(ài)的目光,嘴角上揚(yáng)的弧度……那兩年,她留給我的,不止這些。

  記憶中的顧老師是個(gè)溫柔的人。那時(shí)的她大概二十五六歲,擔(dān)任我一年級(jí)的語(yǔ)文老師,兼班主任。她說(shuō)話的聲音很好聽(tīng),很清脆,這可能也是我們很喜歡她的一個(gè)原因吧!大家都愛(ài)上她的課,愛(ài)看她專(zhuān)注的神情,愛(ài)聽(tīng)她動(dòng)人的聲音。

  那時(shí)的我,很單純吧。也可能是太喜歡顧老師的緣故,有時(shí)上課舉手發(fā)言,老師幫我糾正了一個(gè)錯(cuò)別字,我竟會(huì)傻呵呵地開(kāi)心一下午。顧老師就像是我的姐姐一般,我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實(shí)的,六年后的今天,我仍覺(jué)得和顧老師在一起的日子,是我記憶中最快樂(lè)的時(shí)光。

  她總是和我們?cè)谝粔K玩。下課的十分鐘,總能聽(tīng)到她踢毽子時(shí)傳出的笑聲;晨練后,她也總是摻進(jìn)女生的隊(duì)伍,和我們一起跳長(zhǎng)繩。她的為人也很隨和,她總是像個(gè)孩子一般。

  并不只是這些!最記憶深刻的是一次!可能是不想讓顧老師失望,可能是不想讓父母生氣,我總是努力要求自己做到最好。

  偶然,少有的一次滿分!我聚精會(huì)神地聽(tīng)著顧老師講評(píng)試卷,突然,我的神經(jīng)好像被刺了一下,哦不,老師給我批錯(cuò)了一道題。兩分,我掐指一算,我的滿分就這么沒(méi)了。我馬上蔫了下來(lái)。顧老師似乎注意到了什么,但她什么也沒(méi)說(shuō)。我正糾結(jié)著要不要跟她說(shuō)!那時(shí)也不知道誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)的,只是想讓顧老師留個(gè)好印象!就這么忐忑地去了,顧老師倒也沒(méi)說(shuō)什么,反倒是收好了紅筆,貼到我的耳邊,孩子般地說(shuō):“這兩分就算是老師送給你噠!因?yàn)槟闶莻€(gè)好孩子!這是我們之間的秘密!”

  我不知道這篇文章她會(huì)不會(huì)看到!可是,這是那個(gè)時(shí)候多美好的一份回憶?。÷?tīng)到這里,我很懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,卻不知道誠(chéng)實(shí)的種子已經(jīng)在我心中萌芽了!

  長(zhǎng)大的我心思漸漸縝密起來(lái)。多年后,去母??赐櫪蠋煛E既幌肫鹉羌?!試問(wèn)老師是否是給我提出的考驗(yàn),她淡然。幾經(jīng)沉默,她說(shuō)那真的只是一次巧合。我有些驚訝!沒(méi)有著重的教育,沒(méi)有明確地指出。僅僅是一次寬容??!就是因?yàn)槲覀儛?ài)顧老師!我們總想著去學(xué)她的一切!潛移默化中,不知覺(jué),竟也這樣了。這樣的效果真是多勝于說(shuō)教!……

老師寫(xiě)人作文3

  上午第三節(jié)課的鈴響了,可是同學(xué)們還是在寫(xiě)作業(yè),我見(jiàn)了,也寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí),科學(xué)老師走了過(guò)來(lái),看到這番景象,感到十分生氣。

  “這是科學(xué)課,你們?cè)趺丛趯?xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)呀?”

  “我們的作業(yè)多呢!”我們齊聲埋怨道。

  “那你們也不能在科學(xué)課上寫(xiě)吧?高騫,有多少作業(yè)?”科學(xué)老師問(wèn)。

  “嗯……6道計(jì)算題,2道應(yīng)用題,2道基礎(chǔ)題和1道短文題……”

  “還有一張報(bào)紙呢!”大家打斷了高騫的話。

  “科學(xué)老師,你就發(fā)發(fā)慈悲,讓我們寫(xiě)一會(huì)兒吧!”

  “是呀!是呀!”

  “……”

  大家你一言,我一言的懇求著,都希望寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè)。

  “好吧,上20分鐘,寫(xiě)20分鐘。”

  “耶!”全班一陣歡呼,最終,科學(xué)老師還是輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。

老師寫(xiě)人作文4

  我們都知道老師和我們的家長(zhǎng)一樣,同樣日夜為我們操勞著。在這里我想對(duì)老師說(shuō)聲深摯的謝謝,以表達(dá)我們對(duì)老師的無(wú)限愛(ài)意。

  中午你一人在辦公室里批改著上百本作業(yè),一直都不肯休息,我們做學(xué)生的看后感到你是多么的幸福啊。上課鈴響了你又繼續(xù)講課,讓我們讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)什么的,在我們讀書(shū)時(shí),你都要拿幾本作業(yè)來(lái)批改,我們深知你每天的任務(wù)是多么重要啊。上課改作業(yè)、講作業(yè),你幾乎每天都在為這事忙碌,倘諾能夠讓你減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān),那你至少還會(huì)有些休息的空間吧。

  晚上,你總是拿著筆不放,可你知道嗎?你一做就是深夜,當(dāng)?shù)诙斓臅r(shí)候看到你滿眼通紅的眼睛時(shí),我們又是多么的心疼。有時(shí)你因?yàn)槲覀兌?,感冒了,咳嗽的厲害時(shí),我們看后就像刀絞般的痛。老師啊,你為何這樣的為我們付出,你的病因我們而起,我們認(rèn)為對(duì)不起你,對(duì)不起你平時(shí)的教導(dǎo),對(duì)不起你這樣的信賴(lài)我們的信念,對(duì)不起,你放心,我們會(huì)努力的學(xué)習(xí)。讓你的付出付的有價(jià)值。而對(duì)于你無(wú)私的付出,我只能再對(duì)你說(shuō)一聲:“你辛苦了?!边@句最樸實(shí)的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的感激之情。真的,老師,你辛苦了,辛苦了,我在心里默念著,眼前不禁又浮現(xiàn)出了老師那副慈祥的笑顏。

老師寫(xiě)人作文5

  那是兩年前的一個(gè)夏天,我初次遇見(jiàn)了那個(gè)老師???那天雨下得很大,我剛送完作業(yè),正準(zhǔn)備打傘回教室,忽然聽(tīng)見(jiàn)背后一聲:“喂!同學(xué),等一等?!蔽一仡^一看,一個(gè)身材微胖,皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái),頭上還夾帶著汗水,看到我回了頭,他便很大方的咧開(kāi)了嘴,給了我一個(gè)燦爛的微笑,然后說(shuō):“那個(gè),同學(xué),可以把我送到校長(zhǎng)辦公室的那棟樓里嗎?”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭,也算是答應(yīng)了。

  不一會(huì)兒便把老師送到了校長(zhǎng)辦公室那棟樓。后來(lái),我便認(rèn)識(shí)了那個(gè)老師,見(jiàn)了面總會(huì)打個(gè)招呼,像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了,故事還在繼續(xù)著,到了中考那天,我有些緊張,手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗,畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車(chē)的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我眼前,拍拍我的肩,依舊是大方的咧開(kāi)了嘴,對(duì)著我燦爛的微笑,然后輕聲說(shuō)了句:“生物,地理好好考??!別緊張?!薄爸懒?,我會(huì)努力的?!倍笊詈粑幌拢瑨侀_(kāi)所有的憂愁,還了一個(gè)大大的'微笑給他。

  在那一刻我很感動(dòng),連著心也顫了一下,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò),原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵(lì),可以讓我的心如此的平靜,坐在開(kāi)往中考考場(chǎng)的車(chē)子上,我一點(diǎn)兒也不緊張,一遍又一遍的在腦子里過(guò)著所學(xué)過(guò)的知識(shí),直到進(jìn)考場(chǎng)。故事還再繼續(xù),可是到這兒,我真的覺(jué)得這個(gè)老師很好,我開(kāi)始崇拜他,可以用這樣平易近人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,去讓學(xué)生喜歡他,讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂,愛(ài)上這門(mén)課。

  這一刻,我想對(duì)她說(shuō):"老師辛苦了!"

老師寫(xiě)人作文6

  在竹山縣茂華中學(xué)九年級(jí),有這樣一位奇怪的老師,他所教的課程幾乎從沒(méi)有作業(yè),而成績(jī)卻是全縣第一;他所帶的課程幾乎從來(lái)不上,而課文卻是人人理解;他不是教英語(yǔ)的,卻讓我們的英語(yǔ)名列前茅。這樣一位奇怪的老師是誰(shuí)呢?對(duì)了,他就是茂華中學(xué)九(5)班的班主任——萬(wàn)老師。下面就和我一起來(lái)看看他到底奇在哪里吧。

  奇怪老師1——上課奇

  在百分之九十的情況下,當(dāng)你走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂,你覺(jué)得最奇怪的一定是我們的萬(wàn)老師,因?yàn)樗谡n堂上不是澆澆花,整理整理圖書(shū),就是坐在后面看他的書(shū)。一點(diǎn)都不像一個(gè)老師的樣子,那么你會(huì)問(wèn)了,我們的課誰(shuí)來(lái)上呢?答案是學(xué)生,萬(wàn)老師從七年級(jí)一開(kāi)始就實(shí)行生本課堂,把每節(jié)課都安排給了學(xué)生上,他甚至在八年級(jí)時(shí)就把九年級(jí)的課程分派完畢了。每當(dāng)上課我們?cè)谂_(tái)上講的熱火朝天,萬(wàn)老師卻在臺(tái)下玩的“優(yōu)哉游哉”,只是適時(shí)為小老師做做補(bǔ)充,其余時(shí)間就像之前說(shuō)的那樣了,他還給自己取了一個(gè)稱(chēng)號(hào),叫做“懶老師”。當(dāng)然了,我知道你擔(dān)心我們班的語(yǔ)文成績(jī),但我可以毫不吹牛的告訴你,我們班的語(yǔ)文,全校第一,全縣也是第一。

  奇怪老師2——作業(yè)奇

  “你們今天作業(yè)多不多啊?我們語(yǔ)文老師讓我們每天寫(xiě)日記呢,還有各種練習(xí)冊(cè),真是累死人了”“哈哈,我們今天都沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)呢!”聽(tīng)了這兩位同學(xué)的對(duì)話,你一定會(huì)問(wèn):不是說(shuō)五班是最好的班級(jí)么,怎么連作業(yè)都不布置呢?感到奇怪就對(duì)了,此乃萬(wàn)老師的絕技之一——作業(yè)零負(fù)擔(dān)。原來(lái)啊,每當(dāng)語(yǔ)文課小老師講課結(jié)束后,小老師都會(huì)當(dāng)堂給我們布置作業(yè),如果有剩余時(shí)間,我們就會(huì)安安靜靜的寫(xiě)作業(yè),如果沒(méi)有時(shí)間,便安排我們利用課間和午自習(xí)的時(shí)間來(lái)做作業(yè),并且做完后立即交換批改,批改后改錯(cuò),最后送給萬(wàn)老師過(guò)目。用這種方法不僅能讓我們及時(shí)復(fù)習(xí)課文,完成作業(yè),而且還能提高批閱作業(yè)的效率,并且不會(huì)加重我們的作業(yè)負(fù)擔(dān),這何樂(lè)而不為呢?萬(wàn)老師的這一奇計(jì)真可謂是恰到好處啊!

  奇怪老師3——監(jiān)督奇

  在我們班,英語(yǔ)每天早上都有默寫(xiě)內(nèi)容,而教室里人數(shù)多,隔得又近,如何來(lái)監(jiān)督我們默寫(xiě)成了一個(gè)問(wèn)題,萬(wàn)老師靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)好方法,他選定了數(shù)十名同學(xué)每天早上到另一間空教室默寫(xiě),剩下的待在教室,在空教室的同學(xué)由萬(wàn)老師親自監(jiān)督,并且在黑板上畫(huà)上了計(jì)分板,每天默寫(xiě)的分?jǐn)?shù)都要上榜,以此來(lái)互相激勵(lì)。不過(guò)你還別說(shuō),這種方法使得我們班的英語(yǔ)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高。

  怎么樣,看了這三個(gè)片段,你覺(jué)得我們的萬(wàn)老師奇怪嗎?但正是因?yàn)橛辛诉@樣一位奇怪的老師,才使得我們能夠在爭(zhēng)優(yōu)的路上大步向前。

老師寫(xiě)人作文7

  我有一位老師,一位與眾不同的老師。期末考臨近了,按道理說(shuō),老師應(yīng)該給學(xué)生們布置大量的補(bǔ)習(xí)題,可她卻覺(jué)得做太多的題目是沒(méi)用的,只要心到了,做100張還是50張都是一樣的。

  我有一位老師,一位教學(xué)耐心的老師,在一堂語(yǔ)文課上,我們新學(xué)了一個(gè)生字,“溪”,有位同學(xué)老是把下面的“大”寫(xiě)成“小”,大家都在座位上竊竊私語(yǔ),她拍了拍講臺(tái),對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“不要緊,在記一遍,溪下面是大,記住了嗎?請(qǐng)坐?!?/p>

  我有一位老師,一位嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。她規(guī)定我們上課時(shí),手要背在生后,作業(yè)要工工整整,否則就得重做。因此,我們班的成績(jī)提高了許多,同學(xué)們都為此而高興。

  我有一位老師,一位認(rèn)真工作的老師,午休的時(shí)間一到,同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地往外跑,操場(chǎng)上傳來(lái)了一陣歡快的笑聲,她仍然坐在辦公桌前,全神貫注地批改作業(yè)。你瞧,她的額頭上早已冒出了晶瑩的汗珠。

  我有一位老師,一位信任學(xué)生的老師,每年暑假,她都會(huì)請(qǐng)我以及其他同學(xué)一起打理教室,例如搬東西呀,掃地呀,擦黑板等……我們大家都忙得不亦樂(lè)乎。

  我有一位老師,一位和藹可親的老師。有一次,我一不小心被同學(xué)踩傷了腳,血直往外流。她見(jiàn)了,把我送到醫(yī)務(wù)室,幫我貼上創(chuàng)可貼,關(guān)切地問(wèn):“還疼不疼了?”頓時(shí),一股暖意涌上我的心頭。

  你們猜,這位老師是誰(shuí)?沒(méi)錯(cuò),她,就是我們班的班主任——張潔老師!

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