下面是范文網(wǎng)小編收集的模范班主任事跡3篇(優(yōu)秀班主任典型事跡)，供大家參考。
模范班主任事跡1
《模范班主任主要事跡》
-溫柔、慈愛、公平、知識淵博、心胸寬闊、虛心好學(xué)，富有青春活力。做“人師”，嚴(yán)于律己為重
黃靜華老師所以能在事業(yè)上有所建樹，成績斐然，這與她時時處處嚴(yán)于律己是分不開的。她在自己的《班主任日記》中，談她所從事的事業(yè)，談她與孩子們的故事，但更多的是她談教書育人的體會和自己的不足。她就是這樣常常思忖著自己。
兩個貪玩的孩子上課遲到五分鐘，下課后，被黃老師請到了辦公室。本以為他們是逛馬路，買零食，經(jīng)過了解，原來兩個孩子是為了學(xué)好英語，中途趕回家取錄音帶。黃老師在自己的日記上寫道：差一點冤枉了兩個孩子。做班主任的，思維定勢實在要不得。對一些調(diào)皮貪玩的學(xué)生，不能光盯著他們身上的缺點。作為老師，抓住閃光點可以重塑一個人，而看死一個人會掐死一顆渴望上進(jìn)的心。
趙國平有上課不專心聽講的老毛病。上午剛被黃老師找過，下午又因第二課堂活動不守紀(jì)律被周老師請到了辦公室。這可把黃老師惹火了。黃老師板起臉，亮起了嗓門，把趙國平狠狠地批評了一通。像這樣的場面，這樣的情景，大凡當(dāng)過老師的都會經(jīng)歷過，不大會留下什么印象。而黃老師卻從趙國平驚疑的神色中察覺到自己教育失態(tài)了。她這樣寫下失態(tài)后的思考：和趙國平這次談話是失敗了。因為我沒有對趙國平的缺點進(jìn)行分析，不是以理服人，以情感人，而是用教師的威嚴(yán)，用氣勢，用聲音壓人。明天還要找趙國平談心?? 還有一次，黃老師因自己準(zhǔn)備進(jìn)修考試的論文，晚上，開了“夜車”。第二天早讀課，她遲到了。本來與同學(xué)們講好，早讀課給大家聽寫英語單詞的，結(jié)果由值日中隊長代做了。黃老師十分愧疚，深感不安。她又在自己的日記中寫道：但愿我今天是最后一次失信于學(xué)生，并在“要想做學(xué)生的良師，必須先做學(xué)生的信友”這一行字下面，重重地畫了一條紅線。為學(xué)生精心搭建創(chuàng)造的舞臺
每一個去過黃靜華老師班級的人，立刻會被那股濃濃的積極向上的氛圍所感染。教室內(nèi)有一個“創(chuàng)新展示角”，那里陳列著每一個學(xué)生的創(chuàng)新作品，有小朱的微型石雕———小海螺，有小周用廢線圈、碎木片和硬紙板做成的“基特車”（受日本動畫片的啟發(fā)），還有無動力小車和便攜式軍棋盒及篆刻作品等。面積不大的教室內(nèi)，好似一個書畫展示廳，學(xué)生們的書畫作品和獲獎證書把教室裝扮得生氣勃勃，由小郁書寫的陶行知先生語“處處是創(chuàng)造之處，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”每時每刻都激勵著全班每一個同學(xué)去創(chuàng)新、求實。這就是文中的主人公黃靜華老師的精心之作。
（一）在日常的教育教學(xué)中，黃老師有意識地消除抑制學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維的教育教學(xué)行為，調(diào)動一切教育手段，發(fā)展每個學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，鼓勵他們創(chuàng)造性地開展活動和學(xué)習(xí)。興趣是創(chuàng)造的源泉，自信是成功的保證。
黃老師接班后的第一堂課別出心裁，讓每個學(xué)生都帶來自己覺得最得意的作品，有書法、繪畫作品和證書，有篆刻、模型和工藝作品，還有鋼琴及其他樂器的考級證書等等，并由學(xué)生自己鄭重地向全班一一介紹作品的“特殊價值”與作者的“特殊才能”，這使全班同學(xué)人人都看到了自己的能力和別人的長處。一些原先自卑的學(xué)生眼中也燃起了創(chuàng)造的火焰。黃老師還鼓勵每個學(xué)生通過讀書讀報、觀看電視、聽報告講座、參觀尋訪等活動，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界高新科技的成果及其應(yīng)用，學(xué)習(xí)國內(nèi)外各個領(lǐng)域的現(xiàn)代創(chuàng)新家的榜樣，使之欽佩不已，驚嘆不止，充滿興趣，從而萌發(fā)創(chuàng)新志向。同學(xué)們在黃老師的支持下人人都選擇了適合自己發(fā)展的課外興趣小組，動手動腦，大膽創(chuàng)造。
幾年來，一批新苗脫穎而出。女孩子愛做模型，不多見吧！可黃老師班上的好幾位女同學(xué)卻偏偏迷上了模型制作，而且成績顯著。小余就是其中的一個。由于父母常年在外做生意，無暇照顧她，小余從小就離開父母全托在外，因此變得性情孤僻、寡言少語。來到黃老師班上
后，小余的父母又找到黃老師，希望老師能幫助找位熟人照顧小余，全托全管，費用不成問題。黃老師和小余的父母談了許久，向他們分析了孩子全托在外，得不到父母關(guān)愛的種種不利因素，并希望他們能從關(guān)心孩子成長的角度出發(fā)，盡可能考慮不把孩子全托在外。小余的父母十分感謝老師的關(guān)心，并采納了老師的建議。自從和父母住在一起之后，小余活潑開朗了，同時她也漸漸地迷上了模型制作，可父母認(rèn)為這是在浪費時間，一心希望她把時間都能用在學(xué)習(xí)上。父母不理解，不支持，但黃老師不這樣想。她認(rèn)為：這正是小余身上蘊(yùn)含的十分可貴的創(chuàng)造源，我們應(yīng)該給予她充分的尊重和保護(hù)，更要支持和開發(fā)，而不應(yīng)該去扼殺。雖然學(xué)校有規(guī)定學(xué)期中途不可以隨意更換興趣小組，可小余總往船模組跑，即便不動手，看一看也覺得開心。黃老師看出了小余的心思，不但在征得學(xué)校同意下破例幫小余換到了船模組，還再次和她父母溝通，希望他們能尊重支持孩子的選擇，保護(hù)孩子的創(chuàng)造萌芽。有了父母的理解和老師的支持，小余在船模組大展身手。雖然有時往往為做好一件模型，或傷透了腦筋，或弄傷了手指，可她的內(nèi)心是充實的。小余在航模的天地里找到了自信，在1997年全國青少年“中山艦?zāi)Ｐ汀北荣愔蝎@二等獎，自信也使她擺脫了學(xué)習(xí)上的困境，各方面取得了令人矚目的進(jìn)步。
只要給予足夠的陽光、雨露，每一棵智慧的小樹都會結(jié)出創(chuàng)新的果實。
1997年舉行了“我愛祖國的海疆”全國中學(xué)生船模比賽，按慣例一般都是讓有這方面特長的學(xué)生參加比賽就可以了，但黃老師覺得這是一次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和培養(yǎng)動手實踐能力的好機(jī)會，她要求每個學(xué)生都參加，不要輕易放棄。那天是周六，同學(xué)們都早早地來到學(xué)校，人人動手精心制作。要知道制作模型是很費時間的，而且必須仔細(xì)、有耐心，需要一種堅持下去的毅力。時間一分一秒地過去了，有的已初見端倪，而有的還在手忙腳亂地不知所措，黃老師便在一旁鼓勵協(xié)助大家。突然，只聽得“嘩啦”一聲，模型又散架了，小林站了起來，唉聲嘆氣地直搖頭，他告訴黃老師他人太胖，手指又太粗了，總是粘不好，他放棄了。黃老師拿起了模型，微笑著說：“這么輕易就放棄啦！這可不是你的風(fēng)格，拿出你面對難題時那股決不放棄的勁頭，老師相信，只要你堅持到底，同樣會成功。加油！”小林又重新開始做起了模型，比先前做得更有勁了。雖然他的模型談不上是作品，但時不時地可以聽到黃老師贊賞他這里搭得好、那里對得準(zhǔn)。三位同學(xué)獲得了上海賽區(qū)決賽一等獎，一位女同學(xué)代表上海中學(xué)生去大連參 加全國總決賽，獲得了第六名。
在黃老師的精心“雕塑”下，全班幾乎每個學(xué)生都從音樂、美術(shù)、三模（航、船、車）、書法、篆刻、體育等活動中獲得了創(chuàng)造的愉悅。成功的歡樂極大地激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)造興趣和熱情。在同學(xué)們靈巧的雙手中，用硬紙板、碎木頭和廢線圈作成的線控電動“基特車”誕生了，用以裁剪的變色粉筆試制成功了，石頭微雕“小海螺”出世了??這一件件小制作包含著智慧的閃光、創(chuàng)造的萌芽。
（二）實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的廣闊天地。黃老師總是想方設(shè)法提供機(jī)會，鼓勵學(xué)生自主地創(chuàng)造性地開展活動。
在每一次的實踐活動中，黃老師堅持讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，自己甘當(dāng)配角。黃老師班上有一支“忘年交雛鷹假日小隊”，它是由幾位同學(xué)志愿發(fā)起成立的，每周有一個小隊到董家渡敬老院和爺爺奶奶一起聊天、活動。在沒有現(xiàn)成活動模式的基礎(chǔ)上，孩子們憑著自己的智慧和能力，開展了一個又一個富有創(chuàng)意的尊老敬老的活動。重陽節(jié)，他們在黃老師的支持下借好面包車，帶領(lǐng)爺爺奶奶們?nèi)タ葱律虾５拿婷?，?dāng)小導(dǎo)游給老人們介紹南浦、楊浦大橋這些雄偉建筑的作用和意義；春暖花開時，他們攙扶著爺爺奶奶們到蓬萊公園去觀賞秋色；每個大年初一，孩子們都已成習(xí)慣了，會不約而同地和老師一起來到敬老院給爺爺奶奶們拜年，他們有的表演節(jié)目，有的當(dāng)場揮毫?xí)鴮憣β?lián)，還有的將精心制作的立體賀卡和絨線織成的圍巾、帽子作為新年禮物送給老人們，陪伴他們安度晚年。面對這些純真的孩子，老人們常常感動得淚流滿面，而在這一次次自己設(shè)計、組織的豐富多彩的活動中，孩子們懂得了奉獻(xiàn)，學(xué)會了做人，也嘗到了創(chuàng)造性活動的樂趣。4年來，這支“忘年交雛鷹假日小隊”活動150多次，涉及面100%，孩子們的愛心行動引起了社會上極大的反響，先后被評為“區(qū)優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊”、“區(qū)教育系統(tǒng)十佳精神文明好事”和上海市“金愛心集體”。為了能展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造成果，鼓勵更多的學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，黃老師和同學(xué)們商量準(zhǔn)備搞一個名為《展開創(chuàng)造的翅膀》主題班會。她講清要求，把任務(wù)全權(quán)委托給了班長唐文佳，鼓勵她大膽地去策劃、發(fā)動和組織，自己則在一旁靜觀事態(tài)的發(fā)展，從不出面干涉或否定學(xué)生的意見，即使想到了什么，也只是以班集體的一員提出自己的看法，并說明僅供參考。小唐一接到任務(wù)，便馬上組建了智囊團(tuán)，從教室的布置到活動的議程，從主持人的串聯(lián)稿到創(chuàng)造小發(fā)明如何等等，小唐都廣泛聽取大家的意見，組織隊員精心設(shè)計。為把活動籌建好，大家群策群力，放棄了許多休息的時間。當(dāng)然，這其中也遇到了不少困難，怎么辦？這時候，黃老師便不再退居二線，協(xié)助隊員們解決一個又一個困難。
記得一天傍晚，周仲武和母親兩人敲開了黃老師家的門，一見到黃老師，小周媽媽便哭訴起事情的原委來：小周的父母倆都下崗了，生活條件差，父母倆勤儉節(jié)約，為的就是要讓小周好好讀書，爭取考上高中，有出息！可享有“小超人”美稱的小周卻一心扎在搞創(chuàng)造發(fā)明上，家里瓶瓶罐罐到處都是。為了成功地展示自己的小發(fā)明，一到家先顧著拆裝小制作，作業(yè)卻放在一邊。父親發(fā)火了，一怒之下，把孩子做的車模全都砸爛了，母親在一旁勸上幾句也被一起趕出了門。就這樣他倆找到了黃老師，請求幫忙上門做做工作。當(dāng)著父親的面，黃老師首先批評了小周沒有擺正學(xué)習(xí)和興趣愛好的關(guān)系，教育他要體會到父母的心意。同時黃老師也肯定了小周在創(chuàng)造發(fā)明上是很有潛力的，希望父母能支持孩子的興趣愛好，相信他會成功的！之后的一段時間，黃老師經(jīng)常督促周仲武，讓其先把學(xué)習(xí)搞好。當(dāng)小周把那種科技制作的“靈性”用至學(xué)習(xí)上之后，不但學(xué)習(xí)成績達(dá)到了優(yōu)良，而且成了同學(xué)心中的“發(fā)明家”。如今，小周同學(xué)通過直升考，以優(yōu)異的成績提前進(jìn)入了區(qū)重點學(xué)校：市八中學(xué)。
當(dāng)主題班會一切準(zhǔn)備就緒的時候，卻傳來了黃老師要去北京參加“全國模范教師報告團(tuán)”的消息，這可怎么辦？向全市公開的這次活動時間早已定好，時間一天一天臨近了，黃老師多次從北京打電話給小唐等幾位班干部，提議活動改期或取消吧，老師實在不放心，怕影響區(qū)、校的聲譽(yù)?？珊脛俚膶W(xué)生怎么肯呢！她經(jīng)過再三考慮，回答黃老師說：“老師不在，正好是我們展示創(chuàng)造風(fēng)采的時候，那樣更真實，請老師放心好了！”
當(dāng)黃老師身在北京，還在為主題班會擔(dān)心時，面向全市公開的《展開創(chuàng)造的翅膀》主題班會在校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師們的關(guān)心下順利地召開了。主題活動高潮迭起，學(xué)生自己設(shè)計發(fā)明制作而成的一件件小發(fā)明令市創(chuàng)造協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)和與會者驚嘆不已。小葉同學(xué)的小發(fā)明“會變色的粉筆”很有創(chuàng)意，構(gòu)思來源于她看見裁縫制衣時用彩色粉筆在淺色衣料上劃后不易洗清的現(xiàn)象。小葉當(dāng)場演示，全班同學(xué)一起從一數(shù)到十，慢慢的原先的紅色變了，越來越淡，最后變成了白色，演示成功了！全場響起了熱烈的掌聲。接著“小超人”小周盡顯了其“超人”的本色，除了當(dāng)場展示了一輛除馬達(dá)之外全部由他自己制作并且可遙控的“無動力小車”外，還向大家介紹了自己動手改裝的便攜式軍棋盒和實用性很強(qiáng)的多層式鉛筆盒等。同學(xué)們還大談設(shè)想：鈴聲太刺耳，可否改用音樂聲代替。患近視的同學(xué)則希望能早日研制成防霧氣眼鏡來方便更多的人，還有同學(xué)設(shè)想要發(fā)明折疊式電風(fēng)扇來方便學(xué)校換季時的清洗和保管等等。所有的發(fā)明創(chuàng)造和設(shè)想都來源于生活，這說明學(xué)生學(xué)會了觀察，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了創(chuàng)造性的動手和動腦。當(dāng)學(xué)生代表手捧鮮花、全體朗誦自編的詩歌感謝科技輔導(dǎo)員時，活動又一次推向了高潮?！熬G葉甘愿映紅花，紅花不忘綠葉恩！”一幅感人的場面使大家思緒萬千?；顒咏咏宋猜?，當(dāng)同學(xué)們唱起由小史和小唐兩位同學(xué)譜曲的《創(chuàng)造之歌》時，有記者問主持人：“你們知道黃老師現(xiàn)在在哪兒嗎？”“知道！”“你們想不想黃老師？”全班同學(xué)異口同聲地高喊“想！”遠(yuǎn)在北京的黃老師通過電視錄像看到了活動的場面，聽到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的呼
喊時，她激動得流下了眼淚。
有人曾戲言說黃老師的班級成了“得獎專業(yè)戶”了。的確，細(xì)數(shù)一下，現(xiàn)在的初三（8）班，80%的學(xué)生因為在課外興趣小組活動中培養(yǎng)發(fā)展了自己的特長，四年中，在全國、市、區(qū)各級科技和藝術(shù)競賽中有92人次獲獎，光全國就有16人次，其中特別值得一提的是：小陳同學(xué)的美術(shù)作品獲98中國新加坡國際少年兒童美術(shù)書法攝影比賽優(yōu)秀獎，同時又獲得98亞洲國際少年兒童“小白鴿和平藝術(shù)家”的榮譽(yù)稱號，小郁同學(xué)的書法作品多次獲國際國內(nèi)比賽大獎，并三次被選送到香港和日本等地展出。黃靜華老師的故事提示我們所有的教育工作者：我們要愛護(hù)每一個孩子的創(chuàng)新想法，呵護(hù)每一個孩子的創(chuàng)新欲望，要把創(chuàng)新滲透到整個學(xué)習(xí)過程中去，滲透到實踐活動中去，滲透到生活的方方面面的細(xì)節(jié)中去。
一個時代，一個社會，競爭是從孩子開始的，創(chuàng)新對一個民族而言是生命所在。天涯老牛 “革命陳”
———記全國優(yōu)秀教師陳人豪
在海南島西南部，山海延綿之間，坐落著一所普通的農(nóng)村中學(xué)———樂東縣黃流中學(xué)。在這所學(xué)校里，有一位平凡而又極不平凡的老教師在那里耕耘著。說他平凡，是因為他只是祖國千百萬名教師中普普通通的一員、一個偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)里一名垂暮老人而已；說他不平凡，是因為他在自己近60年的生命歷程中，一次次地為自己樹立起奮斗不息的豐碑：10余次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20多次被評為縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，6次榮獲州、省級優(yōu)秀教育工作者稱號，同時還被評為全國優(yōu)秀教師、海南省“十佳班主任”、海南省師德先進(jìn)個人等。他，就是享譽(yù)海島的陳人豪老師。不過，由于他特殊的經(jīng)歷、特殊的榮譽(yù)，加上他那特殊的“犟脾氣”，人們都親切地稱呼他為“革命陳”，陳人豪這個名字反而被淡化了很多很多。
令人難解的，是您那犟脾氣?? 陳人豪之所以被稱呼為“革命陳”，主要是由于他那九頭牛也拉不回來的犟脾氣，還有一顆永不熄滅的火熱的心。
當(dāng)初，按陳人豪的條件，考個大學(xué)是一點也不成問題的。然而，命運卻偏偏這樣安排了他：1959年全國高考前夕，陳人豪突然生病不能如期參加高考，被迫返回自己的家鄉(xiāng)黃流村?？嘈木幙椓硕嗄甑拇髮W(xué)之夢，宛如一只掠過頭頂?shù)娘w鳥，臨近時剛要伸手去抓，卻又騰空而去，從此杳無蹤影。陳人豪好不痛苦，他恨自己、恨自己的身體為什么偏偏在關(guān)鍵時刻不爭氣。但面對沉重的打擊，他堅信，“天無絕人之路”，他從心里醞釀著一場新的拼搏。9月，海南行政公署分配一批中學(xué)畢業(yè)生充實教師隊伍，陳人豪，這位自然名在其中的高材生，手拿蓋有“人民公社”大印的分配通知書，堅定地、義無反顧地走上了那條通往三尺講臺的路。這在講臺上一站，便是39年。
39年，彈指一揮間。陳人豪癡心不改，立志初衷。粉筆灰染白了他的頭發(fā)，歲月在他臉上刻下了深深的印痕，他也從一名高中畢業(yè)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麚P(yáng)名海島的中學(xué)特級教師。如今，他的學(xué)生送走了一茬又一茬，桃李滿海島、滿天下。談起他，學(xué)生們都說：“‘革命陳’，犟啊！” 其實，“革命陳”“犟”的遠(yuǎn)不止這些，做學(xué)生時任何事都不甘落后、志在超越的他“積習(xí)難改”，走上了一條更犟的探索之路、超越之路。他深知自己一名中學(xué)畢業(yè)生的底子，所以，當(dāng)海南師專開設(shè)數(shù)學(xué)?？坪诘南魅胨鋾r，便急匆匆地第一個趕去報了名。在他想來，自己痛失良機(jī)沒能進(jìn)入大學(xué)，知識水平低人一等，現(xiàn)在正是彌補(bǔ)的最好機(jī)遇了。于是，他白天滿滿地授課，晚上完成了備課、批改作業(yè)之后，在夜間人靜、大地沉睡之時，再接著投入到自己的專業(yè)苦學(xué)之中。多少個這樣的夜晚，他一熬就到東方發(fā)亮。正是憑著這種鍥而不舍的“釘子”精神和良好的中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他啃完了卷卷數(shù)學(xué)大部頭，以優(yōu)異的成績?nèi)〉?/p>
了大專畢業(yè)證書。
陳人豪立志要超越自我，超越別人，幾十年生命不息，學(xué)習(xí)不止。教育學(xué)、心理學(xué)、“三論”，他樣樣學(xué)；初中數(shù)學(xué)課本，幾十年里他年年教，已達(dá)到滾瓜爛熟的地步，可他還是年年鉆研，年年重新備課。有人說他一大把年紀(jì)了，還窮折騰個什么，真是自討苦吃！他說：“現(xiàn)在教育發(fā)展日新月異，不學(xué)習(xí)，就會成為落伍者?。 笔堑?，不學(xué)習(xí)，就要落伍，而陳人豪老師正是在長期不懈的學(xué)習(xí)中，使自己的理論知識變得更加豐富，教學(xué)藝術(shù)更加嫻熟。凡聽過他講課的學(xué)生，無不驚嘆他知識的淵博、思路的清晰、教學(xué)語言的優(yōu)美。
陳人豪認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)方法重灌輸，輕啟發(fā)；重講述，輕輔導(dǎo)；重動腦，輕動手。針對這傳統(tǒng)的“三重三輕”的弊端，他早自80年代初，就開始了一系列的教學(xué)改革實驗。有人勸他：“傳統(tǒng)的教學(xué)方法都沿襲幾十年了，你改得了么？別出什么風(fēng)頭了！”可“革命陳”那說搞就搞的犟脾氣使他決定了就無法回頭。他憑著火一樣的熱情，鐵牛一樣的倔勁兒，在十余年時間里相繼開展了“初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)法”、“預(yù)習(xí)———引發(fā)———討論———解惑———練習(xí)———小結(jié)六步教學(xué)法”、“初中數(shù)學(xué)目標(biāo)教學(xué)法”等一系列教學(xué)改革實驗，在黃流中學(xué)乃至全縣吹響了中學(xué)教改的號角。有道是：“付出了幾多汗水，就有幾多收獲?！痹诮虒W(xué)改革科研的基礎(chǔ)上，他認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和規(guī)律，寫出了50多篇極具分量的教學(xué)論文，其中大部分發(fā)表在省、市級刊物上并獲獎。他組辦的“數(shù)學(xué)興趣小組”的同學(xué)也在縣、省和全國級的數(shù)學(xué)競賽中多次獲獎。他本人順利地被評為特級教師，并被吸收為中國數(shù)學(xué)學(xué)會會員，同時還被授予“中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克一級教練員”榮譽(yù)稱號。要知道，一個中學(xué)畢業(yè)生，攀登上這個高峰，超越了多少高度啊！令人難忘的，是您那雙瘦手??
我采訪陳人豪老師時，最令人難忘的，是與他伸手相握時，明顯地感到他那雙手瘦削無肉，長滿繭子的巴掌硬極了。可是，這雙宛如他一生堅強(qiáng)意志、倔犟脾氣的瘦手，在過去的39個春秋里，寫禿了多少支粉筆，批閱了多少份學(xué)生的作業(yè)和試卷，擦去了多少孩子心靈上的灰塵，把多少少年拉回校園，扶上正道，又送上成人成才之路啊！這期間，感人的事跡，動情的故事，又有多少樁、多少件?。?/p>
班里有個學(xué)生，上學(xué)經(jīng)常遲到早退，紀(jì)律松懈，抽煙貪玩，并且經(jīng)常和同學(xué)們鬧矛盾，被戲稱為班里的“老大難”。陳人豪經(jīng)過深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)寄住在一個開錄像廳的親戚家里，經(jīng)?？匆恍﹥?nèi)容不健康的錄像，并和一些不三不四的社會青年混在一起。陳老師意識到問題的嚴(yán)重性，覺得若不把孩子奪回來，扶上正道，發(fā)展下去是很危險的。他先后進(jìn)行了六次家訪，跟家長共同研究對策，跟孩子促膝長談；同時做好孩子親戚的思想工作，并征得其同意，在錄像廳開了一個現(xiàn)場家長會，使家長、孩子和社會都明白不健康思想的腐蝕和毒害。在大家的幫助下，這位同學(xué)深受教育，痛下決心要告別昨天，重新學(xué)好。從此，他思想觀念陡轉(zhuǎn)，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)勤奮，團(tuán)結(jié)同學(xué)，很快成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
班里還有一名學(xué)生，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，熱衷于武俠小說，一心要當(dāng)俠士，悲觀厭世。他在一封信中說：“??人生是冷酷的。我感到迷惘，困惑，不知所往??”陳人豪認(rèn)真地對其進(jìn)行了心理分析，組織學(xué)校、家庭、社會各種力量，共同來做他的思想工作。如讓他參加班上開展的各種主題班會，耐心開導(dǎo)他什么是人生的價值，青少年應(yīng)該樹立什么樣的理想；他稍有進(jìn)步，就在班上大力表揚(yáng)，鼓勵他發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)??；在學(xué)雷鋒學(xué)賴寧活動中，支持他參加“人生的價值是什么”的辯論賽，同時讓他參加文明禮貌月里的社區(qū)服務(wù)活動??“鍥而不舍，金石可鏤”，一段時間后，該同學(xué)思想上受到很大觸動，他在自己的作文里寫道：“我從英雄的身上，認(rèn)識到人生的意義在于奉獻(xiàn)的深湛含義。我決心以英雄為榜樣，學(xué)英雄業(yè)績，走英雄道路，在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己人生的價值??”陳老師帶著這篇文章家訪，家長看到孩子充滿豪情的文章，知道孩子變好了，緊握著陳老師的手，激動得說不出話來。從此，這位同學(xué)思想、學(xué)習(xí)上都有明顯進(jìn)步，還光榮地加入了中國共青團(tuán)。“忘不了您細(xì)雨般的話語，蕩
滌了我心靈上的塵埃；忘不了您東風(fēng)般的叮嚀，鼓起了我奮進(jìn)的風(fēng)帆。陳老師，我終生感激您！”像這樣充滿深情的新年賀卡，陳老師收到的又何止一張兩張？
家離學(xué)校40多里的小葉突發(fā)高燒，昏迷不醒。陳人豪當(dāng)時正在家里照顧犯病的母親，聽到這個消息后馬上趕到學(xué)校，立即將小葉背到醫(yī)院急救。小葉住院期間，陳老師安排好自己的家人照顧母親，自己一步不離地守在小葉的病床前。他安慰小葉：“過幾天就會好的。不必告訴家人，一切有老師代勞，安心養(yǎng)病吧。”為了給小葉補(bǔ)身子，陳老師還吩咐家人做些補(bǔ)品送到醫(yī)院，自己一勺一勺地喂給小葉。幾天后小葉病愈出院，她的父母得知消息后帶著禮品來感謝陳老師，含著淚花說：“陳老師，您可是葉娃的救命恩人啦！這醫(yī)藥費和一點薄禮您就收下吧！”陳老師卻堅決不肯接受，他說：“小葉是你們的女兒，可也是我的學(xué)生??！” 數(shù)十載里，陳人豪所帶的班級連年都被評為先進(jìn)，學(xué)生走出校門，沒有不成人成才成器的。這中間很大的一個秘訣就是，陳老師一如既往地把真誠無私的愛奉獻(xiàn)給了每一個學(xué)生，他用愛去喚回自棄的靈魂，用愛去滋潤饑渴的心田，用愛去撐起無數(shù)拼搏的勇氣和信心的風(fēng)帆。令人難信的，是您那雙跛足??
采訪結(jié)束了，陳老師與我道別后，便又急匆匆地返回到他的辦公室。這時，我才驀然發(fā)現(xiàn)，陳老師走路時其實是有點跛的。默望著他那一蹩一拐的忙碌勁兒，我心里油然而生一種崇高的敬意。因為，正是這雙不方便的跛足，39年來訪遍了每一撥學(xué)生的每一個家；也正是這雙跛足，踏遍了海島西南的每個村莊、每個學(xué)校，癡心教改，調(diào)查研究；也正是這雙跛足，踏遍了學(xué)校每個青年教師的門檻，與他們衷心話教，言傳身教地傳、幫、帶，幫助他們提高理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；同樣，也正是這雙跛足，數(shù)十載追隨雷鋒的足跡而矢志不悔，被海島各報贊譽(yù)為“海南省學(xué)雷鋒標(biāo)兵”?? 多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，雷鋒一度在一些人心中失落了，陳人豪卻一直把這位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士奉為人生的楷模，而這也正是“革命陳”風(fēng)采的又一體現(xiàn)。多年以來，在班里，不管哪個同學(xué)有病，陳老師都主動請醫(yī)送藥，組織同學(xué)慰問；那些家庭困難的學(xué)生因交不起學(xué)費而面臨失學(xué)時，他總是傾囊相助；為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，他常悄悄地掏出自己的錢購置班里的勞動工具、學(xué)習(xí)用具，布置教室等。難道陳人豪的杯盞里都盛滿著美酒嗎？不！由于眾所周知的原因，中國教師歷年以來每月的薄薪別說“養(yǎng)家”，就是“糊口”也顯得很難，何況對于陳老師這樣一個上有老、下有小的五口之家呢？妻子跟他結(jié)婚后至今一直沒有找到正式工作，母親年老體弱，長期有病，妻子1984年起也時常鬧病，至今吃藥不停。一個家庭，五張嘴巴，兩個病號，全靠陳老師一個人的工資過活，其境況是可想而知的。然而，不管胸中有多少酸甜，多少苦辣，只要站到講臺上，只要面對困難的孩子，只要碰上孤苦的老人，陳人豪便忘得一干二凈了。
村里有個五保戶叫張明樂，體弱多病，生活極不方便，陳人豪就利用課余時間為老人擔(dān)水、做飯。老人想吃新鮮食物，陳老師買來水果，親自削好一片片喂到老人嘴里。每逢春節(jié)，他都要為軍烈屬、五保戶老人買點小年貨，拜個早年。數(shù)年以來，陳老師一直贍養(yǎng)著村里的兩位孤寡老人。人們都說：“陳老師教過的學(xué)生再多也有數(shù)，可他做的好事呀，數(shù)也數(shù)不清??” 不僅如此，陳人豪還時時刻刻都能言傳身教，幫助提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。剛調(diào)入校的孫其軒老師，對教學(xué)不很熟悉。陳老師便建議學(xué)校安排孫老師和他從初一進(jìn)行跟班教學(xué)，他倆一起研究教材，一起備課，互相聽課，取長補(bǔ)短。當(dāng)孫老師在教學(xué)中遇到難題時就幫助他解決，一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，還把自己去省城參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓給他，讓他去學(xué)習(xí)鍛煉?！拔滞脸鰤衙纭?，在陳老師的傳、幫、帶下，像孫老師這樣一批青年教師很快成長為學(xué)校教學(xué)方面的骨干。
當(dāng)然，也正是這雙跛足，記錄著“革命陳”奮斗的足跡，展示著一名普通教師的光輝風(fēng)采。它從黃流村的土地，一直踏進(jìn)縣城，踏進(jìn)省城，踏進(jìn)京城的無數(shù)次大大小小的領(lǐng)獎臺。1986年《海南日報》發(fā)表通訊《熱心育人的園丁》，1987年《五指山報》發(fā)表通訊《甘當(dāng)園丁育
桃李》，1993年《海南特區(qū)報》發(fā)表通訊《孜孜探索，碩果累累》，1995年《海南開發(fā)報》發(fā)表通訊《追隨雷鋒的足跡》等，對“革命陳”的奮斗歷程和感人事跡做了多次宣傳報道和極大贊揚(yáng)，他自己也被授予“全國優(yōu)秀教師”、海南省“十佳班主任”等一系列榮譽(yù)稱號。這一切，都給了在平凡中奮斗的陳人豪老師極大的鼓舞和鞭策。事業(yè)無止境，任重而道遠(yuǎn)。而今，“革命陳”仍然在祖國南端的天涯海角，宛如一頭暮年老牛，腳步穩(wěn)健，而志在千里地默默耕耘著。點燃智慧的火花
－－記全國優(yōu)秀教師黃林
黃林，男，浙江省新昌中學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)研究所所長、高級教師，漢族，黨員，36歲，教齡16年。2004年全國模范教師候選人，1998年全國優(yōu)秀教師。
簡要事跡：從教16年來一直在學(xué)校擔(dān)任勞技教師兼青少年科技輔導(dǎo)員，潛心研究勞技教育和創(chuàng)造教育相結(jié)合的有效途徑，多次開公開課、觀摩課和示范課，接待全國各地參觀團(tuán)6000多人。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實踐能力，已有235項學(xué)生發(fā)明作品在全省性發(fā)明比賽中獲獎，4件學(xué)生作品在國際發(fā)明比賽中獲獎，其中全國級金獎13項次，有19項作品獲得國家專利，學(xué)校因此被評為“全國勞動技術(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“全國青少年科技活動先進(jìn)集體”。完成省級科研課題兩項，獲得省普教科研優(yōu)秀成果二等獎，撰寫教材十余萬字，有30多篇論文發(fā)表或獲獎。
架著一副眼鏡，帶著溫文爾雅的儒生氣質(zhì)，這是初見黃林留下的印象。然而正是這樣一位既平實而又普通的中學(xué)教師，憑著他那滿腦子的神思奇想，憑著他那股鉆勁，硬是讓他教的孩子走出山城，走向全國，甚至邁向了世界。他和他的同事們創(chuàng)造了一連串令人驚嘆的數(shù)據(jù)：獲省級以上發(fā)明獎235項次，全國級發(fā)明獎53項次（其中全國級金獎13項次），國際級發(fā)明獎4項，其中有19項已獲得了國家專利......他，就是被評為全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員的新昌中學(xué)勞技教師黃林。播下發(fā)明的種子
“黃老師上課很會出點子”，他的學(xué)生這么說，第一堂勞技課，新生們急切地等著新老師的“開場白”，而黃林卻像變戲法似的在講臺上擺出一件件“小東西”。他讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，然后一一介紹它們的名稱、用途：方便而又省力的板栗脫殼機(jī)，帶打氣筒的自行車，高架窗簾升降裝置......當(dāng)學(xué)生們對一件件作品驚嘆不已時，黃林告訴大家，這些作品出自我們自己學(xué)校的學(xué)生之手。他還請來了這些發(fā)明者作了現(xiàn)場演示和經(jīng)驗介紹，當(dāng)新生們看到自己所敬佩和羨慕的“發(fā)明家”原來就在自己身邊時，一下子就消除了對發(fā)明的神秘感并激發(fā)起強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望。黃林借機(jī)鼓勵學(xué)生：發(fā)明并非少數(shù)天才、神童的專利，只要做個有心人，多觀察，多動腦，發(fā)明就在我們身邊?！包S老師從不規(guī)定我們該怎么做，而我們聽了他的課，總是不知不覺地想要動手去做?！贝_實，黃林很注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們的動手能力。當(dāng)學(xué)生提出了自己的設(shè)想或方案時，他往往不是直接肯定或否定，而是點到為止，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考去解決。高三的一位學(xué)生說：“作品成功后，回過頭去想想，如果黃老師每一步都‘手把手’地教我們，那我們只能停留在模仿上，而談不上創(chuàng)造了。正是他的‘放手’，才培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造能力、動手能力?！辟Z利港家在新昌最偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，他從小搓玉米常搓得雙手鮮血淋漓。小賈說：“我的爺爺、爸爸都沒有想改變這種搓法，是黃老師鼓勵我‘異想天開’去搞發(fā)明?！彼l(fā)明的簡易玉米脫粒機(jī)獲得了全國發(fā)明展銀牌獎。
黃林還十分注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。有一次他拿了一把紙扇問學(xué)生，它有什么功能（要求思維流暢、敏捷、獨特）。學(xué)生們列舉了很多常見的用途：當(dāng)風(fēng)扇，遮太陽，打蚊子、演員道具......黃林鼓勵他們不要困于成見，打開思路，大膽想象，于是學(xué)生們活躍起來：當(dāng)槍靶子，作武器，當(dāng)柴燒，角度等分器......學(xué)生們竟舉出了三十多種用途，學(xué)生的思路大大開闊了。
耕耘在發(fā)明園地
工作起來，黃林有一股韌勁，不成功，決不放棄。他和學(xué)生李柏青共同研制一種新穎的密度儀，使它既可測液體密度又可測固體的密度。每到課外活動時問和星期天、節(jié)假日，學(xué)校勞技操作室，總能看到師生倆忙碌的身影。一個月后，他們設(shè)計好了制作方案，于是馬上著手動工，他們準(zhǔn)備了各種器材，可是還缺少一種合適的彈簧。黃林為此跑遍了新昌所有的彈簧廠，可是數(shù)量太少，廠家不肯生產(chǎn)；后來，總算找到了嵊州的一家彈簧廠，愿意提供幫助。然而，千辛萬苦裝配起來的密度儀一經(jīng)試驗，便立即顯示出了它的不足：操作很不方便。于是，師生倆又鉆進(jìn)了實驗室苦心鉆研，決定改用壓簧的形式，然而彈簧固有的摩擦總使測量有較大的誤差。于是他們又繼續(xù)進(jìn)行試驗，一次次的失敗、挫折使李柏青退縮了。黃林也因過于疲勞，嘴里長滿了瘡，還經(jīng)常鼻子出血，但他還是強(qiáng)撐著，并且不時給自己打氣：不要氣餒，堅持到底。黃老師的鼓勵和那份執(zhí)著，打動了李柏青，使他重新鼓起了勇氣。就這樣，經(jīng)過無數(shù)次的嘗試、改進(jìn)，終于，一架讀數(shù)準(zhǔn)確、外形美觀的新穎密度儀制作成功了！李柏青同學(xué)也因此獲得了浙江省青少年英才獎。
黃林就是這樣一頭扎進(jìn)去搞發(fā)明，與學(xué)生共渡難關(guān)。新型環(huán)剝刀、殘疾人方便拐杖、DNA復(fù)制演示儀、康復(fù)輪椅等等，哪一項發(fā)明沒有凝聚著他的心血？哪一項發(fā)明后面沒有一個動人的故事？他的學(xué)生大多來自山區(qū)，經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)，使學(xué)生無法從事更多的實驗。是黃林無數(shù)次從家里拿來自己的東西，無數(shù)次默默地掏自己的腰包，盡管他也只有微薄收入，家里并不寬裕......但他說：“當(dāng)學(xué)生有新思路，急需材料時，自己也急著想早日看到他的作品，哪能坐視不管呢？”
“今天，我沒時間?！边@是黃林的朋友、妻子常聽黃林說的一句話。在黃林的日歷上，很少有休息的日子?！八ぷ髌饋頉]日沒夜，好幾次，我都擔(dān)心他出了什么事，趕到學(xué)校去看，他卻躲在勞技操作室里?！逼拮勇詭Пг沟卣f。確實，這是常有的事。就在黃林結(jié)婚的前幾天，家人、朋友都忙著為他們張羅婚事，而黃林這位“準(zhǔn)新郎”，卻奮戰(zhàn)在勞技操作室里。是的，為了學(xué)生的需要，黃林可以放棄任何一個節(jié)假日。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，暑假他冒著酷熱帶學(xué)生去參觀科技展覽，參觀工廠科技成果，參觀農(nóng)村現(xiàn)代科技園區(qū)；為增加學(xué)生鍛煉和實踐的機(jī)會，他又東奔西跑聯(lián)系企業(yè)單位，讓學(xué)生們?nèi)タ疾鞂W(xué)習(xí)。屬于黃林私人的時間實在是少而又少，他每次出差在車上的時間，成了他獨立思考的最好時機(jī)。他說，那個時候，他就可以靜下心來想作品的哪些地方還可改進(jìn)完善，學(xué)生最近提出的新課題是否可行，下一步工作如何開展......不少成功的設(shè)計方案，最初還是在車上誕生的，一旦一個新的思路像火花一樣從腦子跳出來，他就會激動不已，馬上把它記在本子上惟恐這稍縱即逝的靈感溜走。
結(jié)下了累累碩果
黃林總是閑不住。為了發(fā)揮新昌中學(xué)在勞技創(chuàng)作方面的龍頭和榜樣作用，推動整個新昌山城中小學(xué)走上發(fā)明創(chuàng)造的特色路子，黃林又開始了新的工作：組織“浙江省青少年科技輔導(dǎo)員創(chuàng)造發(fā)明培訓(xùn)班”，輔導(dǎo)其他學(xué)校的勞技教師。在新昌中學(xué)的影響下，新昌縣青少年創(chuàng)造發(fā)明活動得到了蓬勃開展，新昌城關(guān)中學(xué)、青年路小學(xué)、儒岙中學(xué)等大批學(xué)校的創(chuàng)造發(fā)明作品在全國級比賽中頻頻亮相。另外，黃林還會同學(xué)校組織了多項全國性、全省性的大型科技活動，如“全國青少年勞技教育發(fā)明創(chuàng)造專業(yè)委員代表大會”、“浙江省青少年發(fā)明創(chuàng)造夏令營”、“第18屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽”等大型活動，推動了青少年創(chuàng)造發(fā)明活動的蓬勃開展。新昌中學(xué)創(chuàng)造發(fā)明成就引起了教育界、科技界、新聞界的廣泛關(guān)注，中央電視臺、中國國際廣播電臺特為此做了專題節(jié)目。這些，無不凝聚著黃林的心血。
黃林的弟子－－從新昌中學(xué)走出來的“發(fā)明家”，如今又將發(fā)明的種子撒播到了大江南北。畢業(yè)生呂越斌、梁華東、竺樹銘在校時都是新昌中學(xué)發(fā)明協(xié)會會員，都有作品在各級各類比賽中獲獎，他們分別考上浙江工業(yè)大學(xué)、紹興文理學(xué)院、蘭州大學(xué)后，在各自學(xué)校又組
建了發(fā)明協(xié)會，成了那里創(chuàng)造發(fā)明的帶頭人?？既胨拇?lián)合大學(xué)的梁偉民研制出治療腎盂腎炎的新藥，正在爭取將這一發(fā)明成果盡快推向社會。在浙江大學(xué)計算機(jī)學(xué)院讀研究生的何臻峰在新昌中學(xué)學(xué)習(xí)期間酷愛小發(fā)明、小創(chuàng)造，目前在浙江大學(xué)參與863計劃宇宙機(jī)器人手臂項目的開發(fā)。高溢到農(nóng)村奶媽家作客見到閹雞，用黃老師的聯(lián)想法，從雞想到兔，就動手進(jìn)行“長毛兔去熱試驗”，使“中國長毛兔之鄉(xiāng)”的新昌數(shù)十萬頭公兔的平均產(chǎn)毛量提高7％左右。發(fā)明協(xié)會會員丁郁祥參軍后，繼續(xù)利用業(yè)余時問搞小創(chuàng)造，多次獲部隊嘉獎，《解放軍報》曾以“懷著發(fā)明夢而來”和“軍營戰(zhàn)士丁郁祥又獲殊榮”為題對他的事跡進(jìn)行專題報道。一位來自鏡屏貧困山區(qū)的學(xué)生畢業(yè)回鄉(xiāng)后，利用學(xué)校勞技課學(xué)到的知識和技術(shù)，大力發(fā)展食用菌，生產(chǎn)并稼接培育了4000棵板栗樹苗，2萬株桑樹苗，日子過得紅火，還帶領(lǐng)了那里的一方鄉(xiāng)親共同致富。
黃林說：“得獎不是唯一目的。學(xué)生在校三年，要盡可能多地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我指導(dǎo)學(xué)生獲獎好比是給學(xué)生獵物，但如果給學(xué)生一支獵槍，并教會其用槍的方法，那他們就能一輩子受益?！?/p>
由于貢獻(xiàn)突出，黃林先后被評為紹興市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、浙江省教壇新秀、全國優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員、全國優(yōu)秀教師、“英特爾”全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。在搞創(chuàng)造發(fā)明的同時，黃林還不斷充實自己，閱讀大量的專業(yè)著作，撰寫學(xué)術(shù)論文。為主編寫的《青少年發(fā)明創(chuàng)造簡明教程》被許多學(xué)校定為教科書，并參與了其它五本專著的編撰工作。完成了兩項省級科研課題，《創(chuàng)造發(fā)明教育與學(xué)生智能開發(fā)》獲省普教科研優(yōu)秀成果二等獎；作為第二完成人參與的《新昌中學(xué)勞技教育和創(chuàng)造教育有機(jī)結(jié)合的實踐與研究》教學(xué)成果于 1998年11月1日通過了國家級鑒定，鑒定組組長、中央教科所所長閻立欽等專家一致認(rèn)為：新昌中學(xué)這一研究達(dá)到了國內(nèi)領(lǐng)先水平，此課題獲浙江省首屆基礎(chǔ)教育成果獎一等獎。另有30多篇論文在省級及省級以上刊物發(fā)表或獲獎。面對成功，黃林頭腦顯得十分清醒：“科技變革日新月異，發(fā)明創(chuàng)造任重而道遠(yuǎn)，要在日趨激烈的競爭中脫穎而出，我要走的路還很長?！?/p>
模范班主任事跡2
班主任師德模范典型事跡
我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系非常融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，也要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深知道教育教學(xué)工作責(zé)任重大，從小的方面講，它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工
作一直勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來，他們也認(rèn)識到了自己的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信
任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運而生，這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績下降?？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚(yáng)樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫助他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會利用一切可以利用的時間把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫李東生的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特差，經(jīng)過家訪，我了解到這個同學(xué)的父母都在做生意，沒天早出晚歸，根本顧不上他的學(xué)習(xí)。根據(jù)這些情況我采取了以下措施:首先給他調(diào)整了座位，指定專人幫助他學(xué)習(xí)，然后再和家長溝通思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每天晚上抽出時間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時間我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自己的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
模范班主任事跡3
模范班主任先進(jìn)事跡 鎖陽城中心小學(xué) 李月梅
本人從參加工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，贏得了校導(dǎo)的賞識。我堅持黨的教育方針政策，熱愛學(xué)生，言傳身教，虛心向我人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的進(jìn)步。我對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，腳踏實地，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā)，用我的高品質(zhì)高修養(yǎng)的人格魅力來感染每一名學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話，常與與家長聯(lián)系，交換意見，注重班級干部的培養(yǎng)，對學(xué)生和藹可親，一視同仁。我所帶的班級學(xué)風(fēng)濃，思路正，成績好。我憑著踏實肯干，贏得了學(xué)生的喜愛和同事的認(rèn)同。
一、精耕細(xì)作，精心管理
重視學(xué)生思想教育是做好班主任工作的一大法寶，我憑著班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”的教育理念進(jìn)行教學(xué)。
在我所接的班級中，幾乎都是寄宿生，對于寄宿生的教育是我校教育的重點，也是難點。我更加用心，我首先調(diào)查寄宿生的具體情況，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，家庭狀況，興趣愛好等。經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助學(xué)生解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。正是我精心管理，經(jīng)我調(diào)教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時，我也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以我本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的好評。
二、以愛為橋，傾心教育
愛心成就教育。我就是憑著一顆愛心來做好我的班主任工作的?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！蔽揖褪沁@樣想的，也是這樣做的。從教以來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，循循善誘。善于總結(jié)使得在我擔(dān)任班主任工作的的兩年中積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗。我在實踐“正面教育理論”時，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，以“愛心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心、”去感染我們，使學(xué)生感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。在生活中我是學(xué)生的益友，和學(xué)生一起游戲、一起鍛煉，愿意和學(xué)生交流，在我的努力下我成了學(xué)生無話不談的知心朋友。通過我的不懈努力，我所帶的班形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的濃郁學(xué)習(xí)氛圍。
在班主任工作中，我不僅做到細(xì)心、耐心，更融入了愛心與公平心。尊重、關(guān)心每一個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難、經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)的學(xué)生。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生既重視多種方式的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，又注重心理的輔導(dǎo)，安排了成績優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)對幫助，對學(xué)習(xí)上自控能力弱的學(xué)生則是常談心，常叮嚀，抓住契機(jī)多激勵，并犧牲自己的業(yè)余時間將我們召集在一起做作業(yè)、復(fù)習(xí)。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，既關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的生活。
在少先隊工作中，我能有計劃，有目標(biāo)的開展少先隊工作，對我先少先隊員進(jìn)行“愛國、愛校、愛家、愛生、愛師”為主題的活動；對學(xué)生進(jìn)行安全、禁毒、理想教育。積極組織少先隊員參加各項活動，所組織的少先隊文藝節(jié)目在每年的“六一”節(jié)中大展風(fēng)采，豐富了孩子們的業(yè)余生活。
三、培養(yǎng)班干部，形成凝聚力
班主任并不是一個單獨的個體，我是與所在的班級融為一體的。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了班干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓我們開展工作，并加以指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是我們的堅強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、清掃衛(wèi)生區(qū)，少先隊活動等，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。
對于犯了錯誤的干部同學(xué)，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機(jī)會。我經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部，應(yīng)時刻以為班集體服務(wù)為己任，一定要嚴(yán)格要求自己，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。經(jīng)過我培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊大隊工作，多人獲得過“優(yōu)秀隊干部”的稱號。這樣管放結(jié)合發(fā)展了班級，發(fā)展了自己，也發(fā)展了學(xué)生。
四、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐
為了更好地做好班主任工作，多年來，我一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，建立博客在網(wǎng)上發(fā)表文章與同行學(xué)習(xí)、交流教育經(jīng)驗，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，每學(xué)期承擔(dān)了學(xué)校示范公開課任務(wù)，教學(xué)效果好。
作為一名在小學(xué)教育工作崗位上奮戰(zhàn)了兩年的班主任，在實施素質(zhì)教育的今天，我深深懂得自己所付出的艱辛，但也代表著喜悅，更多的則代表著責(zé)任。為了滿園春色，為了那片桃李的綻放，成績只能代表過去，愿我將以此作為新的起點，讓這份責(zé)任，鞭策繼續(xù)努力，再攀新的高峰，用心去工作，用愛去育人。
模范班主任先進(jìn)事跡材料 鎖陽城中心小學(xué)
楊煥琴
我2009年參加工作，至今已有兩個年頭，自己一直奮斗在教育第一線，一直在鎖陽城中心小學(xué)擔(dān)任著高年級班主任的教學(xué)工作，在教學(xué)工作中我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，自參加工作以來，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅持育人為本，教育書人，為人師表，全面關(guān)心學(xué)生健康成長，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生。教育理念先進(jìn)，教育方針得當(dāng)，勤勤懇懇，取得了優(yōu)異成績，深受領(lǐng)導(dǎo)同行，家長的好評。
一、德育為先，為孩子們奉獻(xiàn)一片愛心。
在這兩年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)。始終堅持、以德育教育為主，我深刻地體會到：百年樹人，教師為本，名師培養(yǎng)，師德為先。每一位教師所要面對的是一個個有血有肉的鮮活的生命。使他們在“愛”的懷抱中懷樂成長。師德師風(fēng)，不是簡單的說教，而是一種精神，一種品德的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。在日常的教育教學(xué)工作中，我就是在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。
二、扎實教學(xué)，為孩子們鋪好求學(xué)之路。
教學(xué)是檢驗教師工作的重要手段。在教學(xué)過程中，自始自終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，努力改進(jìn)教學(xué)方法，在提高自身素質(zhì)的前提下，注重了備、講、輔、批、改五道關(guān)口，在往年教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材，使自己在教學(xué)中對教材有了深刻的了解，為抓好課堂教學(xué)效率奠定了基礎(chǔ)。在課堂上讓學(xué)生唱主角，教師當(dāng)配角，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討，發(fā)現(xiàn)問題教師及時引導(dǎo)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步，每一節(jié)課，學(xué)生都有成功的喜悅，有力地調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，通過我的不懈努力，我所帶的班以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園，回報于社會。全班學(xué)生個個遵紀(jì)守法，勤奮好學(xué)，使得我班各學(xué)科的成績均名列平行級榜首。
三、加強(qiáng)管理，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理工作是一門育人科學(xué)。作為一個班主任，我深知自己肩上的擔(dān)子的份量，要想管理好一個班級，首先要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)。
記得去年我剛接任六年級的班主任工作，這個班當(dāng)時共有學(xué)生27人，而男生占全班人數(shù)的68%，而這些男生大多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩。甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。面對這種情況，我深入調(diào)查了解，明察暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生大多數(shù)是因父母忙于工作，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散，不求上進(jìn)的習(xí)慣。我針對班里影響大的幾個淘氣的學(xué)生進(jìn)行了周密的調(diào)查，了解到其中一個叫李軍的男同學(xué)遇事好沖動，經(jīng)常打架。另一個男同學(xué)叫李超，聰明可愛、貪玩好動，放學(xué)后經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。針對這兩名學(xué)生的不同情況，我主動找他們進(jìn)行交談，幫助他們明辨是非，鼓勵他們樹立自信心，消除自卑感，并在生活和學(xué)習(xí)上給與了幫助，時時注意他們的閃光點，并及時表揚(yáng)，后來這幾個同學(xué)的變化很大，不但不逃學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。作為班主任的我，并沒有對他們放棄，而是以行動感化他們。一次次心靈的溝通、一次次精心的指導(dǎo)，終于使他們增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。孩子們學(xué)習(xí)的熱情比以前更濃了，整個班級的面貌煥然一新，經(jīng)過我的努力，這個班獲得了鎖陽城學(xué)區(qū)“優(yōu)秀少先中隊”稱號。
成績只能代表過去。雖然付出了艱辛，但也代表著喜悅，更多的則代表著責(zé)任。我將以此作為新的起點，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰。
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