下面是范文網(wǎng)小編整理的山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院3篇(山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院官網(wǎng))，歡迎參閱。

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　　綜合課程設(shè)計(jì)

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　　綜合課程設(shè)計(jì)報(bào)告書

　　題目：紅處線轉(zhuǎn)速表

　　專 業(yè) 機(jī)械電子工程 姓 名 劉銳芬 學(xué) 號(hào) 0 年 級(jí) 2009年秋 學(xué)習(xí)中心 晉中 指導(dǎo)教師 薛雙家 填表日期 2011-9-3

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　　目 錄

　　一、內(nèi)容摘要…………………………………………………………… 2

　　二、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求…………………………………………………… 2

　　三、紅外線轉(zhuǎn)速表的工作原理………………………………………… 2

　　四、單元電路設(shè)計(jì) …………………………………………………… 4

　　五、總體設(shè)計(jì)………………………………………………………… 11

　　六、組裝調(diào)試………………………………………………………… 12

　　七、心得體會(huì)………………………………………………………… 12

　　八、電路用到的器件………………………………………………… 14

　　九、總結(jié)……………………………………………………………… 14

　　十、參考文獻(xiàn)………………………………………………………… 15

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　　紅外線轉(zhuǎn)速表

　　一、內(nèi)容摘要：

　　我們?cè)O(shè)計(jì)的是四位數(shù)數(shù)字顯示紅外線轉(zhuǎn)速表。轉(zhuǎn)速表用紅外線發(fā)光管，通過(guò)光學(xué)原理實(shí)現(xiàn)對(duì)轉(zhuǎn)速的測(cè)量，通過(guò)計(jì)數(shù)鎖存電路、延時(shí)電路、脈沖電路的相互有機(jī)組合可以使測(cè)速范圍達(dá)到了從0轉(zhuǎn)/s 到 9999轉(zhuǎn)/s，實(shí)現(xiàn)近距離測(cè)量；

　　二、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求：

　　1、設(shè)計(jì)四位數(shù)數(shù)字顯示紅外線轉(zhuǎn)速表。轉(zhuǎn)速表用紅外線發(fā)光管。測(cè)速范圍為0000 ? 9999轉(zhuǎn)/分，實(shí)現(xiàn)近距離測(cè)量；

　　2、發(fā)射的紅外線用一定的頻率脈沖調(diào)制，接收的調(diào)制脈沖通過(guò)解調(diào)電路得到被測(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)體的轉(zhuǎn)速脈沖；

　　3、組裝、調(diào)試紅外線轉(zhuǎn)速表；

　　4、畫出完整的電路圖，寫出設(shè)計(jì)、調(diào)試報(bào)告；

　　三、紅外線轉(zhuǎn)速表的工作原理

　　1、紅外線轉(zhuǎn)速表采用的紅外線探頭有直接試和反射式兩種。直接式探頭、發(fā)光管和受光管在被測(cè)物體的兩邊，發(fā)光管射出的光線直接照射到受光管上，被測(cè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)阻擋光線，產(chǎn)生計(jì)數(shù)信號(hào)，這種探頭經(jīng)常用做光電計(jì)數(shù)。反射式探頭、發(fā)光管和受光管在被測(cè)物體的同測(cè)，當(dāng)探頭接近物體是，接收到脈沖的紅外線信號(hào)，用于測(cè)量轉(zhuǎn)速比較方便。

　　2、測(cè)量轉(zhuǎn)速的探頭根據(jù)測(cè)量距離可以采用透鏡系統(tǒng)，也可不采用透鏡系統(tǒng)。當(dāng)被測(cè)物離開探頭距離在15cm以內(nèi)時(shí)，無(wú)需采用透鏡。探頭設(shè)計(jì)是可采用小功率發(fā)光管5GL和光敏受光管3DU5C。組裝電路如圖2-1所示，兩管并排放臵，兩個(gè)管子的中心線夾角很小，使它們?cè)?0cm ? 15cm遠(yuǎn)處相交。這種探頭靠接近物體上漫反射回來(lái)的光線工作，對(duì)全黑色物體，接收靈敏度很底，對(duì)白色物體和鏡面反射體

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　　555外引腳

　　3、秒脈寬電路

　　用D觸發(fā)器CC4013構(gòu)成。（2分頻）

　　具體方法是：

　　將其CP端接555定時(shí)器產(chǎn)生的秒脈沖電路，D端與端相連，Q端即可輸出脈沖寬度為1秒的信號(hào)。如圖所示：

　　4、計(jì)數(shù)控制電路

　　由與非門CC4011與反向器CC4009構(gòu)成

　　經(jīng)過(guò)D觸發(fā)器分頻產(chǎn)生的秒脈寬信號(hào)是轉(zhuǎn)速表的取樣信號(hào)，是計(jì)數(shù)控制門的輸入信號(hào)

　　如圖所示：

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　　具體連接圖如下：

　　5、延時(shí)電路

　　用單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器CC4098構(gòu)成。tW= CC4098單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的管腳功能圖如圖所示.觸發(fā)器從TR+或TR_端引入(上升沿觸發(fā)用TR+端,下降沿觸發(fā)則用TR_端).輸入端接“1”時(shí)，單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器按觸發(fā)工作，接“0”時(shí)，Q端輸出“0”，輸出“1”。

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　　Rext和Cext是外接的定時(shí)元件，其值決定輸出脈沖寬度（暫態(tài)時(shí)間）。電路本身的傳輸延遲時(shí)間僅由內(nèi)部單元的延時(shí)決定，與Rext和Cext的值無(wú)關(guān)。CC4098的真值表如表11-6-2所示.1)按照設(shè)計(jì)要求鎖存信號(hào)脈寬可為 5-10 s, 秒脈寬信號(hào)下降沿觸發(fā)。

　　tW1==9s Rext1 =200K Cext1 =100uF 2)清零信號(hào)脈寬1s, 鎖存信號(hào)下降沿觸發(fā)。tW2= =1s Rext2 =460K×2

　　Cext2 =/2 按照要求連接圖如下：

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　　6、計(jì)數(shù)/鎖存/7段譯碼/驅(qū)動(dòng)器CC CC是CMOS集成電路，內(nèi)部計(jì)數(shù)器采用“約翰遜計(jì)數(shù)器”結(jié)構(gòu)，按二—十進(jìn)制加/減方式工作，鎖存器將數(shù)據(jù)鎖存，譯碼器、驅(qū)動(dòng)器和輸出驅(qū)動(dòng)七段顯示器，電源范圍為3V~18V，輸出驅(qū)動(dòng)電源可達(dá)10mA以上。

　　CC邏輯圖和引出端功能圖如圖11-6-4所示。a~g為驅(qū)動(dòng)器輸出端，和七段顯示器連接；R為清零端，R=“1”時(shí)，計(jì)數(shù)器復(fù)零；CPu是加法計(jì)數(shù)時(shí)鐘，CPd是減法計(jì)數(shù)時(shí)鐘；Qco輸出進(jìn)位脈沖，Qbo輸出借位脈沖；

　　為觸發(fā)器使能端，=“0”時(shí)計(jì)數(shù)器工作，=“1”時(shí)，計(jì)數(shù)器處于禁止?fàn)顟B(tài)，即不計(jì)數(shù)；LE為鎖存控制端，LE=“1”時(shí)，計(jì)數(shù)器鎖存。CC各引出端具體功能參見表11-6-1。

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　　CC可直接驅(qū)動(dòng)LED顯示器，不需接口電路/多位使用時(shí)，進(jìn)位端Qco和借位端Qbo都直接與相鄰高位的CPu和CPd連接。以進(jìn)位脈沖或借位脈沖上升沿起觸發(fā)作用。

　　本設(shè)計(jì)共需要4塊CC.最低位計(jì)數(shù)端接技術(shù)控制電路輸出端，其余三塊計(jì)數(shù)端與地位進(jìn)位端相連。鎖存、清零端與CC4098產(chǎn)生鎖存、清零信號(hào)連接。

　　7、顯示電路

　　BS201A工作電壓在（—）范圍內(nèi)

　　最大正向電流為：

　　為了保證數(shù)碼顯示器正常工作，我組在CC與BS201A接口間裝上了330Ω的電阻。

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　　五、總體設(shè)計(jì):

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　　六、組裝調(diào)試

　　使用的主要儀器和儀表：數(shù)字萬(wàn)用表

　　調(diào)試電路方法和技巧：主要采用，分割測(cè)試法對(duì)各部分進(jìn)行調(diào)試 調(diào)試中出現(xiàn)的故障、原因及排除方法。

　　七、心得體會(huì)

　　課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。

　　課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。

　　我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　通過(guò)這次電路的設(shè)計(jì)，本人在多方面都有所提高。通過(guò)這次電路的設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的理論，尤其是各種軟件的綜合運(yùn)用，并且自學(xué)了很多方面的知識(shí)得到了眼界的開闊，而培養(yǎng)和提高我們的獨(dú)立工作能力，鞏固與擴(kuò)充了相關(guān)課程所學(xué)的內(nèi)容，掌握了電子電路設(shè)計(jì)的方法和步驟，提高了計(jì)算能力，同時(shí)各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的能力也有了提高。

　　具體的就概括為以下幾點(diǎn)：

　　1、溫故而知新。課程設(shè)計(jì)發(fā)端之始，思緒全無(wú)，舉步維艱，對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的我深感“書到用時(shí)方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請(qǐng)教，終于熟練掌握了

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　　基本理論知識(shí)，而且領(lǐng)悟諸多平時(shí)學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計(jì)的靈感。

　　2、思路即出路。當(dāng)初沒(méi)有思路，誠(chéng)如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對(duì)理論知識(shí)梳理掌握之后，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒(méi)有思路便無(wú)出路，原來(lái)思路即出路。

　　3、實(shí)踐出真知。文革之后，關(guān)于真理的大討論最終結(jié)果是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，自從耳聞以來(lái)，便一直以為馬克思主義中國(guó)化生成的教條。時(shí)至今日，課程設(shè)計(jì)基本告成，才切身領(lǐng)悟“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實(shí)踐出真知。因?yàn)樵诮滩纳现挥幸环N實(shí)現(xiàn)某種功能的方法，殊不知通向羅馬的路有很多條，實(shí)踐出真知，這在設(shè)計(jì)中給我留下了深刻的印象。

　　4、創(chuàng)新求發(fā)展?！皠?chuàng)新”目前在我國(guó)已經(jīng)提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。我們要從小處著手，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，在課程設(shè)計(jì)中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。

　　5、過(guò)而能改，善莫大焉。至善至美，是人類永恒的追求。但是，不從忘卻“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們換種思維方式，去惡亦是至善，改錯(cuò)亦為至美。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。

　　6、學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。盡管課程設(shè)計(jì)是在期末才開始，我們的教材學(xué)習(xí)完畢，掌握許多知識(shí)，但是還有很多地方理解領(lǐng)悟不到位，由于對(duì)555電路相關(guān)章節(jié)未能掌握以致用到秒脈沖產(chǎn)生電路無(wú)法自行設(shè)計(jì)，只得參考其他文獻(xiàn)，由于沒(méi)有相關(guān)的單片機(jī)的元件庫(kù)，我們找遍了資料，所以我們徹悟?qū)W海無(wú)涯只有苦來(lái)作舟，學(xué)無(wú)止境只有書來(lái)

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　　作伴。在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，八、電路用到的器件： 555定時(shí)器

　　1片 CC

　　4片 數(shù)碼顯示器BS201A（共陰極）

　　4片 CC4013(雙D觸發(fā)器)

　　1片 CC4098

　　1片 CC4011

　　1片 5GL(發(fā)光管)

　　1只 3DU5C（光敏受光管）

　　1只 9 CC4009

　　1只 10 電阻、電容若干

　　九、總結(jié)

　　此次，通過(guò)設(shè)計(jì)電路，完成電路各個(gè)功能模塊，我加深了紅外線測(cè)速器的了解，知道了這個(gè)紅外線測(cè)速器具有原理簡(jiǎn)單、易于理解、簡(jiǎn)單易做的特點(diǎn)，同時(shí)由于它的研究型不是太高端，正好適合我們這樣剛剛完成課程的學(xué)生，這樣就加深了我們對(duì)各個(gè)課程學(xué)科的理解，而且由于各個(gè)功能模塊的獨(dú)立性，可以在完成整體電路時(shí)把它拆分成很多獨(dú)立的模塊，這樣就加速了課題的研究進(jìn)程。但是，在研究的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了它的很多缺點(diǎn)，比如，由于此次應(yīng)用的是光學(xué)原理，而光卻是很容易受到其他因素的影響，所以導(dǎo)致完成的測(cè)速儀可能精度不高，或者不穩(wěn)定，這些雖然可以用其他的一些技術(shù)，材料加以彌補(bǔ)，可是根本的原理不變，這個(gè)缺點(diǎn)是難以解決的，只有變化了測(cè)速器的構(gòu)成原理，這個(gè)問(wèn)題才會(huì)得以解決。

　　此次研究的課題主要的技術(shù)難題及核心集中在了設(shè)計(jì)電路圖和

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　　焊接電路板。由于它們的難度系數(shù)很大，并且占據(jù)的位臵很重要，所以他們是整個(gè)電路的核心，一些細(xì)小的變化都將影響整個(gè)電路。但是，一旦完成那個(gè)功能模塊，整個(gè)電路也就即將大告成功。成功的電路模塊有著很大的價(jià)值，他可以完成對(duì)普通的轉(zhuǎn)速的一般測(cè)量，提供較為可靠的數(shù)據(jù)支持。有著一定的市場(chǎng)前景。由于光學(xué)測(cè)速器本身的限制，精度等指標(biāo)很難得到大幅度的提升，所以我建議改用其他原理代替光學(xué)的反射原理，比如，用發(fā)射微波然后接受反射的微波來(lái)構(gòu)成測(cè)量的方法，這樣可以極大地提升反射回來(lái)的微波系數(shù)，并且降低了很多干擾因素的影響。我想這樣的測(cè)速器研制成功的話，將會(huì)很更大的市場(chǎng)，完全代替紅外線測(cè)速器的應(yīng)用。

　　實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的地方，焊接電路圖時(shí)候，電路板的方向選取上有一定的方向性，電容的方向性，功能模塊的單獨(dú)測(cè)試方面，每一個(gè)功能模塊的出錯(cuò)都將導(dǎo)致整體性能大的出錯(cuò)所以為了能將最后理想的結(jié)果弄出來(lái)，我們嘗盡了各種使電路的測(cè)試變得簡(jiǎn)單的方法。

　　十、參考文獻(xiàn)

　　1《電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》

　　華中理工大學(xué)出版社

　　楊宗善主編 。

　　2《新編實(shí)用半導(dǎo)體器件手冊(cè)》電子工業(yè)出版社

　　楊幫文主編

　　3《新編CMOS4000系列集成電路實(shí)用手冊(cè)》

　　機(jī)械工業(yè)出版社

　　楊幫文主編 4《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》 科學(xué)出版社 唐治德主編 5《數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)》 重大出版社 夏鳴風(fēng)主編

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　　管理信息系統(tǒng)模擬題1

　　一、填空題

　　1．管理系統(tǒng)是分等級(jí)的，信息也是分級(jí)的，一般分為

　　戰(zhàn)略級(jí)、策略級(jí)

　　和

　　執(zhí)行級(jí)。

　　2.當(dāng)前常見的三種數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)模型是 網(wǎng)絡(luò)模型、層次模型

　　和

　　關(guān)系模型

。3．DSS解決的是

　　半結(jié)構(gòu)化決策

　　問(wèn)題和

　　非結(jié)構(gòu)化決策

　　問(wèn)題

　　二、名詞解釋

　　4．管理信息系統(tǒng)：管理信息系統(tǒng)是一個(gè)由人和計(jì)算機(jī)等組成的能夠提供信息以支持一個(gè)組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部的作業(yè)、管理、分析和決策職能的系統(tǒng)。

　　5．生命周期法：就是從時(shí)間角度對(duì)軟件開發(fā)和維護(hù)的復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行分解，把軟件生把軟件生存的漫長(zhǎng)周期依次劃分為若干階段，每個(gè)階段有相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)，然后逐步完成每個(gè)階段的任務(wù)。

　　6、決策支持系統(tǒng)：決策支持系統(tǒng)是以管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、控制論和行為科學(xué)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)和仿真技術(shù)為手段，輔助決策者解決半結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化決策問(wèn)題的人機(jī)交互信息系統(tǒng)。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　7、評(píng)價(jià)MIS的主要依據(jù)是什么？：目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、接口清楚、能觀能控。

　　8、哪些主要學(xué)科有助于理解MIS?：管理科學(xué)、計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)通訊技術(shù)、數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)

　　四、綜合題

　　9、試述在系統(tǒng)分析階段進(jìn)行系統(tǒng)初步調(diào)查的內(nèi)容。參考答案：

(1)．企業(yè)和環(huán)境概況.包括企業(yè)發(fā)展歷史、發(fā)展目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、規(guī)模、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和水平、技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、人員數(shù)量及結(jié)構(gòu)、設(shè)備情況、組織機(jī)構(gòu)、地理分布、客戶特點(diǎn)及分布、國(guó)家對(duì)企業(yè)發(fā)展的有關(guān)政策、同行業(yè)發(fā)展情況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況、產(chǎn)品市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等等：(2)．信息處理狀況。調(diào)查企業(yè)固定信息與流動(dòng)信息量、信息處理的過(guò)程與能力、人員狀況、技術(shù)條件(包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用情況)、工作效率等基本情況。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解現(xiàn)行系統(tǒng)存在哪些問(wèn)題，哪些方面不能滿足用戶的需求，哪些是關(guān)鍵問(wèn)題。(3)．開展系統(tǒng)開發(fā)的資源情況。為建立新的計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)，企業(yè)可以或者準(zhǔn)備投入的資金、物力、人力及其來(lái)源。(4)．企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門負(fù)責(zé)人對(duì)新系統(tǒng)目標(biāo)和范圍的看法，對(duì)系統(tǒng)開發(fā)工作的態(tài)度。

山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院3

　　山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定

　　為保證我校網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，建立正常的教學(xué)秩序，根據(jù)國(guó)家有關(guān)遠(yuǎn)程教育的文件精神及我校的實(shí)際情況，結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)，制定本規(guī)定。

　　入學(xué)與注冊(cè)

　　第一條 凡按國(guó)家規(guī)定的招生程序和條件錄取的新生，須持我校的錄取通知書，按規(guī)定日期到指定地點(diǎn)辦理入學(xué)注冊(cè)手續(xù)，經(jīng)審查同意注冊(cè)后，方可取得正式學(xué)籍。因故不能按期入學(xué)者，需在開學(xué)兩周內(nèi)持單位證明或居住地行政機(jī)構(gòu)證明到學(xué)院教務(wù)部辦理請(qǐng)假或休學(xué)手續(xù)。逾期無(wú)故不報(bào)到者，取消入學(xué)資格。

　　第二條 新生入學(xué)后，按照招生有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審核，如發(fā)現(xiàn)不符合入學(xué)條件或弄虛作假，徇私舞弊等情況，取消入學(xué)資格。

　　第三條 在籍學(xué)生每學(xué)期必須按學(xué)院規(guī)定的時(shí)間向所在教學(xué)點(diǎn)辦理報(bào)到、注冊(cè)手續(xù)。未經(jīng)批準(zhǔn)兩周內(nèi)不注冊(cè)者，按自動(dòng)退學(xué)處理。各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)在開學(xué)第三周內(nèi)將學(xué)生實(shí)際注冊(cè)名單和人數(shù)以書面和磁盤兩種形式報(bào)送網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教務(wù)部。

　　成績(jī)考核

　　第四條 學(xué)生必須參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課程和選修課程的考核，考核成績(jī)計(jì)入學(xué)生成績(jī)冊(cè)，畢業(yè)后歸人本人檔案。

　　第五條 考試成績(jī)用百分制記分，考查采用四級(jí)制(優(yōu)秀、良好、及格、不及格)記分。百分制與四級(jí)制的換算標(biāo)準(zhǔn)為：90—100分優(yōu)秀，70—89分為良好，60—邱分為及格，59分以下為不及格。

　　第六條 全日制在校生無(wú)故缺課累計(jì)超過(guò)某門課程教學(xué)時(shí)數(shù)三分之一者，全日制及業(yè)余學(xué)生無(wú)故缺實(shí)驗(yàn)累計(jì)超過(guò)該門課程實(shí)驗(yàn)(實(shí)習(xí))總數(shù)的二分之一者，不得參加該門課程的考試，并需重修。

　　第七條 學(xué)生每學(xué)期考試考查不及格的課程，于下學(xué)期 開學(xué)后兩周內(nèi)重考。重考不及格的，需重修。學(xué)生重修時(shí)需交納重修費(fèi)。

　　第八條 凡曠考或考試作弊者，該門課程成績(jī)按零分記載，并注明“曠考”、“作弊”字樣，如對(duì)錯(cuò)誤確有認(rèn)識(shí)和悔改表現(xiàn)的，由本人向教學(xué)點(diǎn)提出申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)部批準(zhǔn)，可參加重考。對(duì)考試作弊者視其情節(jié)輕重，給予通報(bào)批評(píng)、警告、勒令退學(xué)等處分，并通知其所在單位。

　　第九條 學(xué)生確因病、因事，不能按時(shí)參加考試者，須于考試前向所在教學(xué)點(diǎn)申請(qǐng)緩考，經(jīng)教學(xué)點(diǎn)批準(zhǔn)，并報(bào)學(xué)院教務(wù)部備案后方為有效。緩考不及格的應(yīng)予重修再參加考試，學(xué)位課程考試不能申請(qǐng)緩考。

　　第十條 各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)于考試結(jié)束后將緩考、作弊名單報(bào)學(xué)院教務(wù)部。重考、緩考、重修手續(xù)均由各教學(xué)點(diǎn)辦理并報(bào)教務(wù)部。

　　第十一條 普通高校本科在校生或參加某門課程的高等教育自學(xué)考試合格，其課程層次相同的，憑有效證明及成績(jī)單，可申請(qǐng)免修、免試。免修、免試課程不得超過(guò)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程的三分之一。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)位考試“主干課程”不得免修免試。免修課程的學(xué)分按網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分記載。

　　第十二條 學(xué)生應(yīng)在開學(xué)一周內(nèi)持有關(guān)證明原件，向教學(xué)點(diǎn)提出申請(qǐng)，辦理免修、免試手續(xù)，由教學(xué)點(diǎn)報(bào)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教務(wù)部審核批準(zhǔn)。休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、退學(xué)

　　第十三條 因病、因公或其他原因需要休學(xué)的學(xué)生，可以申請(qǐng)休學(xué)。學(xué)生休學(xué)，一般以一年為期，確因特殊原因不能按期復(fù)學(xué)者，可申請(qǐng)續(xù)休一年，但累計(jì)不得超過(guò)兩年。凡申請(qǐng)休學(xué)者，須由本人向教學(xué)點(diǎn)提出書面申請(qǐng)，填寫休學(xué)申請(qǐng)書，經(jīng)教學(xué)點(diǎn)同意后，報(bào)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教務(wù)部審核，發(fā)給休學(xué)證明書。

　　第十四條 休學(xué)期滿，學(xué)生應(yīng)于一月份或六月份到各教學(xué)點(diǎn)申請(qǐng)復(fù)學(xué)，經(jīng)教學(xué)點(diǎn)批準(zhǔn)同意后，報(bào)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教務(wù)部審核備案。學(xué)生復(fù)學(xué)后編入原專業(yè)下一年級(jí)學(xué)習(xí)。若下一年級(jí)無(wú)原專業(yè)則編入相近專業(yè)或其他教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　第十五條 學(xué)生人校后，原則上不得轉(zhuǎn)學(xué)，如學(xué)生確因特殊情況需轉(zhuǎn)學(xué)者，須持單位證明和個(gè)人申請(qǐng)，報(bào)所在教學(xué)點(diǎn)，由教學(xué)點(diǎn)集中報(bào)送網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教務(wù)部，經(jīng)院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方可辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

　　第十六條 學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，其專業(yè)應(yīng)相同或相近，一般不能跨科類轉(zhuǎn)學(xué)，且入學(xué)方式應(yīng)相同。

　　第十七條 學(xué)生一般不得轉(zhuǎn)教學(xué)點(diǎn)或轉(zhuǎn)專業(yè)，確因工作或其他特殊情況需轉(zhuǎn)教學(xué)點(diǎn)或轉(zhuǎn)專業(yè)者，由本人向所在教學(xué)點(diǎn)提出申請(qǐng)，并填寫學(xué)籍變動(dòng)審批表。經(jīng)教學(xué)點(diǎn)同意后報(bào)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院審核批準(zhǔn)，方可辦理。

　　第十八條 轉(zhuǎn)專業(yè)者不能跨科類，且只能在人學(xué)一年內(nèi)辦理，二年級(jí)以后不再辦理轉(zhuǎn)專業(yè)。轉(zhuǎn)教學(xué)點(diǎn)、轉(zhuǎn)專業(yè)須在每學(xué)年開學(xué)前辦理。第十九條 學(xué)生有下列情況之一者，應(yīng)予退學(xué)。

　　1．未經(jīng)請(qǐng)假逾期二周不注冊(cè)者。

　　2．學(xué)生休學(xué)期滿不辦理復(fù)學(xué)或續(xù)休手續(xù)者。

　　3．學(xué)生提出退學(xué)的。

　　4．根據(jù)其他規(guī)定應(yīng)予退學(xué)者。

　　自動(dòng)提出退學(xué)的由本人向教學(xué)點(diǎn)提交書面申請(qǐng)，并填寫退學(xué)申請(qǐng)書，經(jīng)教學(xué)點(diǎn)同意報(bào)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院審核批準(zhǔn)。

　　考勤與紀(jì)律

　　第二十條 學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程和完成其他教學(xué)環(huán)節(jié)，并參加學(xué)校所規(guī)定的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　第二十一條 學(xué)生全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律。因事不能參加者，須請(qǐng)假，否則以曠課論處。業(yè)余學(xué)習(xí)不參加集中上課者，需本人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)教學(xué)點(diǎn)同意，報(bào)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教務(wù)部備案。

　　第二十二條 學(xué)生考勤由各教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)，學(xué)期期末報(bào)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教務(wù)部。

　　獎(jiǎng)勵(lì)與處分

　　第二十三條 對(duì)德、智、體全面發(fā)展，政治表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。具體辦法另行規(guī)定。

　　第二十四條 對(duì)違反校紀(jì)、道德敗壞的學(xué)生，視情節(jié)輕重分別給予警告、記過(guò)、留校察看、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍的處分。具體辦法另行規(guī)定。

　　第二十五條 凡學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)或處分的材料，均歸入本人檔案，并通知其所在單位。

　　畢業(yè)、結(jié)業(yè)

　　第二十六條 網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制。?？破瘘c(diǎn)本科：脫產(chǎn)學(xué)制二年，業(yè)余學(xué)制三年，學(xué)習(xí)期限1．5---5年；高中起點(diǎn)本科：脫產(chǎn)學(xué)制4——5年，業(yè)余學(xué)制5---6年，學(xué)習(xí)期限3---8年。學(xué)生可提前或延期畢業(yè)。

　　第二十七條 學(xué)生學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，獲得規(guī)定的畢業(yè)學(xué)分，考核成績(jī)合格，思想品德鑒定合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。第二十八條 學(xué)生學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，但仍有一門以上不合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)學(xué)生可在課程學(xué)分有效期內(nèi)經(jīng)過(guò)重修后申請(qǐng)重考，重考合格后可換發(fā)畢業(yè)證書。畢業(yè)時(shí)間從換發(fā)畢業(yè)證時(shí)算起。

　　第二十九條 學(xué)生在校期間，經(jīng)本人申請(qǐng)，可注冊(cè)參加第二專業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)考核成績(jī)合格，發(fā)給第二專業(yè)畢業(yè)證書。單科成績(jī)考核合格，發(fā)給單科成績(jī)合格證。

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