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用行動(dòng)詮釋責(zé)任煙草在線[]3篇

時(shí)間:2022-10-11 16:35:47 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的用行動(dòng)詮釋責(zé)任煙草在線[]3篇,供大家參考。

用行動(dòng)詮釋責(zé)任煙草在線[]3篇

用行動(dòng)詮釋責(zé)任煙草在線[]1

  用行動(dòng)詮釋“教師”的真諦

——學(xué)習(xí)張茂的先進(jìn)事跡

  張茂,中共黨員,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn) 任地城鎮(zhèn)中心學(xué)校校長。張茂同志三次放棄進(jìn)城工作的機(jī)會(huì),屹然扎根鄉(xiāng)村教育30年;走上校長崗位,一直踐行著“當(dāng)一任校長,興一方教育”的諾言,通過幾年 努力,把一所普通的農(nóng)村中學(xué)打造成全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的特色學(xué)校。2010年因車禍造成七級(jí)傷殘,在病床上堅(jiān)持工作,雖患多種疾病,仍堅(jiān)持以校為家。他不僅愛崗敬 業(yè)而且心存真善,關(guān)心青年教師成長,培養(yǎng)出大批教學(xué)骨干;多年來堅(jiān)持資助貧困生,省吃儉用先后資助了多名貧困學(xué)生和孤兒圓了大學(xué)夢。他先后被評(píng)為國家級(jí) “關(guān)愛明天普法先行”優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人、市師德先進(jìn)個(gè)人、阜陽市名校長、中國好人、阜陽市師德巡回報(bào)告團(tuán)成員,2014年獲得全國教育系統(tǒng) 先進(jìn)工作者稱號(hào)。

  張茂同志對(duì)黨的教育事業(yè)無比忠誠,從教30年來,堅(jiān)持扎根基層、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝,忘我工作、自強(qiáng)不息、刻苦鉆研,嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私,愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),是廣大教育工作者的學(xué)習(xí)榜樣。各地在學(xué)習(xí)宣傳張茂同志先進(jìn)事跡的活動(dòng)中,要進(jìn)一步總結(jié)提煉張茂同志教書育人的成功經(jīng)驗(yàn),積極宣傳他所體現(xiàn)的時(shí)代精神,激勵(lì)廣大教師忠誠黨的教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德,以學(xué)識(shí)魅力和人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生,在履職盡責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)中彰顯出人類靈魂工程師的時(shí)代風(fēng)采。

  作為教育工作者,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)的精神,用行動(dòng)詮釋“教師”的真諦,把教育工作當(dāng)成畢生事業(yè),并不斷為之奮斗,做讓黨和人民滿意的好老師,為教育事業(yè)盡自己的一份力量。

  我們要將學(xué)習(xí)張茂同志的先進(jìn)事跡活動(dòng),與教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來,與當(dāng)前正在開展的全市教師師德師風(fēng)整頓提升年活動(dòng)結(jié)合起來,扎實(shí)有效地開展師德教育活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要注重選樹學(xué)習(xí)典型、創(chuàng)先爭優(yōu)典型,通過身邊的典型激勵(lì)廣大教育工作者內(nèi)化學(xué)習(xí)成效,在思想上和行動(dòng)上創(chuàng)先爭優(yōu),進(jìn)一步展示新時(shí)期人民 教師的良好形象。

  教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以“德高為師,身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

  一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

  教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。

“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  二、用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信 2 任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

  三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

  四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

  沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。

  身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

用行動(dòng)詮釋責(zé)任煙草在線[]2

  用行動(dòng)詮釋責(zé)任

  以愛心鑄就十星

  作為一名普通教師,也沒有催人淚下的故事,我只有認(rèn)認(rèn)真真的完成每一項(xiàng)的工作作風(fēng),只有踏踏實(shí)實(shí)地履行身為人師的工作責(zé)任,實(shí)實(shí)在在地做好既教書又育人的良心職責(zé)。工作中盡職盡責(zé),傾其所有?!笆恰被顒?dòng)開展以來,我有了更高的工作熱情和動(dòng)力,做到與時(shí)俱進(jìn),緊緊抓住這一教學(xué)助長的航舵,充分利用,有機(jī)結(jié)合,讓十星活動(dòng)成為我實(shí)施教學(xué)之效的潤滑劑,催化劑,加速劑。回顧整個(gè)活動(dòng)歷程,欣慰和滿足之感油然而生!但整個(gè)過程。

  有一個(gè)愛字貫穿始終,但有交錯(cuò)有序!

  一,潛入學(xué)習(xí),思考定位。“知其然才能之所以然”。十星活動(dòng)剛一開始,我就找來資料認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)容,十星即:愛國感恩星,尊師守紀(jì)星,文明禮儀星,助人為樂星,刻苦學(xué)習(xí)星,實(shí)踐創(chuàng)新星,文體文藝星,學(xué)習(xí)進(jìn)步星,安全環(huán)衛(wèi)星,勤儉自強(qiáng)星。但從實(shí)質(zhì)分析,內(nèi)容響亮,主題鮮明,緊緊圍繞德育法規(guī),貼近學(xué)生年齡實(shí)際,是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生年齡特征的綜合素質(zhì)教育。

, 同時(shí)采取了爭“星”的提法,好就使這項(xiàng)活動(dòng)具有了時(shí)代特色,但是我意識(shí)到,爭星不是目的,目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷進(jìn)步,培養(yǎng)他們的自信心和進(jìn)取精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,我們將此項(xiàng)活動(dòng)定位于:爭星活動(dòng)作為貫徹落實(shí)《德育整體化綱要》的載體,與貫徹落實(shí)“雙規(guī)”結(jié)合起來,納入到學(xué)校德育整體工作中去。有了這樣的定位和思考,我們在確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式等方面便有了一定的依據(jù)。

  基于上述的思考,我確定了活動(dòng)的主題:爭十星比進(jìn)步,讓每個(gè)學(xué)生享受成功的快樂。活動(dòng)堅(jiān)持的兩個(gè)主要原則是:主體性原則,即體現(xiàn)全員參與、自我教育的特點(diǎn);激勵(lì)性原則,即體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重與愛護(hù),通過教師的教育行為挖掘和彰顯學(xué)生鮮活的生命價(jià)值。通過活動(dòng)的開展讓學(xué)生體會(huì)到:參與之樂,竟?fàn)幹ぃ晒χ異偅?/p>

  二全面策劃,多管齊下

  爭星活動(dòng)是貫徹落實(shí)《德育整體化綱要》的載體,同時(shí)十星的內(nèi)容要求也涉及學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面,我從整體出發(fā),全面策劃,構(gòu)建了、學(xué)生--教師--家長 三維立體式教育網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生的行為受到多方的關(guān)注,使他們的進(jìn)步存在于不同的空間。我們根據(jù)活動(dòng)的不同階段通過廣播、板報(bào)等形式向?qū)W生宣傳十星的活動(dòng)方案,通過致家長的一封信讓家長了解學(xué)校的教育活動(dòng)、方式,還通過到到校外參加公益勞動(dòng),讓社會(huì)了解學(xué)校,了解學(xué)生。學(xué)生自我教育,教師幫助指導(dǎo),家督促檢查,校外影響實(shí)踐。

  實(shí)施“十星”主題活動(dòng)的激勵(lì)措施是頒發(fā)“十星”少年獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)

  狀(單項(xiàng)星發(fā)獎(jiǎng)狀,全能星發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢?。學(xué)生只要達(dá)到評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),就可以獲得班級(jí)“十星”獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)狀,沒有名額限制。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的激勵(lì),也是對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高的肯定。如何發(fā)揮獎(jiǎng)狀的作用,關(guān)鍵在于評(píng)選的過程。因此,我們在班級(jí)評(píng)選中力求做到公平、簡便、實(shí)效。使學(xué)生的興致高,考評(píng)老師和隊(duì)干部易于操作??荚u(píng)方式為自評(píng)、小組評(píng)、隊(duì)干部評(píng)、老師評(píng)、家長評(píng)。

  有的星需要自評(píng)和小組同學(xué)評(píng)、老師評(píng)就可以,而有的星就需要家長參與評(píng)價(jià),如“自理星”、“校外行為規(guī)范星”就需要家長參與對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。為了讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來,學(xué)校班級(jí)為不同層次的學(xué)生設(shè)立了不同的爭星目標(biāo),周星、月星為近期目標(biāo),季星,年星為遠(yuǎn)期目標(biāo),激發(fā)學(xué)生參與的積極性,提高他們的參與熱情,被評(píng)為全能星和年星的同學(xué),就需要過五個(gè)評(píng)價(jià)關(guān)了--應(yīng)該說這五評(píng),讓爭星活動(dòng)落到了實(shí)處。既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活,在評(píng)價(jià)的過程中教育自己、教育別

  人,并達(dá)到共同提高的目的。

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  三大處著眼,小處著手

  沒有行動(dòng)的思考是紙上談兵,沒有落實(shí)的計(jì)劃是一張白紙!準(zhǔn)備工作一切就緒,我捧著一顆充滿愛心的熱情開始了讓學(xué)生體會(huì)成功快樂的全新教學(xué)。

  一分耕耘一分收獲。平時(shí),我就訂閱了大量的相關(guān)雜志、書籍,并積極向老教師請教,在工作中不斷摸索,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班的實(shí)際情況和實(shí)行的明確要求,建立并不斷的完善班級(jí)的各種管理制度,形成獨(dú)特的學(xué)生已接受的班級(jí)規(guī)章制度,如;我形成了“愛的約定”的班規(guī),“爭做一片美的葉子”的值日制度,“我愛我家”的衛(wèi)生要求等,這樣增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),也為十星的順利開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

  與此同時(shí),我挖掘教育鍥機(jī),讓十星教學(xué)和課堂教學(xué)相長相接。如清明節(jié)來臨,我讓學(xué)生給《橋》中的老支書寫紀(jì)念悼詞,給《金色的魚鉤》中老班長寫一封寄于九泉之下的安慰信。。。使他們接受革命傳統(tǒng)教育,當(dāng)同學(xué)們讀著讀著眼眶濕潤了……并一再感恩前輩,珍惜現(xiàn)在,決心好好讀書,回報(bào)前輩。自然表現(xiàn)出色的就可以獲:愛國感恩星。

  小學(xué)是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段。在落實(shí)十星的基礎(chǔ)上,我從培養(yǎng)學(xué)生課堂紀(jì)律一點(diǎn)為突破口,以點(diǎn)帶面,逐個(gè)培養(yǎng),并利用同學(xué)們喜問了見的口號(hào)形式,如“激情似火,超越自我”,“人生能有幾回搏,此時(shí)不搏何時(shí)搏”組織課堂,并用“乒乓課間賽”,“呼啦圈誰厲害”等活動(dòng)融入到課間的游戲中去,強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),文明意識(shí),樂觀性格。

  親其師,信其道。我樂觀向上,以豁達(dá)的胸懷迎接每一天,在孩子的心中,我常常是一副笑臉,友善和藹。我用自己的言行來影響、感化學(xué)生,學(xué)生就是老師的影子。如在最近一次語文課上,我組織了“感恩瞬間”演講比賽,同學(xué)們自寫自演,既提高了寫作水平,也鍛煉了觀察能力,讓全面育人的教育宗旨水到渠成,聽著他們出自內(nèi)心的感悟,我被同學(xué)們深深感動(dòng)了,更為十星的魅力而驚嘆。

  愛的力量是不可估量的!滿懷著對(duì)孩子們的愛和一顆童心,為了十星全面落實(shí)‘我決定在本班開一次“愛五四,爭當(dāng)文明少年”的主題中隊(duì)會(huì),以激發(fā)孩子們對(duì)班級(jí)的熱愛,形成良好的文明習(xí)慣首先我確定了一個(gè)主題,從教育和熱愛學(xué)生的角度出發(fā),主題鮮明、貼近學(xué)生生活、形式多樣、參與面廣,中隊(duì)會(huì)就一定能成功,同學(xué)們應(yīng)該做的是——用文明的行為為班級(jí)增光添彩。接下來是確定隊(duì)會(huì)的內(nèi)容。用豐富、具體、直

  觀的活動(dòng)內(nèi)容來體現(xiàn)主題是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的前提。既有歌舞、小品,又有詩歌朗誦、兒歌表演、集體快板,豐富、直觀的表演形式,緊緊配合和圍繞著主題來進(jìn)行,孩子們喜聞樂見,樂于接受,從這些活動(dòng)中孩子們真正受到了教育,有了正確的行為導(dǎo)向。比如《七律讀書歌》這個(gè)小節(jié)目,我將學(xué)生的讀書難心理編成一首七律詩歌:我們不怕讀書難,聽書讀寫只等閑。字林蒼勁如美餐,書海浩瀚似佳肴。春去秋來書香暖,嚴(yán)寒酷暑不間斷。更喜來年有重?fù)?dān),取得佳績笑開顏“配合文明示范生的表演,將這些情節(jié)串聯(lián)起來,學(xué)生邊聽詩歌邊學(xué)習(xí),教育效果非常好。為了擴(kuò)大學(xué)生的參與面,我還設(shè)計(jì)了集體快板,全班同學(xué)用手打著快板的節(jié)奏,集體背誦《三字經(jīng)》。《弟子規(guī)》使隊(duì)會(huì)進(jìn)入了高潮。最后,為了發(fā)揮全體隊(duì)員爭當(dāng)文明少年的積極性,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)選“文明禮儀示范生”,授獎(jiǎng)牌的小環(huán)節(jié)。讓小隊(duì)長介紹“文明禮儀示范生”的先進(jìn)事跡,再由中隊(duì)輔導(dǎo)員授牌,在全體隊(duì)員中樹立了典型,激發(fā)了全班隊(duì)員向先進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  哪里有創(chuàng)新哪里就有成績。十星活動(dòng)的開展中,我更提倡創(chuàng)新不斷地改變教育形式,豐富活動(dòng)內(nèi)容。如班干部的選拔我既有毛遂自薦又有輪流“試職“既鼓勵(lì)學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我,樹立良好的自信心,又交給學(xué)生取別人之長補(bǔ)己之短的謙虛做人態(tài)度。學(xué)生樂不此彼。還給班級(jí)設(shè)立“勤儉持班”箱,把同學(xué)的廢紙,廢水罐等收集起來買成可回收垃圾為班級(jí)圖書角買來書籍,及環(huán)衛(wèi)又勤儉,一舉兩得,快樂何止這些?

  創(chuàng)新的引導(dǎo)特殊生的效果更是驚人的。我班原來有一劉俊,是大家皆知的網(wǎng)迷,一到學(xué)校不是頭疼就是肚子疼,不僅嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí),打亂了班級(jí)的正常教學(xué),甚至還對(duì)勸導(dǎo)他的家長大打出手。我接手后,果然領(lǐng)教了他的“厲害”。我決定先用腦,再用心,“治病”要從“根”上找。在與他的談心和從家長、同學(xué)們的了解中,我得知他原來是中了“網(wǎng)毒”,是網(wǎng)絡(luò)和游戲“搶走”了他的心。我想:自我控制力差是孩子的特點(diǎn),是他對(duì)游戲的興趣使他上了癮。那好,我就還利用這個(gè)“興趣”。于是,我時(shí)??桃饬粢恍┎殚嗁Y料的家庭作業(yè)。他聽到要利用電腦后興奮異常,第二天很好的完成了作業(yè)。漸漸地,他打開電腦后的第一個(gè)動(dòng)作由雙擊游戲變長了登陸百度,顯然,查資料已經(jīng)成為了他的一個(gè)習(xí)慣。在課堂上,我也常針對(duì)他提出一些問題。漸漸地,他能夠樂于學(xué)習(xí)了,“興趣”又將他的心留在了課堂?,F(xiàn)在,他不僅能夠正確利用電腦了,還提高了語文成績,“興趣”改變了他的成績,改變了他在同學(xué)心目中的地位,“進(jìn)步之星”被以全員表決的

  空前票數(shù)通過,他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn),成了首屈一指的三好學(xué)生,十星給了他力量和動(dòng)力。

  學(xué)習(xí)是學(xué)校的重頭戲。我充分把握住十星活動(dòng)的開展的激勵(lì)作用,嚴(yán)格要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂聽講,課后復(fù)習(xí),隨時(shí)練習(xí),堅(jiān)持寫練筆,堅(jiān)持每天讀書,學(xué)習(xí)中不恥下問,溫故而知

  新,多渠道地獲取知識(shí)。并利用“積累大比賽”“課外筆記展”“百科知識(shí)比武”等形式促進(jìn)速度,激發(fā)興趣,使這重頭戲愈來愈精彩!刻苦學(xué)習(xí)目前已成為我班學(xué)生的一種難以改變的習(xí)慣了!隨之涌現(xiàn)出來的“刻苦學(xué)習(xí)星”真的是源源不斷!還得感謝十星的奇效異功!

  很多人都說我班班風(fēng)好,凝聚力強(qiáng),孩子們懂事。其實(shí),這班風(fēng)就是“愛”,這凝聚力就是“愛”。,我千方百計(jì)地建設(shè)我的班集體。把愛的種子,理想的種子撒進(jìn)他們的心里,把進(jìn)取的力量注入他們的血液中。充分利用十星這一德育的載體促進(jìn)了教書做到了育人。

  十星活動(dòng)的內(nèi)容是素質(zhì)教育的再現(xiàn)。其實(shí)施方式舉不勝舉,新的路上我將繼續(xù)探索。。。

  四善始善終,以績報(bào)愛

  事實(shí)是最有力的證據(jù)。學(xué)末,我綜合評(píng)估,將自評(píng),家長評(píng),學(xué)生互評(píng),教師評(píng)結(jié)合在一起進(jìn)行匯總,做到透明,公平,公證,讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂!成績是喜人的:一個(gè)學(xué)期以來,我班同學(xué)都參與了“十星”的評(píng)選,獲得“校級(jí)全能星”的有40名同學(xué)、獲得“校級(jí)單項(xiàng)星”的同學(xué)有30多名,獲得“班級(jí)星”“單項(xiàng)星”“周星”“月星”的同學(xué)的人數(shù)已達(dá)99%以上。學(xué)期末,我班學(xué)生在全校評(píng)比的基礎(chǔ)上評(píng)選了3名"十星少年“上報(bào)縣級(jí)評(píng)比。更為欣慰的是同學(xué)們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面嚴(yán)格要求自己,積極進(jìn)取,可在榮譽(yù)面前,卻你讓我,我讓你,在評(píng)選全?!笆俏拿魃倌辍被顒?dòng)中,這個(gè)說:“學(xué)習(xí)星該給康靜,因?yàn)樗任覑蹖W(xué)習(xí)。”那個(gè)說:“愛國感恩星應(yīng)該給安芝旋,因?yàn)樗任腋隆薄€能有什么比這更讓人感到快樂的呢?

  一路歡聲,一路笑語。在愛的陪伴下,以十星為載體的的德育活動(dòng)開展的有聲有色;學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)習(xí)熱情高漲,教學(xué)成績遙遙直上,校風(fēng)班風(fēng)朝氣陽光,素質(zhì)教育已在悄然之中獨(dú)占鰲頭,讓我再次感嘆十星教育真正的是“參與之樂,競爭之樂趣,成功之悅”!成功來自伊利和耐心,十星活動(dòng)也許不會(huì)亙古,但愛心和責(zé)任將永遠(yuǎn)是我們讓孩子們享受成功快樂的骨髓所在!以后的路還很遠(yuǎn),但我卻會(huì)更努力地用行動(dòng)詮釋責(zé)任,用愛心鑄就使命的!

用行動(dòng)詮釋責(zé)任煙草在線[]3

  轉(zhuǎn)自:四川省衛(wèi)生廳網(wǎng)站

  用生命踐行誓言 用行動(dòng)詮釋責(zé)任

——四川省衛(wèi)生廳應(yīng)急辦副主任楊勇典型事跡材料

  楊勇,男,1964年1月生,漢族,中共黨員,四川省衛(wèi)生廳應(yīng)急辦副主任。2010年5月14日20時(shí)許,楊勇同志在第二次深入青海玉樹地震災(zāi)區(qū)指揮調(diào)度四川支援玉樹衛(wèi)生防疫工作返蓉途中,不幸犧牲。

  作為一名衛(wèi)生應(yīng)急工作者,楊勇同志25年如一日,堅(jiān)持在衛(wèi)生戰(zhàn)線埋頭苦干,任勞任怨。尤其是近年來,他始終戰(zhàn)斗在衛(wèi)生應(yīng)急工作的第一線,直接參與協(xié)調(diào)處臵的突發(fā)公共衛(wèi)生事件和突發(fā)事件達(dá)250余起。在2005年人感染豬鏈球菌病疫情、2006年人禽流感疫情、2007年特大暴雨洪澇災(zāi)害、2008年低溫冰雪災(zāi)害、藏區(qū)維穩(wěn)和“”汶川特大地震災(zāi)害、2009年甲型H1N1流感疫情和“”公交車燃燒事故等多項(xiàng)重特大突發(fā)公共事件的應(yīng)急處臵中,他身先士卒,為保護(hù)人民群眾生命健康安全作出了突出貢獻(xiàn),得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和人民群眾的廣泛贊譽(yù)。

  主動(dòng)請纓,深入藏區(qū)維穩(wěn)一線

  2008年3月中旬,在**集團(tuán)精心策劃指使下,四川省藏區(qū)部分縣發(fā)生打砸搶燒、非法示威游行等暴力犯罪事件。事件發(fā)生后,楊勇同志不顧個(gè)人安危,主動(dòng)請戰(zhàn),率省衛(wèi)生工作組連夜趕赴甘孜州,編入前線指揮部后勤保障組,負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)醫(yī)療救援、衛(wèi)生保障隊(duì)伍。在藏區(qū)維穩(wěn)的一個(gè)多月時(shí)間里,楊勇同志根據(jù)藏區(qū)衛(wèi)生工作特點(diǎn)和難點(diǎn),細(xì)化工作方案,完善具體措施,迅速建立了統(tǒng)一協(xié)調(diào)、軍地聯(lián)合的醫(yī)療救援和衛(wèi)生保障機(jī)制,為有效救治和衛(wèi)生保障打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  3月18日,得知駐色達(dá)縣多名武警受傷急需救治的情況后,楊勇同志緊急調(diào)集四川省人民醫(yī)院和四川大學(xué)華西醫(yī)院外科專家連夜趕赴甘孜州支援。同時(shí),組織省醫(yī)療專家和州醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員做好接診準(zhǔn)備。傷病員送達(dá)后,又立即組織對(duì)每個(gè)傷病員全面會(huì)診,細(xì)化治療方案,適時(shí)將病情穩(wěn)定的傷病員轉(zhuǎn)送后方進(jìn)行后續(xù)治療,確保了每個(gè)傷病員都得到了及時(shí)有效治療。

  3月28日,德格縣玉隆鄉(xiāng)發(fā)生一起滅鼠藥中毒事件,由于初期原因不明,當(dāng)?shù)貓?bào)告為疑似炭疽。疫情就是命令,楊勇同志連夜率醫(yī)療、防疫專家組從康定趕赴德格縣,全力以赴救治患者;組織開展流行病學(xué)調(diào)查,采集標(biāo)本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室檢測,及時(shí)查明了確切病因。通過加大衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳力度,當(dāng)?shù)匚闯霈F(xiàn)群眾恐慌情緒和相關(guān)社會(huì)治安問題,確保了維穩(wěn)工作扎實(shí)有序推進(jìn)。

  針對(duì)大部分維穩(wěn)部隊(duì)初入高原,高原反應(yīng)時(shí)有發(fā)生,并且大部分駐地遠(yuǎn)離城鎮(zhèn),飲水、食物、生活習(xí)慣等都與當(dāng)?shù)赜休^大差別,楊勇同志組織專家積極想辦法、出主意,制定詳細(xì)的衛(wèi)生保障方案和工作計(jì)劃,確保衛(wèi)生保障工作不留死角。同時(shí),先后多次親率省州醫(yī)療衛(wèi)生工作組,克服嚴(yán)重缺氧、交通不便、生活艱苦等困難,深入維穩(wěn)形勢嚴(yán)峻的甘孜、爐霍、道孚、白玉、色達(dá)等縣,指導(dǎo)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門加強(qiáng)與駐地部隊(duì)聯(lián)系,落實(shí)衛(wèi)生保障措施,強(qiáng)化關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制,確保駐地部隊(duì)、維穩(wěn)工作人員和當(dāng)?shù)厝罕姷氖称?、飲用水安全?/p>

  臨危受命,率第一支醫(yī)療救援隊(duì)奔赴汶川地震前線

  2008年5月12日14時(shí)28分,四川省遭遇里氏級(jí)特大地震災(zāi)害,恐慌的成都市民紛紛涌向街頭。“災(zāi)情就是命令,時(shí)間就是生命”,楊勇同志顧不上個(gè)人及家人安危,緊急驅(qū)車趕赴四川省地震局了解災(zāi)情。震后1小時(shí),他和分管廳領(lǐng)導(dǎo)一道率領(lǐng)20余輛救護(hù)車和80余名醫(yī)護(hù)人員,火速趕往震中汶川,途中山體滑坡、道路阻斷,心急如焚的楊勇同志和帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)快速商議后,又連夜轉(zhuǎn)戰(zhàn)另一重災(zāi)區(qū)北川縣。天漸漸暗下來,山路崎嶇,余震頻發(fā),一路上,隨時(shí)都有被飛石擊中和翻車的危險(xiǎn)。面對(duì)死亡威脅,他沒有畏懼,更沒有后退。

  5月12日21時(shí)左右,楊勇一行抵達(dá)北川,迅速投入一場驚心動(dòng)魄的“生命搶奪戰(zhàn)”。楊勇將醫(yī)療急救隊(duì)分成5個(gè)小組,連續(xù)作戰(zhàn),沒有片刻休息,盡一切努力將一個(gè)個(gè)生命從死亡線上拉回來:縫線包扎傷口、輸液敷藥、固定骨折體位、轉(zhuǎn)送傷員……從12日下午出發(fā)到14日凌晨,楊勇同志和他的醫(yī)療隊(duì)忍受疲勞和饑餓,連續(xù)戰(zhàn)斗了30多個(gè)小時(shí),累計(jì)搶救和轉(zhuǎn)運(yùn)傷員千余名。

  5月15日以后,根據(jù)衛(wèi)生廳指揮部的統(tǒng)一安排,楊勇同志調(diào)回衛(wèi)生廳,又迅速投入到國外、境外和省外、省內(nèi)醫(yī)療救援隊(duì)伍組織調(diào)度和地震傷員跨省大轉(zhuǎn)運(yùn)工作中,直到汶川地震抗震救災(zāi)工作全面結(jié)束,連續(xù)5個(gè)多月沒有休息一個(gè)禮拜天和節(jié)假日。

  千里馳援,率四川省醫(yī)療隊(duì)趕赴玉樹一線

  2010年4月14日,獲悉青海玉樹發(fā)生級(jí)地震后,楊勇同志又主動(dòng)要求率隊(duì)趕赴玉樹支援。14日下午16時(shí),楊勇率由四川大華西醫(yī)院、四川省人民醫(yī)院、四川省疾控中心等單位專家組成的省級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生救援隊(duì)伍星夜兼程趕赴災(zāi)區(qū)。

  玉樹距成都約1200公里,越往里走海拔越高,高原地區(qū)氣候惡劣,早晚溫差極大,還要翻越多座海拔5000米左右的大山,路況極其復(fù)雜惡劣。楊勇同志深知震后72小時(shí)是救援黃金時(shí)間,為盡快抵達(dá)玉樹災(zāi)區(qū),楊勇同志決定讓醫(yī)療救護(hù)車加速先行,保障車隨后跟進(jìn)。隊(duì)伍行至海拔5000多米的雀兒山時(shí),大部分隊(duì)員都出現(xiàn)不同程度的高原反應(yīng),楊勇卻隱瞞自己高原感冒的病情,鼓勵(lì)大家克服困難,保持高昂斗志繼續(xù)前行。歷經(jīng)40多個(gè)小時(shí)的長途跋涉后,楊勇同志率隊(duì)于16日晨8時(shí)抵達(dá)玉樹災(zāi)區(qū)。

  進(jìn)入震中結(jié)古鎮(zhèn)后,楊勇立即與衛(wèi)生部前方協(xié)調(diào)組和當(dāng)?shù)乜拐鹁葹?zāi)指揮部取得聯(lián)系,爭取到最艱苦的地方去,經(jīng)過積極爭取,四川省醫(yī)療衛(wèi)生救援隊(duì)負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)刈畲?、條件最差的扎西科賽馬場安臵點(diǎn)和海拔4000多米的隆寶鎮(zhèn)等多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐點(diǎn)和巡回醫(yī)療。針對(duì)受災(zāi)群眾多為藏族同胞,楊勇同志對(duì)醫(yī)療隊(duì)進(jìn)行合理搭配,每支隊(duì)伍都安排部分藏族醫(yī)務(wù)人員或自愿者,加強(qiáng)與受災(zāi)藏族同胞的溝通。為提高現(xiàn)場醫(yī)療救治效率,充分發(fā)揮各醫(yī)療衛(wèi)生救援隊(duì)伍作用,根據(jù)不同隊(duì)伍的專業(yè)配比有效整合救治力量,安排川大華西醫(yī)院和省人民醫(yī)院專家指導(dǎo)各駐點(diǎn)和巡回醫(yī)療隊(duì)開展工作;疾控專家指導(dǎo)當(dāng)?shù)卦O(shè)立衛(wèi)生防疫點(diǎn),及早開展衛(wèi)生防疫工作;指定專人負(fù)責(zé)工作信息、數(shù)據(jù)的上傳下達(dá),確保信息渠道暢通。

  工作中,為保障隊(duì)員安全,楊勇同志主動(dòng)協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)卣块T,建立傷病隊(duì)員轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制,一旦發(fā)現(xiàn)隊(duì)員出現(xiàn)嚴(yán)重高原反應(yīng)者,立即協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)出治療,先后有44名醫(yī)療衛(wèi)生救援隊(duì)員通過飛機(jī)或陸路轉(zhuǎn)回四川,但楊勇同志卻忘記了自己。在玉樹的時(shí)間里,他天天處于感冒中,隨時(shí)有出現(xiàn)高原肺水腫的危險(xiǎn),他在困難面前表現(xiàn)出的大無畏精神和戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心,使所有的醫(yī)療衛(wèi)生救援隊(duì)員深受鼓舞。

  在楊勇同志的帶領(lǐng)下,我省醫(yī)療救援隊(duì)先后進(jìn)入玉樹結(jié)古鎮(zhèn)、龍寶鎮(zhèn)等5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展醫(yī)療巡診,設(shè)立醫(yī)療救治點(diǎn)11個(gè),災(zāi)后7天救治傷員4013人,后期救治各類傷病員4683人次,發(fā)放藥品人次,消毒萬平方米,災(zāi)后防病健康咨詢?nèi)舜?,醫(yī)療衛(wèi)生救援工作成效顯著,先后受到胡錦濤總書記、回良玉副總理、衛(wèi)生部劉謙副部長、尹力副部長和青海、四川省委領(lǐng)導(dǎo)的親切接見和慰問,得到當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u(píng)。4月23日,楊勇同志在玉樹災(zāi)區(qū)戰(zhàn)斗到緊急醫(yī)療救援工作基本結(jié)束后才隨大部隊(duì)撤回。

  心系災(zāi)區(qū)防疫,二入玉樹以身殉職

  5月14日,為保證我省玉樹地震災(zāi)區(qū)衛(wèi)生防疫工作的順利換防交接,省衛(wèi)生廳需派一名處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)趕赴玉樹現(xiàn)場協(xié)調(diào)處理,楊勇同志在回到成都半個(gè)月后再次主動(dòng)要求承擔(dān)此項(xiàng)重任。

  14日上午9時(shí)左右,楊勇同志一行乘機(jī)抵達(dá)玉樹后,立即前往我省醫(yī)療衛(wèi)生防疫點(diǎn)檢查指導(dǎo)災(zāi)后防疫工作,協(xié)調(diào)隊(duì)伍交接換防。上午11時(shí),楊勇同志離開玉樹前往我省地震重災(zāi)區(qū)石渠縣曾達(dá)鄉(xiāng),查看當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院受損情況,慰問醫(yī)療衛(wèi)生人員。下午14時(shí),他顧不上休息,前往國家級(jí)鼠疫監(jiān)測點(diǎn)石渠縣俄多馬鄉(xiāng),對(duì)災(zāi)后防疫及鼠疫疫情防控等工作進(jìn)行督促檢查。17時(shí)左右,他又緊急趕赴甘孜縣檢查指導(dǎo)工作。20時(shí)左右,當(dāng)車輛行至德格縣馬尼干戈鄉(xiāng)時(shí),突遭暴雨,道路濕滑,車輛失去控制,在這緊要關(guān)頭,楊勇同志迅即扭頭對(duì)后排人員說:“抓緊!抓…….”,話音未落,車輛猛地撞向路邊界牌發(fā)生翻車,楊勇同志在不忘對(duì)同行人員的安全提醒時(shí),錯(cuò)失了對(duì)自己保護(hù)的寶貴時(shí)間,被拋出車外不幸犧牲。

  消息傳來,四川省衛(wèi)生廳為失去這樣一位好同志、好干部深感痛惜,并立即成立了楊勇同志治喪委員會(huì),妥善組織吊唁等相關(guān)善后工作,并作為重大情況及時(shí)上報(bào)。四川省委省政府、國家衛(wèi)生部對(duì)此高度重視。四川省委書記劉奇葆親自關(guān)心楊勇同志的家屬安撫和傷員搶救工作,省委副書記、省長蔣巨峰批示:“要不惜一切代價(jià),全力搶救受傷人員,并做好相關(guān)善后工作。對(duì)楊勇同志的犧牲深表哀悼,請向其家屬及受傷人員轉(zhuǎn)達(dá)我的深切慰問!”省委常委、常務(wù)副省長魏宏批示:“請向楊勇同志家屬表示哀悼,請告受傷人員的救治情況?!?月16日下午,正在廣州出席文博會(huì)的四川省委常委、宣傳部長黃新初受劉奇葆書記、蔣巨峰省長委托,專程趕回成都看望慰問楊勇同志家屬,并前往四川大學(xué)華西醫(yī)院看望受傷的防疫隊(duì)員。5月17日下午,正在北京學(xué)習(xí)的四川省副省長陳文華特地請假趕回成都,前往楊勇同志吊唁處吊唁,親切慰問楊勇同志家屬,并趕往醫(yī)院探望受傷人員。國家衛(wèi)生部陳竺部長、張茅書記對(duì)楊勇同志的犧牲深表哀悼,并對(duì)受傷的防疫隊(duì)員表示親切地慰問!受陳竺部長和張茅書記的委托,國家衛(wèi)生部副部長尹力率有關(guān)司局負(fù)責(zé)人于5月17日下午專程從北京趕到成都,下機(jī)后立即赴四川大學(xué)華西醫(yī)院親切看望了受傷的防疫隊(duì)員,隨即前往楊勇同志吊唁處吊唁,親切慰問楊勇同志家屬。國家衛(wèi)生部、四川省委、省政府及10余個(gè)省級(jí)部門敬獻(xiàn)了花圈,重慶、陜西、青海省、西藏、甘肅等省市衛(wèi)生廳(局)紛紛發(fā)來唁電,對(duì)楊勇同志的犧牲深表哀悼。

  楊勇同志英勇犧牲,是我省醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的重大損失。他自2005年擔(dān)任衛(wèi)生廳應(yīng)急辦副主任以來,直接參與處理各類突發(fā)事件占全省突發(fā)事件醫(yī)療衛(wèi)生救援總數(shù)的22%。在楊勇同志身上,體現(xiàn)了“特別講大局、特別講付出、特別講實(shí)干、特別講紀(jì)律”的寶貴品質(zhì),他是援藏干部的優(yōu)秀代表、是維穩(wěn)干部的優(yōu)秀代表、是抗震救災(zāi)的優(yōu)秀代表、是衛(wèi)生戰(zhàn)線的優(yōu)秀代表。他忠于黨、忠于祖國、忠于人民,總是在危急時(shí)刻挺身而出、沖鋒在前,用生命踐行了“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的入黨誓言,用實(shí)際行動(dòng)履行了一名衛(wèi)生應(yīng)急工作者的神圣職責(zé)。

  附:個(gè)人簡歷

  楊勇,男,生于1964年1月,四川省崇州市人,中共黨員,大學(xué)文化,1985年7月參加工作,1997年6月入黨,先后在原省衛(wèi)生防疫站、省衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督總隊(duì)、省衛(wèi)生廳工作。1985年7月至2001年3月任原省衛(wèi)生防疫站醫(yī)師、主管醫(yī)師、副主任醫(yī)師、副所長(其間,1988年10月至1990年5月在西藏自治區(qū)衛(wèi)生防疫站支援),2001年4月至2005年2月任省衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督總隊(duì)支隊(duì)長、副總隊(duì)長,2005年3月任省衛(wèi)生廳應(yīng)急辦副主任。先后獲得“四川省維護(hù)藏區(qū)穩(wěn)定模范”、“全國衛(wèi)生應(yīng)急先進(jìn)個(gè)人”、“省直機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

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